Пояснительная записка.2

Работа добавлена на сайт samzan.net:

ГБОУ СПО ТК№21

(Внеаудиторная работа)

Самостоятельные работы

по русскому языку

Разработчик:     

 Смирнова Е.М.

                                       

    Преподаватель

рус. яз. и литературы

высшей категории , к.и.н.

 

Содержание.

Пояснительная записка ……………………………………………………….…………….……

Повторение. Фонетика, орфография, графика:

Вариант 1

Вариант 2

Ответы   

Морфемика. Словообразование:

Вариант 1

Вариант 2

Ответы   

Лексика. Фразеология  

Ответы   

Имя существительное   

Ответы   

Орфограммы в существительных:   

Вариант 1

Вариант 2

Ответы   

Прилагательное:

Вариант 1

Вариант 2

Ответы

Числительное

Ответы

Местоимение

Ответы

Глагол

Ответы

Наречие   

Ответы   

Служебные части речи   

Ответы   

Словосочетание   

Ответы   

Простое предложение   

Ответы   

Итоговый контрольный срез:

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

Ответы

Пояснительная записка

    Каждый из данных комплектов представляет собой сбалансированный тест, по которому можно провести рубежный, промежуточный  аттестационный контроль учащихся.

    Предлагаются тестовые задания различной степени сложности, они равномерно отражают содержание тематических разделов базовой  программы русского языка.

   Каждое тестовое задание содержит условие (вопрос) и 4-5 вариантов ответа, среди которых только один правильный.

     Критерии, по которым оценивается работа:

соответствие оценки и числа выполненных заданий (в процентах) следующее:

«отлично» – 90–100% заданий,

«хорошо» – до 75% заданий,

«удовлетворительно» – до 60% заданий, «неудовлетворительно» – менее 60% заданий.

Самостоятельная работа

Тема: Фонетика, орфография, графика.

Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии. Звуки. Звуки и буквы. Чередование звуков, чередования фонетические и исторические. Фонетический разбор. Орфоэпия. Основные правила произношения.

Задание: Выполни тест . Выбери  и отметь один правильный ответ

Знать:

- отличительные признаки фонемы,

- фонетические и орфоэпические нормы

-  выразительные средства фонетики

- написания, подчиняющиеся фонетическому, традиционному принципам русской орфографии

Уметь:

-  выполнять фонетический разбор слов

-  различать буквы и звуки

-  транскрибировать слова

-  писать гласные в корнях в соответствии с орфографическими нормами

-  различать открытый и закрытый слог

-  определять логические ударения в словах

-  находить в тексте выразительные средства фонетики и определять их роль

Источники:

http://www.gramota.ru

учебник,

учебные диски «Кирилл и Мефодий», «Репетитор»;

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации;.1-С Репетитор «Русский язык»;.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка

Диск под редакцией Ткаченко «Орфография» и «Пунктуация»

Тест

1 вариант

1. Какой раздел языкознания изучает звуковую сторону языка?

А) морфология,

Б) орфография,

В) графика,

Г) фонетика,

Д) словообразование.

2. Что такое транскрипция?

А) перевод слова на русский язык,

Б) орфографическое письмо,

В) форма передачи звучащей речи графическими средствами,

Г) разбор слова по составу,

Д) морфемный анализ слова.

3. Какие буквы не участвуют в русской транскрипции?

А) ы, я, ю.

Б) а,о,у,

В) ч, ж, х,

Г) ц, ф, э,

Д) я, ю, е, ё.

4. На какие группы делятся все звуки?

А) прописные и строчные;

Б) ударные и безударные,

В) звонкие и глухие,

Г) мягкие и твердые,

Д) гласные и согласные.

5. На какие группы делятся согласные звуки?

А) звонкие/глухие, твердые/мягкие,

Б) звонкие/мягкие, глухие/твердые,

В) ударные и безударные,

Г) звонкие/твердые, глухие/мягкие,

Д) прописные и строчные.

6. На какие группы делятся гласные звуки?

А) прописные и строчные,

Б) звонкие/мягкие, глухие/твердые,

В) звонкие/глухие, твердые/мягкие,

Г) звонкие/твердые, глухие/мягкие,

Д) ударные и безударные.

7. Что такое словесное ударение?

А) выделение одного слога в слове,

Б) минимальная звуковая единица,

В) акустические свойства звука,

Г) выделение одного слова в предложении,

Д) максимальная звуковая единица.

8. Что изучает орфоэпия?

А) словарный состав языка,

Б) звуковую сторону языка,

В) звуки и буквы,

Г) способы образования слов,

Д) части речи и их формы.

9. Укажите верный вариант транскрипции слова яблонька:

А) ['йаблан'ка],

Б) [яблон'ка],

В) ['йаблон'ка],

Г) ['йаблонка],

Д) ['йаблонька].

10. Укажите верный вариант переноса слова:

А) брат-ство, мор-ской, разъ-яс-нить,

Б) судь-ба, класс-ный, чер-вя-чка,

В) расс-каз, клас-сный, е-дин-ство,

Г) бегс-тво, е-динс-тво, су-дьба,

Д) бра-тство, морс-кой, ра-зъяс-нить.

11. Выберите вариант с непроверяемой безударной гласной в корне слова:

А) башмак, человек, корабль,

Б) неспроста, ослепительный, создавать,

В) ворона, воробей, сорока,

Г) руководить, капуста, знобит,

Д) безразлично, лошадка, полотно.

12. Подумайте, какой вариант здесь лишний:

А) загар, изложение, заря,

Б) росток, постелить, обжигать,

В) рядовой, рассказать, приласкать,

Г) плавать, собирать, равнина,

Д) вытер, прикоснуться, умереть.

13. Какую гласную и почему вы напишите в словах пр..брежный, пр..клеить,    пр..встать?

А) –и, т.к. приставки близки по значению к слову «очень»,

Б) –е, т.к. можно заменить приставкой пере-,

В) –е, т.к. приставки близки по значению к слову «очень»,

Г) –и, т.к. приставки обозначают присоединение, неполное действие, близость к чему- либо,

Д) –и, т.к. т.к. можно заменить приставкой пере-.

14. В каком слове Ь служит для обозначения формы слова?

А) мощь,

Б) моль,

В) возьми,

Г) колье,

Д) пьеса.

15. Выберите верный вариант написания слов:

А) конечный результат, папин плащ,  настежь,

Б) лес дремуч,  намажьте маслом, много училищь,

В) замуж, портьера, пустош,

Г) невтерпежь, испечь, хорош,

Д) среди тучь, почки, сможешь

16. В каких словах есть Ъ?

А) п..еса, об..ект, с..узить,

Б) пред..октябрьский, трех..этажный, без..аварийный,

В) с..экономил, сверх..интересно, от..утюжить,

Г) сверх..естественно, пред..январский, трех..ярусный,

 Д) пред..юбилейный, барел..еф, из..ясняться.

17. Укажите вариант с О после шипящих:

А) ш..пот, круч..ный, щ..лочь,

Б) береж..т, туш..нка, ж..лудь, печ..ный,

В) стаж..р,  реш..тка, освещ..нный, ещ..,

Г) изж..га, лодч..нка, свеж.., смеш..н,

Д) холщ..вый, зайч..нок, ч..ткий.

18. Выделите вариант с непроизносимой согласной:

А) словес..ный, безопас..ный,

Б) вкус..ный, прекрас..ный,

В) горес..ный, радос..ный,

Г) искус..ный, ровес..ник, чудес..ный,

Д) ше..ствие,  че..ствовать, блес..нуть.

19. Выберите строку с приставкой без-:

А) бе..граничный, бе..заветный,

Б) бе..крайний, бе..цельный,

В) бе..конечный, бе..толковый,

Г) бе..правный, бе..совестный,

Д) бе..словесный, бе..шумный.

20. Найдите вариант слова с ударением на последнем слоге:

А) центнер,

Б) копировать,

В) начал,  

Г) газопровод,

Д) камбала.

Самостоятельная работа

Тема: Фонетика, орфография, графика.

Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии. Звуки. Звуки и буквы. Чередование звуков, чередования фонетические и исторические. Фонетический разбор. Орфоэпия. Основные правила произношения.

Задание: Выполни тест . Выбери  и отметь один правильный ответ

Знать:

- отличительные признаки фонемы,

- фонетические и орфоэпические нормы

-  выразительные средства фонетики

- написания, подчиняющиеся фонетическому, традиционному принципам русской орфографии

Уметь:

-  выполнять фонетический разбор слов

-  различать буквы и звуки

-  транскрибировать слова

-  писать гласные в корнях в соответствии с орфографическими нормами

-  различать открытый и закрытый слог

-  определять логические ударения в словах

-  находить в тексте выразительные средства фонетики и определять их роль

Источники:

http://www.gramota.ru

учебник,

учебные диски «Кирилл и Мефодий», «Репетитор»;

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации;.1-С Репетитор «Русский язык»;.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка

Диск под редакцией Ткаченко «Орфография» и «Пунктуация»

Тест

2 вариант

1.Назовите непарный по глухости – звонкости согласный

А)  [ т ]

Б)   [ к ]

В)  [ х ]

Г)  [ с ]

Д) [ ф ]

2. В разделе «Фонетика» изучается:

А)  правописание слов

Б)   постановка знаков препинания

В)  словарный состав языка

Г)  состав слова

Д) звуки речи

3.  В каком слове звуков больше, чем букв?

А)  яблоки

Б)   пень

В)  день

Г)  соловьи

Д) скворцы

4.  Раздел «Орфоэпия» изучает:

А)  состав слова

Б)   звуки речи

В)  правописание слов

Г)  словосочетание

Д) произношение слов

5.  В каком слове буква Ё обозначает один звук?

А)  пьёт

Б)   ёжик

В)  ёлка

Г)  объём

Д) полёт

6. Назовите основные средства графики.

А)  звуки

Б)   буквы

В)  слоги

Г)  ударение

Д) произношение

7. Звуком речи является:

А)  минимальная звуковая единица, которая выделяется при звуковом членении слова,

Б)   специальный вид письма

В)  совокупность норм речи

Г)  система ударений

Д) фиксация речи

8. Что называется графикой?

А)   акустические свойства

Б)  звуки человеческой речи

В) классификация звуков

Г) способы образования звуков

Д) совокупность средств письменности, используемых для фиксации речи

9 . Найдите вариант только со звонкими согласными:

А) р,й,з,г,ж

Б) к,г,ж,д,в

В) м,ч,ш,щ,л

Г) д,т,з,к,ф

Д) н,б,ц,в,м

10 . Какая буква обозначает два звука?

А)  э

Б)  у

В)  ю

Г)  ы

Д)  и

11. В каком сочетании предлог С произносится звонко?

А) с  ошибкой

Б) с реки

В) с крылом

Г) с горы

Д)  с языком

12. Укажите слово, в котором есть звук О:

А) отлив

Б) огурец

В) слепок

Г) Москва

Д) кровля

13. Назовите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением:

А) бетон

Б) печаль

В) трясина

Г) портфель

Д) капуста

14 .В каком слове ударение падает на второй слог?

А) квартал

Б) каталог

В) дозвонишься

Г) средства

Д) некролог

15.Укажите слово с равным количеством букв  и звуков:

А) лечить

Б) ядерный

В) лень

Г) стажёр

Д) святое

16. Укажите слова, в которых происходит оглушение:

А) фуражка, грибков

Б) сдача, сбить

В) сбегать, сделать

Г) сгоряча, сдвинуть

Д) сгореть, сгиб

17. Укажите слово с Ъ (твёрдым знаком):

А) вороб…и

Б) п…едестал

В) ин…екция

Г) бул…он

Д) уст…е

18. В каком слове все согласные звуки твёрдые:

А) след

Б) ртуть

В) ножик

Г) один

Д) сварщик

19. Выделите вариант с непроизносимой согласной:

А) словес…ный, безопас…ный

Б) вкус…ный, прекрас…ный

В)  горес…ный, радос…ный

Г) искус…ный, ровес…ник

Д) чудес…ный, блес…нуть

20. Укажите вариант с О после шипящих:

А) изж..га, лодч..нка, свеж.., смеш..н,

Б) береж..т, туш..нка, ж..лудь, печ..ный,

В) стаж..р,  реш..тка, освещ..нный, ещ..,

Г) ш..пот, круч..ный, щ..лочь,

Д) холщ..вый, зайч..нок, ч..ткий.

  Самостоятельная работа

Тема:    Морфемика. Словообразование.

Задание: Выполни тест . Выбери  и отметь один правильный ответ

Источники:

http://www.gramota.ru

учебник,

учебные диски «Кирилл и Мефодий», «Репетитор»;

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации;.1-С Репетитор «Русский язык»;.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка

Диск под редакцией Ткаченко «Орфография» и «Пунктуация»

Основные понятия морфемики и словообразования. Состав слова. Морфемы корневые и аффиксальные. Основа слова. Основы производные и непроизводные.

Морфемный разбор слова.

Словообразование. Морфологические способы словообразования. Понятие словообразовательной цепочки. Неморфологические способы словообразования.

Словообразовательные словари. Словообразовательный разбор.

Основные способы формообразования в современном русском языке.

Знать:

- морфемы

- основные способы образования слов

-  изобразительно-выразительные средства  словообразования

Уметь:

- выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов

- расшифровать сложносокращённые слова

- подбирать однокоренные слова с чередующимися согласными или согласными в корне

Тест

1 вариант

1. В каком варианте верно определение: Словообразование – раздел науки о языке, в котором…

А) даются ответы на вопросы, как построены (т.е. из каких частей состоят) слова и как они образованы (т.е. от чего и с   помощью чего),

Б) изучается звуковая сторона слова,

В) изучаются правила правописания слов,

Г) изучается история слова,

Д) изучается лексическое значение и употребление слов.

2. Что такое основа?

А) главная значимая часть слова,

Б) значимая часть слова перед корнем,

В) часть изменяемого слова без окончания или все неизменяемое слово,

Г) значимая часть слова без корня,

Д) значимая часть слова, служащая для образования новых форм слова.

3. Определите вариант, в котором дана форма слова мести:

А) вымести,

Б) подмету,

В) подметенный,

Г) подметавший,

Д) метет.

4. Укажите слово, образованное по модели  «∩^^□»:

А) молчание,

Б) сдержанный,

В) опасно,

Г) городской,

Д) давненько.

5. Укажите способ образования видовой пары глаголов:

   прощать – простить, получать – получить, забывать – забыть.

А) суффиксальный,

Б) приставочный,

В) перенос ударения

Г)  приставочно-суффиксальный,

Д) безаффиксный.

6. В каких случаях в сложных словах пишется соединительная гласная е?

А) только после основ на мягкий согласный и Ц,

Б) после основ на мягкий согласный и гласные,

В) после основ на мягкий согласный,

Г) только после основ на мягкий согласный, шипящий и Ц,

Д) после основ на шипящий и Ц.

7. Определите, какой вариант схем соответствует словам:

  слушатель, сверхсекретный, приукрасить.

А) ∩^^□, ¬∩^□, ¬¬∩^□;

Б) ∩^□, ∩∩^□, ¬∩^□;

В) ¬∩^□, ∩^□, ¬∩□;

Г) ¬∩^^□, ¬∩□, ¬∩^^;

Д) ¬∩^□, ¬ ¬∩^□, ∩^^□.

8. Определите способ образования существительного учительская:

А) суффиксальный;

Б) переход из одной части речи в другую;

В) сложение основ

Г) приставочно-суффиксальный,

Д) безаффиксный.

9. Определите, с помощью каких морфем образовалось слово преотличный:

А) суффикс,

Б) два суффикса,

В) приставка и суффикс,

Г) приставка,

Д) соединительной гласной Е.

10. Какое слово образовано путём  сложения основ:

А) настенный,

Б) подоконник,

В) пешеходный,

Г) ВУЗ,

Д) кресло-кровать.

  Самостоятельная работа

Тема:    Морфемика. Словообразование.

Задание: Выполни тест . Выбери  и отметь один правильный ответ

Источники:

http://www.gramota.ru

учебник,

учебные диски «Кирилл и Мефодий», «Репетитор»;

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации;.1-С Репетитор «Русский язык»;.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка

Диск под редакцией Ткаченко «Орфография» и «Пунктуация»

Основные понятия морфемики и словообразования. Состав слова. Морфемы корневые и аффиксальные. Основа слова. Основы производные и непроизводные.

Морфемный разбор слова.

Словообразование. Морфологические способы словообразования. Понятие словообразовательной цепочки. Неморфологические способы словообразования.

Словообразовательные словари. Словообразовательный разбор.

Основные способы формообразования в современном русском языке.

Знать:

- морфемы

- основные способы образования слов

-  изобразительно-выразительные средства  словообразования

Уметь:

- выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов

- расшифровать сложносокращённые слова

- подбирать однокоренные слова с чередующимися согласными или согласными в корне

Тест

2 вариант

1 . Морфема – это…:

А)  наименьшая значимая часть слова;

Б)  звук;

В)  Буква;

Г)  слово;

Д)  словосочетание

2.Корень – это…:

А)  состав слова

Б)  центральный элемент структуры слова

В)  основа слова

Г)  логическое ударение

Д)  система морфем

3. Раздел языкознания, изучающий систему морфем языка и морфемную структуру слов, называется:

А)  фонетикой

Б)  синтаксисом

В)  морфологией

Г)  морфемикой

Д)  фразеологией

4. Какие слова называются однокоренными?

А)  Слова с одним лексическим значением

Б)  слова с переносным значением

В)  слова с прямым значением

Г)  слова с одинаковым корнем

Д)  слова с несколькими лексическими значениями

5. Найдите слово с нулевым окончанием:

А)  книга

Б)  умный

В)  стул

Г)  вышла

Д)  сильное

6. Основы бывают:

А)  непроизводные и производные

Б)  прямые и косвенные

В)  глухие и звонкие

Г)  парные и непарные

Д)  сильные и слабые

7. Определите способ словообразования: лесоруб, снегопад, водоустойчивый:

А)  суффиксальный

Б)  приставочный

В)  приставочно-суффиксальный

Г)  переход одной части речи в другую

Д)  сложение основ

8. Укажите , какой частью речи является подчёркнутое слово в предложении: Мы вошли в столовую.

А)  прилагательное

Б)  причастие

В)  существительное

Г)  наречие

Д)  местоимение

9.По какой модели образовано слово подснежник:

А)  ∩ ¬ 

Б)  ¬ ∩ 

В)  ∩ ^

Г)  ¬ ∩

Д)  ¬ ∩ ^ 

10. Аббревиатурами называются :

А) сложносокращённые слова

Б) иноязычные слова

В) устаревшие слова

Г) новые слова

Д) заимствованные слова

Самостоятельная работа.

Тема:   Лексика. Фразеология

Задание: Выполни тест . Выбери  и отметь один правильный ответ

Источники:

http://www.gramota.ru

учебник,

учебные диски «Кирилл и Мефодий», «Репетитор»;

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации;.1-С Репетитор «Русский язык»;.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка

Диск под редакцией Ткаченко «Орфография» и «Пунктуация»

цы лексики и фразеологии.

Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Омонимы и их употребление. Паронимы и их употребление. Синонимия в системе русского языка. Синонимы и их употребление. Антонимы и их употребление. Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Употребление устаревшей лексики и неологизмов. Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление. Словари русского языка и лингвистические справочники; их использование.

Лексикография1.

Знать :

  -  системное отношение в лексике;

  -  выражение в многозначности, омонимии, антононимии,  паронимии;

  -  особенности лексики  с точки зрения её происхождения;

  -  изобразительные средства с точки их происхождения и употребления

  -  функциональные стили речи

  -   крылатые выражения

Уметь:

 -   выполнять лексико-грамматический слова по тематическому признаку;

 -   пользоваться толковыми словарями

-   различать архаизмы, историзмы, фразеологизмы, свободные и несвободные  словосочетания, неологизмы

Тест

Вариант 1

1. Что изучает лексика?

А) историю слова;

Б) части речи и их формы;

В) правила написания слов;

Г) звуковую сторону слова;

Д) слова и их значения.

2. В каких вариантах все прилагательные употреблены в прямом значении?

А) золотые руки, железный характер, заячья душа, лисья нора;

Б) глухая деревня, жаркие дебаты, железная логика, прямой человек;

В) глухая улица, жаркий бой, железная воля, прямой вопрос;

Г) глухой старик, жаркий день, железная дорога, прямая линия;

Д) каменный дом, медвежья услуга, серебряные брызги,  стеклянная ваза.

3. Укажите ряд многозначных слов:

А) съедобный, утомление;

Б) хохот, шезлонг;

В) съемка, ручка;

Г) компьютер, ландыш;

Д) самолет, дискуссия.

4. В каком ряду все слова – синонимы?

А) время, период, эпоха, эра;

Б) лингвист, историк, литературовед;

В) фрукты, овощи, вишня;

Г) сосна, тополь, ясень;

Д) тарелка, вилка, ложка.

5. Укажите группу слов, которые являются омонимами:

А) метель, пурга;

Б) письменный стол, обеденный стол;

В) капитанская рубка, рубка леса;

Г) ручка чемодана, ручка малыша;

Д) шить иглой, игла ежа.

6. Назовите антоним фразеологизма «спустя рукава»:

А) бить баклуши,

Б) положа руку на сердце,

В) сложа руки,

Г) не покладая рук,

Д) море по колено.

7. Укажите слова, не являющиеся паронимами:

А) эффектный, эффективный;

Б) представить, предоставить;

В) фарш, фарс;

Г) командировочные, командированные;

Д) подпись, роспись.

8. Определите, в каком варианте профессиональные слова:

А) учитель, наставник, педагог;

Б) отечество, родина, отчизна;

В) метель, пурга, буран;
Г) аккорд, вокализ, мольберт;

Д) овощи, ягоды, фрукты.

9. Какому словосочетанию синонимичен фразеологизм «хранить молчание»?

А) как в воду глядел;

Б) набрать в рот воды;

В) выйти сухим из воды;

Г) как рыба в воде;

Д) не разлить водой.

10. Определите, в каком варианте даны неологизмы:

А) бартер, кастинг, конфессия;

Б) псалтырь, светлица, кафтан;

В) курень, полуночник, шелоник;

Г) опосля, прислухаться, не серчай;

Д) кардиолог, инфаркт, универсам.

11. Определите, в каком варианте даны слова общеупотребительные:

А) десница, работа, слеза;

Б) акварель, гуашь, палитра;

В) нечто, выкаблучиваться, ступай;

Г) нижеподписавшийся, горенка, изрядно;

Д) кирпич, свекла, идти.

12. Определите, в каком варианте даны заимствованные слова:

А) место, история, тетрадь;

Б) берег, город, молоко;

В) аббат, атака, жюри;

Г) ладонь, корова, дочь,

Д) поле, береза, сосед.

13. Укажите стилистически нейтральный фразеологизм:

А) закадычный друг;

Б) во веки веков;

В) вступить в брак;

Г) сдержать слово;

Д) втирать очки.  

14. Выберите вариант, в котором определение является эпитетом:

А) бродяга-ветер;

Б) звездная ночь;

В) розовая шляпка;

Г) серебряное кольцо;

Д) старик-мудрец.

15. В каком предложении слово употреблено в переносном значении?

А) На стенах висели два пейзажа хорошей кисти.

Б) Желтые листья медленно падали на землю.

В) Утром бухта наполнилась плавучим льдом.

Г) Громады утесов на берегу создавали величественную картину.

Д) Яркое солнце быстро съело тонкий ледок.

Самостоятельная работа

Тема: Имя существительное

Задание: Выполни тест . Выбери  и отметь один правильный ответ

Источники:

http://www.gramota.ru

учебник,

учебные диски «Кирилл и Мефодий», «Репетитор»;

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации;.1-С Репетитор «Русский язык»;.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка

Диск под редакцией Ткаченко «Орфография» и «Пунктуация»

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных.

Род имен существительных. Распределение существительных по родам. Существительные общего рода.

Определение и способы выражения рода несклоняемых имен существительных и аббревиатуры.

Число имен существительных.

Падеж и склонение имен существительных.

Морфологический разбор имен существительных.

Правописание падежных окончаний имен существительных.

Варианты падежных окончаний. Гласные в суффиксах имен существительных. Правописание сложных имен существительных. Составные наименования и их правописание.

Знать:

-  лексические, морфологические и синтаксические признаки имени существительного

-  условия выбора гласных в суффиксах и окончаниях существительных

-  условия слитного и дефисного написания сложных существительных

Уметь:

-  выполнять морфологический разбор существительных

-  писать существительные в соответствии с орфографическими нормами

-  создавать устное морфологическое высказывание на лингвистическую тему

Тест

1.  Как изменяются имена существительные?

А) по временам, числам, родам;

Б) по родам, падежам и числам;

В) по лицам и числам;

Г) по родам, падежам, числам и лицам;

Д) по числам и падежам.

2. Назовите разряды имен существительных по значению.

А) относительные, притяжательные, качественные;

Б) конкретные, отвлеченные, собирательные, вещественные;

В) неопределенные, отрицательные, возвратные;

Г) повелительные, условные, изъявительные;

Д) переходные, действительные, страдательные.

     3. Назовите существительные мужского рода:

А) проныра, задира, ябеда, соня;

Б) шоссе, метро, такси, радио;

В) шампунь, тюль, какаду, кофе;

Г) Миссисипи, ТарГУ, Гималаи, леди;

Д) семя, стремя, время, знамя.

4. Выберите слова, имеющие форму только множественного числа.

А) шахматы, чернила, ножницы, поле;

Б) масло, нефть, студенчество, крупа;

В) листва, деньги, молодежь;

Г) дрожжи, сани, хлопоты, прятки;

Д) любовь, брюки, пальцы, воздух.

5. Укажите разносклоняемые имена существительные:

А) темя, знамя, время, путь;

Б) бюро, пальто, кофе, жюри;

В) армия, санаторий, волнение;

Г) такси, кафе, радио, маэстро;

Д) леди, кашне, кино, шоссе.

6. Укажите правильный вариант пропущенных букв: по тусклой зыб..,  приказ о  озвращени.., о человеческой фантази.., в лунном сиянь.., держать ногу в стремен.., в горах Швейцари.., к Мари..   Петровн…

А) –и, -и, -и, -е, -и, -и, -и, -е;

Б) –е, -и, -и, -и, -е, -и, -е, -е;

В) –и, -и, -и, -и, -и, -и, -и, -е;

Г) –е, -е, -и, -и, -и, -и, -и, -е;
Д) –е, -е, -е, -е, -и, -и, -и, -е.

7. Укажите правильный вариант пропущенных букв: звоноч..к, бубенч..ки,  реч..нка, горош..к, реч..нька, пальч..ки, листоч..к.

А) –и, -и, -о, -ы, -е, -и, -и;

Б) –и, -е, -ё, -и, -и, -е, -и;

В) –е, -и, -о, -е, -е, -и, -е;

Г) –и, -и, -ё, -и, -и, -и, -и;

Д) –е, -е, -о, -е, -и, -е, -е.

8. От каких слов можно образовать существительные с суффиксом  –щик?

А) обида, разведать, камень;

Б) поднос, автомат, заказ;

В) буфет, переводить, резать;

Г) переписать, возить, подряд;

Д) угон, барабан, кровля.

9. В каком слове перед суффиксом  пишется ь?

А) пон..чик;

Б) стекол..щик;

В) камен..щик;

Г) барабан..щик;

Д) табун..щик.

10. Когда  пол-  пишется через дефис с последующим существительным?

А) пол..зарплаты, пол..часа, пол..беды;

Б) пол..круга, пол..суток, пол..тарелки;

В) пол..города, пол..минуты, пол..дома;

Г) пол..Москвы, пол..арбуза, пол..литра;

Д) пол..дыни, пол..метра, пол..километра.

Самостоятельная работа

Тема: Орфограммы в существительных

Задание: Выполни тест . Выбери  и отметь один правильный ответ

Источники:

http://www.gramota.ru

учебник,

учебные диски «Кирилл и Мефодий», «Репетитор»;

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации;.1-С Репетитор «Русский язык»;.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка

Диск под редакцией Ткаченко «Орфография» и «Пунктуация»

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных.

Род имен существительных. Распределение существительных по родам. Существительные общего рода.

Определение и способы выражения рода несклоняемых имен существительных и аббревиатуры.

Число имен существительных.

Падеж и склонение имен существительных.

Морфологический разбор имен существительных.

Правописание падежных окончаний имен существительных.

Варианты падежных окончаний. Гласные в суффиксах имен существительных. Правописание сложных имен существительных. Составные наименования и их правописание.

Знать:

-  лексические, морфологические и синтаксические признаки имени существительного

-  условия выбора гласных в суффиксах и окончаниях существительных

-  условия слитного и дефисного написания сложных существительных

Уметь:

-  выполнять морфологический разбор существительных

-  писать существительные в соответствии с орфографическими нормами

-  создавать устное морфологическое высказывание на лингвистическую тему

Основные понятия морфологии и орфографии. Взаимосвязь морфологии и орфографии.

Принципы русской орфографии.

Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. Фонетические и традиционные написания.

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.

Чередующиеся гласные в корне слова.

Употребление гласных после шипящих. Употребление гласных после Ц.

Употребление букв Э, Е, Ё и сочетания ЙО в различных морфемах.

Правописание звонких и глухих согласных.

Правописание непроизносимых согласных и сочетаний СЧ, ЗЧ, ТЧ, ЖЧ, СТЧ, ЗДЧ.

Правописание двойных согласных.

Правописание гласных и согласных в приставках.

Приставки ПРЕ- и ПРИ-.

Гласные И и Ы после приставок.

Употребление Ъ и Ь.

Употребление прописных букв.

Правила переноса слов.

Знать:

-  условия выбора  гласных в корне слова

-  правило правописания гласных ы-и после приставок  на согласные

-  значение приставок пре-при

-  правописание приставок

-  понятие сложносокращённые  слова

-   случаи правописания слов с ъ и ь знаком ,разделительный ь знак и показатель мягкости

Уметь:

-  правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначить её графически

-  выполнить морфемный и словообразовательный разбор слов

Тест

1 вариант

1. Укажите вариант с –о- после шипящих и ц:

А) бельч..нок;

Б) ш..лк;

В) туш..нка;

Г) танц..м.

2. Укажите вариант с пропущенной согласной в корне:

А) опас..ный;

Б) ровес..ник;

В) крес..ник;

Г) рес..ницы.

3. Укажите существительные, в суффиксах которых пишется ч:

А) чекан..ик;

Б) набор..ик;

В) косиль..ик;

Г) объезд..ик.

4. Укажите существительные, в суффиксах которых пишется и:

А) ореш..к;

Б) поясоч..к;

В) кирпич..к;

Г) пенеч..к.

5. Укажите существительные, в суффиксах которых пишется е:

А) кож..ца;

Б) метел..ца;

В) пальт..цо;

Г) кресл..це.

 6. Укажите существительные, в суффиксах которых пишется и:

А) сем..чко;

Б) пугов..чка;

В) тро..чка;

Г) Ра..чка.

7. Укажите существительные с суффиксом        –ушк-:

А) стекл..шко;

Б) дон..шко;

В) бесед..шка;

Г) горл..шко.

8. Укажите существительные с окончанием –а-:        

А) носищ..;

Б) силищ..;

В) басищ..;

Г) носишк…

9. Укажите существительные с окончанием –е-:        

А) о нашей арми..;

Б) в консерватори..;

В) в сомнень..;

Г) к Юли…

10.Укажите существительные, в которых не пишется раздельно:        

А) (не)былица;

Б) (не)настье;

В) (не)домогание;

Г) (не)друг, а враг.

Самостоятельная работа

Тема: Орфограммы в существительных

Задание: Выполни тест . Выбери  и отметь один правильный ответ

Источники:

http://www.gramota.ru

учебник,

учебные диски «Кирилл и Мефодий», «Репетитор»;

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации;.1-С Репетитор «Русский язык»;.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка

Диск под редакцией Ткаченко «Орфография» и «Пунктуация»

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных.

Род имен существительных. Распределение существительных по родам. Существительные общего рода.

Определение и способы выражения рода несклоняемых имен существительных и аббревиатуры.

Число имен существительных.

Падеж и склонение имен существительных.

Морфологический разбор имен существительных.

Правописание падежных окончаний имен существительных.

Варианты падежных окончаний. Гласные в суффиксах имен существительных. Правописание сложных имен существительных. Составные наименования и их правописание.

Знать:

-  лексические, морфологические и синтаксические признаки имени существительного

-  условия выбора гласных в суффиксах и окончаниях существительных

-  условия слитного и дефисного написания сложных существительных

Уметь:

-  выполнять морфологический разбор существительных

-  писать существительные в соответствии с орфографическими нормами

-  создавать устное морфологическое высказывание на лингвистическую тему

Основные понятия морфологии и орфографии. Взаимосвязь морфологии и орфографии.

Принципы русской орфографии.

Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. Фонетические и традиционные написания.

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.

Чередующиеся гласные в корне слова.

Употребление гласных после шипящих. Употребление гласных после Ц.

Употребление букв Э, Е, Ё и сочетания ЙО в различных морфемах.

Правописание звонких и глухих согласных.

Правописание непроизносимых согласных и сочетаний СЧ, ЗЧ, ТЧ, ЖЧ, СТЧ, ЗДЧ.

Правописание двойных согласных.

Правописание гласных и согласных в приставках.

Приставки ПРЕ- и ПРИ-.

Гласные И и Ы после приставок.

Употребление Ъ и Ь.

Употребление прописных букв.

Правила переноса слов.

Знать:

-  условия выбора  гласных в корне слова

-  правило правописания гласных ы-и после приставок  на согласные

-  значение приставок пре-при

-  правописание приставок

-  понятие сложносокращённые  слова

-   случаи правописания слов с ъ и ь знаком ,разделительный ь знак и показатель мягкости

Уметь:

-  правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначить её графически

-  выполнить морфемный и словообразовательный разбор слов

Тест

2 вариант

1. Укажите вариант с –е- после шипящих и ц:

А) свеч..й;

Б) крыж..вник;

В) ш..фер;

Г) ш..пот.

2. Укажите вариант с пропущенной согласной в корне:

А) чудес..ный;

Б) чес..ный;

В) прекрас..ный;

Г) вкус..ный.

3. Укажите существительные, в суффиксах которых пишется щ:

А) смаз..ик;

Б) подпис..ик;

В) копиров..ик;

Г) рез..ик.

4. Укажите существительные, в суффиксах которых пишется е:

А) зайч..к;

Б) куст..к;

В) шалаш..к;

Г) горош..к.

5. Укажите существительные, в суффиксах которых пишется и:

А) брат..ц;

Б) мороз..ц;

В) плать..це;

Г) ружь..цо.

6. Укажите существительные, в суффиксах которых пишется е:

А) лестн..чка;

Б) окош..чко;

В) трещ..нка;

Г) смород..нка.

7. Укажите существительные с суффиксом   –ышк-:

А) земел..шка;

Б) завод..шка;

В) пер..шко;

Г) здоровь..шко.

8. Укажите существительные с окончанием –а-:        

А) холодищ..;

Б) парнищ..;

В) ружьищ..;

Г) скучищ…

9. Укажите существительные с окончанием –е-:

А) к Наталь..;

Б) в волнени..;

В) на лекци..;

Г) в санатори…

10.Укажите существительные, в которых не пишется раздельно:              

А) (не)приятель;

Б) (не)правда, а ложь.

В) (не)приятности;

Г) (не)нависть.

                                          Самостоятельная работа

Тема: Имя прилагательное

Задание: Выполни тест . Выбери  и отметь один правильный ответ

Источники:

http://www.gramota.ru

учебник,

учебные диски «Кирилл и Мефодий», «Репетитор»;

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации;.1-С Репетитор «Русский язык»;.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка

Диск под редакцией Ткаченко «Орфография» и «Пунктуация»

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных: прилагательные качественные, относительные, притяжательные.

Качественные прилагательные.

Сравнительная и превосходная степени качественных прилагательных. Синтетическая и аналитические формы степеней сравнения. Стилистические особенности простых (синтетических) и сложных (аналитических) форм степеней сравнения.

Полные и краткие формы качественных прилагательных. Особенности образования и употребления кратких прилагательных в современном русском языке. Синонимия кратких и полных форм в функции сказуемого; их семантические и стилистические особенности.

Прилагательные относительные и притяжательные.

Особенности образования и употребления притяжательных прилагательных.

Переход прилагательных из одного разряда в другой.

Морфологический разбор имен прилагательных.

Правописание окончаний имен прилагательных.

Склонение качественных и относительных прилагательных. Особенности склонения притяжательных прилагательных  на -ий.

Правописание суффиксов имен прилагательных.

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных.

Знать:

- лексические, морфологические и синтаксические признаки имени прилагательного;

-основные лексико-грамматические разряды прилагательных;

- степени сравнения прилагательных;

-условия выбора  гласных в суффиксах и окончаниях прилагательных;

- условия слитного и раздельного написания  сложных прилагательных

Уметь:

-выполнять морфологический разбор прилагательных;

- писать прилагательные в соответствии  с орфографическими нормами;

- создавать монологические высказывания  в форме отзыва

Тест

1 вариант

 1. Как изменяются имена прилагательные?

А) по родам, падежам, числам;

Б) по родам, падежам, числам и лицам;

В) по лицам, временам, числам;

Г) по лицам и числам;

Д) по лицам, числам и родам.

 2. Определите, в каком варианте верно указаны разряды прилагательных: греческий профиль,  золотой перстень, бесконечный разговор, мамин плащ,   заячий тулуп, сырой картофель.

А) относительное, относительное, качественное, притяжательное, относительное, качественное;

Б) притяжательное, качественное, относительное, относительное, притяжательное, относительное;

В) качественное, качественное, относительное, относительное, притяжательное, притяжательное;

Г) относительное, качественное, качественное, притяжательное, притяжательное, качественное;

Д) притяжательное, относительное, качественное, притяжательное, притяжательное, качественное.

    3. Какое прилагательное не имеет краткой формы?

А) плохой;

Б) хороший;

В) снежный;    

Г) маленький;

Д) дорогой.

  4. Какое прилагательное не имеет степеней сравнения?

А) снежный;

Б) хороший;

В) плохой;

Г) маленький;

Д) дорогой.

5. Выберите вариант без ь на конце:

А) спряч.., картеч.., проч..;

Б) печ.., мыш.., рож..;

В) знаеш.., поеш..те, сходиш..;

Г) навзнич.., настеж.., наотмаш..;

Д) хорош.., могуч.., свеж…

6. Укажите верный вариант написания –н- и –нн- в словосочетаниях:  лун..ый блеск,  будь благословен..а,   румян..ый закат, небеса туман..ы, шерстян..ой шарф, деревян..ый дом, лебедин..ый крик, лекцион..ые  занятия, утрен..яя роса,  ветрен..ый день, песчан..ый берег.

А) –н-, -н-, -нн-, -н-, -нн-, -н-, -нн-, -н-,-нн-, -нн-, -н-;

Б) –нн-, -нн-, -н-, -нн-, -н-, -нн-, -н-, -нн-, -нн-, -н-, -н-;

В) –нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-;

Г) –н-, -н-, -н-, -н-, -н-, -н-, -н-, –н-, -н-, -н-, -н-;

Д) –н-, -н-, -н-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -н-, -н-, -нн-.

7. Укажите простую форму превосходной степени прилагательного:

А) самый интересный;

Б) острее;

В) наивысший;

Г) жарче;

Д) наиболее верный.

8. Определите, в каком варианте не пишется раздельно:

А) купили машину совсем (не)дорогую;

Б) (не)ожиданное известие;

В) (не)умолчны звуки весенней капели;

Г) далеко (не)удачный ответ;

Д) дороги сделались (не)проезжими.

9. Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с суффиксом –ск-:

А) низ..ий домик.

Б) близ..ое знакомство;

В) немец..ий город;

Г) дерз..ая эпиграмма;

Д) француз..ий язык;

10. Укажите сложное прилагательное, которое пишется слитно:

А) (пепельно)русый оттенок;

Б) (притворно)скромный взгляд;

В) (прекрасно)душное настроение;

Г) (юго)восточный регион;

Д) (культурно)историческое наследие.

                                           Самостоятельная работа

Тема: Имя прилагательное

Задание: Выполни тест . Выбери  и отметь один правильный ответ

Источники:

http://www.gramota.ru

учебник,

учебные диски «Кирилл и Мефодий», «Репетитор»;

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации;.1-С Репетитор «Русский язык»;.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка

Диск под редакцией Ткаченко «Орфография» и «Пунктуация»

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных: прилагательные качественные, относительные, притяжательные.

Качественные прилагательные.

Сравнительная и превосходная степени качественных прилагательных. Синтетическая и аналитические формы степеней сравнения. Стилистические особенности простых (синтетических) и сложных (аналитических) форм степеней сравнения.

Полные и краткие формы качественных прилагательных. Особенности образования и употребления кратких прилагательных в современном русском языке. Синонимия кратких и полных форм в функции сказуемого; их семантические и стилистические особенности.

Прилагательные относительные и притяжательные.

Особенности образования и употребления притяжательных прилагательных.

Переход прилагательных из одного разряда в другой.

Морфологический разбор имен прилагательных.

Правописание окончаний имен прилагательных.

Склонение качественных и относительных прилагательных. Особенности склонения притяжательных прилагательных  на -ий.

Правописание суффиксов имен прилагательных.

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных.

Знать:

- лексические, морфологические и синтаксические признаки имени прилагательного;

-основные лексико-грамматические разряды прилагательных;

- степени сравнения прилагательных;

-условия выбора  гласных в суффиксах и окончаниях прилагательных;

- условия слитного и раздельного написания  сложных прилагательных

Уметь:

-выполнять морфологический разбор прилагательных;

- писать прилагательные в соответствии  с орфографическими нормами;

- создавать монологические высказывания  в форме отзыва

Тест

2 вариант

1.На какие  разряды делятся имена прилагательные?

А) вопросительные, относительные, повествовательные;

Б) возвратные, отрицательные, личные;

В) одушевлённые, неодушевлённые;

Г) определительные, собирательные, количественные;

Д) качественные, относительные, притяжательные;

2.Качественными называются прилагательные:

А) обозначающие признаки, свойства, качества предмета, которые могут проявляться в большей или меньшей степени;

Б) обозначающие признак предмета не прямо, а через отношение его к другому предмету;

В) обозначающие принадлежность предмета какому-либо лицу, животному;

Г) обозначающие  действие предмета;

Д) обозначающие действие, добавочное по отношению к основному действию.

3.Укажите относительные прилагательные:

А) грубый, высокий;

Б) городской, детский;

В) удобный, белый;

Г) красный, глупый;

Д) заячий, медвежий.

4.Укажите притяжательные прилагательные:

А) грустный, очередной

Б) медный, стеклянный

В) последний, полный

Г) дедов, кошачий

Д) изумрудный, новый

5. В каком сочетании НЕ пишется слитно с прилагательным?

А) вовсе (не) строгий

Б) (не) вежлив, а груб

В) далеко (не) удачный ответ

Г) ничуть (не) интересный

Д) совсем (не) интересная книга

6.Укажите прилагательное с –Е- в суффиксе:

А) камыш…вый

Б) песц…вый

В) плюш…вый

Г) свинц…вый

Д) еж…вый

7.Укажите прилагательные с –НН-:

А) кожа…ый, глиня…ый

Б) це…ый, оловя…ый

В) нефтя…ой, сви…ой

Г) песча…ый, льня…ой               

Д) пчели…ый, льви…ый

8. Укажите прилагательное с суффиксом –к-:

А) январ…ий

Б) француз…ий

В) немец…ий

Г) сибир…ий

Д) гигант…ий

9. Укажите сложное прилагательное, которое пишется слитно:

А) северо(западный)

Б) выпукло(вогнутые)

В) легко(растворимый)

Г) немецко(русский)

Д) светло(синий)

10. В каком варианте употреблена  простая форма превосходной степени прилагательного?

А) Коробочка была очень бережливая хозяйка.

Б) Партизаны продвигались в непроглядной тьме.

В) Гостиную Собакевича украшали представительнейшие люди.

Г) Женщина осторожно переступила порог.

Д) История стала ещё интереснее.

                                              Самостоятельная работа

Тема: Имя числительное

Задание: Выполни тест . Выбери  и отметь один правильный ответ

Источники:

http://www.gramota.ru

учебник,

учебные диски «Кирилл и Мефодий», «Репетитор»;

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации;.1-С Репетитор «Русский язык»;.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка

Диск под редакцией Ткаченко «Орфография» и «Пунктуация»

Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Особенности употребления числительных разных разрядов.

Морфологический разбор числительных.

Склонение имен числительных.

Правописание имен числительных.

Употребление имен числительных в речи.

Особенности употребления собирательных , порядковых, количественных числительных.

Знать:

- лексико-грамматические разряды числительных;

-лексические, морфологические и синтаксические признаки числительных;

- правописание и употребление  ь знака в середине и на конце числительных;

- особенности склонения и употребления числительных

Уметь:

- выполнять морфологический  разбор числительных;

- писать числительные в соответствии с орфографическими нормами

                                 Тест

1. Укажите разряды числительных: два, двое, одна вторая, второй, двести двадцать пять, двадцать второй:

А) количественное, собирательное, дробное, порядковое, количественное, порядковое;

Б) собирательное, дробное, порядковое, количественное, порядковое, количественное;

В) количественное, дробное, порядковое, количественное, порядковое, собирательное;

Г) собирательное, дробное, порядковое, количественное, порядковое, порядковое;

Д) количественное, собирательное, порядковое, количественное, порядковое, дробное.

2. С какими словами употребляются собирательные числительные?

А) девушки, собаки, дом, ученицы, молоток;

Б) ученики, котята, ножницы, сани, дети, мы;

В) баран, школа, яблоки, деревья;

Г) училище, лодка, гвоздь, кошка;

Д) учитель, арбуз, сумка, забор.

3. Какими частями речи являются слова: удвоить, второй, вдвое, двойка, дважды, двойной, двумя, по двое?

А) глагол, числительное, наречие, существительное, наречие, прилагательное, числительное, наречие;

Б) числительное, наречие, существительное, наречие, прилагательное, числительное, наречие, глагол;

В) наречие, глагол, числительное, наречие, существительное, наречие, прилагательное, числительное;

Г) глагол, числительное, наречие, существительное, наречие, числительное, числительное, наречие;

Д) глагол, числительное, наречие, существительное, наречие, прилагательное, числительное,   числительное.

4.  Где пишется ь  у количественных числительных 11, 8, 30, 80, 60, 20, 800, 600?

А) одиннадцать, восемь, тридцать, восемьдесят, шестьдесят, двадцать, восемсот, шестьсот;

Б) одиннадцать, восемь, тридцать, восемдесят, шестьдесят, двадцать, восемьсот, шестьсот;

В) одиннадцать, восемь, тридцать, восемьдесят, шестдесят, двадцать, восемьсот, шестьсот;

Г) одиннадцать, восемь, тридцать, восемьдесят, шестьдесят, двадцать, восемьсот, шестсот;

Д) одиннадцать, восемь, тридцать, восемьдесят, шестьдесят, двадцать, восемьсот, шестьсот.

5. Как склоняется числительное 90?

А) девяносто, девяноста, девяноста, девяносто, девяностами, девяностах;

Б) девяносто, девяносто, девяносте, девяносте, девяноста, девяноста;

В) девяносто, девяноста, девяносту, девяносто, девяностом, девяносте;

Г) девяносто, девяноста, девяноста, девяносто, девяноста, девяноста;

Д) девяносто, девяносты, девяностам, девяносто, девяноста, девяноста.

6. Как склоняется числительное 50?

А) пятьдесят, пятьидесяти, пятидесятею, пятьдесят, пятьюдесяти, пятидесяти;

Б) пятьдесят, пятидесяти, пятидесяти, пятьдесят, пятьюдесятью, пятидесяти;

В) пятьдесят, пятидесяти, пятидесятю, пятьдесяти, пятьдесятью, пятидесяти;

Г) пятьдесят, пятидесятей, пятидесятям, пятьдесят, пятьдесят, пятьдесят;

Д) пятьдесят, пятьидесяти, пятидесятям, пятьдесят, пятьюдесятью, пятидесятях.

7. Как склоняются числительные 100 и 40?

А) сто, сорок; ста, сорока; сту, сорока; ста, сорока; ста, сорока; ста, сорока;

Б) сто, сорок; ста, сорока; стам, сорокам; ста, сорока; ста, сорока; ста, сорока;

В) сто, сорок; ста, сорока; ста, сорока; ста, сорока; стами, сороками; ста, сорока;

Г) сто, сорок; ста, сорока; ста, сорока; сто, сорок; ста, сорока; ста, сорока;

Д) сто, сорок; ста, сорока; ста, сорока; сто, сорок; стами, сороками; стах, сороках.

8. Как склоняется числительное 645?

А) числительное не склоняется;

Б) склоняется только последнее слово;

В) склоняются все части числительного;

Г) склоняется только первое слово;

Д) склоняются две последние части.

9. Какую форму имеет числительное семьсот шестьдесят восьмой в творительном    падеже?

А) семьсот шестьдесят восьмому;

Б) семьюстами шестьюдесятью восемью;

В) семьсот шестьюдесятью восьмым;

Г) семьсот шестьдесят восьмым;

Д) семьсот шестьдесят восьмых.

10. Как склоняются простое порядковое числительное?

А) как дробное числительное;

Б) как собирательное числительное;

В) как имя существительное 3 склонения;

Г) как местоимение; Д) как имя прилагательное.

                                                 Самостоятельная работа

Тема:  Местоимение

Задание: Выполни тест . Выбери  и отметь один правильный ответ

Источники:

http://www.gramota.ru

учебник,

учебные диски «Кирилл и Мефодий», «Репетитор»;

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации;.1-С Репетитор «Русский язык»;.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка

Диск под редакцией Ткаченко «Орфография» и «Пунктуация»

Местоимение как часть речи. Разряды и особенности употребления местоимений.

Морфологический разбор местоимений.

Правописание местоимений. Значение и особенности употребления местоимений ты и вы. Особенности употребления возвратного, притяжательных и определительных местоимений.

их прилагательных ср.р. ед.ч.

Морфологический разбор слов категории состояния.

Знать:

- лексические, морфологические и синтаксические признаки местоимений;

- основные лексико- грамматические разряды местоимений;

- стилистические и грамматические  особенности употребления местоимений

Уметь:

-выполнить морфологический разбор местоимений;

- писать местоимения  в соответствии с орфографическими нормами

Тест

1. Определите разряды местоимений: тобой,   у себя, чей-то,              ни с кем,  нашего, того,  каждый,  скольких.

А) личное, возвратное, неопределенное, отрицательное, притяжательное, указательное, определительное, вопросительно-относительное;

Б) возвратное, неопределенное, отрицательное, притяжательное, указательное, определительное, вопросительно-относительное, личное;

В) неопределенное, отрицательное, притяжательное, указательное, определительное, вопросительно-относительное, личное, возвратное;

Г) личное, возвратное, неопределенное, притяжательное, указательное, определительное, вопросительно-относительное, отрицательное;

Д) личное, возвратное, неопределенное, отрицательное, указательное, определительное, вопросительно-относительное, притяжательное.

2. Какие местоимения не изменяются по падежам?

А) весь, таков,

Б) себя, сколько;

В) никто, ничто;

Г) кто-либо, ваш;

Д) некто, нечто.

3. Какие местоимения не имеют формы именительного падежа?

А) каждого, иному;

Б) столько, чей-нибудь;

В) некому, нечему, себя;

Г) их, тобой;

Д) нас, что-то.

4. Местоимения какого разряда служат для связи частей СПП?

А) притяжательные;

Б) неопределенные;

В) вопросительно-относительные;

Г) определительные;

Д) указательные.

5. Какие местоимения относятся к притяжательным?

А) всякий, таков, тот, вас;

Б) ты, сам, самый, каждый;

В) иной, другой, себя, свой;

Г) свой, их, его, этот;

Д) мой, твой, наш, свой.

6. Какой разряд местоимений включает только одно слово?

А) неопределенное;

Б) определительное;

В) притяжательное;

Г) возвратное;

Д) отрицательное.

7. Укажите, в каком примере ни пишется раздельно?

А) (ни) чей;

Б) (ни) чему;

В) (ни) за что;

Г) (ни) что;

Д) (ни) сколько.

8. Укажите слово с частицей не:

А) н..о чем не жалеть;

Б) н..за что н..про что;

В) н..от кого не ждал;

Г) н..кому написать;

Д) н..с кем договориться.

9. Определите слово с дефисным написанием:

А) кого..же нет;

Б) кое..какой товар;

В) не было ни..у..кого;

Г) пришел ни..с..чем;

Д) рассказать кое..про..кого.

10. Определите правильный вариант написания: Это был н…кто иной, как  маршал. Он н…от кого н…ждал одобрения. Н…кто другой н…мог это сделать.

А) не кто иной; ни от кого не ждал; никто другой;

Б) никто иной; ни от кого не ждал; никто другой;

В) не кто иной; ни от кого не ждал; некто другой;

Г) не кто иной; не от кого не ждал; не кто другой;

Д) никто иной; ни от кого не ждал; не кто другой.

Самостоятельная работа

Тема: Глагол

Задание: Выполни тест . Выбери  и отметь один правильный ответ

Источники:

http://www.gramota.ru

учебник,

учебные диски «Кирилл и Мефодий», «Репетитор»;

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации;.1-С Репетитор «Русский язык»;.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка

Диск под редакцией Ткаченко «Орфография» и «Пунктуация»

Глагол как часть речи. Основные грамматические категории и формы глагола.

Инфинитив как начальная форма глагола.

Категория вида русского глагола.

Переходность/непереходность глагола.

Возвратные глаголы.

Категория наклонения глагола. Наклонение изъявительное, повелительное, сослагательное (условное). Особенности образования и функционирования.

Категория времени глагола.

Спряжение глаголов.

Две основы глаголов. Формообразование глагола.

Морфологический разбор глагола.

Правописание глаголов.

Знать:

- лексические, морфологические и синтаксические признаки глагола;

-основные лексико-грамматические категории  и формы глаголов;

- правила правописания суффиксов глагола и их окончание ;

- условия употребления ь в глаголах

Уметь:

- выполнять морфологический разбор глаголов;

- писать глаголы в соответствии  с орфографическими нормами;

- создавать монологические высказывания  в форме отзыва

- определять способы  словообразования  и формообразования глаголов

Тест

1. Какие морфологические признаки имеет глагол?

А) падеж,  наклонение, род;

Б) склонение, лицо, время;

В) вид, наклонение, время, лицо, число;

Г) род, число, падеж;

Д) склонение, лицо, время, род, число, падеж.

2. Выберите вариант с переходным глаголом:

А) любить музыку;

Б) зайти за другом;

В) уйти домой;

Г) улыбаться девушке;

Д) одеться к ужину.

3. Какие глаголы обладают категорией рода?

А) глаголы настоящего времени;

Б) возвратные глаголы;

В) глаголы неопределенной формы;

Г) глаголы прошедшего времени;

Д) глаголы будущего времени.

4. От каких глаголов образуется форма настоящего времени?

А) выбросить, взять, просмотреть;

Б) приехать, сочинить, построить;

В) поздравить, сказать, взять;

Г) сочинять, помогать, дышать, поздравлять;

Д) написать, дыхнуть, выбросить.

5. Определите наклонение глаголов: спойте, сходил бы, напишу.

А) условное, повелительное, изъявительное;

Б) изъявительное, условное, повелительное;

В) повелительное, условное, изъявительное;

Г) изъявительное, повелительное, условное;

Д) условное, изъявительное, повелительное.

6. Какие глаголы относятся к разноспрягаемым?

А) гнать, дышать, держать, слышать;

Б) брить, стелить;

В) бежать, хотеть;

Г) видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, смотреть, вертеть;

Д) все глаголы на –уть.

7. Какие глаголы являются безличными?

А) горевать, ночевать, бушевать;

Б) улыбается, умывается, одевается;

В) бродить, предупредить, дерзить;

Г) шелестеть, говорить, устремить;

Д). нездоровится, взгрустнулось, дышится

8. Назовите постоянные признаки глагола:

А) время, лицо, род;

Б) вид, число, время;

В) вид, спряжение, переходность;

Г) спряжение, лицо, число;

Д) наклонение, спряжение, время.

9. В каких глаголах пишется ь?

А) в инфинитиве, во II лице единственного числа, в повелительном наклонении;

Б) в глаголах I спряжения условного наклонения;

В) в глаголах II спряжения повелительного наклонения;

Г) во всех безличных глаголах;

Д) в глаголах прошедшего времени.

10. Как образовать видовую пару глаголов: разрезать, рассыпать?

А) с помощью перестановки ударения;

Б) с помощью приставок;

В) с помощью суффиксов;

Г) путем чередования гласных в корне;

Д) с помощью приставок и суффиксов.

11. Выберите вариант с суффиксом –ова- в глаголах:

А) доказ..вать, испыт..вать;

Б) доклад..вать, запис..вать;

В) врач..вать, гор..вать;

Г) след..вать, завид..вать;

Д) воспит..вать, использ..вать.

12. Выберите вариант с суффиксом –ева- в глаголах:

А) рад..вать, проб..вать;

Б) во..вать, гор..вать;

В) побесед..вать, расслед..вать;

Г) чувств..вать, мотивир..вать;

Д) оборуд..вать, завид..вать.

13. Выберите вариант с глаголами I спряжения:

А) встречаться, решать;

Б) обидеть, лечить;

В) решить, встретить;

Г) исправить, торопиться;

Д) накормить, заблудиться.

14. Выберите вариант с глаголами II спряжения:

А) добыть, желать;

Б) вязать, добывать;

В) играть, искать;

Г) спорить, утешить;

Д) обещать, ругать.

15. Какие причастия  имеют краткую форму?

А) цветущее поле;

Б) плескавшиеся о берег волны;

В) покрытые снегом горы;

Г) бившиеся о гранитные берега;

Д) ползущий по земле.

16. От каких глаголов можно образовать только одну форму причастий?

А) побелеть;

Б) краснеть;

В) раскрыть;

Г) разбрасывать;

Д) колоть.

17. Выбрать причастие, образованное от глагола II спряжения:

А) кача..мый волной;

Б) извива..щийся змеей;

В) ла..щий пес;

Г) бре..щийся утром;

Д) дыш..щий еле-еле.

18. Укажите вариант с одной –н- в причастии:

А) снегом окропле..ые;

Б) заряже..а отрицательно;

В) озаре..ый солнцем;

Г) занесе..ые метелью;

Д) окрыле..ые мечтой.

19. Укажите предложение с деепричастием несовершенного вида:

А) Отшумев, замолчала листва.

Б) Напившись чаю, Василий уселся против огня.

В) Старик отошел, понурив голову.

Г) Обогнув высокий мыс, пароход вошел в залив.

Д) Лиственницы смиренно сторонились, давая дорогу.

20. В каком варианте обстоятельство, выраженное деепричаст-ным оборотом,  не обособляется?

А) Широко разинув пасть медведь зарычал.

Б) Покорившись необходимости переждать ненастье я занялся патронами.

В) Ребята слушали экскурсовода разинув рот.

Г) Приблизившись к хвойному лесу  егерь спустил его с поводка.

Д) Птенец взъерошивал перышки с жадностью проглотив червячка.

Самостоятельная работа

Тема: Наречие

Задание: Выполни тест . Выбери  и отметь один правильный ответ

Источники:

http://www.gramota.ru

учебник,

учебные диски «Кирилл и Мефодий», «Репетитор»;

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации;.1-С Репетитор «Русский язык»;.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка

Диск под редакцией Ткаченко «Орфография» и «Пунктуация»

Наречие

Разряды наречий. Морфологический разбор наречий. Правописание наречий. Гласные на конце наречий. Наречия на шипящую.

Слитное написание наречий. Раздельное написание наречий. Дефисное написание наречий.

Знать:

-лексико-грамматические разряды наречий;

- лексические, морфологические и синтаксические признаки наречия;

-условия слитного, раздельного и дефисного написания наречий;

-условия выбора гласных на  конце наречий;

Правило правописания наречий на шипящую

Уметь:

- выполнять морфемный , словообразовательный  и морфологический  разбор наречий ;

- уметь  писать наречия в соответствии с орфографическими нормами

Тест

1. Укажите наречие с буквой –а на конце:

А) запрост.. одолеть,

Б) накрепк.. прибить,

В) изредк.. смотреть,

Г) уйти влев..,

Д) насух.. вытереть.

2. Укажите наречие, которое пишется через дефис:

А) разделить (по)ровну,

Б) запеть (по)тихоньку,

В) оказаться не (по)вкусу,

Г) называть (по)именно,

Д) оставить (по)прежнему.

3. Укажите наречия образа действия:

А) быстро, верхом, вдруг,

Б) вчера, утром, днем,

В) вверх, вниз, всюду,

Г) нарочно, назло, незачем,

Д) слишком, надвое, очень.

4. Определите вариант, в котором слово нужно писать слитно:

А) (за)границу,

Б) (до)смерти,

В) (в)последствии,

Г) (на)днях,

Д) (по)двое.

5. Определите, в каком варианте слово пишется раздельно:

А) (видимо)невидимо,

Б) (волей)неволей,

В) (в)насмешку,

Г) точь(в)точь,

Д) мало(по)малу.

6. Определите, в каком варианте не пишется Ь:

А) открыть настеж..,

Б) уйти проч..,

В) выйти замуж..,

Г) сплош.. усыпано,

Д) мчаться вскач…

7. Укажите непроизводные наречия:

А) очень, теперь, еле,

Б) зачем, совсем, вовсю,

В) издавна, подолгу, по-русски,

Г) без устали, сбоку, капельку,

Д) дважды, натрое, впервые.

8. Укажите вариант с одной –н-:

А) прийти одновреме..о,

Б) таинстве..о шептать,

В) возражать пута..о,

Г) открове..о признаться,

Д) медле..о гаснуть.

9. Укажите вариант с двумя –нн-:

А) женщина раздраже..а,

Б) поступать ветре..о,

В) смотреть растеря..о,

Г) беше..о сопротивляться,

Д) море взволнова..о.

10. Какие наречия пишутся через дефис?

А) (по)пусту, (в)общем,

Б) (по)домашнему, (во)вторых,

В) бок(о)бок, (на)двоих,

Г) (в)перед, (с)горяча,

Д) (до)ныне, (после)завтра.

11. Укажите вид сказуемого в предложении  Я был настороже:

А) простое глагольное,

Б) составное глагольное,

В) простое именное,

Г) составное именное.

12. Укажите предложение, в котором сказуемое выражено наречием:

А) Маша казалась расстроенной.

Б) Дуня уже замужем.

В) Скоро Варя будет совсем взрослой.

Г) Его боязливый характер всем известен.

Д) На завтрак я съел яйцо всмятку.

13. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено наречием:

А) У сильного всегда бессильный виноват.

Б) Наше завтра будет прекрасно.

В) В лагере кое-кто проснулся.

Г) Двое отправились в деревню за едой.

Д) Пусть сильнее грянет буря.

14. Укажите, какой частью речи выражено дополнение в предложении   Завтра не будет похоже на сегодня:

А) существительным,

Б) прилагательным,

В) наречием,

Г) местоимением,

Д) числительным.

15. Какое словосочетание соответствует грамматическому значению «действие и его признак»?

А) иллюстрированный журнал,

Б) иллюстрации в журнале,

В) журнал с иллюстрациями,

Г) иллюстрировать журнал,

Д) интересно иллюстрировать.

16. Укажите словосочетание со связью примыкание:

А) зимнее утро,

Б) наступило утро,

В) рано утром,

Г) дождаться утра,

Д) по утренней дороге.

17. От каких прилагательных нельзя образовать наречия, имеющие степени сравнения:

А) плохой, хороший,

Б) городской, звериный,

В) сильный, свирепый,

Г) красивый, наивный,

Д) зеленый, длинный.

18. Укажите наречие с буквой –о на конце:

А) сначал.. скажи,

Б) раскалить докрасн..,

В) издавн...  повелось,

Г) начист.. вымыть,

Д) слев.. от нас.

19. Выберите вариант с приставкой  НЕ-  в наречиях:

А) н..чуть не тревожиться,

Б) н..откуда не получать писем,

В) н..где разместить,

Г) н..мало не беспокоиться,

Д) н..сколько не волноваться.

20. В каком варианте наречие с НЕ пишется раздельно?

А) отнюдь (не)весело,

Б) поступить крайне (не)осторожно,

В) расположились (не)далеко,

Г) (не)стерпимо больно,

Д) (не)зачем так кричать.

Самостоятельная работа

Тема:   Служебные части речи

Задание: Выполни тест . Выбери  и отметь один правильный ответ

Источники:

http://www.gramota.ru

учебник,

учебные диски «Кирилл и Мефодий», «Репетитор»;

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации;.1-С Репетитор «Русский язык»;.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка

Диск под редакцией Ткаченко «Орфография» и «Пунктуация»

Предлог

Предлог как служебная часть речи. Особенности употребления предлогов. Морфологический разбор предлогов. Правописание предлогов.

Знать:

- морфологические признаки предлога;

- виды предлогов;

- особенности употребления предлогов;

- условия  слитного, раздельного и дефисного  написания предлогов

Уметь:

- выполнять морфологический разбор предлогов;

- писать предлоги в соответствии с орфографическими нормами

Союз

Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Классификация союзов по значению, употреблению, структуре. Подчинительные союзы и союзные слова.

Морфологический разбор союзов. Правописание союзов.

Знать:

- морфологические признаки союзов

- виды союзов;

- особенности употребления союзов;

- условия  слитного, раздельного и дефисного  написания предлогов

Уметь:

- выполнять морфологический разбор предлогов;

- писать предлоги в соответствии с орфографическими нормами

Частицы

Частицы как служебная часть речи.

Разряды частиц.

Морфологический разбор частиц.

Правописание частиц. Раздельное и дефисное написание частиц. Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление. Слитное и раздельное написание частиц НЕ и НИ с различными частями речи.

Знать:

- морфологические признаки  частицы, разряды частиц

Уметь:

- выполнять морфологический разбор частицы;

- различать формообразующие, отрицательные и модальные частицы;

- писать частицы в соответствии с орфографическими нормами

Тест

1. Укажите правильный вариант написания НЕ-НИ в предложении:  Как ни  старались китайцы сохранить тайны бумаговарения, их раскрыли.

А) ни (слитно),

Б) ни (раздельно),

В) не (раздельно),

Г) не (слитно),

Д) не (через дефис).

2. Укажите предложение, в котором есть отрицательная частица НИ.

А) Нельзя было (н..)почувствовать сурового великолепия северной природы.

Б) Скучен день до вечера, коли делать (н..)чего.

В) Олжас сохранял спокойствие (н..)возмутимое.

Г) Я тебя (н..)кому в обиду (н..)дам.

Д) Как (н..)старался отец казаться спокойным, я заметил его волнение.

3. Укажите правильный вариант написания НЕ-НИ в предложении:  Покорно, как ребенок, он слез с коня и остановился (н..)жив (н..)мертв перед Тарасом.

А) не (через дефис),

Б) ни (раздельно),

В) ни (слитно),

Г) не (слитно),

Д) не (раздельно).

4. Слитно пишутся предлоги:

А) (в)продолжение занятий, (в)течение суток,

Б) (в)силу обстоятельств, (в)заключение выступления,

В) работать (в)течение года, (в)целях повышения урожайности,

Г) (в)следствие снегопада, (на)счет подписки,

Д) (по)причине засухи, (по)мере необходимости.

5. Определите, в каком из предложений нет формообразующей частицы:

А) Что это она все смеется?

Б) Трудно представить, что бы со мною случилось.

В) Пусть бор бушует под дождем.

Г) Да здравствуют знания!

Д) Давайте завтра отправимся в парк.

6. Укажите вариант с написанием слова через дефис:

А) не было (ни)у(кого),

Б) рассказать кое(про)кого,

В) были(же) случаи,

Г) (кое)какой товар,

Д) пришел (ни)с(чем).

7. Определите предложение, в котором частица пишется раздельно:

А) Тебе(ль) с ним тягаться!

Б) «Точно так(с),» - промолвил Петр.

В) В последние дни погода была довольно(таки) сырая.

Г) Книгу(то) ты прочел?

Д) А роман все(таки) хорош!

8. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется раздельно:

А) Помириться с ним он все(таки) не захотел.

Б) Необходимо прийти (во)время.

В) Что(бы) ни говорили, а я выполню эту работу.

Г) Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть.

Д) Смотри, кума, что(бы) не осрамиться.

9. Определите разряд модальных частиц в предложении:

Память оживляет даже камни прошлого и даже в яд, выпитый некогда, подливает капли меда.

А) указательные,

Б) вопросительные,

В) уточняющие,

Г) усилительные,

Д) восклицательные.

10. Укажите ССП с противительным союзом:

А) Мы собирались ехать за город, наши родственники, гостившие у нас в это лето, также захотели ехать с нами.

Б) На реке было холодно и ветрено, зато рыба клевала.

В) Только иволги кричат да кукушки наперебой отсчитывают кому-то непрожитые годы.

Г) То птица из-под ног у них вспорхнет, то краснобокая лисица в кусты цветущие нырнет.

Д) Раздался треск, да стон перенесся через поле.

11. Укажите ССП с разделительным союзом:

А) Еще напор и враг бежит.

Б) Не то вода была холодная не то мой охотничий пес молод и глуп.

В) Вздрагивали оконные рамы а в печных трубах дико завывало.

Г) Его не тянуло к подушке однако ж он уперся локтем в нее.

Д) Весь дом казался спящим несмотря на яркое освещение.

12. Выберите предложение, в котором предлог пишется раздельно:

А) Стены были выкрашены какой-то голубенькой краской (в)роде серенькой.

Б) (В)виду скорого окончания плавания настроение команды сделалось веселым и приподнятым.

В) Я хотел поговорить с вами (на)счет квартиры.

Г) (В)продолжение ночи я не спал ни минуты.

Д) Дальнейший наш путь был утомителен и (в)следствие этого малоинтересен.

13. Какие частицы пишутся через дефис?

А) –бы, -ли, -же, -нибудь,

Б) –бы, -ли, -ка, -то,

В) -нибудь, -ка, либо-, -то,

Г) –ежели, -ка, кое-, -нибудь,

Д) –же, -либо, -бы, -ка.

14. Укажите предложение с производным союзом:

А) Солнце не вышло из-за гор, но лучи его уже золотили верхушки деревьев.

Б) Ржавеют в арсеналах пушки, зато сияют кивера.

В) Молодые листья лепетали, да зяблики кое-где пели, да горлинки ворковали.

Г) Не будьте равнодушны, ибо равнодушие смертоносно для души человека.

Д) Подъезжая к реке, мы остановили лошадей и быстро соскочили на землю.

15. Выберите пример, в котором правильным является раздельное написание.

А) Молод, (за)то талантлив.

Б) Может, птица какая-нибудь (в)роде цапли.

В) Его ценят (за)то, что умен.

Г) Предмет (на)подобие куба.

Д) (По)утру я всегда чувствую себя лучше.

Самостоятельная работа

Тема: Словосочетание

Задание: Выполни тест . Выбери  и отметь один правильный ответ

Источники:

http://www.gramota.ru

учебник,

учебные диски «Кирилл и Мефодий», «Репетитор»;

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации;.1-С Репетитор «Русский язык»;.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка

Диск под редакцией Ткаченко «Орфография» и «Пунктуация»

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания.

Знать:

- понятие словосочетание;

- строение и грамматическое значение  словосочетаний;

- виды словосочетаний по способу выражения главного слова;

- типы подчинительной связи слов в словосочетании

Уметь:

- вычленять словосочетания из предложения;

- находить главное и зависимое слово в словосочетании и определять способы их выражения;

- устанавливать смысловую и грамматическую связь слов в словосочетании;

- составлять схемы словосочетаний и подбирать словосочетания к готовой схеме

1. Основные принципы русской пунктуации

2 Виды словосочетаний

Тест

1. Найдите словосочетание, соответствующее схеме:

ГЛАГ.+ СУЩ. в Вин. П.:

А) относиться по-товарищески;

Б) рубить топором;

В) преодолеть препятствие;

Г) бежать по дорожке;

Д) аплодировать артистам.

2. Найдите предложение, в котором подлежащее выражено словосочетанием:

А) Наше завтра будет прекрасно.

Б) Мы с Аликом принялись за работу.

В) Жил старик со своею старухой у самого синего моря.

Г) «Аргументы и факты» - интересная газета.

Д) Вчера произошло нечто странное.

3. Найдите словосочетание, соответствующее схеме

«ГЛАГ.+ НАРЕЧИЕ»:

А) спрашивать совета;

Б) стучать кулаком;

В) очень темно;

Г) ехать шагом;

Д) собираться потанцевать.

4. Какое сочетание слов не является словосочетанием?

А) в течение дня;

Б) верная мужу;

В) грустный взгляд;

Г) поехал отдохнуть;

Д) женщина – врач.

5. Какое словосочетание связано способом управления?

А) чуть – чуть прикоснуться;

Б) прикоснуться к плечу;

В) к больному плечу;

Г) очень больно;

Д) сразу обратился.

6. Какое словосочетание связано способом примыкания?

А) сразу обратился;

Б) с радостью обратился;

В) обратился к подруге;

Г) к давней подруге;

Д) двое из них.

7. Какое словосочетание связано способом согласования?

А) приду поговорить;

Б) доволен одним;

В) к моему сыну;

Г) белый от боли;

Д) мало-помалу привыкаю.

8. Укажите глагольное словосочетание:

А) чуть – чуть прикоснуться;

Б) к моему сыну;

В) к больному плечу;

Г) очень больно;

Д) двое из них.

9. Укажите именное словосочетание:

А) приду поговорить;

Б) мало-помалу привыкаю;

В) прикоснуться к плечу;

Г) белый от боли;

Д) с радостью обратился.

10. Укажите наречное словосочетание:

А) чересчур быстро;

Б) любящая тебя;

В) вышла замуж;

Г) в чьих-то перчатках;

Д) нечто странное.

Самостоятельная работа

Тема: Простое предложение

Задание: Выполни тест . Выбери  и отметь один правильный ответ

Источники:

http://www.gramota.ru

учебник,

учебные диски «Кирилл и Мефодий», «Репетитор»;

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации;.1-С Репетитор «Русский язык»;.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка

Диск под редакцией Ткаченко «Орфография» и «Пунктуация»

Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные. Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире.

Порядок слов в простом предложении. Инверсия.

Синонимия разных типов простого предложения.

Синтаксический разбор простого предложения.

Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.

Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах.

Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

Параллельные синтаксические конструкции.

Знаки препинания при сравнительном обороте.

Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вставных конструкциях. Знаки препинания при междометиях. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова. Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки.

Знать:

- классификацию предложений по структуре;

- типы простых предложений (односоставных и двусоставных);

- главные и второстепенные члены в простом предложении;

- условие постановки тире и двоеточия

Уметь:

- производить синтаксический разбор простого предложения;

- уметь расставлять знаки препинания в простом предложении

Тест

1. Найдите простое предложение:

А) Вечереет, небо на западе порозовело.

Б) Мы шли и говорили, что самое безмолвное время суток на земле всегда бывает  перед рассветом.

В) Офицер, ехавший верхом, натянул поводья, остановился на секунду и обернулся.

Г) Он сел у окна, в котором виднелся холодный красный закат.

Д) Отъехав от берега, я опустил вёсла, и меня понесло по течению.

2. Укажите односоставное предложение:

А) Оттуда несло запахом свежескошенной травы.

Б) Волга – красивейшая река России.

В) Мал золотник, да дорог.

Г) Лишь самые выносливые смогли одолеть подъём на снежную вершину.

Д) Он ловкий и быстрый.

3. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:

А) Он собирается заниматься в новой спортивной школе.

Б) Стану сказывать я сказку.

В) Я буду учителем в вашей школе.

Г) Мы предложили ему поиграть с нами.

Д) Сирень начинает отцветать в начале лета.

4. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым:

А) Дом будут строить каменщики.

Б) Я должен был признать свои ошибки.

В) Я пришел с вами поспорить.

Г) Он просил приехать нас завтра.

Д) Желание учиться овладело мальчиком.

5. Укажите предложение с составным именным сказуемым:

А) Я не мог оторвать глаз от убегающего лося.

Б) Мы будем вместе решать эту проблему.

В) В лицо мне дышит свежая трава.

Г) Ящериц кругом было много.

Д) Я хочу поговорить с ним об этом.

6. Укажите определённо-личное предложение:

А) С давно забытым упоеньем смотрю на милые черты.

Б) Уж красавицы весны колесница золотая мчится с горной вышины.

В) Ради розы терпят и шипы.

Г) Нигде жилья не видно на просторе.

Д) Нам теперь стоять в ремонте.

7. Укажите неопределённо-личное предложение:

А) По ниве прохожу я узкою межой, поросшей кашкою и цепкой лебедой.

Б) Кому-то принесли от мастера ларец.

В) Волка шапками не закидаешь.
Г) Отворите мне темницу, дайте мне сиянье дня.
Д) На пригорке то сыро, то жарко.

8. Укажите обобщённо-личное предложение:

А) Бумагу для обёртывания берут прочную.
Б) Из воды пустой масла не извлечёшь.
В) Под музыку дождя иду во тьме.

Г) Люблю тебя, моя Россия, за ясный свет твоих очей.
Д) Еду-еду в чистом поле.

9. Укажите безличное предложение:

А) Дни поздней осени бранят обыкновенно.
Б) В дверь негромко постучали.
В) Про победу Великого года будут петь в самом дальнем краю.
Г) В душу повеяло жизнью и волей.
Д) Приветствую тебя, пустынный уголок.

10. В каком предложении нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым:

А) Умный смех как прекрасный источник энергии.

Б) Эти равнины словно бескрайнее море.

В) Читать значит узнавать много нового и интересного.

Г) Жизнь прекрасна и удивительна.

Д) Бедность не порок.

Итоговый контрольный тест

Вариант 1.

1. Выделите вариант с непроизносимой согласной:

А) словес..ный, безопас..ный,

Б) вкус..ный, прекрас..ный,

В) горес..ный, радос..ный,

Г) искус..ный, ровес..ник, чудес..ный,

Д) ше..ствие,  че..ствовать, блес..нуть.

2. Определите вариант, в котором дана форма слова мести:

А) вымести,

Б) подмету,

В) подметенный,

Г) подметавший,

Д) метет.

3. Назовите антоним фразеологизма «спустя рукава»:

А) бить баклуши,

Б) положа руку на сердце,

В) сложа руки,

Г) не покладая рук,

Д) море по колено.

4. Когда  пол-  пишется через дефис с последующим существительным?

А) пол..зарплаты, пол..часа, пол..беды;

Б) пол..круга, пол..суток, пол..тарелки;

В) пол..города, пол..минуты, пол..дома;

Г) пол..Москвы, пол..арбуза, пол..литра;

Д) пол..дыни, пол..метра, пол..километра.

5. Укажите простую форму превосходной степени прилагательного:

А) самый интересный;

Б) острее;

В) наивысший;

Г) жарче;

Д) наиболее верный.

6. С какими словами употребляются собирательные числительные?

А) девушки, собаки, дом, ученицы, молоток;

Б) ученики, котята, ножницы, сани, дети, мы;

В) баран, школа, яблоки, деревья;

Г) училище, лодка, гвоздь, кошка;

Д) учитель, арбуз, сумка, забор.

7. Какие местоимения не изменяются по падежам?

А) весь, таков,

Б) себя, сколько;

В) никто, ничто;

Г) кто-либо, ваш;

Д) некто, нечто.

8. Какие причастия  имеют краткую форму?

А) цветущее поле;

Б) плескавшиеся о берег волны;

В) покрытые снегом горы;

Г) бившиеся о гранитные берега;

Д) ползущий по земле.

9. Укажите наречие, которое пишется через дефис:

А) разделить (по)ровну,

Б) запеть (по)тихоньку,

В) оказаться не (по)вкусу,

Г) называть (по)именно,

Д) оставить (по)прежнему.

10. Укажите правильный вариант написания НЕ-НИ в предложении:  Как н.. старались китайцы сохранить тайны бумаговарения, их раскрыли.

А) ни (слитно),

Б) ни (раздельно),

В) не (раздельно),

Г) не (слитно),

Д) не (через дефис).

11. Слитно пишутся предлоги:

А) (в)продолжение занятий, (в)течение суток,

Б) (в)силу обстоятельств, (в)заключение выступления,

В) работать (в)течение года, (в)целях повышения урожайности,

Г) (в)следствие снегопада, (на)счет подписки,

Д) (по)причине засухи, (по)мере необходимости.

12. Укажите ССП с противительным союзом:

А) Мы собирались ехать за город, наши родственники, гостившие у нас в это лето, также захотели ехать с нами.

Б) На реке было холодно и ветрено, зато рыба клевала.

В) Только иволги кричат да кукушки наперебой отсчитывают кому-то непрожитые годы.

Г) Или ты поешь кашу, или я тебе не буду читать сказку.

Д) Раздался треск, да стон перенесся через поле.

13. В каком предложении прилагательное пишется с –нн-:

А) Тесть постукивал по лубя..ой табакерке.

Б) Воздух наполнен крепким пря..ым запахом.

В) Воду вычерпали берестя..ым ковшом.

Г) Я вынул из футляра бекаси..ое ружье.

Д) В кладовке лежали разные дикови..ые вещи.

14. Выберите вариант с суффиксом –ова- в глаголах:

А) доказ..вать, испыт..вать;

Б) доклад..вать, запис..вать;

В) врач..вать, гор..вать;

Г) след..вать, завид..вать;

Д) воспит..вать, использ..вать.

15.Укажите наречие с буквой –о на конце:

А) сначал.. скажи,

Б) раскалить докрасн..,

В) издавн...  повелось,

Г) начист.. вымыть,

Д) слев.. от нас.

Итоговый контрольный тест

Вариант 2

1. Какие буквы не участвуют в русской транскрипции?

А) ы, я, ю.

Б) а,о,у,

В) ч, ж, х,

Г) ц, ф, э,

Д) я, ю, е, ё.

2. Укажите слово, образованное по модели  «∩^^□»:

А) молчание,

Б) сдержанный,

В) опасно,

Г) городской,

Д) давненько.

3. Какому словосочетанию синонимичен фразеологизм «хранить молчание»?

А) как в воду глядел;

Б) набрать в рот воды;

В) выйти сухим из воды;

Г) как рыба в воде;

Д) не разлить водой.

4. От каких слов можно образовать существительные с суффиксом  –щик?

А) обида, разведать, камень;

Б) поднос, автомат, заказ;

В) буфет, переводить, резать;

Г) переписать, возить, подряд;

Д) угон, барабан, кровля.

5. Укажите сложное прилагательное, которое пишется слитно:

А) (пепельно)русый оттенок;

Б) (притворно)скромный взгляд;

В) (прекрасно)душное настроение;

Г) (юго)восточный регион;

Д) (культурно)историческое наследие.

6. Как склоняется числительное 90?

А) девяносто, девяноста, девяноста, девяносто, девяностами, девяностах;

Б) девяносто, девяносто, девяносте, девяносте, девяноста, девяноста;

В) девяносто, девяноста, девяносту, девяносто, девяностом, девяносте;

Г) девяносто, девяноста, девяноста, девяносто, девяноста, девяноста;

Д) девяносто, девяносты, девяностам, девяносто, девяноста, девяноста.

7. Какие местоимения не имеют формы именительного падежа?

А) каждого, иному;

Б) столько, чей-нибудь;

В) некому, нечему, себя;

Г) их, тобой;

Д) нас, что-то.

8. От каких глаголов можно образовать только одну форму причастий?

А) решать;

Б) побелеть;

В) раскрыть;

Г) разбрасывать;

Д) колоть.

9. Укажите вариант с одной –н-:

А) прийти одновреме..о,

Б) таинстве..о шептать,

В) возражать пута..о,

Г) открове..о признаться,

Д) медле..о гаснуть.

10. Определите, в каком из предложений нет формообразующей частицы:

А) Что это она все смеется?

Б) Трудно даже представить, что бы со мною случилось.

В) Пусть бор бушует под дождем.

Г) Да здравствуют знания!

Д) Давайте завтра отправимся в парк.

11. Выберите предложение, в котором предлог пишется раздельно:

А) Стены были выкрашены какой-то голубенькой краской (в)роде серенькой.

Б) (В)виду скорого окончания плавания настроение команды сделалось веселым и приподнятым.

В) Я хотел поговорить с вами (на)счет квартиры.

Г) (В)продолжение ночи я не спал ни минуты.

Д) Дальнейший наш путь был утомителен и (в)следствие этого малоинтересен.

12. Укажите ССП с разделительным союзом:

А) Еще напор, и враг бежит.

Б) Не то вода была холодная, не то мой охотничий пес молод и глуп.

В) Вздрагивали оконные рамы, а в печных трубах дико завывало.

Г) Его не тянуло к подушке, однако ж он уперся локтем в нее.

Д) Весь дом казался спящим, несмотря на яркое освещение.

13. В каком предложении не с наречием пишется слитно:

А) Ты поступил (не)лепо.

Б) Никогда (не)поздно попросить прощения.

В) Ничуть (не)искренне говорил он эти слова.

Г) Этот музей вовсе (не)далеко от нас.

Д) Взглянул (не)доверчиво, а с подозрением.

14. Укажите предложение с деепричастием несовершенного вида:

А) Отшумев, замолчала листва.

Б) Напившись чаю, Василий уселся против огня.

В) Старик отошел, понурив голову.

Г) Обогнув высокий мыс, пароход вошел в залив.

Д) Лиственницы смиренно сторонились, давая дорогу.

15. Определите, в каком варианте не пишется Ь:

А) открыть настеж..,

Б) уйти проч..,

В) выйти замуж..,

Г) сплош.. усыпано,

Д) мчаться вскач…

              

    Итоговый контрольный тест

Вариант 3.

1. Укажите верный вариант транскрипции слова яблонька:

А) ['йаблан'ка],

Б) [яблон'ка],

В) ['йаблон'ка],

Г) ['йаблонка],

Д) ['йаблонька].

2. Определите способ образования существительного учительская:

А) суффиксальный;

Б) переход из одной части речи в другую;

В) сложение основ

Г) приставочно-суффиксальный,

Д) безаффиксный.

3. Выберите вариант, в котором определение является эпитетом:

А) бродяга-ветер;

Б) звездная ночь;

В) розовая шляпка;

Г) серебряное кольцо;

Д) старик-мудрец.

4. Укажите разносклоняемые имена существительные:

А) темя, знамя, время, путь;

Б) бюро, пальто, кофе, жюри;

В) армия, санаторий, волнение;

Г) такси, кафе, радио, маэстро;

Д) леди, кашне, кино, шоссе.

5. Какое прилагательное не имеет краткой формы?

А) плохой;

Б) хороший;

В) снежный;    

Г) малый;

Д) дорогой.

6. Какую форму имеет числительное семьсот шестьдесят восьмой в творительном    падеже?

А) семьсот шестьдесят восьмому;

Б) семьюстами шестьюдесятью восемью;

В) семьсот шестьюдесятью восьмым;

Г) семьсот шестьдесят восьмым;

Д) семьсот шестьдесят восьмых.

7. Местоимения какого разряда служат для связи частей СПП?

А) притяжательные;

Б) неопределенные;

В) вопросительно-относительные;

Г) определительные;

Д) указательные.

8. Какие глаголы относятся к разноспрягаемым?

А) гнать, дышать, держать, слышать;

Б) брить, стелить;

В) бежать, хотеть;

Г) видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, смотреть, вертеть;

Д) все глаголы на –уть.

9. Укажите вариант с двумя –нн-:

А) женщина раздраже..а,

Б) поступать ветре..о,

В) смотреть растеря..о,

Г) беше..о сопротивляться,

Д) море взволнова..о.

10. Укажите правильный вариант написания НЕ-НИ в предложении:    Покорно, как ребенок, он слез с коня и остановился (н..)жив (н..)мертв перед Тарасом.

А) не (через дефис),

Б) ни (раздельно),

В) ни (слитно),

Г) не (слитно),

Д) не (раздельно).

11. Укажите предложение с производным союзом:

А) Солнце не вышло из-за гор, но лучи его уже золотили верхушки деревьев.

Б) Ржавеют в арсеналах пушки, зато сияют кивера.

В) Молодые листья лепетали, да зяблики кое-где пели, да горлинки ворковали.

Г) Не будьте равнодушны, ибо равнодушие смертоносно для души человека.

Д) Подъезжая к реке, мы остановили лошадей и быстро соскочили на землю.

12. Укажите производный предлог, который пишется раздельно:

А) (в)последствии это выяснилось;

Б) (не)смотря на запрет врачей;

В) (в)следствие многочисленных пропусков;

Г) выйти (на)встречу гостям;

Д) продолжается (в)течение недели.

13. Укажите наречие, в котором пишется одна –н- :

А) смотреть смуще..о,

Б) воспринимать болезне..о,

В) провести организова..о,

Г) отвечать зауче..о,

Д) рассказывать пута..о.

14. В каких причастиях пропущена буква –я-:

А) успех, завис..вший от мастерства,

Б) юноша, наде..вшийся на удачу,

В) ребенок, услыш..вший голос матери,

Г) девушка, готов..вшаяся к докладу,

Д) мальчик, обид..вшийся на шутку.

15. Укажите написание слова через дефис:

А) (кое)(в)чем я с тобой не соглашусь,

Б) в душе буд(то) солнце заискрилось,

В) в воздухе пахло чем(то) горелым,

Г) следует (кое)(с)кем посоветоваться,

Д) в дверях появилась (черно)окая девушка.

Итоговый контрольный тест

Вариант 4.

1. Выберите вариант с непроверяемой безударной гласной в корне слова:

А) башмак, человек, корабль,

Б) неспроста, ослепительный, создавать,

В) ворона, колосится, столовый,

Г) руководить, подбежать, знобит,

Д) безразлично, лошадка, берег.

2. Какое слово образовано путём  сложения основ:

А) настенный,

Б) подоконник,

В) пешеходный,

Г) ВУЗ,

Д) кресло-кровать.

3. В каком предложении слово употреблено в переносном значении?

А) На стенах висели два пейзажа хорошей кисти.

Б) Желтые листья медленно падали на землю.

В) Утром бухта наполнилась плавучим льдом.

Г) Громады утесов на берегу создавали величественную картину.

Д) Яркое солнце быстро съело тонкий ледок.

4. Назовите существительные мужского рода:

А) проныра, задира, ябеда, соня;

Б) шоссе, метро, такси, радио;

В) шампунь, тюль, какаду, кофе;

Г) Миссисипи, ТарГУ, Гималаи, леди;

Д) семя, стремя, время, знамя.

5. Какое прилагательное не имеет степеней сравнения?

А) снежный;

Б) хороший;

В) плохой;

Г) малый;

Д) дорогой.

6. Как склоняется числительное 645 ?

А) числительное не склоняется;

Б) склоняется только последнее слово;

В) склоняются все части числительного;

Г) склоняется только первое слово;

Д) склоняются две последние части

7. Какой разряд местоимений включает только одно слово?

А) неопределенное;

Б) определительное;

В) притяжательное;

Г) возвратное;

Д) отрицательное.

8. Какие глаголы являются безличными?

А) горевать, ночевать, бушевать;

Б) улыбается, умывается, одевается;

В) бродить, предупредить, дерзить;

Г) шелестеть, говорить, устремить;

Д) нездоровится, взгрустнулось, дышится

9. В каком варианте наречие с НЕ пишется раздельно?

А) отнюдь (не)весело,

Б) поступить крайне (не)осторожно,

В) расположились (не)далеко,

Г) (не)стерпимо больно,

Д) (не)зачем так кричать.

10. Укажите предложение, в котором есть отрицательная частица НИ.

А) Нельзя было (н..)почувствовать сурового великолепия северной природы.

Б) Скучен день до вечера, коли делать (н..)чего.

В) Олжас сохранял спокойствие (н..)возмутимое.

Г) Я тебя (н..)кому в обиду (н..)дам.

Д) Как (н..)старался отец казаться спокойным, я заметил его волнение.

11. С помощью какого союза соединены однородные члены предложения:  Пушкин создал замечательные произведения как в стихах, так и в прозе.

А) подчинительный (следственный),

Б) сочинительный (соединительный),

В) сочинительный (противительный),

Г) подчинительный (сравнительный),

Д) сочинительный (разделительный).

12. В каких словосочетаниях предлоги выражают временное значение:

А) обойти вокруг озера, дрожать от холода;

Б) прийти через час, вернуться к ночи;

В) не пришел из-за болезни, побледнел от страха;

Г) ехать в город, сидеть на берегу;

Д) остановились для ночлега, работать с увлечением.

13. Укажите слово, в котором пишется одна буква –н-:

А) чека..ый,

Б) суко..ый,

В) орли..ый,

Г) каме..ый,

Д) подмоче..ый.

14. Укажите действительные причастия:

А) проверенные тетради,

Б) рекомендуемая книга,

В) испеченный пирог,

Г) видимый простым глазом,

Д) победивший спортсмен.

15. Укажите вариант с  суффиксом –о-:

А) издавн.. люди выращивают цветы,

Б) изредк.. слышится шум электрички,

В) докрасн.. накалилось закатное солнце,

Г) стекла вытерты насух..,

Д) слев.. от дороги растут сосны.

Контрольно - проверочные работы

 по русскому языку

Простое и сложное предложение.

Самостоятельная работа

Тема: Простое предложение

Задание: Выполни тест . Выбери  и отметь один правильный ответ

Источники:

http://www.gramota.ru

учебник,

учебные диски «Кирилл и Мефодий», «Репетитор»;

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации;.1-С Репетитор «Русский язык»;.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка

Диск под редакцией Ткаченко «Орфография» и «Пунктуация»

Знать:

- классификацию предложений по структуре;

- типы простых предложений (односоставных и двусоставных);

- главные и второстепенные члены в простом предложении;

- условие постановки тире и двоеточия

Уметь:

- производить синтаксический разбор простого предложения;

- уметь расставлять знаки препинания в простом предложении

Вариант 1.

1. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):

А) Дерево скоро садят да не скоро от него плоды едят.

Б) Стыдливый покраснеет а бессовестный побледнеет.

В) Солнце поднялось и обогрело землю.

2. Укажите сложносочиненное  предложение (знаки препинания не расставлены):

А) Жизнь пернатых начала замирать зато проснулись лесные звери.

Б) Не напрасно дули ветры не напрасно шла гроза.

В) Он запрокинул голову и подставил грудь ударам ливня и молний.

3. Укажите сложноподчиненное предложение (знаки препинания не расставлены):

А) Ты жил я также мог бы жить.

Б) Кажется ветер стих и начинается дождь.

В) Часто в Колонном зале я вспоминаю как впервые в нём  очутился.

4. Укажите бессоюзное сложное предложение (знаки препинания не расставлены):

А) Веселее всех смеялся сам Петр он же скорее всех и перестал.

Б) Ни стрелы не летали ни пушки не гремели.

В) Люди знали  где-то идёт война.

5. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении  Охотник укладывал и носил камни не отдыхая и я не отставал от него заряжаясь быстротой его движений.

А) 2;               Б) 3;             В) 4.

Вариант 2.

1. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):

А) Молод годами да стар умом.

Б) Трус и в жизни мертв а смелый и мертвый живет.

В) Поручик говорил и искоса поглядывал в стороны.

2. Укажите сложносочиненное  предложение (знаки препинания не расставлены):

А) Я обрадовался при мысли что увижу ее снова.

Б) Не то маячили горы не то это только казалось.

В) Вы приходите в театр и погружаетесь в мир выдуманный автором.

3. Укажите сложноподчиненное предложение (знаки препинания не расставлены):

А) Я пришёл к тебе с приветом рассказать что солнце встало…

Б) В полутьме северной ночи напоминавшей нам утренний рассвет посёлок казался особенно угрюмым.   

В) Я не видел вас целую неделю  я не слышал вас долго.

4. Укажите бессоюзное сложное предложение (знаки препинания не расставлены):

А) Мать посмотрела в окно девочка тоже взглянула на улицу.

Б) Деревья словно плакали (?) с ветвей их на землю всё время падали крупные капли.

В) Я хочу чтоб к штыку приравняли перо.

5. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении  Из туч то летит холодный дождь то вдруг туманом залепляя глаза повалит водянистый снег.

А) 3;          Б) 2;                В) 4.

Сложносочиненное предложение.

                                               Вариант 1.

1.  Укажите сочинительные союзы:

А) где, куда, что;                              Б) ни – ни, зато, также;

В) кто, с тех пор;                              Г) или, либо, чем.   

2. Укажите соединительные союзы:

А) зато, однако, же;                          Б) тоже, также, ни – ни;

В) или, либо, то ли – то ли;             Г) и, но, не то – не то.

3. Укажите сложносочиненное  предложение:

А) Лось – очень сильное, осторожное и умное животное.

Б) Азовское озеро совсем мелкое: хороший пловец нырнет до дна.

В) Я обрадовался при мысли, что увижу ее снова.

Г) Алехин простился и ушел вниз, а гости остались внизу.

4. Укажите ССП с разделительным союзом:

А) Не то маячили горы, не то это только казалось.

Б) Жизнь пернатых начала замирать, зато проснулись лесные звери.

В) Дни поздней осени бранят обыкновенно, но мне она мила…

Г) Нет дождя, и все сохнет.

5. Укажите ССП, между частями которого запятая не ставится:

А) Мы собираемся за город малыши тоже хотят ехать с нами.

Б) Прозрачный лес один чернеет и ель сквозь иней зеленеет…

В) Солнце светит уже по-весеннему а в доме еще пасмурно.

Г) В начале апреля уже шумели грачи и летали в саду бабочки.

6. Укажите ССП, между частями которого запятая не ставится:

А) Невзрачен день а ночь близка и непогода зла.

Б) Изредка пропоет комар да ветерок качнет вершину.

В) Веселее всех смеялся сам Петр он же скорее всех и перестал.

Г) На реке было холодно зато рыба хорошо клевала.

7. Укажите ССП, между частями которого запятая не ставится:

А) Во тьме тревожно вспыхивали молнии и гремел гром.

Б) Домой возвращаться не хотелось но идти было некуда.

В) Он был человек строгий и все-таки его у нас любили.

Г) Ты жил я также мог бы жить.

8. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении: Река сплошь была занесена плавником и следовательно всюду можно было перейти с одного берега на другой.

А) 2;   Б) 3;   В) 1;   Г) 0.

                                                 Вариант 2.

1.  Укажите сочинительные союзы:

А) однако, же, да;               Б) когда, то есть, словно;

В) зачем, как, чтобы;           Г) так как, тоже, будто.

2. Укажите разделительные союзы:

А) зато, однако, же;                Б) тоже, также, ни – ни;

В) или, либо, то ли – то ли;  Г) и, но, не то – не то.

3. Укажите сложносочиненное  предложение:

А) Во сне мне грезилось, будто я попал в капкан.

Б) Березы распустились, дубы же стояли еще обнаженными.

В) Не напрасно дули ветры, не напрасно шла гроза.

Г) Он запрокинул голову и подставил грудь ударам ливня и молний.

4. Укажите ССП с противительным союзом:

А) Не то маячили горы, не то это только казалось.

Б) Жизнь пернатых начала замирать, зато проснулись лесные звери.

В) Ни стрелы не летали, ни пушки не гремели.

Г) Нет дождя, и все сохнет.

5. Укажите ССП, между частями которого запятая не ставится:

А) За окном брезжил рассвет и кричали петухи.

Б) Прохладой дунуло и прошлогодний лист зашелестел в дубах.

В) Что-то тяжко застонало и стон перенесся через поле.

Г) За спиной у нас лежат дороги и дорогам этим нет конца.

6. Укажите ССП, между частями которого запятая не ставится:

А) Ему стало жарко и он распахнул полушубок.

Б) Головы повернулись и носы вытянулись навстречу вошедшему.

В) Пол был усыпан трухой и на нем виднелись следы ног.

Г) Душа есть и она бессмертна.

7. Укажите ССП, между частями которого запятая не ставится:

А) Мать посмотрела в окно девочка тоже взглянула на улицу.

Б) Здесь птицы не поют деревья не растут.

В) И мне он понравился и мать очаровал.

Г) В селе не переводилась лихорадка и была топкая грязь.     

8. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении:  Белый дым волнующими клубами плывет перед окнами плавно падает стелется по снегу около дороги а по вагону ходят широкие тени.

А) 0;   Б) 1;   В) 2;   Г) 3.

Сложноподчиненные предложения.

Типы придаточных предложений по значению.

А) изъяснительное                                                                      

В) определительное                                                                   

С) обстоятельственное                                                               

Вариант 1.

1) Он пополнел и неохотно ходил пешком, так как страдал отдышкой.

2) Я уже кучеру сказал, чтобы ковром покрыл сани.

3) Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить вам пренеприятное известие.

4) Из-за скалистого холма, где тёк ручеёк, возвышался другой холм.

5) Впереди, где осталась роща, возвышались берёзы.

6) Он очнулся, когда солнце стояло уже высоко.

7)  Куда ушла она, никто не мог сказать.

8) Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт.

9)  В приемной комиссии меня спросили, где я теперь работаю.

10) Меня лечил полковой цирюльник, ибо в крепости другого лекаря не было.

11) Он взглянул на меня так, что я вздрогнул.

12) Дети чувствуют, кто их любит.

13) Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок.

14)  И через силу скачет конь туда, где светится огонь.

15) Раз посеял просо, не жди бобов.

16) Зимой мы часто встречались в чайных и кидали медяки в пузо горласты органов, чтобы музыка заглушала разговоры.

17) Гимназия, где я учился, располагалась на Акбулаке, напротив Евразийского национального университета.

18) Мест, где не ступала бы нога человека, теперь не найдешь.                         

19) Ей снится, будто бы она идет по снеговой поляне.                                        

20) Везде, где солнце светит, товарищи у нас.   

21) Ты рада, что ты дома?

22) Куда река пошла, там и русло будет.

23) Аэродром, где приземлился самолет, был недалеко от центра.

24) Вскоре он понял, где он находится.  

25) Иди, куда влечет тебя свободный ум.   

 

Вариант 2.

1) Он шагал, заботясь, чтобы щебень не скрипел под ногами.

2) Проснувшись, я увидел, что уже два часа дня.

3) Все молчали, чтобы расслышать шорох цветов.

4) Когда я подъехал к перевозу, уже вечерело.                                                                                       

5) Если ты что-нибудь делаешь, делай хорошо.

6) Когда читаешь книгу, обращайся с ней аккуратно.

7) Яхта изменила курс, так как попала в туман.

8) Когда директор вызывал меня, я замирал от страха.                                           

9) Я помню время, когда ты был еще ребенком.  

10) Мать спрашивала о том, когда же мы наконец приедем.                                                                                             

11) Там, где был родник, мы сделали привал.

12) На поляну, где рос дуб, мы вышли под вечер.

13) Я знаю, где растут грибы, и летом поеду туда.

14)  Я помню тот день, когда впервые побывал в театре.

15) Он счастлив, что видит тебя.

16) Этот слепой не так слеп, как это кажется.

17) Я сказал, что люблю осенний лес.

18) Как только он вошёл в сени, его охватила свежесть ночи.

19)  Надо дать жизнь такой книге, которая бы звучала и жила долго.

20) Я стал припоминать, когда мы могли встретиться.

21) Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.

22) Мы узнали, когда был создан роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

23) Я помню тот день, когда впервые побывал в театре.

24) Впервые я услышал, как шелестит лист, падающий поздней осенью с дерева.

25)  Река, на которой осталась Серая Шейка, весело катилась в горах, покрытых густым лесом.

Вариант 3.

1) Ветер налетел с той стороны, откуда мы его не ждали.

2) Пока не взошло солнце, дышать было легко.

3) Я побывал в городе, где прошло мое детство.

4) Чтобы волосы не падали на лоб, Никита повязал их лентой.                         

5) Щенок скулит так жалобно, будто плачет ребенок.                                        

6) Всякий труд важен, ибо облагораживает человека.                             

7)  И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал.

8)  Мы с сестрой хотели, чтобы отец поехал отдыхать.

9)  Когда на темно-красных ветках появляются белые комочки сережек, верба особенно красива.

10) Когда Мария увидела ребят,  сердце ее зашлось от жалости к ним.

11) Я поехал туда, где прошло мое детство.

12) Посмотри, как тихо позолоту август рассыпает на полях.

13) Не знаю, что меня привлекает в этом юноше.

14) Пустыня покоряется тем, кто не боится ее суровых будней.

15)  Мы увидели новый дом, который недавно сдали в эксплуатацию.

16) В темноте я проверил, опущены ли шторы затемнения, и зажег свет.

17) Я сказал, что пошутил, и, подойдя к своей постели, юркнул с головой под одеяло.

18) Надо поймать тот час, когда косые лучи начнут пронизывать лес.

19) Я рассказал, где прошло мое детство.

20) Чтобы добраться до места стоянки, мы должны были пройти еще километров пять.

21) Мы точно знали, когда приезжают артисты.

22) Ценители понимают, что у художественного произведения должны быть и другие качества.

23) Я унёс бумагу, боясь, что они пропадут.

24) Он не знал, как называется этот цветок.

25) Жанна выходит на улицу посмотреть, не тише ли стало море, не светает ли и горит ли лампа на маяке.

Вариант 4.

1) Должно быть каждый из нас подумал о лесных ручьях, которые бегут под буреломом о мерцающих звездах.

2)  Слышно было, как мать звенела стаканами разливая чай.

3) Летят к вербе пчелы бабочки, потому что их привлекают душистые сережки.

4) Я прежде всего должен высказать то, в чем до сих пор не решался сознаться самому себе.

5) Чтобы не заблудиться в лесах, нужно знать приметы.

6) Всю ночь мы лежали у костра и слушали, как шумит море.

7) Мы пошли по той тропинке, которая вела прямо к реке.

8) Гоголя мы узнаем в ту пору нашей жизни, когда каждая страница жизни равноценна для нас пережитому событию.

9) Чтобы не заблудиться в лесу, собирая грибы, я беру с собой компас.

10) Чуть брезжило, когда нас разбудили

11) Я знал, куда меня направили.

12) Дети знают, что такое благодарность, и умеют сохранять ее надолго.

13) Люблю, когда молодой лиственный лес оденется и кругом тесно обступит елку.

14) Мы не думали, что он убежит так далеко, и, поджидая его, стали кидать камнями по реке.

15) Федька нахлобучил фуражку, всунул книги за пазуху, чтобы не промокли, и ушел.

16) В лугах росистых, в лугах зеленых течет речонка, что мне мила.

17) Мы знали, что трудно выполнить эту работу.

18) Когда включили свет, комната показалась большой и нарядной.

19) Посмотри, какая мгла в глубине долин легла.

20)  Вспомни, что не все еще спето.

21) Кто пахать не ленится, у того хлеб родится.

22) Когда командир не робеет, бойцы за ним в огонь и в воду пойдут.

23) Это и была школа, куда меня направили.

24) В следствие по делу, которое вел новый судья, были внесены дополнительные данные.

25) Я приехал туда, куда меня направили.

Вариант 5.

1)  Если у нас ничего не выйдет, я уеду вместе со всеми.

2)  За то время, пока рабочий разбирался с гайками, цех опустел.

3) Он так испугался, что не заметил бегущего на помощь отца.

4) Андрей почувствовал, что кто-то дёргает его за рукав.

5) Скажи мне, куда ты идёшь?

6)  Колпак, наверное, был закреплён, потому что по физическим законам ему полагалось упасть.

7) Возможно, что игра не состоится.

8) Если гости заблудились, может быть, мы пойдём их встречать?

9)  Он полез в нагрудный карман гимнастёрки, где в плоской коробочке лежал шприц.

10) Никому неизвестно, смогу ли я его остановить.

11) Петя оказался ниже всех ростом и не видел, что делается впереди.

12) Вёл он себя так, словно и правда говорил что-то приятное.

13) Чтобы не стоять неподвижно, она повернулась и стала медленно снимать шубу.

14) Огонёк, что виднелся вдали, потух.

15) Все согласятся, что Новый год – самый лучший праздник.

16) Ты вообще знаешь, где ты сейчас находишься?

17) Все эти картины развёртываются передо мной по обе стороны тропинки, которая ведёт вглубь леса.

18) Он думал только о том, чтобы плот выдержал груз.

19) Они медленно пошел вниз, где их уже ждали.

20)  Новые знакомые спрашивали, живы ли мои родители.

21) Наконец, он оказался на таком месте, откуда было всё видно.

22) Я не знаю, как тебе помочь!

23) Дети просят, чтобы подарки принесли.

24) Двор был точно яма, куда сбросили обломки отжившего.

25) Спасибо, что не забываете старика.

Вариант 6.

1) Два взрослых человека со вниманием смотрели, как третий пьёт кофе и грызёт сухарики.

2)  Всё в доме было таким, каким Потапов хотел это видеть.

3)  По тону доктора легко было догадаться, что он не верил в силу консилиума.

4)  Каким будет новый завод, не знал никто.

5)  Бывают дни, когда жизнь представляется нам особенно ясной и слаженной.

6)  Ответь мне, когда ты вернёшься?

7)  Городок стоял среди таких просторов, что от них захватывало сердце.

8) Я думал о том, что называется счастьем.

9) В школе уже знали, что Москву укрепляют и даже строят баррикады.   

10) Мельник, что рассказывал эту историю, замолчал.

11) Васька мог только ждать, когда дождь устанет бить его по рёбрам.  

12) Севастополь дал понять Европе, как способен защищать свои рубежи город.

13) Справа росла яблоня, которая называлась у нас липовой.

14) Он понял, на что надо решиться.

15) Избушка, что виднелась на опушке, оказалась наполовину разрушенной.  

16) Отец целый день чинил трактор, чтобы утром на заре выехать в поле.

17) Когда ёлка ожила, в комнате запахло свежестью и смолой.

18) Мы не любим его, потому что не понимаем.

19) Всем известно, что во время рыбной ловли разговаривать нельзя.

20) Нет таких дорог, чтобы они не звали и не манили.

21) Там, где в прошлом году лежала рожь, теперь лежал скошенный овёс.

22) Странно, почему от родителей нет писем.

23) Я унёс бумаги, боясь, что они пропадут.

24) Мы вернулись после купания весёлые, потому что утренняя неловкость и напряжённости растаяли.

25) Пушкин никогда не заставлял нас смеяться громко и весело, как смеялись мы при чтении Гоголя.

Сложноподчиненные предложения.

Позиция придаточного предложения по отношению                      

к  главному предложению.1

А) препозиция,            В) интерпозиция,             С) постпозиция.

Запятая на стыке двух союзных «скреп»2                                          

в сложном предложении.

Вариант 1

1. Бабуров во время этой вспышки гнева вдруг собрал остатки самолюбия (1) и в ответ сказал громко (2) что (3) если есть приказ не пустить врага на крымскую землю (4) то он приказ выполнит.
                    а) 1,2,3,4;        б) 1,2,4;    в) 2,4,5;           г) 2,4.

2. Я подумал (1) что (2) если в сию решительную минуту не переспорю старика (3) то уже впоследствии трудно будет  освобождаться от его опеки (4) так досаждавшей мне.
                    а) 1,2,3,4;      б) 1,3,4;    в) 1,2,3;    г) 1,3.

3. Хаджи Мурат сел (1) и сказал (2) что (3) если только                              пошлют на лезгинскую линию (4) и дадут войско (5) то                                                 он ручается (6) что поднимет весь Дагестан.
                   а) 1,2,4,5,6;    б) 2,3,5,6;    в) 2,3,4,5,6;    г) 2,5,6.

4. Изредка маленькая снежинка прилипала снаружи к   стеклу (1) и (2) если пристально вглядеться (3) то  можно было увидеть ее тончайшее кристаллическое строение.
                    а) 1,3;    б) 1,2,3;     в) 2,3;   г) 1,2.

5. Я думаю (1) что (2) когда заключённые увидят лестницу (3) многие захотят бежать.

                    а) 1;          б) 1,3;    в) 1,2;     г) 1,2,3.

6. Маленький дом стоит на краю бездны (1) и (2) поэтому (3) кажется удивительным (4) что в доме спокойно    горит свет (5) и на столах лежат раскрытые книги и рукописи.

а) 1,2,3,4;             б) 1,4;         в) 2,3,4;            г) 1,4,5.

7.  Мечик почувствовал (1) что (2) если вновь придётся отстреливаться (3) он уже ничем не будет отличаться от Пики. 

              а) 1,2,3;        б) 2;          в) 1,3;               г) 1.

8. Голос сердца чаще всего мы слышим в юности (1) когда ничто еще не приглушило (2) и не растрепало по клочкам свежий мир наших чувств (3) и (4) когда вся жизнь ещё впереди.

а)1,3;          б) 1;           в) 1,2,3;           г) 1,4.

9. А женщина всё говорила (1) и говорила о своих несчастьях (2) и (3) хотя слова её были привычными (4) у  Сабурова от них вдруг защемило сердце.

а) 1,2,3,4;        б) 2,3,4;       в) 1,4;         г) 2,4.

10. В господский дом Муму не ходила (1) и (2) когда Герасим носил в комнаты дрова (3) всегда оставалась назади (4) нетерпеливо выжидая его у крыльца. 

а) 1,2,4;             б) 2,3,4;          в) 1,3;                   г) 1,4.

Сложноподчиненные предложения.

Позиция придаточного предложения по отношению                      

к  главному предложению.3

                       А) препозиция,            В) интерпозиция,             С) постпозиция.

Запятая на стыке двух союзных «скреп»4                                          

в сложном предложении.

                                                           Вариант 2

1. Думал я (1) что (2) если не случится в этот час перемены (3) то судье уток не стрелять (4) этим утром.

а) 1,2,3,4                  б) 1,4           в) 1,2,3                г) 1,3

2. Когда человек нам не нравится (1) мы найдем любые поводы (2) отказать ему в помощи (3)  но (4) если он нам нравится (5)  мы всегда убедим себя (6) что ему необходимо помочь.

а) 1,3,5,6        б) 1,3,4,5,6       в) 1,2,3,4,5            г) 2,3,5,6

3. Я писал мой первый роман так (1) словно меня тянуло в какой-нибудь маленький городок (2) где нет ни души знакомых (3) где можно сосредоточиться (4) и никто (5) и ничто не помешает работать.   

а) 1,2,3,4            б) 2,3,4,5              в) 2,3              г) 1,2,3

4. Мы сидели неподвижно (1) и тишина была такая (2) какая подобает кладбищу (3) так что (4) если падал инструмент (5) или трещал огонь (6) то звуки эти раздавались гулко и резко.

а) 1,2,3,4,6      б) 1,2,3,6      в) 2,3,4,6        г) 2,3,4,5,6

5. В воздухе (1) куда ни взглянешь (2) кружатся целые облака снежинок (3) так (4) что не разберешь (5)  идет ли снег с неба (6) или с земли.

а) 1,2,3,5         б) 1,2,3,4,5,6       в) 1,2,3,6       г) 1,2,3,6

6. Крепкий был человек Гуляев (1) и (2) когда он вернулся на Урал (3) за ним тянулась блестящая слава миллионера.

а) 1,2,3          б) 1,          в) 1,2              г) 2,3

7. Он сказал (1)  что (2) если будет свободен (3) вечером придёт ко мне.   

а) 1         б) 2,3       в) 3         г) 1,2,3

8. Оказалось (1) что (2) хотя доктор и говорил очень складно (3) и долго (4) никак нельзя было передать того (5) что он сказал.

а) 1,2,4,5      б) 1,4        в) 1,5           г) 1,2,3

9.   Наконец он почувствовал (1) что больше не может (2) что никакая сила не сдвинет его с места (3) и что (4) если теперь он сядет (5) ему уже больше не подняться.

а) 1,2,4           б) 1,2,3,4,5        в) 1,2,4,5        г) 1,3

10. Врач сказал (1) что больному нужен покой (2) и (3) если мы не хотим тревожить его (4) то должны выйти из палаты.

а) 1,2,3,4           б) 1,2,4      в) 1,4       г)1,2,3

Обобщающий тест по теме

«Сложноподчиненное предложение»

Вариант 1.

1. Укажите верное утверждение.

А) Придаточное предложение может стоять после главного, в середине его или перед ним.

Б)  Придаточное предложение всегда стоит после главного предложения.

В) Придаточное предложение не может стоять в середине главного предложения.

2.  Найдите лишнее предложение  (знаки препинания не расставлены).

А)   Березки словно девочки босые стоят в снегу.

Б)    Когда Мария увидела ребят сердце ее зашлось от жалости к ним.

В)    Сознание того что чудесное было рядом с вами приходит поздно.

3. Найдите сложноподчиненное предложение.

А) Грачи давно расхаживали по двору, скворцы и жаворонки тоже прилетели.

Б) В ком добра нет, в том правды мало.

В) Живопись Левитана, считают искусствоведы, отражает неброскую красоту средней полосы России.

4. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным времени.

А) Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.

Б) Мы узнали, когда был создан роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

В) Я помню тот день, когда впервые побывал в театре.

5.   Найдите среди данных предложений сложноподчиненное предложение с придаточным места.

А) Это и была школа, куда меня направили.

Б) Я знал, куда меня направили.

В) Я приехал туда, куда меня направили.

6. Найдите среди данных предложений сложноподчиненное с придаточным условия.

А) Если у нас ничего не выйдет, я уеду вместе со всеми.

Б) За то время, пока рабочий разбирался с гайками, цех опустел.

В) Он так испугался, что не заметил бегущего на помощь отца.

7. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.

А) Чуть только тучка закроет солнце, лес сразу становится угрюмым.

Б) Огонёк, что виднелся вдали, потух.

В) Надо будет встать с места, пока не включат свет.

8. Назовите сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия и степени.

А) Левитан стремился писать так, чтобы был ощутим воздух, обнимающий своей прозрачностью каждую травинку, каждый лист и стог сена.

Б) Чем скорее догорал огонь, тем виднее становилась лунная ночь.

В) Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то живое, говорящее, чудесное.

9.   В каких предложениях придаточное занимает интерпозицию? (Знаки препинания не расставлены.)

А) Впервые я услышал как шелестит лист падающий поздней осенью с дерева.

Б)  Нынче в пять часов утра когда я открыл глаза в окно моей комнаты повеяло запахом цветов.

В)   Должно быть каждый из нас подумал о мерцающих звездах о лесных ручьях которые бегут под буреломом.

10. Какая схема соответствует предложению  Внимательно прочитав все написанное Пришвиным, убеждаешься, что он не успел рассказать нам и сотой доли того, что превосходно видел и знал?

    

А.[   х ], (    ),(    ).                   Б. [ х], (    ), (    ).         В. [     ], [ х ], (     ), (     ).

11. Укажите СПП с однородным подчинением.

А)   Пишут мне, что ты, тая тревогу, загрустила шибко обо мне, что ты часто ходишь на дорогу в старомодном ветхом шушуне.

Б)  Чем ближе подходит катер, тем светлее казалась ему ночь, хотя всякий назвал бы эту темноту кромешной.

В)    Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой.

12. Определите тип подчинения придаточных предложений.

Когда наступало первое тепло, не было дня с самого моего раннего детства, чтобы я не ходил играть в ближний сад медицинской академии.

А) Однородное.  Б) Параллельное (неоднородное).   В) Последовательное.

13. Найдите СПП с несколькими придаточными.

А)   Одни только грачи, состарившиеся в степи, покойно носились над травой  или же равнодушно, ни на что не обращая внимания, долбили клювами черствую землю.

Б)    Тихо, как умеют только звери, медведь сидел возле неподвижной человеческой фигуры, едва видневшейся на склоне сугроба.

В)    Как ни была она взволнована, она не могла не ответить, что немцы не располагают здесь зенитной артиллерией.

14.  В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

А) Для того чтобы правдиво сыграть любую роль, прежде всего нужно найти зерно художественного образа.

Б) Особенно мне нравится ночное пение соловья, когда над головой светят звезды и все в лесу примолкает.

В) На задаваемые вопросы Дерсу объяснял, что если в тихую погоду туман поднимается кверху, непременно надо ждать затяжного дождя.

15. Укажите правильный вариант постановки знаков препинания в предложении  

Я подумал (1) что (2) если в сию решительную минуту     не переспорю старика (3) то уже впоследствии трудно будет  освобождаться от его опеки (4) так досаждавшей мне.
А) 1,2,3,4,         Б) 1,3,4,       В) 1,2,3.

                                               Обобщающий тест по теме

«Сложноподчиненное предложение»

                                                 Вариант 2.

1.  Укажите неверное утверждение.

А) В СПП части неравноправны (одна подчиняется другой).

Б)  В СПП части связываются при помощи союзов или союзных  слов.

В)  Союзы и союзные слова не являются членами предложения.

2.  Найдите лишнее предложение  (знаки препинания не расставлены).

А) За окном ничего нет кроме фонарей.

Б) Чуть брезжило когда нас разбудили.

В) Бесшумно скользя в темноте он пролез через заборчик в сад и уже собирался выйти на улицу.

3.  Найдите сложноподчиненное предложение.

А) Кто пахать не ленится, у того хлеб родится.

Б) Мост снесло во время половодья, и нам пришлось делать большой крюк.

В) Аист, говорит народное поверье, стережет счастье, не подпуская беду.

4. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным места.

А) Я знаю, где ты был.

Б) Мы любим дом, где любят нас.

В) Там, где кончался лесок, ярко-зеленой оградой стояли бойкие, задорные кусты терна и крушины.

5. Определите вид придаточного обстоятельственного в сложноподчиненном предложении   Надо поймать тот час, когда косые лучи начнут пронизывать лес.

А) придаточное времени, Б) определительное,      В)  условное.

6. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным причины.

А)   Андрей почувствовал, что кто-то дёргает его за рукав.

Б)   Он полез в нагрудный карман гимнастёрки, где в плоской коробочке лежал шприц.

В)   Колпак, наверное, был закреплён, потому что по физическим законам ему полагалось упасть.

7. Найдите среди данных предложений сложноподчиненное предложение с придаточным цели.

А) Чтобы не стоять неподвижно, она повернулась и стала медленно снимать шубу.

Б)  Они медленно пошил вниз, где их уже ждали

В)  Их нет, так что пока можно отдохнуть.

8. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным условия.

А) Надо будет встать с места, пока не включат свет.

Б)  Наконец, он оказался на таком месте, откуда было всё видно.

В)  Раз уж так вышло, выясним наши отношения.

9. В предложении:  Никогда не забывайте, что театр живет не блеском огней, роскошью декораций и костюмов,  эффектными мизансценами, а идеями драматурга. - придаточное предложение стоит:

А) перед главным предложением,

Б) после главного предложения,

В) в середине главного предложения.

10. Какое предложение соответствует схеме:             (     ),  [ х ],  (       ) ?

А) Чем больше знает человек, тем сильнее он видит поэзию земли там, где ее никогда не найдет человек, обладающий скудными знаниями.

Б) Труд составляет самую крепкую и надежную связь между тем человеком, который трудится, и тем обществом, на пользу которого направлен этот труд.

В) Легко работать, когда знаешь, что труд твой ценят.

11. Укажите СПП с последовательным подчинением.

А) Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!                  

Б)  Ночь была так черна, что в первые минуты, пока глаза не притерпелись, приходилось ощупью отыскивать дорогу.

В)   Когда все части снова были оттянуты к шоссе, пришло известие, что командир ранен в голову.

12. Укажите СПП с однородным подчинением.

А) Я подошёл к остановке, где никого не было, потому что автобус только что отошёл.

Б) Вопрос не в том, кто виноват, а вопрос в том, что теперь делать.

В) Произошло такое, о чём Давыдов долго не мог забыть и что время от времени заставляло его содрогаться.

13. Найдите СПП с несколькими придаточными.

А) Лодка едва двигалась по воде, и это было заметно лишь по тому, как тихо плыли в обратную сторону зеленые берега.

Б)  И где бы ни жил я, что бы ни делал, пред Родиной я вечно в долгу.

В) В жаркие июльские дни, когда город, окруженный со всех сторон степями, изнывал от солнца и уличной трескотни, здесь приятно чувствовалась тишина и прохлада.

14. Найдите СПП с пунктуационными ошибками.

А)  Я сказал, что пошутил, и, подойдя к своей постели, юркнул с головой под одеяло.

Б)  В темноте я проверил, опущены ли шторы затемнения, и зажег свет.

В)  Я приду и если вы что-нибудь не поняли, объясню вам.

15. Укажите правильный вариант постановки знаков препинания в предложении    

Оказалось (1) что (2) хотя доктор и говорил очень складно (3) и долго (4) никак нельзя было передать того (5) что он сказал.

А) 1,2,4,5,       Б) 1,4,5,            В) 1,5.

Обобщающий тест по теме

«Сложноподчиненное предложение»

Вариант 3.

1.    Укажите неверное утверждение.

А)   Части СПП связаны сочинительной связью.

Б)  Придаточное предложение может стоять впереди главного, после него, может разрывать главное.

В)    В СПП выделяются главное и придаточное предложение.

2.      Найдите лишнее предложение  (знаки препинания не расставлены).

А)   Дальние горы казались как бы вырезанными из картона.

Б)    Посмотри как тихо позолоту август рассыпает на полях.

В)    В зеркальных окнах плыло только что поднявшееся солнце.

3.     Найдите сложноподчиненные предложения.

А)  Охотник, вздрогнув, быстро оглянулся, потому что в кустах он услышал какой-то шум.

Б)   Во времена Владимира Мономаха половцев отогнали от южных границ Руси, однако и позднее не  раз приходилось русичам отражать их набеги.

В)   Из чащобы все время доносились неясные шорохи, и поэтому мальчики долго не могли успокоиться.

4. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным места:

А) Я рассказал, где прошло мое детство.

Б) Я поехал туда, где прошло мое детство.

В) Я побывал в городе, где прошло мое детство.

5. Определите вид придаточного в сложноподчиненном предложении   Когда командир не робеет, бойцы за ним в огонь и в воду пойдут.

А) сравнительное,  Б) условное,  В) придаточное места.

6. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным:

А)   Неизвестно, смогу ли я его остановить.

Б)   А ещё через пару минут, когда впереди замигали фонари, эта мысль стала главной.

В)   Вёл он себя так, словно и правда говорил что-то приятное.

7. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным:

А)  Может быть, если гости заблудились, мы пойдём их встречать?

Б)  Все согласятся, что Новый год – самый лучший праздник, правда же?

В)  Все эти картины развёртываются передо мной по обе стороны тропинки, которая ведёт вглубь.

8.  Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным цели:

А) Гоголя мы узнаем в ту пору нашей жизни, когда каждая страница жизни равноценна для нас пережитому событию.

Б) Чтобы не заблудиться в лесу, собирая грибы, я беру с собой компас.

В) Небо на востоке стало темнеть, хотя солнце еще не ушло за горизонт.

9. В предложении:   Только исследуя какой-нибудь клочок нашей земли, можно понять, как мы сердцем привязаны к каждой ее тропинке, роднику и даже робкому попискиванию лесной пичуги - придаточное предложение стоит:

А) перед главным предложением,                       

Б) после главного предложения,

В) в середине главного предложения.

10. Какая схема соответствует предложению   Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в ее жизнь и воспел ее, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила  Пришвина?

А.     (    )  , (       ), [   х ].    Б. (       ),  (      ),  [  х  ].    В. [х ,(    ),  ].

11. Определите тип подчинения придаточных предложений

С самого начала вы должны так поставить дело, чтобы дети сами вам рассказывали о своих делах, чтобы им хотелось вам рассказать, чтобы они были заинтересованы в вашем знании.

А) Однородное.      Б) Неоднородное (параллельное).    В) Последовательное.

12. Укажите СПП с параллельным подчинением.

А)  Слышно было, как над полем пел жаворонок и как вдали куковала кукушка.

Б)  Он быстрыми шагами спустился в овраг, где протекал небольшой гремучий ручей, который безмолвно сливался с Сурою.

В)  Когда, утомленные ходьбой, они воротились в свою каморку, из штаба прислали вестового, сообщившего, что связь налажена.

13. Найдите СПП с несколькими придаточными.

А) Я ждал ее рассказа и молчал, боясь, что, если я спрошу ее о чем-либо, она опять отвлечется в сторону.

Б) Ночь была так черна, что, вплотную столкнувшись, нельзя было видеть друг друга.

В) О соловьях рассказано так много, что трудно сказать новое, никому не известное.

14. Найдите СПП с пунктуационными ошибками.

А)  Я надел перчатки, чтобы не обжечь руки, и, сняв кастрюлю с керосинки, слил воду.

Б)  Мы не думали, что он убежит так далеко и, поджидая его, стали кидать камнями по реке.

В)  Федька нахлобучил фуражку, всунул книги за пазуху, чтобы не промокли, и ушел.

15. Укажите правильный вариант постановки знаков препинания в предложении

Когда человек нам не нравится (1) мы найдем любые поводы (2) отказать ему в помощи (3)  но (4) если он нам нравится (5)  мы всегда убедим себя (6) что ему необходимо помочь.

А) 1,3,5,6,      Б) 1,3,4,5,6,           В) 1,2,3,4,5.

Обобщающий тест по теме

«Сложноподчиненное предложение»

Вариант 4.

1.  Укажите неверное утверждение.

А) Союзные слова не только прикрепляют придаточное предложение к главному (или другому придаточному), но и являются членами придаточного предложения.

Б) Придаточные обстоятельственные отвечают на вопросы обстоятельств.

В) Придаточные определительные отвечают на вопросы косвенных падежей.

2. Найдите лишнее предложение  (знаки препинания не расставлены).

А) Ни стрелы не летали ни пушки не гремели.                                                  

Б) Березы распустились дубы же стояли обнаженные.

В) В лесу было тихо потому что главные певцы улетели.                                

3. Найдите сложноподчиненные предложения:

А) Я слышал, что воду считали вещей силой.

Б) Школьники мало читают, и вследствие этого понизилась грамотность.   

В) Стали блестеть, как мокрые, на солнце листочки тополей.

4. Найдите придаточное определительное:

А) Мест, где не ступала бы нога человека, теперь не найдешь.

Б) Ей снится, будто бы она идет по снеговой поляне.

В) Везде, где солнце светит, товарищи у нас.                                                                                                  5. Найдите придаточное изъяснительное:

А) Ты рада, что ты дома?

Б) Куда река пошла, там и русло будет.

В) Аэродром, где приземлился самолет, был недалеко от центра.

6. Найдите среди данных предложений сложноподчиненное предложение с придаточным следствия:

А) Раз мы начали говорить, то лучше договорить до конца.                                                   Б) Я сильно устал, так что не мог идти дальше.                                                      

В) Когда я подъехал к перевозу, уже вечерело.  

7. Найдите среди данных предложений сложноподчиненное предложение с придаточным времени:                                              

А) Если ты что-нибудь делаешь, делай хорошо.

Б) Когда читаешь книгу, обращайся с ней аккуратно.

В) Яхта изменила курс, так как попала в туман.

8. Определите вид придаточного предложения в сложноподчиненном предложении Я люблю роман, потому что написал его по внутренней необходимости.

А) придаточное причины,  Б) придаточное условия,  В) придаточное места.

9. В каком СПП придаточное предложение занимает постпозицию по отношению к главному (знаки препинания не расставлены):

А) Когда на темно-красных ветках появляются белые комочки сережек верба особенно красива.

Б) Впервые я услышал как шелестит лист падающий поздней осенью с дерева.

В) Сознание того что чудесное было рядом с вами приходит поздно.

10. Какая схема соответствует предложению  

Когда все части снова были оттянуты к шоссе, пришло известие, что командир ранен в голову.

А.   (        )  , (       ), [  х  ].          Б. (       ),  [  х    х  ],  (       ).     В. [   ,(        ),   х ].

11. Определите тип подчинения придаточных предложений.

Он в испуге схватил сына за руку и смотрел ему в глаза, стараясь убедиться, что это он, что это не лукавый призрак.

А) Однородное.  Б) Неоднородное (параллельное).    В) Последовательное.

12. Укажите СПП с последовательным подчинением.

А)  Жанна выходит на улицу посмотреть, не тише ли стало море, не светает ли и горит ли лампа на маяке.

Б)  Поезд уходил в 7 часов вечера, так что Михаил мог успеть пообедать, хотя дел ещё было много.

В)  Палка, которую я вытачивал, получилась чёрная и блестящая, как если бы она была из чёрного дерева.

13. Найдите СПП с несколькими придаточными.

А) Гимназия, где я учился,  располагалась напротив Евразийского     национального университета.

Б) Я накинул на плечи шинель, потому что, несмотря на теплый день, озяб от холода и усталости,  и пошел искать машину.

В) Одни только грачи, состарившиеся в степи, покойно носились над травой  или же равнодушно, ни на что не обращая внимания, долбили клювами черствую землю.

14. Найдите СПП с пунктуационными ошибками.

А) Я подумал,  что,  если в сию решительную минуту не переспорю старика,  то уже впоследствии трудно будет  освобождаться от его опеки,  так досаждавшей мне.

Б) Я думаю,  что,  когда заключённые увидят лестницу, многие захотят бежать.

В) А женщина всё говорила и говорила о своих несчастьях,  и,  хотя слова её были привычными,  у  Сабурова от них вдруг защемило сердце.

15. Укажите правильный вариант постановки знаков препинания в предложении   Мы сидели неподвижно (1) и тишина была такая (2) какая подобает кладбищу (3) так что (4) если падал инструмент (5) или трещал огонь (6) то звуки эти раздавались гулко и резко.

А) 1,2,3,4,6,      Б) 1,2,3,6,      В) 2,3,4,6.

Контрольная работа по теме                               

«Сложноподчиненные предложения»

Вариант 1.

Задание 1: спишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, выделите скрепы. Постройте схемы предложений. Определите тип придаточного предложения.

1) Если кукушка закуковала то пора сеять лен. 2) Когда я проходил мимо него он отвернулся и стал смотреть на стеклянную дверь на улицу. 3) Побежали к лодке что лежала метрах в ста отсюда и далеко от воды. 4) На другое утро хотя было дождливо и холодно я позволил себе прогуляться по родным местам. 5) По мере того как они продвигались вперед по шелковистой воде контуры острова становились четче. 6) Однажды я встал раньше всех потому что накануне приметил на дереве несколько плодов инжира которые должны были поспеть за ночь.

Задание 2: в 6 предложении предыдущего задания  определите тип подчинения придаточных предложений.

Вариант 2.

Задание 1: спишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, выделите скрепы. Постройте схемы предложений. Определите тип придаточного предложения.

1) Его взгляд был направлен  туда где должна была находиться дичь. 2) Я воспользовалась случаем чтобы получше рассмотреть портрет и подошла поближе. 3) С привычками которые вошли в плоть и кровь так просто не расстанешься. 4) Стояли они недалеко от скверика где были скамейки.  5) Чтобы пленяла красота нужны ей ум и доброта. 6) Теперь когда луну закрыл каменный гребень приходилось ощупью находить ветки чтобы схватиться за них.                                                                                                                                                            Задание 2: в 6 предложении предыдущего задания  определите тип подчинения придаточных предложений.

Вариант 3.

Задание 1: спишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, выделите скрепы. Постройте схемы предложений. Определите тип придаточного предложения.

1) Солнце вот-вот должно было нырнуть за верхушки елей так что поперек дороги уже протянулись черные тени. 2) Тогда наступает то таинственное время когда лампы дают всему какой-то заманчивый, чудесный свет. 3) Через пару минут мы услышали как отъезжала машина. 4) Чтобы тебя поняли лучше сказать все прямо.  5)  Жизнь стала б скучной, серой, вялой когда бы в ней наук не стало. 6) Всего же более он был благодарен за то что они больше не расспрашивали его куда он подевал меч.

Задание 2: в 6 предложении предыдущего задания  определите тип подчинения придаточных предложений.

Вариант 4.

Задание 1: спишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, выделите скрепы. Постройте схемы предложений. Определите тип придаточного предложения.

1) Тополь что он когда-то посадил возле школы спилили. 2) Странно что он не волновался и не радовался.  3) Получилось так что стихотворение стало как бы поэтическим завещанием Пушкина.  4) А этот лес выглядел так словно на сто верст вокруг не было человеческого жилья.5) Они могли ехать рядом лишь по краю болота где тайга рассыпается. 6) После того как путешественники вышли к озеру повалил снег который очень быстро превратился в жестокую пургу.                                                                                                                                                                     Задание 2: в 6 предложении предыдущего задания  определите тип подчинения придаточных предложений. 

Сложные союзные предложения (ССП и СПП).

Вариант 1.

1. Укажите подчинительные союзы:

А) не то…не то,  либо, но;                                                       

В)  как будто, чтобы, так как;                                                                               

С)  то…то,   однако, же.   

2. Укажите сочинительные союзы:                                                                                      

А) потому что, что, который,

В) зато, однако, либо,

С)  ибо, словно,  как.

3.  Найдите  СПП:

А) Уходя, гасите свет!                                                                                          

В) Школьники мало читают, и вследствие этого понизилась грамотность.  

С) Выяснив, в чем дело, они возвратились обратно.                                                                                                          

4.  Найдите  ССП:

А) Я слышал, что воду считали вещей силой.

В) Стали блестеть, как мокрые, на солнце листочки тополей.

С) Сегодня была ясная погода, завтра тоже не будет дождя.

5. Найдите придаточное определительное:                                   

А) Мест, где не ступала бы нога человека, теперь не найдешь.                         

В) Ей снится, будто бы она идет по снеговой поляне.                                        

С) Везде, где солнце светит, товарищи у нас.                                                      

6. Найдите придаточное изъяснительное:

А) Ты рада, что ты дома?

В) Куда река пошла, там и русло будет.

С) Аэродром, где приземлился самолет, был недалеко от центра.

7. Найдите ССП:                                                                                  

А) Ни стрелы не летали, ни пушки не гремели.  

В) В лесу было тихо, потому что главные певцы улетели.                                

С) Время шло медленнее, чем ползли тучи по небу.                                           

8. Найдите СПП:

А) Березы распустились, дубы же стояли обнаженные.

В) Красные угли подернулись пеплом и стали потухать.

С) Раз мы начали говорить, то лучше договорить все до конца.

9. Найдите СПП с придаточным  места:

А) На поляну, где рос огромный дуб, мы вышли к вечеру.                               

В) Вскоре он понял, где он находится.  

С) Иди, куда влечет тебя свободный ум.                                                                                           

10. Найдите СПП с придаточным времени:

А) Ветер налетел с той стороны, откуда мы его не ждали.

В) Пока не взошло солнце, дышать было легко.

С) Мы точно знали, когда приезжают артисты.

11. Найдите СПП с придаточным причины:

А) Чтобы волосы не падали на лоб, Никита повязал их лентой.                         

В) Щенок скулит так жалобно, будто плачет ребенок.                                        

С) Всякий труд важен, ибо облагораживает человека.                             

12. Найдите СПП с придаточным цели:

А) Он шагал, заботясь, чтобы щебень не скрипел под ногами.

В) Проснувшись, я увидел, что уже два часа дня.

С) Все молчали, чтобы расслышать шорох цветов.

13. Найдите СПП с придаточным следствия:

А) Раз мы начали говорить, то лучше договорить до конца.                                 

В) Я сильно устал, так что не мог идти дальше.                                                      

С) Когда я подъехал к перевозу, уже вечерело.                                                                                       

14. Найдите СПП с придаточным условия:

А) Если ты что-нибудь делаешь, делай хорошо.

В) Когда читаешь книгу, обращайся с ней аккуратно.

С) Яхта изменила курс, так как попала в туман.

15. Какое предложение соответствует схеме: [ × ], (когда…). 

А) Когда директор вызывал меня, я замирал от страха.                                           

В) Я помню время, когда ты был еще ребенком.  

С) Мать спрашивала о том, когда же мы наконец приедем.                                                                                             

16. Какое предложение соответствует схеме: [ × , (где…), ].

А) Там, где был родник, мы сделали привал.

В) На поляну, где рос дуб, мы вышли под вечер.

С) Я знаю, где растут грибы, и летом поеду туда.

17. Укажите тип придаточного предложения по значению: Кабы куст не был мил, соловей бы гнезда не вил.

А) условия;      В) сравнительное;       С) уступки;

18. Выберите сложное предложение.

А) Солнца ещё нет, но уже светло.

В) Сверкнула молния и озарила окрестность.

С) Вдалеке туман стоит сплошной стеной, а вблизи шевелится, дышит, перемещается  струями.

19. Укажите тип предложения: Лишь изредка олень пугливый через пустыню пробежит или коней табун игривый молчанье дола возмутит.

А) простое;         В) ССП;         С) СПП.

20. Найдите СПП.

А) Все птицы притихли, зато зашелестели листья.

В) Было уже совсем тепло, хотя ещё лежал снег.

С) Не успело солнце пригреть землю – загудело всё небо.

Обобщающий тест по теме

«Сложноподчиненное предложение»

Вариант 2.

1. Назовите простое предложение.

А) Хозяин весел и гости радостны.

В) В сенях пахло свежими яблоками и висели шкуры.

С) Белая берёза под моим окном принакрылась снегом точно серебром.

2. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении: И вот я опять в том городе где когда я был молодым пришла ко мне первая любовь.

А) 2;  В) 3; С) А.

3. Найдите СПП с придаточным причины.

А) Пускай я слаб, но меч силён.

В) Он счастлив, что видит тебя.

С) Этот слепой не так слеп, как это кажется.

4. Найдите СПП с придаточным времени.

А) Как только он вошёл в сени, его охватила свежесть ночи.

В) Его не было дома, почему я и оставил записку.

С) Я стал припоминать, когда мы могли встретиться.

5. Укажите тип придаточного предложения по значению: Он взглянул на меня так, что я вздрогнул.

А) образа действия;       В) степени;       С) определительное.

6. Найдите СПП с придаточным места.

А) Из-за скалистого холма, где тёк ручеёк, возвышался другой холм.

В) Впереди, где осталась роща, возвышались берёзы.

С) Он очнулся, когда солнце стояло уже высоко.

7. Укажите тип придаточного по значению: Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок.

А) места;          В) причины;        С) определительное.

8. Укажите тип предложения: Лишь изредка олень пугливый через пустыню пробежит или коней табун игривый молчанье дола возмутит.

А) простое;          В) ССП;          С) СПП.

9. Какое предложение соответствует схеме: [ × ], (когда…). 

А) Когда директор вызывал меня, я замирал от страха.                                           

В) Я помню время, когда ты был еще ребенком.  

С) Мать спрашивала о том, когда же мы наконец приедем.                                                                                             

10. Какое предложение соответствует схеме: [ × , (где…), ].

А) Там, где был родник, мы сделали привал.

В) На поляну, где рос дуб, мы вышли под вечер.

С) Я знаю, где растут грибы, и летом поеду туда.

11. Найдите ССП.

А) Все птицы притихли, зато зашелестели листья.

В) Было уже совсем тепло, хотя ещё лежал снег.

С) Не успело солнце пригреть землю – загудело всё небо.

12. Укажите тип придаточного предложения по значению: Дети чувствуют, кто их любит.

А) степени;         В) изъяснительное;           С) причины.

13. Укажите предложение с сочинительным союзом.

А) Лёд уже тронулся, так что переправиться на другой берег было невозможно.

В) Все птицы притихли, зато зашелестели листья.

С) Пятого-шестого мая приеду в Петербург, о чём я уже писал художнику.

14. Найдите СПП с придаточным условия.

А) Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт.

В) Пусть роза сорвана, она ещё цветёт.

С) Меня лечил полковой цирюльник, ибо в крепости другого лекаря не было.

15. В каком предложении на месте пропуска запятая не ставится?

А) Ночью, когда поезд поднялся на плоскогорье_ стало холодно.
В) Тысячелетия прикасались к моим глазам_ пока я дышал воздухом, нагретым камнями, в изобилии  усыпавшими Армению.
С) Давно заметил я, что_ когда ветерок, проникающий в лес, качает ветви деревьев, то в этом есть  особенная прелесть.

16. Найдите СПП с придаточным цели.

А) Он пополнел и неохотно ходил пешком, так как страдал отдышкой.

В) Я уже кучеру сказал, чтобы ковром покрыл сани.

С) Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить вам пренеприятное известие.

17. Найдите СПП с придаточным степени.

А) В течение нескольких дней было так холодно, что занятия отменили.

В) Лес рубят так, чтобы вековые дубы и ели своими вершинами падали к югу.

С) Где тонко, там и рвётся.

18. Определите тип придаточного предложения по значению: Цветы, оттого что их только что полили,  издавали влажный, раздражающий запах.

А) причины,         В) изъяснительное,            С) цели.

19. Найдите ССП:                                                                                  

А) Ни стрелы не летали, ни пушки не гремели.  

В) В лесу было тихо, потому что главные певцы улетели.                                

С) Время шло медленнее, чем ползли тучи по небу.

20. Найдите СПП:

А) Раз мы начали говорить, то лучше договорить все до конца.

В) Березы распустились, дубы же стояли обнаженные.

С) Красные угли подернулись пеплом и стали потухать.

Обобщающий тест по теме

«Сложноподчиненное предложение»

Вариант 3.

1. Какое предложение соответствует схеме: (когда…) , [    ].

А) Когда директор вызывал меня, я замирал от страха.                                           

В) Я помню время, когда ты был еще ребенком.  

С) Мать спрашивала о том, когда же мы, наконец, приедем.                                                                                             

2. Какое предложение соответствует схеме: [ × ,(где…), ].

А) Там, где был родник, мы сделали привал.

В) На поляну, где рос дуб, мы вышли под вечер.

С) Я знаю, где растут грибы, и летом поеду туда.

3. Найдите ССП.

А) Ох, лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, не пыль, да комары, да мухи.

В) Луна сияла, июльская ночь была тиха.

С) Лето припасает, а зима поедает.

4. Найдите СПП с придаточным уступительным.

А) Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт.

В) Пусть роза сорвана, она ещё цветёт.

С) Меня лечил полковой цирюльник, ибо в крепости другого лекаря не было.

5. Укажите сочинительные союзы:

А) либо; не только…, но и…; также,

В) так что; если; чтобы,

С) что; зато; потому что…

6. Определите тип придаточного предложения по значению: Несмотря на то что доктора лечили его, пускали   кровь и давали пить лекарства, он всё-таки выздоровел.

А) уступки,         В) следствия,          С) цели.

7. Определите тип придаточного предложения по значению: Ох, лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, не пыль, да комары, да мухи.

А) причины,       В) образа действия,          С) условия.

8. Найдите СПП с придаточным цели.

А) В течение нескольких дней было так холодно, что занятия отменили.

В) Лес рубят так, чтобы вековые дубы и ели своими вершинами падали к югу.

С) Где тонко, там и рвётся.

9. Найдите СПП с придаточным следствия.

А) Чем выше человек по умственному и нравственному развитию, тем он свободнее.

В) Лёд уже тронулся, так что переправиться на другой берег было невозможно.

С) Чтобы не выдать себя неосторожным стуком весла, рыбак осторожно поднял его.

10. Найдите СПП с придаточным места.

А) Тенистый сад, откуда тянуло прохладой, привлекал уставших от жары горожан.

В) Никогда не следует возвращаться туда, где был счастлив.

С) Сердце моё заныло, когда очутились мы в давно знакомой комнате.

11. Укажите подчинительные союзы:

А) не то…не то,  либо, но                                                                                    

В)  как будто, чтобы, так как                                                                               

С)  то…то,   однако, же   

12. Найдите  СПП:

А) Уходя, гасите свет!                                                                                          

В) Школьники мало читают, и вследствие этого понизилась грамотность.  

С) Выяснив, в чем дело, они возвратились обратно.                                                                                                          

13. Назовите простое предложение.

А) Хозяин весел и гости радостны.

В) В сенях пахло свежими яблоками и висели шкуры.

С) Белая берёза под моим окном принакрылась снегом точно серебром.

14. Найдите предложение, в котором сочинительный союз не соединяет части сложного  предложения (знаки препинания не расставлены).

А) Из дома регулярно приходили письма и нам было спокойно.

В) Глядел мальчик очень умно и прямо да и в голосе у него звучала сила.

С) Брат отказался от моей помощи и хотел всё сделать сам.

15. Выберите сложное предложение.

А) Сверкнула молния и озарила окрестность.

В) Солнца ещё нет, но уже светло.

С) Вдалеке туман стоит сплошной стеной, а вблизи шевелится, дышит, перемещается  струями.

16. В каком предложении на месте пропуска запятая не ставится?

А) Ночью, когда поезд поднялся на плоскогорье_ стало холодно.

В) Давно заметил я, что_ когда ветерок, проникающий в лес, качает ветви            деревьев, то в этом есть  особенная прелесть.
С) Тысячелетия прикасались к моим глазам_ пока я дышал воздухом, нагретым камнями, в изобилии  усыпавшими Армению.

17. Определите тип придаточного предложения по значению:

Я не мог не признаться в душе, что поведение моё  в Симбирском трактире было глупо, и я чувствовал себя виноватым перед Савельичем.
А) изъяснительное,     В) определительное,       С) условия.

18.  Найдите СПП с придаточным определительным.

А) Надо было работать в выходной, что меня вовсе не устраивало.

В) Комната, куда меня привели, была похожа, скорее, на сарай.

С) Иди туда, куда ведёт тебя сердце.

19. Укажите ССП с противительным союзом.

А) Было уже часов десять, и над садом светила полная луна.

В) Старший брат долго не брал меня с собой, мне же хотелось одним глазком посмотреть на его    тренировки.

С) Не то вдалеке был пожар, не то это закат пламенел.

20. Найдите  СПП:

А) Ураган прошёл, однако связи с городом ещё не было.

В) Челкаш, всегда весёлый и едкий, был сегодня, очевидно, не в духе и отвечал на расспросы отрывисто  и резко.

С) Никогда не говори о том, чего не знаешь.

Обобщающий тест по теме

«Сложноподчиненное предложение»

Вариант 4.

1. Сложное предложение - это

А) Два или несколько слов, объединенных по смыслу и грамматически.

В) Основная грамматическая единица, содержащая сообщение о чем-либо или вопрос, или побуждение, имеет грамматическую основу.

С) Предложения, состоящие из двух или нескольких простых предложений, соединенных при помощи интонации, союзов или союзных слов.

2. Укажите сложное предложение:

А) На пне, где мы сидели, я заметил несколько фигур, вырубленных топором.    

В)  Меня, бывалого человека, и теперь радостно волнуют, притягивают    просторы родной русской  природы.      

С)  В полутьме северной ночи, напоминавшей нам утренний рассвет, посёлок казался особенно угрюмым.   

3. Укажите сложносочиненное  предложение:

А) Азовское озеро совсем мелкое: хороший пловец нырнет до дна.

В) Я обрадовался при мысли, что увижу ее снова.

С) Алехин простился и ушел вниз, а гости остались внизу.

4. Укажите ССП с разделительным союзом:

А) Не то маячили горы, не то это только казалось.

В) Жизнь пернатых начала замирать, зато проснулись лесные звери.

С) Дни поздней осени бранят обыкновенно, но мне она мила…

5. Укажите ССП с противительным союзом:                                                                              

А) Нина переводила глаза то на Любу, то на Олю.

В) Волчата ничего не поняли, но замахали хвостом.

С) Ходили за черемухой девчонки, да оборвать черемуху им не позволил гром.

6. Укажите ССП с соединительным союзом:

А) Ни одного возгласа с корабля не раздалось вслед, ни одна рука не взметнулась прощальным жестом.

В) Бричка ехала прямо, а мельница почему-то стала уходить влево.

С) Или же я не понимаю, или же ты не хочешь меня понять.

7. В каком предложении в указанном месте запятая не ставится:

А) Из дома регулярно приходили письма _ и нам было спокойно.

В) Глядел мальчик очень умно и прямо _ да и в голосе у него звучала сила.

С) Брат отказался от моей помощи _  и хотел всё сделать сам.

8. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Фельдшер поглядел исподлобья на доктора _ И в его тёмных, мутных глазах вспыхнуло самое откровенное презрение.

А) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

В) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

С) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

9. Укажите сложносочинённое предложение, между частями которого не нужна запятая:

А) Катер пошел со специальным заданием и ввиду бурной погоды за него беспокоились.

В) Он читал  и строчки сливались в серые полосы.

С) В городском саду по соседству играл оркестр и пел хор песенников.

10. Найдите СПП:  

А) Ни стрелы не летали, ни пушки не гремели.             

В) Березы распустились, дубы же стояли обнаженные.

С) В лесу было тихо, потому что главные певцы улетели.                                

11. Найдите придаточное  изъяснительное:

А) Часто в Колонном зале я вспоминаю, как впервые в нём  очутился.

В) И лишь вечером, когда воздушный океан успокаивается, в степи становятся слышны и другие звуки.                                                                             

С) Он просил помощи, так как ему не на кого было надеяться в этой безлюдной местности.                                                                                                          

12. Укажите придаточное определительное:

А) Я люблю роман, потому что написал его по внутренней необходимости.

В) Я пришёл к тебе с приветом рассказать, что солнце встало…

С) Я боялся ночей, когда небо струилось молниями.

13. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным места.

А) Я знаю, где ты был.

В) Мы любим дом, где любят нас.

С) Там, где кончался лесок, ярко-зеленой оградой стояли бойкие, задорные кусты терна и крушины.

14. Найдите лишнее предложение.

А) Знания, которые не пополняются ежедневно, убывают с каждым днем.

В) Чтобы почувствовать обаяние Москвы, надо побродить по ее старым переулкам.

С) Морозы стали слабее, и начал падать мелкий снежок.

15. Определите тип подчинения придаточных предложений.

Когда наступало первое тепло, не было дня с самого моего раннего детства, чтобы я не ходил играть в ближний сад медицинской академии.

А) Однородное.   В) Неоднородное (параллельное).   С) Последовательное.

16. В каком сложноподчиненном предложении определительное придаточное относится к существительному, перед которым стоит указательное слово.

А) Ночью полил такой сильный дождь, что все мы промокли насквозь.

В) Он был похож на человека, который после длительной и тяжелой болезни только что встал на ноги.

С) Ровно в восемь часов я в сюртуке и с приподнятым на голове коком входил в переднюю флигелька, где жила княгиня.

17. Назовите сложноподчиненное предложение, которое соответствует схеме   […, (…), …]:

А) Из тех статей, что впоследствии составили книгу его мемуаров, раньше всего была написана им статья о Крамском.

В) Не помню, чтобы когда-нибудь было такое тихое, такое ясное утро.

С) Я не знал, куда деваться.

18. Укажите количество знаков препинания в предложении:

Когда Иван вечером вернулся домой  все дневные впечатления нахлынули на него и  так как им овладели самые разноречивые чувства то он стал доискиваться причин своего душевного волнения.

А) 3;      В) 4;      С) 5.

19. Укажите количество знаков препинания в предложении:

Теперь ей было нестерпимо жаль его но она сдерживала свои чувства зная что если покажет его Николай растеряется сконфузится.

А) 6;  В) 5;  С) 7.

20. Укажите количество пропущенных  знаков препинания в предложении:

Из глубины выбежала горничная и так как коридор был довольно узкий произошло легкое, торопливое столкновение:  Лужин слегка отступил потом шагнул вперед его жена тоже двинулась туда-сюда бессознательно приглаживая волосы а горничная приговаривая что-то и нагибая голову  старалась найти лазейку  где бы она могла проскочить.

А) 8;  В) 9; С) 10.

Обобщающий тест по теме

«Сложноподчиненное предложение»

Вариант 5.

1. Сложное предложение - это

А) Основная грамматическая единица, содержащая сообщение о чем-либо или вопрос, или побуждение, имеет грамматическую основу.

В) Предложения, состоящие из двух или нескольких простых предложений, соединенных при помощи интонации, союзов или союзных слов.

С) Два или несколько слов, объединенных по смыслу и грамматически.

2. Укажите простое предложение:

А) Самое важное для меня – это семья, и мне всегда хочется быть  с моими родными.

В)  Куда ни обращаю взор, кругом синеет     мрачный бор

С) Меня, бывалого человека, и теперь радостно волнуют, притягивают      просторы родной русской  природы.  

3. Укажите сложносочиненное  предложение:

А) Березы распустились, дубы же стояли еще обнаженными.

В) Не напрасно дули ветры, не напрасно шла гроза.

С) Он запрокинул голову и подставил грудь ударам ливня и молний.

4. Укажите ССП с противительным союзом:                                                                              

А) Не то маячили горы, не то это только казалось.

В) Жизнь пернатых начала замирать, зато проснулись лесные звери.

С) Ни стрелы не летали, ни пушки не гремели.

5. Укажите ССП с разделительным союзом:

А) Мы жили то на одной, то на другой улице в разных домах.

В) Не то это было раннее утро, не то уже наступал вечер.

С) Разум отличает полезное от вредного, но разум должен быть отважным.

6. Укажите ССП с соединительным союзом:

А) Гром прошел по небу, а тучи, как птицы, с криком неслись против ветра.

В) Надо бы что-нибудь сказать, да слов нет.

С) Наташа говорила шепотом, дед и лесничий тоже говорили вполголоса.

7. В каком предложении союз  И  связывает части сложного предложения (знаки препинания не расставлены):

А) Белая пена сверкает и кипит буграми и вздымая косматые волны с грохотом бьёт в громадный чёрный утёс.

В) Ветер разогнал тучи и к утру лужи затянул тонкий ледок.

С) С утра до вечера и валил и тихо летел и косо падал снег.

8. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Восемнадцать лет назад умер мой товарищ окулист _ И оставил после себя семилетнюю дочь Катю и тысяч шестьдесят денег.

А) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

В) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

С) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

9. Укажите сложносочинённое предложение, между частями которого не нужна запятая:

А) Я гашу лампу и ночь начинает медленно светлеть.

В) Направо белела песчаная коса и вдали темнела груда дальних гор.

С) В зеркальных стёклах качались сосны и плыли серые облака.

10. Найдите СПП:  

А) Сегодня была ясная погода, завтра тоже не будет дождя.

В) Раз мы начали говорить, то лучше договорить все до конца.

С) Стали блестеть, как мокрые, на солнце листочки тополей.

11. Найдите придаточное  изъяснительное:

А) Чтобы полюбить музыку, надо прежде  всего её слушать.                                                                                                                                                                                                                    

В) Я сказал, куда надо ехать.

С) Но в мире, где я жил, было невыносимо тихо.

12. Укажите придаточное определительное:

А) Лукашин встряхнулся, чтобы ноша удобнее легла на плечо.      

В) Бывают дни, когда жизнь представляется ясной и слаженной.

С) Меня вызвал полицмейстер и сказал, что мне придётся  покинуть город.

13. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным времени.

А) Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.

В) Мы узнали, когда был создан роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

С) Я боялся ночей, когда небо струилось молниями.

14. Найдите лишнее предложение.

А) И через силу скачет конь туда, где светится огонь.

В) Мой дом везде, где есть небесный свод, где только слышны звуки песен.

С) В приемной комиссии меня спросили, где я теперь работаю.

15. Определите тип подчинения придаточных предложений.

С самого начала вы должны так поставить дело, чтобы дети сами вам рассказывали о своих делах, чтобы им хотелось вам рассказать, чтобы они были заинтересованы в вашем знании.

А) Однородное.   В) Параллельное (неоднородное).    С) Последовательное.

16. Найдите сложноподчиненное предложение, в котором придаточное предложение находится внутри главного.

А) Утром Репин спешил в мастерскую и там буквально истязал себя творчеством, потому что тружеником он был беспримерным.

В) Летом в Антарктиде, когда снег на прибрежных скалах тает, взгляд отдыхает от зелени мхов и лишайников.

С) Солнце подымается в туманной мгле горизонта багровым шаром без лучей, точно оно отделено от вас громадным матовым стеклом.

17. Назовите сложноподчиненное предложение, которое соответствует схеме   […, (…), …]:

А) Там, где был родник, мы сделали привал.

В) Мать спрашивала о том, когда же мы наконец приедем.                                     

С) Иди, куда влечет тебя свободный ум

18. Укажите количество знаков препинания в предложении:

В коридор выходило несколько дверей и пока мы сбивали снег с валенок я услышал как кто-то говорил вполголоса.

А) 3;          В) 4;       С) 5.

19. Укажите количество знаков препинания в предложении:

Когда художник жил в Крыму  он все свое время посвящал созерцанию картин природы  и  если погода располагала к прогулкам он часами изучал на морском берегу рисунок волн бесконечно бегущих одна за другой.

А) 3;  В) 4;  С) 5.

20. Укажите количество пропущенных  знаков препинания в предложении:

Из глубины выбежала горничная и так как коридор был довольно узкий произошло легкое, торопливое столкновение:  Лужин слегка отступил потом шагнул вперед его жена тоже двинулась туда-сюда бессознательно приглаживая волосы а горничная приговаривая что-то и нагибая голову  старалась найти лазейку  где бы она могла проскочить.

А) 10;  В) 9;  С) 8.

Бессоюзное сложное предложение

Вставьте пропущенные знаки препинания в БСП:

Вариант 1

1.  Серёжка промолчал (?) он не любил словесных клятв и заверений.
2.  Я был угрюм (?) другие дети веселы и болтливы.
3.  Будет дождик (?) будут и ягодки.
4.  Один пологий холм сменялся другим (?) поля бесконечно тянулись за полями (?) кусты словно вставали вдруг из земли перед самым моим носом.
5.  Заходишь в лесхоз и сразу чувствуешь (?) попал в особый мир со своими особыми интересами.
6.  А теперь заткни топор  за спину (?) лесничий ходит.
7.  Назвался груздем (?) полезай в кузов.
8.  Я не видел вас целую неделю (?) я не слышал вас долго.
9.  Павел чувствует (?) чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки.
10.  Птиц не было слышно (?) они не поют в часы зноя.
11.  Деревья словно плакали (?) с ветвей их на землю всё время падали крупные капли.
12.  В лесу то там, то здесь глухо куковала кукушка, оттеняя глубину и звучность его  (?) после дождя  высоко в небе плыли и таяли тёплые дымчатые облака с золотисто-алыми краями.
13.  От себя могу сообщить только одно (?) будем работать.
14.  Осенью льётся с неба вода (?) на поля вскоре нельзя будет ни войти, ни въехать.
15.  В ясную погоду муравьи собираются и закрываются в муравейнике (?) быть дождю.

Вариант 2

1.  Сокол не мог летать (?) правое крыло у него было сломано.
2.  Кошка побежала за мышкой (?) та опрометью бросилась от неё.
3.  Люди знали (?) где-то идёт война.
4.  Не умея в руке держать топор, дерева не срубишь (?) не зная языка, хорошо, красиво, просто не напишешь.
5.  Вот наконец мы взобрались на Гуд-гору, остановились и оглянулись (?) на ней висело серое облако.
6.  Вы улыбнётесь (?) мне отрада.
7.  За двумя зайцами погонишься (?) ни одного не поймаешь.
8.  Сергей Иванович оглянулся (?) спрятаться было негде.
9.  У ног моих тянулась узкая долина (?) прямо напротив крутой стеной возвышался частый осинник.
10.  Мне попалась какая-то заросшая дорожка (?) я отправился по ней, внимательно поглядывая вперед.
11.  Заранее предупреждаю (?) удобств на пути не будет.
12.  Понаблюдаешь растение от первого зелёного листка до созревания (?) увидишь жизнь.
13.  Надежда искала его, кричала во дворе, звала обедать, потом чай пить (?) он не откликался.
14.  Палило солнце, ослепительно отражаясь в тёмной воде (?) синие бархатные стрекозы бесшумно перелетали с одной осоки на другую.
15.  Анфиса совсем было уж собралась уезжать, но передумала (?) в городе оставались неоконченные дела.

Варианты ответов:  

А) запятая; В) точка с запятой;  С) двоеточие;    D) тире.

Обобщающий тест

«Бессоюзные сложные предложения»

Вариант 1

1.  Какое утверждение является неверным?

А) В бессоюзных сложных предложениях простые предложения связываются в устной речи интонацией.

Б) Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания входящих в них простых предложений.

В) Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях не зависят от характера смысловых отношений между его частями.

2. Укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном предложении                         Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы.

А) Предложения рисуют быструю смену событий.

Б) Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.

В) Второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении.

3.  Объясните, почему стоит двоеточие в бессоюзном сложном предложении  Перебрав по пальцам знакомые села, я обнаружил: они все стояли на реке.

А) Второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом.

Б) Второе предложение распространяет один из членов первого предложения.

В) Второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.

4 – 15. Какие знаки препинания ставятся в следующих предложениях:

4. Серёжка промолчал (?) он не любил словесных клятв и заверений.

5. Будет дождик (?) будут и ягодки.

6. Палило солнце, ослепительно отражаясь в тёмной воде (?) синие бархатные стрекозы бесшумно перелетали с одной осоки на другую.

7. Я не видел вас целую неделю (?) я не слышал вас долго.

8. Птиц не было слышно (?) они не поют в часы зноя.

9. Осенью льётся с неба вода (?) на поля вскоре нельзя будет ни войти, ни въехать.

10. Сокол не мог летать (?) правое крыло у него было сломано.

11. Люди знали (?) где-то идёт война.

12. За двумя зайцами погонишься (?) ни одного не поймаешь.

13. У ног моих тянулась узкая долина (?) прямо напротив крутой стеной возвышался частый осинник.

14. Заранее предупреждаю (?) удобств на пути не будет.

15. Надежда искала его, кричала во дворе, звала обедать, потом чай пить (?) он не откликался.

Вариант 2

1.  Какое утверждение является верным?

А) Простые предложения в бессоюзных сложных предложениях связаны интонацией и союзами.

Б) В бессоюзных предложениях смысловые отношения между предложениями выражаются менее чётко, чем в союзных.

В) Между частями бессоюзного предложения ставится тире, если второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом.

2. Укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном предложении                      Пробовал бежать – ноги от страха не двигались.

А) Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.

Б)  Предложения рисуют быструю смену событий.

В) Второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении.

3.  Объясните, почему стоит двоеточие в бессоюзном сложном предложении Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают.

А) Второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом.

Б)  Второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.

В)  Второе предложение распространяет один из членов первого предложения.

4 – 15. Какие знаки препинания ставятся в следующих предложениях:

4. Я был угрюм (?) другие дети веселы и болтливы.

5. Заходишь в лесхоз и сразу чувствуешь (?) попал в особый мир со своими особыми интересами.

6. Назвался груздем (?) полезай в кузов.

7. Павел чувствует (?) чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки.

8. От себя могу сообщить только одно (?) будем работать.

9. В ясную погоду муравьи собираются и закрываются в муравейнике (?) быть дождю.

10. Кошка побежала за мышкой (?) та опрометью бросилась от неё.

11. Не умея в руке держать топор, дерева не срубишь (?) не зная языка, хорошо, красиво, просто не напишешь.

12. Вы улыбнётесь (?) мне отрада.

13. Сергей Иванович оглянулся (?) спрятаться было негде.

14. Мне попалась какая-то заросшая дорожка (?) я отправился по ней, внимательно поглядывая вперед.

15. Понаблюдаешь растение от первого зелёного листка до созревания (?) увидишь жизнь.

Варианты ответов:  

А) запятая; В) точка с запятой;  С) двоеточие;    D) тире.  

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Вариант 1

       1. Укажите слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

A) Дворник.

B) Заколка,

С) Письмецо.

D) Выключатель.

E) Создатель.

2. Определите строку слов, которые пишутся через дефис:

A) (Полу)проводник, (пол)сотни, (полу)грамотный.

B) (Цолу)сапожки, (полу)шарие, (пол)столицы.

C) (Полу)живой, (пол)слова, (полу)подвальный.

Д) (Пол)ананаса, (пол)огурца, (пол)Москвы.

Е) (Пол)дома, (пол)часа, (прлу)меры.

3. Укажите предложение с глаголом несовершенного вида.

A) Умный рассудит, а глупый осудит.

B) На смелого собака лает, а трусливого кусает.

C) Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

D) Что другу нальешь, то и сам выпьешь.

E) С умным разговориться, что меду напиться.

4. Укажите словосочетание, в котором на конце наречия пишется буква О.

A) Учиться блестящ....

B) Смотреть осуждающ....

C) Положить ещ....

D) Защищать горяч....

E) Двигаться неуклюж....

5. Сказуемое выражено глаголом в повелительном наклонении в предложении:

A) Все смотрели с удивлением на сына орла.

B) И тут произошло великое.

C) Спросим его об этом?

D) Зачем я буду объяснять вам мои поступки?

E) Пусть идет!

6. Слово с ударением на втором слоге:

А) Принял.

В) Портфель.

C) Случай.

D) Создал.

Е) Понял.

7. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв.

A) Ест.

B) Жест.

C) Ключ.

D) Брод.

E) Клюв.

8. Слово с пропущенной буквой -е-:

A) Зап..рать ворота.

B) Прим.. .рять забияк.

C) Наст.. .лать полы.

D) Пож.. .мать руку.

E) Зап..реть дверь.

9. Буква и пишется:

A) Безынициативность.

B) Уголовный роз...ск.

C) Роз...грыш.

D) Сверх...зысканность.

E) Безызвестность.

10. Слово с пропущенной буквой -ё-:

A) Чесноч...к.

B) Тренаж.. .р.

C) Еж...вый.

D) Скач...к.

Е) Девч...нка.

11. Имя числительное количественное есть в словосочетании:

A) Три товарища.

B) Утроить усилия.

C) Тройной одеколон.

D) Тройка за ответ.

E) Трехместный номер.

12. Определите действительные причастия прошедшего времени:

A) Хранивший тайну, увядший цветок.

B) Значащийся по списку, спеющие яблоки.

C) Запряженная лошадь, возмущенный отец.

D) Оконченный роман, освещенная улица.

E) Дышащий бегун, терпящий бедствие.

13. Простите, верные дубравы!

Запятая выделяет:

A) Приложение.

B) Определение.

C) Уточняющий член.

D) Дополнение.

E) Обращение.

14. Стандартизированные сочетания полномочный представитель, считать

недействительным употребляются в стиле:

A) Художественной литературы.

B) Официально-деловом.

C) Публицистическом.

D) Научном.

E) Разговорном.

15. Слово, в котором больше звуков, чем букв:

A) Работа.

B) Поем.

С) Пятница.

D) Носим.

E) Обман.

16. Укажите многозначное слово:

A) Гравий.

B) Пурга.

C) Флейта.

D) Цикада.  E) Колокольчик.

17. Синоним к слову идентичный:

A) Привилегированный.

B) Рентабельный.

C) Ординарный:

D) Ориентировочный.

Е) Тождественный.

18. Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с -нн- в суффиксе.

A) Багря...ый закат.

B) Смышле...ый ребенок.

C) Особе...ое волнение.

D) Карма...ые часы.

E) Кожа...ый пояс.

19. Определите предложение, где надо обособлять деепричастный оборот:

A) Он ушел не солоно хлебавши.

B) Он согласился со мной скрепя сердце и ушел.

C) Ребята работали засучив рукава.

D) MHe дали лекарство беспокоясь о моем здоровье.

Е) Нельзя жить сложа руки.

20. Укажите вариант, в котором слово с не пишется слитно.

А) Прийти ...вовремя.

B) .. .брежная работа.

C) ...в чем ...уступить.

D) ...в силах оторваться.

E) ...легкая задача, а трудная.

21. Способ связи в словосочетании управление:

A) тюркские народы

B) о таком поэте

C) образные выражения

D) с искренней проникновенностью

Е) окончив курс

22. Укажите количество пропущенных знаков препинания:

Мягкое и серебристое оно слилось там с синим южным небом и крепко спит отражая в себе прозрачную ткань перистых облаков неподвижных, не скрывающих собою золотых узоров звезд.

A) тире и 3 запятые

B) тире и 2 запятые

C) тире и 4 запятые

D) 4 запятые

Е)  3 запятые

23. Укажите количество пропущенных знаков в предложении:

Давно уже не слышно было ни звона колокольчику ни стука колес по кремнистой дороге и бедный старик еще стоял на том же месте в глубокой задумчивости.

А) Два.

В) Нет знаков.

C) Четыре.

D) Один.

E) Три.

24. Сложноподчиненное предложение с придаточным условным.

A) В трактире знали Герасима и понимали его знаки.

B) Очнулся он, когда солнце стояло уже высоко.

С) Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет.

D) Чем тропинка труднее, уже, тем задорней идешь вперед.

Е) Он был сильно не в духе, так как был очень недоволен последними экзаменами.

25. Укажите ряд оинонимов:

A) Красивый наряд, наряд милиции.

B) Соломенная шляпка, шляпка гвоздя.

C) Хвост самолета, хвост птицы.

D) Малярная кисть, кисть винограда.

E) Стальное полотно, льняное полотно.

26. Укажите предложение с иноязычным словом.

A) Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрел в незнакомую усадьбу.

B) Яхту покачивало то влево, то вправо.

C) Свет от свечи падал слева.

D) Жить без родины невозможно.

E) Неприветливо синела ночь.

27. Укажите выражение, которое не является фразеологизмом.

A) человек с головой

B) голова варит

C) попасть под тяжелую руку

D) голова садовая

Е) подписано - так с плеч долой

28. Ни знатный род ни красота ни сила ни богатство ничто беды не может миновать.

Укажите знаки препинания при однородных членах с обобщающим словом:

A) 3 запятых и тире перед словом ничто.

B) 2 запятых и двоеточие после слова ничто.

C)  1 запятая и тире после слова ничто.

D) 3 запятых и двоеточие после слова богатство.

E) 4 запятых и тире после слова беды.

29. Найдите бессоюзное сложное предложение:

A) А это хозяйка кривая и строгая которая доит корову безрогую.

B) За перегородкой появится босой трёхлетний ребёнок молча пристально поглядит на всех и робко спрячется опять.

C) Ночь уже ложилась на горы и начинало темнеть.

D) Вечерело,в лесу становилось всё темнее и тише.

Е) Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь.

30. Укажите количество запятых в предложении.

Ростову было так неловко и неприятно с Борисом что когда после ужина Борис заглянул к нему он притворился спящим и на другой день рано утром стараясь не видеть его ушел из палатки.

A) 6.

B) 4.

C) 7.

D) 8.

Е) 3

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Вариант 2

1 В образовании падежных форм этого существительного участвует суффикс -ен-.

A) Хлопья.

B) Стая.

C) Время.

D) Армия.

E) Земля.

2. Укажите существительное II склонения.

A) Брошь.

B) Площадь.

C) Вермишель.

D) Тюль.

E) Печь.

3. Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с суффиксом -к-.

A) Ткац.. .ий станок.

B) Офицер.. .ий мундир.

C) Комендант.. .ий час.

D) Кавказ.. .ие горы.

Б) Киргиз.. .ий писатель.

4. Слово в этом словосочетании пишется слитно.

A) Пятьсот(шестьдесят) листов.

B) Сто(четыре) пуда.

C) Три(тысячи) километров.            

D) Два(миллиона) литров.

E) Трех(тысячный) километр.

5. В данных словосочетаниях укажите наречие времени.

A) Иногда вспоминать.

B) Дважды потерять.

C) Слишком разочароваться.

D) Слегка исправить.

Е) Очень переживать.

6. Слово, в котором ударение падает на гласную первого слога:

А) Асимметрия.

B) Атом

С) Апостроф.

D) Аргумент.

Е) Апартаменты.

7. Слово, в котором буква не обозначает звук:

А) Печка.

В) Дача

С) Стол

D) Ночь.

Е) Стена.

8. Слово с пропущенной буквой -и-:

A) Прост.. .раться.

B) Ст.. .реть.

C) Подст...лить.

D) Оп...реться.  E) Бл...стеть.

9. Пропущена буква -з-:

A) Ра...светать.

B) И...чертить.

С) В... бодрить.

D) Во... славить.

Е) Но... создать.

10. Укажите, в каком варианте после ц нужно вставить букву ы.

A) Ц...новка.

B) Панц...рь.

C) Белолиц...й.

D) Нарц...сс.

E) Ц...ркуль.

11. Укажите ряд  антонимов:

A) Горячий, теплый.

B) Истина, правда.

C) Соединение, разъединение.

D) Вражда, ненависть.

E) Добро, сочувствие.

12. Вводные слова -

A) это слова, которые являются теми же членами предложения, что и однородные.

B) это специальные слова или сочетания слов, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к тому, что он сообщает.

C) это слова, которые отвечают на один и тот же вопрос и являются одинаковыми Членами предложения.

D) это слова, обозначающие признак действия или другого признака, поясняют сказуемое или другой член предложения.

E) это слова, которые обозначают предмет и зависят от сказуемого или другого члена предложения.

13. Укажите нераспространенное обращение, которое находится в середине предложения:

A) Приветствую тебя пустынный уголок.

B) Старик я слышал много раз что ты меня от смерти спас.

C) Запылись ты путь дороженька.

D) Смотри кума чтобы не осрамиться.

E) Государь мой премилостивый я до сих пор не намерен приехать в Покровское пока вы не вышлете мне псаря Парамошку с повинною.

14. Определите, какая из характеристик соответствует научному стилю:

A) Стилевые черты - непринуждённость, непоследовательность.

B) Стилевые черты - образность, экспрессивность, эмоциональность.

C) Стилевые черты - стандартизированность, отсутствие экспрессивности.   

D) Стилевые черты - строгость, точность, логичность.

E) Стилевые черты - призывное», собирательность, оценочность.

15. Укажите слова, в которых буква я обозначает два звука:

А) Яркий, мягкий.

В) Паяльник, стоять.

С) Подъярус, племя.

D) Ясли, прядь.

Е) Проявка, имя.

16. Синоним к слову редкий:

A) Сверхъестественный.

B) Изящный.

C) Безупречный.

D) Безукоризненный.

Е) Диковинный.

17. Укажите ряд фразеологизмов-синонимов.

А) ждать у моря погоды - падать духом

В) заговаривать зубы - иметь зуб против кого-то

С) Не находить себе места - толочь воду в ступе

D) плыть по течению - носиться в воздухе

Е) один на один - с глазу на глаз

18. Как склоняется местоимение себя?

A) Не имеет именительного падежа.

B) Одинаковые окончания во всех падежах.

C) Как существительное 1 склонения.

D) Одинаковые окончания в родительном и дательном падежах.

E) Во всех падежах.

19. Выберите строку с глаголами, которые в неопределенной форме содержат суффиксы -ОБА-, -ЕВА-.

A) Разворачиваю, рассказываю, кочую.

B) Устраиваю, одолею, расхаживаю.

C) Заночую, участвую, воспользуюсь.

D) Перелицую, укладываю, участвую.

E) Дочитываю, распутываю, воюю.

20. Укажите действительное причастие прошедшего времени.

A) Организующий.

B) Организуемый.

C) Организовавший.

D) Организовать.

E) Организованный.

21. Укажите правильный вариант написания не-ни:

Покорно, как ребенок, он слез с коня и остановился ...жив ...мертв перед Тарасом.

А) Ни(слитно).

В) Ни(раздельно).

C) Не(раздельно).

D) Не(слитно).

E) Не(через дефис).

22. Определите, чем осложнено предложение:

Не умея ненавидеть, невозможно искренне любить.

A) Однородными членами предложения.

B) Обособленным обстоятельством.

C) Обособленным определением.

D) Обособленным дополнением.

E) Вводным предложением.

23. Можно брать города и выигрывать сражения, но нельзя покорить целый  народ.

Значение сложносочиненного предложения

A) последовательное.

B) равнозначность суждений.

C) причинно-следственное.

D) одно суждение противопоставляется другому.

E) условие для другого суждения.

24. Определите место придаточного предложения по отношению к главному предложению.

Нужно читать только те книги, которые учат понимать смысл жизни,

желания людей и мотивы их поступков.

A) [...],(...), (...).

B) (...), [....].

C) [...,(...),...].

D) (...),[...], (...).

E) [...], (...).

25. Укажите ряд омонимов:

A) Рубка леса, рубка радиста.

B) Чуткая собака, чуткая к прекрасному девушка.

C) Незыблемый утес, незыблемая вера.

D) Челнок станка, плывущий по реке челнок.

E) Окончание войны, окончание книги.

26. Укажите ряд иноязычных слов:

A) Гражданин, государство, человек.

B) Деревня, ветер, холод.

C) Бедствие, могущество, возвращение.

D) Шофер, трамвай, бухта.

E) Сторож, невежда, кровать.

27. Словосочетание, в котором слова связаны способом управления:

A) Укоры совести.

B) Постыдный поступок.

C) Стыдиться плакать.

D) Моя совесть.

E) Совестливый мальчик.

28. Предложения с двумя рядами однородных членов:

A) Язык простого русского человека был гневным и радостным, ласковым и разящим.

B) Книга - это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше.

C) Он гремел непоколебимо гневом в речах и книгах.

D) Русский язык принес нам из далеких времен "Слово о полку Игореве", его степную ширь и горечь, трепет синих зарниц и звон мечей.

E) Язык украшал сказками и песнями тяжелую и безрадостную жизнь народа.

29. Найдите бессоюзное сложное предложение, между частями которого ставится тире:                              

A) Надо взять зонт дождь начинается.

B) Не успело солнце пригреть землю загудело все небо.

C) Печален я со мною друга нет.

D) Катятся ядра свищут пули нависли хладные штыки.

E) Уж небо осенью дышало уж реже солнышко блистало.

30. Укажите количество запятых в предложении.

Тучи похожи на волны ринувшиеся на землю вниз кудрявыми седыми хребтами и на пропасти из которых вырваны эти волны ветром и на зарождавшиеся валы еще не покрытые зеленоватой пеной.

A) 4.

B) 6.

C) 8.

D) 9.

Е) 5.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

                                                                              Вариант 3

1. Укажите слово, образованное суффиксальным способом:

A) Подберезовик.

B) Перелесок.

C) Березка.

D) Посадка.

E) Лесопосадка.

2. Укажите несклоняемое существительное.

A) Облако.

B) Растение.

C) Пианино.

D) Путешествие.

E) Двоеборье.

3. В окончании глагола пишется буква и.

A) Пустая мельница и без ветра мел.. .т.

B) Одной рукой узла не завяж.. .шь.

C) Правда глаза кол.. .т.

D) Скоро гром смелее грян.. .т.

E) Потерянного времени не ворот.. .шь.

4. Укажите наречие, которое пишется через дефис.

A) (По)немецки.

B) (За)частую.

C) (В)открытую.

D) (До)ныне.

E) (Без)удержу.

5. Укажите, какой частью выражено выделенное дополнение в предложении:

Матушка в слезах наказывала беречь мне свое здоровье.

A) Неопределенной формой глагола.

B) Существительным.

C) Наречием.

D) Прилагательным.

E) Местоимением.

6. Согласный звук:

А)[ы]

B) [и]

C) [а]

D) [h]

Е) [о]

7. Слово-исключение:

A) Ч.. .чело.

B) Брош.. .ра.

C) Ш...повник.

D) Ч.. .десный.

E) Прищ.. .риться.

8 Буква и пропущена во всех словах в варианте:

A) Преувеличение, пр..людия, преследовать.

B) Преграждать, препираться, пр..тензия.

C) Придание, пр..вращение, превосходство.

D) Пр.лоднять, пр..купить, пр„открыть.

E) Пр..одоление, превышение, пр..сыщение.

9. Слово с пропущенной буквой -о-:

А) Ч...рствый.

В) Ещ...

С) Ч...рт.

D) Волч.. .нок.

Е) Огорч...нный

10. Укажите ряд антонимов:

A) Жестокость, бессердечие.

B) Передвижение, перемещение.

C) Грусть, печаль.

D) Скука, тоска.

E) Истина, ложь.

11. Укажите имя числительное.

A) пятизначный

B) пятерка

C) пятиугольник

D) пятеро

E) пятерня

12. Выберите предложение, в котором пропущена буква -и- в суффиксе причастия.

A) Для меня неисчерпа...мое блаженство - любоваться тобой.

B) По дороге, по направлению к перевалу, скатилась тройка, сопровожд...мая  несмолкающей песней.

C) Забыв весь шум заботливого дня,

    Недвиж...мый, сижу я близ огня.

D) Он осужден жить в каком-то длинном, несконча...мом сне.

E) Недостатки, отмеч...нные в докладе, были исправлены.

13. Вей, ветер, неси ладью мою!

Запятая выделяет

A) дополнение.

B) определение.

C) обращение.

D) уточняющий член.

E) приложение.

14. Стиль, в котором слово не только несет информацию, но и эстетически

воздействует на читателя с помощью художественных образов:

A) Художественный.

B) Официально-деловой.

C) Публицистический.

D) Разговорный.

E) Научный.

15. Слово с ударением на первом слоге:

A) Эксперт.

B) Столяр.

C) Случай.

D) Таможня.

E) Созыв.

16. Общеупотребительные - это:

A) Слова, известные всем.

B) Слова, связанные с особенностями работы людей.

C) Новые слова, возникающие в языке.

D) Слова, употребляемые жителями той или иной местности.

E) Слова, вошедшие в русский язык из других языков.

17. Подобрать фразеологизм-синоним к понятию: «Умышленно врать».

A) Втирать очки.

B) Втаптывать в грязь.

C) Кричать во всю ивановскую.

D) Бежать сломя голову.

E) Сойти со сцены.

18. Прилагательные в форме составной превосходной степени:

A) Храбрейший, лучший, чудеснейший.

B) Самый твердый, наиболее верный, умнее всех.

C) Более красивый, менее слабый, более твердый.

D) Строжайший, высочайший, наивысший.

E) Красивее, сильнее, побольше.

19. В предложении имеется деепричастие совершенного вида:

A) Зайцы, спасаясь от лыжников, путали сложные петли.

B) У кромки воды растут, наклоняясь в сторону, травы.

C) В сизой дали играла синяя река, уходя за меловые холмы.

D) Клима Ивановича Самгина слушали внимательно и почти не возражая.

E) Вернувшись в гостиницу, Лопатин лег в постель, так и не поев в этот день.

20. Укажите верное утверждение:

A) Частица - самостоятельная часть речи.

B) Частица является второстепенным членом предложения.

C) Частица ли употребляется только в сложных предложениях.

D) Частицы служат для выражения различных смысловых оттенков предложений и слов.

E) Все частицы употребляются для образования грамматических форм и новых слов.

21. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит:

A) Поеду в Актау.

B) Едва мелькнул.

C) Мелькнув вдали.

D) Служба в армии.

E) Тихо спустился.

22 Определите, чем осложнено предложение.

Многие стихийные бедствия испытали на себе люди: пожары, наводнения, засуху.

A) Обособленными обстоятельствами.

B) Вводными словами.

C) Обособленными определениями.

D) Обособленными дополнениями.

E) Однородными членами предложения.

23. Найдите сложносочиненное предложение:

A) Молчаливо наблюдая друг за другом, каждый пытался угадать о предстоящем расположении к ним начальства.

B) Оспан не был волостным, но как хозяин Большого дома Кунанбая он тоже выставил на съезд пять больших юрт.

C)   Ты теперь человек должностной  и принимаешь  ходатаев,  приезжее начальство, жалобщиков и друзей.

D) В большой юрте сидели волостной Жумакан, сын влиятельного старейшины Сыбана, керей, волостной Тойсары, тобыктинец Молдабай и Такежан.

Е) Вы знаете,  сколько народу сюда понаехало,  все втихую друг друга подсиживают.

24. Определите вид придаточного предложения.

Зимой мы часто встречались в чайных и кидали медяки в пузо горластых органов, чтобы музыка заглушала разговоры.

A) Места.

B) Уступительное.

С) Следствия.

D) Цели.

E) Причины.

25. Буква ь используется для обозначения грамматической формы в слове:

A) Съеш(ь).

B) Мяч(ь).

C) Тысяч(ь).

D) Афиш(ь).

E) Хорош(ь).

26. В предложениях

1. Долг наш - защищать крепость до последнего нашего издыхания.

2. Бухар-жырау умел в своих произведениях ясно выражать свои мысли, отстаивать свои взгляды. подчеркнутые слова

А) Омонимы.

В) Неологизмы.

С) Устаревшие.

D) Антонимы.

Е) Синонимы.

27. Укажите предложение с заимствованным словом.

A) Горели костры, освещая черные капли дождя.

B) Пароход приткнулся к крутому берегу и затих.

C) В сложной биографии Андерсена нелегко установить то время, когда он начал писать свои первые чудесные сказки.

D) На рассвете в долинах теплом и черемухёй веет.

E) Настоящий человек учится всю жизнь.

28. Укажите количество пропущенных запятых в предложении:

Тут в глубочайшей полевой тишине летом среди хлебов подступавших к самым нашим порогам а зимой среди сугробов и прошло все мое детство полное поэзии печальной и своеобразной.

A) Пять.

B) Шесть.

C) Семь.

D) Три.

E) Четыре.

29. Найдите бессоюзное сложное предложение, между частями которого должна

стоять точка с запятой:

A) Погода была ужасная выл ветер мокрый снег падал хлопьями.

B) Сквозь обнаженные бурые сучья деревьев белеет неподвижное небо сереют набегающие облака.

C) Тёмный лес хорош в яркий солнечный день тут и прохлада и чудеса световые.

D) Изумрудные лягушата прыгают под ногами между корней подняв золотую головку лежит уж и стережёт их.

E) Лето выдалось серое и холодное деревья были мокрые.

30. Косвенная речь - это ...

A) речь через посредника.

B) речь нескольких людей.

C) чужая речь, переданная в форме придаточного предложения в сложноподчиненном.

D) речь автора, переданная в форме бессоюзного сложного предложения.

E) авторская речь без изменений.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

                                                                              Вариант 4

1   Укажите слово с суффиксом -чик-:

A) Лучик.

B) Мячик.

C) Летчик.

D) Ключик.

E) Калачик.

2  Укажите существительное, которое с не пишется раздельно.

A) (Не)счастье его не изменило, напротив, он стал еще энергичнее.

B) Мы не знали, в какую сторону идти, и в (не)решительности остановились.

С) В осеннее (не)настье семь погод на дворе.

D) На их лицах выражалась если (не)боязнь, то беспокойство.

Е) Несмотря на (не)погоду, мы двинулись в путь.

3. Укажите прилагательное с буквой е   в суффиксе.

А) Еж.. .вые рукавицы.

B) Лиц.. .вая сторона.

C) Холщ.. .вый мешок.

D) Камыш.. .вая крыша.

E) Пунц.. .вый свет.

4. Укажите дробное числительное.

A) Пятьдесят шесть.

B) Семеро.

C) Пятнадцать.

D) Восемьдесят два.

E) Семь восьмых.

5. Укажите словосочетание с наречием времени.

A) Проснуться днем.

B) Повторить дважды.

C) Стоять позади.

D) Разбить вдребезги.

E) Наткнуться сослепу.

6. Ударение стоит на предпоследнем слоге в слове:

A) Ателье.

B) Ворота.

C) Жила (много лет).

D) Щавель.

E) Добры.                              

7. Укажите звонкий согласный.  

A) [з'].

B) [ф'].

C) [п].

D) [с']

E)  [ц].

8. Выделите вариант с безударной гласной, проверяемой ударением.

A) Пл...вцы.

B) Пот...рать руки.

C) Расположение.

D) Заг...релые лица.  E) Разб.. .жаться в разные стороны.

9. Укажите слово с приставкой пре-.

A) Пр...дательство.

B) Пр...сутствовать.

C) Пр...задуматься.

D) Пр...станище.

E) Пр...творяться.

10. Укажите прилагательное, в суффиксе которого после шипящих и Ц пишется О

A) Кольц...вой.

B) Вещ...вой.

C) Плюш..вый.

D) Еж..вый.

E) Глянц...вый.

11. Укажите предложение, в котором есть антонимй.

A) Беседа с вежливым молодым человеком была живая и увлекательная.

B) Рассказывал он свою историю с жаром, увлекательно.

C) Солнце сияло, светило изо всех сил.

D) Я шел во двор, чувствуя себя чемпионом, рекордсменом, победителем.

E) Самое сладкое - язык, самое горькое — язык

12. В предложении:

Во время детского чая большие сидели на балконе. Подлежащее выражено существительным, образованным из:

A) Местоимения.

B) Наречия.

C) Глагола.

D) Причастия.

E) Прилагательного.

13. Прислушайся, Кулмамбет, байским добром не бахвалюсь я.

Запятые выделяют

A) обращение.

B) дополнение.

C) приложение.

D) определение.

E) уточняющий член.

14. В художественном произведении эстетическое воздействие на читателя производится с помощью

A) специальной лексики.

B) бытовых слов.

C) отраслевых терминов.

D) стандартизированных словосочетаний.

E) образов человека, природы, времени.

15  Количество букв и звуков в слове съемка:

A) 5 букв, 6 звуков.

B) 6 букв, 7 звуков.

C) 6 букв, 6 звуков.

D) 5 букв, 5 звуков.

E) 6 букв, 5 звуков.

16  Лексическое значение фразеологического оборота не терять головы:

A) Купить очень дешево.

B) Быть серьезным, осмотрительным.

C) Быстро возвратиться.

D) Уехать очень далеко.

E) Легко держаться в воде.

17. Прилагательное употребляется в прямом значении в словосочетании:

A) Уроки прошлого, мутный взгляд.

B) Золотой характер, чуткий камыш.

C) Вся изба захрапела, кислая улыбка.

D) Солнечный луч, волчий след.

E) Томный взгляд, улыбчивый мальчик.

18. Имя существительное, употребляемое только во множественном числе:

A) Жабры.

B) Успеваемость.

C) Человечество.

D) Интеллигенция.

E) Бегство.

19. Укажите, в каком слове ь указывает на форму повелительного наклонения глагола.

A) Беречь.

B) Боишься.

C) Стережешь.

D) Назначь.

E) Зажечься.

20. Укажите слово, в котором пишутся две буквы н.

А) Обветрен...ое лицо.

В) Ржан...ой хлеб.

C) Змеин.. .ый укус.

D) Дровян...ой склад.

E) Маслян.. .ые краски.

21. Укажите предложение, в котором есть отрицательная частица НИ.

A) Скучен день до вечера, коли делать (н...) чего.

B) Как (н...) старался отец казаться спокойным, я заметил его волнение.

C) Олжас сохранял спокойствие (н...) возмутимое.

D) Нельзя было (н...) почувствовать сурового великолепия северной природы.

E) Я тебя (н...) кому в обиду (н...) дам.

22. Определите, чем осложнено предложение.

Он смотрел в высокое небо, горящее звездами.

A) Однородными членами предложения:

B) Обособленным определением.

C) Обособленным обстоятельством.

D) Вводными словами.

E) Обособленным дополнением.

23. Укажите количество пропущенных запятых в предложении:

Снег летит с сосен рассыпается мелкой пылью и весь лес густо дымит и вот-вот кажется запылает холодным пожаром.

A) 2.

B) 6.

С)3.

D)5.

Е)4.

24. Определите количество пропущенных знаков препинания в предложении.

Если хочешь чтобы твоя душа была свободно, будь или беден или подобен бедному самые усердные занятия не принесут исцеленья. если ты не будешь воздержан а воздержанность -это добровольная бедность. (Сенека)

A) 6

B) 5

C) 7

D)4

Е)8

25. В предложениях

1. Хотел просить воды, но высохший язык едва шевелился.

2. Слышно, как в темноте, надрываясь, кричит и молит кто-то о помощи.

подчеркнутые слова

A) Омонимы.

B) Диалектные.

С) Синонимы.

D) Антонимы.

E) Формы одного слова.

26. Подберите фразеологизм-синоним к словосочетанию: "Говорить без

достаточного основания."

A) Заметать следы.

B) Играть первую скрипку.

C) Распускать нюни.

D) Высосать из пальца.

E) Подвести под монастырь.

27 Определите словосочетание, употребленное по способу   примыкания:

A) Следуя правилу.

B) Поступить справедливо.

C) Способный к пению.

D) Страницы романа.

E) Следующая страница.

28. Укажите тип односоставного предложения:

В лесах прорубали с запада на восток широкие просеки.

A) Обобщенно-личное.

B) Назывное.

C) Неопределенно-личное.

D) Определенно-личное.

E) Безличное.

29. Найдите бессоюзное сложное предложение, между частями которого должна стоять точка с запятой:

A) Жжет солнце слепит пыль жужжат оводы и мухи.

B) Погода была ужасная выл ветер мокрый снег падал хлопьями.

C) Море вдали покрылось багрянцем навстречу солнцу поднималось розово-дымчатое облако.

D) Смеётся кукушка свистит иволга немолчно звучит ревнивая песня зяблика.

E) Легкая пыль желтым столбом поднимается и несется по дороге далеко разносится дружный топот лошади бегут навострив уши.

30. Укажите количество запятых в предложении.

Генерал стал расспрашивать меня о судьбе Ивана Кузьмича которого называл кумом и часто прерывал мою речь дополнительными вопросами и нравоучениями которые если не отличали в нем человека сведущего в военном искусстве то по крайней мере обнаруживали сметливость и природный ум.

A) 7.

B) 8.

C) 10.

D)9.

Е)6.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Вариант 5

1. Укажите слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

A) Проводник.

B) Москвич.

C) Карманчик.

D) Лейка.

E) Испытатель.

2. Укажите существительное мужского рода.

A) Метель.

B) Постель.

C) Брошь.

D) Тюль.

E) Вермишель.

3. В этом глаголе перед суффиксом -л- пишется буква е.

A) Завис...л.

B) Раска.. .лея.

C) Зала.. .л.

D) Раста.. .л.

E) Посе...л.

4. Укажите наречие с одной н.

A) Удивле...о.

B) Груст.. .о.

C) Мужестве...о.

D) Искре...е.

E) Естестве...о.

5. Подлежащее выражено местоимением:

A) Он стремится дать объяснения изменениям, происходящим во вселенной, в жизни.

B) Большое место в творчестве жырау занимают посвящения, адресованные обычно властителю.

C) Толгау-раздумья - это обычно назидания, афоризмы.

D) Излюбленный жанр жырау - толгау, то есть стихотворение-размышление,

E) Обращающийся затрагивает важные общественные проблемы.

6. Назовите согласный звук, непарный по глухости - звонкости.   

A) Ер]

B) W

C) [в]

D)[ф]

E) [б]

7. Укажите слово с ударением на предпоследнем слоге.

A) Любовь.

B) Повторишь.

C) Ненависть.

D) Принял.

E) Документ.

8  Правильный вариант расстановки букв:

Ц. .ревна, ц.. .кольный, поц.. .луй, оц.. .нить, ц.. .мент.

A) О, О, Е, Е, Е.

B) А, О, Е, И, А.

С) А,O,И,Е,Е.

D) A,O,E,E,E.

Е) А, О, И, И, И.

9  Укажите правильный вариант пропущенных букв в предложении:

Сбавив ход, поезд пр...бл...жался к пр...крытой от непогоды деревя...ым навесом пл...тформе станции.

A) Е-И-И-НН-О.

B) И-Е-И-НН-А.

C) Е-Е-И-Н-А.

D) И-И-Е-Н-А.

E) И-И-И-НН-А.

10. Укажите словосочетание, в котором есть слово с пропущенной буквой "ы" после "ц".

A) Оппозиц...онный.

B) Светлолиц...й юноша.

C) Целебный ц...корий.

D) Наша позиц...я.

E) Народная медиц...на.

11. Определите составное числительное:

A) Триста сорок восьмой, двадцать пять.

B) Пятьдесят, сорок, двадцатый.

C) Тринадцать, девяносто, четвертый.

D) Восемьсот, три, восьмой.

E) Два, шестьдесят, первый.

12. Выберите строку слов с пропущенным окончанием -ЕМ.

A) Ехал по пустыне, окруженн... горами.

B) Его разбудила беготня, поднявш...ся в доме.

C) Вершины лип были подобно опустивш...ся тучам.

D) Он выехал на свет, льющ...ся из окон.

E) Он говорил о романе, прославивш... автора.

13. Объясните постановку запятых в предложении:

Всякий человек, бесспорно, в своих поступках волен.

A) Для выделения обращения.

B) Для разделения простых предложений в сложноподчиненном.

C) Для выделения вводного слова.

D) Для разделения однородных членов предложения.

E) Для разделения простых предложений в сложносочиненном.

14. В бытовой устной речи употребляются

A) специальная лексика.

B) общественно-политическая лексика.

C) разговорная лексика, просторечие.

D) термины.

Е) стандартизированные словосочетания.

15. Слово с ударением на четвертом слоге:                                                            

A) Меланхолия.

B) Экспертный.

C) Стенография.

D) Феерический.

E) Экипированный.

16. Синоним к слову идентичный в варианте:

A) Ординарный.

B) Рентабельный.                                                                                          

C) Ориентировочный.

D) Тождественный.

E) Привилегированный.

17. Укажите, в каком варианте есть слово с переносным значением.

A) Ослепительная красота.

B) Ледяная глыба.

C) Железные гвозди.

D) Голубое море.

E) Копировать чертеж.

18. Не имеют степеней сравнения прилагательные:                                               

A) Родной, молодой, цветастый.

B) Зимний, городской, телефонный.

C) Строгий, древний, видный.

D) Аккуратный, огромный, драгоценный.

E) Старый, мелкий, узкий.

19. Укажите предложение, в котором есть деепричастный оборот.

A)    Ровесники   годами,   близкие   родственники,   они   почти   никогда    не разлучались.

B) Снег скрипел и пел, визжа под колесами.

C)  Поля были беспредельны, и лишь далеко на горизонте темнела полоска леса.

D) Вконец обиженный, мальчик побрел домой.

E) Жизнь продолжается, тихая скрытная, безвечная, но никогда не умирающая до конца.

20. Определите правильный вариант пропущенных букв:

н... один ты устал; н... один пришёл; н... раз я опаздывал; звал н... кого другого, как брата; н... кто иной мне не нужен.

A) и, и, е, е, е.

B) е, и, е, и, и.

C) е, и, и, е, и.

D) и, е, е, е, е.

E) е, е, е, е, и.

21. Словосочетание указывает на действие и его признак:

A) На отдых идем.

B) Выбирая путь.

C) Ищешь вечно.

D) Выбранного пути.

E) Остуди жар.

22. Укажите разряд обособленного члена в предложении:

Лиственные породы деревьев, главным образом береза и клен, широко распространены в нашей области.

А) Обстоятельство, выраженное существительным с предлогом.

B) Дополнение.

C) Определение.

D) Уточняющий член.

E) Вводное словосочетание.

23 Укажите количество пропущенных запятых в предложении:

Солнце еще не поднялось из-за низкорослого корявого березняка видневшегося   поодаль   но   первые   оранжевые  лучи   острыми   иглами пробивались через листву и мягка золотя восточный склон высоты сверкали россыпью розовых искр в росистой траве.

А) Шесть.

B) Три.

C) Пять.

D) Восемь.

E) Четыре.

24.    Сложноподчиненное   предложение   с   придаточным   обстоятельственным времени.

A)  Художественное произведение тогда лишь значительно и полезно, когда оно в своей идее содержит какую - нибуць серьезную общественную задачу.

B)   Вся комната вдруг потемнела, точно в ней задернули занавески.

C) Пусть роза сорвана, она еще цветет.

D) Ночью, если не было боя, актеры устраивали концерты и спектакли на

маленьких полянах в лесу.

Е) Для того чтобы быть счастливым, надо не только любить людей, но и быть любимым.

25. Укажите ряд омонимов:

A) Иглы ежа, хвойные иглы.

B) Программа реконструкции города, программа по математике.

С) Экстренная работа, экстренный вызов.

D) Новая редакция статьи, редакция газеты.

E) Лесной ключ, ключ от замка.

26. Укажите ряд синонимов:

A) Каламбур, юмореска, шутка.

B) Отфутболить, жигуленок, брякнуть.

C) Килограмм, километр, миля, фунт.

D) Векша, кочет, бирюк.

E) Ароматный, ароматический, аромат.

27. Какой из фразеологизмов обозначает «несправедливо позорить, обвинять кого-либо».

A) Одним миром мазаны

B) Обливать грязью

C) Нож в сердце

D) Обводить вокруг пальца

E) Ни богу свечка ни черту кочерга

28. Соединительный союз связывает однородные дополнения:

A) У ней был благовоспитанный, приличный, но очень ревнивый муж.

B) Он уже не ждал ничего особенного ни от себя, ни от других и ничего не предпринимал.

C) Он вернулся в Россию, попытался зажить старой жизнью, но уже не мог попасть в старую колею.

D) Ее коса золотого цвета и тяжелая, как золото, падала ниже колен.

E) Его дома нет; он обыкновенно встает рано и отправляется куда-нибудь.

29. Найдите сложное предложение.

A) Николай Петрович вскочил и устремил глаза вдоль дороги.

B) Я навек за туманы и росы полюбил у березки стан и ее золотистые косы и холщовый ее сарафан.

C) И ничего ему кругом не мешает ни солнца нет ни ветра ни шума.

D) Он хотел было выехать со мной к тебе навстречу да почему-то раздумал.

E) В мягком воздухе разлит осенний запах подобный запаху вина.

30. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении:

Наполеон не мог остановить того дела которое делалось перед ним и

вокруг него и которое считалось руководимым им и зависимым от него и дело это ему в первый раз представлялось ненужным и ужасным.

4) 3.

В) 5.

С) 1.

D) 2.

Е) 4.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

                                                                        Вариант 6

1  Это слово образовано при помощи приставки и суффикса.

A) Неизбежный.

B) Краснота.

C) Издалека.

D) Выход.

E) Никто.

2  Укажите существительное, не имеющее формы множественного числа.

A) Шорох.

B) Праздник.

C) Простор.

D) Молодежь.

E) Цифра.

3. В этом предложении не с глаголом пишется слитно.

A) (Не)просвечивает сквозь воду солнце, (не)блестит песок, (не)цветут подводные травы.

B) Это ее (не)касается.

C) Ни одна звезда (не)озаряла трудный путь.

D) У Марьи Ивановны (не)было на свете ни одного родного человека.

E) Барыне что-то (не)здоровилось.

4. Укажите предложение с наречием.

A) Слушали докладчика заинтересованно.

B) Общество заинтересовано в строительстве железной дороги в этом районе.

C) Население предупреждено о возможности наводнения.

D) Время стоянки было сокращено.

E) Небо украшено узорами звезд.

5. Укажите, какой частью речи выражено подлежащее в предложении:

Земля велика и прекрасна.

A) Существительным.

B) Местоимением.

C) Краткой формой прилагательного.

D) Глаголом.

E) Деепричастием.

6. Укажите слово, в котором есть мягкий согласный звук:

A) Пассаж.

B) Борщ.

C) Джаз.

D) Шарж.

E) Монтаж.

7. Укажите гласный звук.

A) [й].

B) [у].

C) [н].

D) [ф].

E) [с].

8. Слово с пропущенной буквой о:

A) Г...рнизон.

B) К...рнавал.

C) Об...яние.

D) Лаборатория.

E) Адв...кат.

9. Укажите правильный вариант пропущенных букв в предложении:

Абугов, будто врач, приготовившийся ставить диагноз, пр...саживался на стул возле мольберта, клал доску с пр...колотым листом на колени и

пр... нимался рассматривать рисунок.

A) И-Е-Е-И.

B) И-И-И-И.

C) И-И-Е-Е.

D) Е-Е-И-Е.

E) Е-И-И-Е.

10. Слово с пропущенной буквой -о-:

А) Точ...ный.

В) Дириж...р.

C) Ноч.. .вка.

D) Кумач...вый.

E) Оранж...вый.

11. Определите числительное:

A) Трижды.

B) Тройной.

C) Тройня.

D) Трое.

E) Тройка.

12. Вводные слова -

A) это слова, которые являются теми же членами предложения, что и однородные.

B) это специальные слова или сочетания слов, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к тому, что он сообщает.

C) это слова, которые отвечают на один и тот же вопрос и являются одинаковыми членами предложения.

D) это слова, обозначающие признак действия или другого признака, поясняют сказуемое или другой член предложения.

E) это слова, которые обозначают предмет и зависят от сказуемого или другого члена предложения.

13. Найдите предложение, соответствующее схеме А: «П»

A) Наташа вышла на террасу и заявила А мамы и Зины нет дома.

B) А пока заняться нечем отвечал Корнев присаживаясь возле неё.

C) Пойдите в спальню и оставайтесь там пока не выучите урок сказал он.

D) Стой крикнул Синцов.

E) Что же вы молчите сказал ему учитель Отвечайте урок.

14 Публицистический стиль используется для

A) заявлений.

B) постановлений.

C) протоколов.

D) инструкций.  E) газетных статей.

15. Слово с ударением на первом слоге:

A) Столяр.

B) Эксперт.

C) Таможня.

D) Средства.

E) Созыв.

16. Укажите исконно русское слово.

А) подарок

В) энциклопедия

С) аквариум

D) сувенир

Е) витамин

17. Определите фразеологизм со значением "ручаться, быть совершенно

уверенным":

A) Во все лопатки.

B) Не покладая рук.

C) Не сойти с этого места.

D) Лед тронулся.

E) Хоть пруд пруди.

18. Признак, отличающий причастие от прилагательного:

A) Наличие краткой и полной формы.

B) Роль в предложении.

C) Согласование с существительными.

D) Наличие формы времени.

E) Изменяемость по падежам, числам.

19. Назовите ряд отрицательных местоимений.

A) сколько-то, кто-либо, кое-какой.

B) столько, который, кое-чей.

C) кто, что, какой.

D) этот, тот, такой, столько.

E) не у кого, ничей, ни у какого.

20. Выберите строку слов с -Н-.

A) Привлечен...ый, обещан...ый.

B) Развенчан...ый, разучен...ый.

C) Освещен..., высушен...(плащ).

D) Задержанный, проверен...ый.

E) Устроен...ый, окружен...ый.

21. Укажите правильный вариант написания частицы:

Как ...старались китайцы сохранить тайны бумаговарения, их раскрыли.

A) Не(раздельно).

B) Ни(раздельно).

C) Ни(слитно).

D) Не(слитно).

Е) Не(через дефис).

22.  Нельзя считать словосочетанием:

A) Скорый поезд.

B) Придет поезд.

C) Купейный вагон.

D) Поезд из Москвы.

E) Придет скоро.

23. Определите, чем осложнено предложение:

Чуть шелестят листья берез, едва колеблемые ветром.

A) Однородными членами предложения.

B) Вводными словами.

C) Обособленными дополнениями.

D) Обособленным определением.

E) Обосрбленным обстоятельством.

24. Определите тип придаточного предложения:

Молю, чтоб буря не застала,

Гремя в наряде боевом,

В ущелье мрачного Даръяла

Меня с измученным конем.

A) Придаточное предложение образа действия.

B) Придаточное предложение места.

C) Придаточное предложение причины.

D) Придаточное предложение изъяснительное.

E) Придаточное предложение цели.

25. Укажите, в каком варианте указаны диалектизмы.

A) Кочет, петух.

B) Компьютер, космонавт, менеджер.

C) Пила, фуганок, долото.

D) Скальпель, премьера, эксперт.

E) Засека, ракита, площадя.

26. Укажите ряд омонимов.

A) памятник письменности, памятник герою

B) изобразительное искусство, искусство плетения кружева

C) рубка радиста, рубка хвороста

D) небрежный исполнитель, небрежный почерк

E) учебный процесс, процесс в суде

27 Синонимы: 1) громадный, 2) колоссальный, 3) огромный, 4) гигантский, 5) чудовищный, 6) исполинский, 7) большой расположены по возрастающей степени признака в варианте:

A) 7, 3, 1, 2, 4, 6, 5.

B) 3,7, 1,4,5,2,6.

C) 7, 3,4, 1,5,6,2.

D) 7, 2, 3,4, 6, 5,1.

E) 7, 1,3,4,6,5,2.

28. Определите тип простого предложения.

В палате еще долго вспоминали его рассказы.

А) Односоставное безличное предложение.

В} Односоставное определенно-личное предложение.

C) Односоставное неопределенно-личное предложение.

D) Односоставное назывное предложение.

E) Двусоставное предложение.

29. В сложносочиненном предложении запятая не ставится в

A) Огонь в лампе дрогнул и через минуту снова разгорелся.

B) Асфальт уже высох и только на цветах газонов блестели чистые крупные капли.

C) Конец мая и в поле еще прохладно.

D) Теплый ветер гуляет по траве и поднимает пыль.

E) За окном брезжил рассвет и кричали петухи.

30. В бессоюзном сложном предложении ставится двоеточие:

A) В это время в аул въехал верхом жигит Танирбергена, ведя в поводу другого коня у землянки он спешился и нырнул в дверь.

B) И сегодня Судр Ахмет решил не ходить на выгон он послал пасти скот свою жену.

C) Одна беда была в большом ауле Доса надо было гонять скот на выгон за Бел-Араном.

D) Жигит Танирбергена шел следом говорил что-то но Судр Ахмет не слушал а забыв обо всем он ходил вокруг коня.

E) Через минуту Судр Ахмет спотыкаясь выбежал на улицу поднимая босыми ногами пыль он торопливо подошел к крупному вороному коню.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

                                                                          Вариант 7

1. Укажите способ образования слов- старейший, сильнейший:

A) Бессуффиксный.

B) Приставочный.

C) Приставочно-суффиксальный.

D) Суффиксальный.

E) Сложение.

2. Укажите существительное, которое имеет только форму множественного числа.

A) Листва.

B) Крестьянство.

C) Сырье.

D) Очистки.

E) Детвора.

3. Укажите предложение с глаголом в условном наклонении.

A) На свое надейся, а за чужое не держись.

B) Не ты бы говорил, не я бы слушал.

C) Не за свое дело не берись, за своим делом не ленись.

D) Всякий гриб в руки берут, да не всякий в кузов кладут.

E) Ласточка день начинает, а соловей кончает.

4. Укажите словосочетание с наречием меры и степени.

A) Совершенно развалиться.

B) Слышится вдали.

C) Предупредить по-дружески.

D) Наблюдать издали.

E) Прийти поневоле.

5. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении.

Человек - есть украшение мира.

A) Именем существительным.

B) Начальной формой глагола.

C) Словосочетанием.

D) Местоимением.

E) Именем прилагательным.

6. Укажите ряд глухих согласных.

A) Й, П, Ф, X

B) С, К, П, М

С)Х,Ч,Ш,П

D) Ш, Г, И, С

E) Ч, Р, Ш, Ж

7. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв.

A) Ров.

B) Рот.

C) Ряд.

D) Рад.

Е)Яд.

8. Слово с пропущенной буквой -о-:

A) Доск...кать.

B) Изд..гать.

С)Возр...стной.

D)Соск...чить.

Е)Спл...влять.

9. Пропущена буква -и-:

A) Преграждать, пренебрегать, преследовать.

B) Пр.ларат, пр..льстить, пр..провождать.

C) Пр..чуда, пр.лывник, пр..стройка.

D) Пр..сечь, пр..обладать, пр..людия.

E) Пр..пираться, пр..тензия, пр..успевание.

10 Укажите прилагательное, в суффиксе которого после шипящих и Ц пишется О:

A) Плюш...вый.

B) Лиц...вой.

C) Вещ...вой.

D) Ключ...вой.

E) Песц...вый.

11. Неологизмы это

A) Слова, противоположные по значению.

B) Слова, близкие по значению.

C) Слова, которые служат для обозначения новых понятий.

D) Имеющие единое целостное значение.

E) Вышедшие из активного живого употребления.

12. Укажите числительное, обозначающее целое число:

A) Одна сотая

B) Одна вторая

C) Тридцать четыре

D) Две седьмых

E) Одна четвертая

13. Найдите предложение, соответствующее схеме: «П? - а . - П»

A) Пойдите в спальню и оставайтесь там пока не выучите урок сказал он.

B) Наташа вышла на террасу и заявила А мамы и Зины нет дома.

C) А пока заняться нечем отвечал Корнев присаживаясь возле неё.

D) Стой крикнул Синцов.

Е) Что же вы молчите сказал ему учитель Отвечайте урок.

14. Определите, какая из характеристик научного стиля верна:

A) Форма использования - устная.

B) Основная функция - эмоционально воздействовать на читателя.

C) Сфера применения - делопроизводство.

D) Стилевые черты - специальная лексика, термины.

E) Используется в газетах, на телевидении, радио.

15. Слово с ударением на втором слоге:

A) Консоме.

B) Бомонд.

C) Бонвиван.

D) Болеро.

E) Коммюнике.

16. Синонимы - это:

A) Устойчивые сочетания слов.

B) Однокоренные слова, похожие по звучанию, но различные по значению.

C) Слова одной части речи с противоположным лексическим значением.

D) Слова, которые одинаково звучат и пишутся.

E) Слова, имеющие одно и то же значение и принадлежащие к одной и той же части речи, но отличающиеся по звучанию и написанию.

17. Укажите фразеологизмы-антонимы:

A) В двух шагах - за тридевять земель.

B) Выходить из себя - пасть духом.

C) Расхлебывать кашу - воспрянуть духом.

D) Сбросить маски - повернуться лицом.

E) На худой конец -в первую голову.

18. Укажите прилагательное, у которого нет полной формы.

A) Мал.

B) Рад.

C) Узок.

D) Здоров.

E) Умен.

19. Слова с одной буквой н в

A) Корчева(н, нн)ый, опубликова(н, нн)ый, отвоева(н, нн)ый.

B) Раздробле(н, нн)ый, распиле(н, нн)ый, вымоще(н, нн)ый.

C) Свяще(н, нн)ый, жела(н, нн)ый, изжева(н, нн)ый.

D) Нежда(н, нн)ый, негада(н, нн)ый, нечая(н, нн)ый.

E) Дробле(н, нн)ый, пиле(н, нн)ый, моще(н, нн)ый.

20. Укажите предложение, в котором нет деепричастного оборота.

A) А девочка тоже ползла по болоту не поднимая вверх высоко головы.

B) Затаив дыхание сидели дети на холодном камне.

C) Вскоре мы заметили пыльный вихрь несшийся по степи нам навстречу.

D) Лось обирая осинку с высоты своей спокойно глядит на ползущую девочку.

E) Он еще мог бы сделав усилие вырваться из елани обратно.

21. Не пишется раздельно в

A) (Не)ржавеющая сталь; (не)скрываемая злоба.

B) Крайне (не)обдуманное решение; совершенно (не)подходящий пример.

C) (Не)здоровый вид; (не)распустивщийся цветок.

D) (Не)сжатая полоса; (не)довыполнить норму.

E) Он вовсе (не)приятель нам; далеко (не)единственное желание.

22  Укажите количество пропущенных запятых в предложении:

Облака ползли медленно то сливаясь то обгоняя друг друга мешали свои ивета и формы поглощая сами себя и вновь возникая в новых очертаниях величественные и угрюмые.

A) Четыре.

B) Пять.

C) Семь.

D) Три.

E) Шесть.

23  Вводное слово, обозначающее источник сообщения есть в предложении

A) Ты, сказывают, петь великий мастерите.

B) Вечер был устроен на славу, принимать она умела, и казалось, что все сложится удачно.

C) Озадаченный Петька вспомнил, что такой поляны на его пути быть не должно, и решил, что, очевидно, проклятый конь опять занес его не туда.

D) Итак, два почтенные мужа, честь и украшение Миргорода, поссорились между собой.

E) Я, разумеется, обошелся весьма бережно со стариком.

24. Определите вид подчинения:

Я пришел к тебе с приветом рассказать, что солнце встало, что оно горячим светом по листам затрепетало.

A) Параллельное и однородное.

B) Параллельное.

C) Последовательное.

D) Однородное.

E) Последовательное и параллельное.

25. В предложениях

1. Вход в нишу заставили ширмой.

2. Райского окружили сверстники, заставили его играть, играли сами.

подчеркнутые слова

A) Омонимы.

B) Синонимы.

C) Устаревшие.

D) Антонимы.

E) Заимствованные.

26. Укажите предложение с заимствованным словом.

A) Мой отец - рабочий высокой квалификации.

B) Человек счастлив, пока у него есть родина.

C) Свинцовое небо простиралось над головой.

D) На меня повеяло очарованием чего-то родного, очень знакомого.

E) Изредка порывы ветра приносили желтые листья и бросали их в пламя.

27. Словосочетание, в котором слова связаны способом согласования:

A) Строго наказать.

B) Приказ начальника.

C) Остаться без денег.

D) Решительное действие.

E) Крыша дома.

28. Укажите безличное предложение;

A) К санитарному поезду привезли группу раненых.

B) Где можно найти командира бронепоезда?

C) Не спешите, еще успеете.

D) Спешишь?

E) Вчера небо было хмуро.

29. Укажите сложносочиненное предложение с разделительным союзом:

A) Осознайте эту маленькую цель как "попутную", небольшую, тогда вы отнесетесь к своей "неудаче" совсем спокойно.

B) В маленьких целях доля возможной неудачи всегда большая, однако такое случается часто.

C) Сумейте поставить себе цель побольше, либо нужно скорректировать ранее поставленную большую цель.

D) Если эта маленькая задача была для вас главной, вы уже будете чувствовать себя несчастным.

E) Человек в жизни должен поставить одну большую цель, и тогда риск неудач будет сведен до минимума.

30. Найдите бессоюзное сложное предложение, между частями которого ставится двоеточие:

A) Недруг поддакивает друг спорит.

B) Уж небо осенью дышало уж реже солнышко блистало.

C) Садик у них ухоженный домик выглядит опрятно.

D) Надо взять зонт дождь начинается.

E) Ввысь взлетает Сокол жмется Уж к земле.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

                                                                         Вариант 8

1   Слово с ударением на четвертом слоге:

A) Бонвиван.

B) Бордо.

C) Бомонд.

D) Коммюнике.

Е) Оазис.

2  Имя существительное в родительном падеже множественного числа имеет нулевое окончание.

A) Нож.

B) Облако.

C) Стол.

D) Дерево.

E) Корзина.

3. Укажите существительное женского рода.

A) Конго (река).

B) Токио (город).

C) Бордо (город).

D) Баку (город).

E) Онтарио (озеро).

4. Укажите числительное с пропущенным мягким знаком.

А) Шест.. .надцать.

В)Пят...надцать.

С)Восем...десят.

D) Сем...надцать.

E) Девят.. .надцать.

5. Укажите предложение с глаголом совершенного вида.

A) Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

B) Язык до Киева доведет.

C) Белые ручки чужие труды любят.

D) Большому куску рот радуется.

E) На чужой каравай рта не разевай.

6. Укажите согласный звук.

A) [н].

B) [и].

C) [у].

D) [ы].

E) [э].

7. Слово, не входящее в ряд однокоренных:

A) Переносица.

B) Нос.

C) Носик.

D) Носильщик.

E) Носовой.

8. После приставки пишется буква и в слове:

A) С...грать.

B) Без...сходный.

C) Предыдущий.

D) Сверх...нициативный.

E) Раз...скивать.

9. Правильный перенос слов:

A) По-дбить, акаци-я, ра-змах.

B) Раз-ыскать, роз-ыгрыш, бол-ьшой.

C) Люб-овь, реб-ята, подъ-езд.

D) Бул-ьон, во-йна, а-кация.

E) Лю-бовь, ре-бята, подъ-езд.

10. Укажите, в каком варианте содержится правильный ответ:

Синонимы - это слова ...

A) Одной и той же части речи, одинаковые или близкие по лексическому значению.

B) Имеющие несколько лексических значений.

C) Одной и той же части речи, одинаковые по значению и написанию, но совершенно разные по лексическому значению.

D) Которые имеют переносное значение.

E) С противоположным значением.

11. Укажите наречие, оканчивающееся на а:

А) Вправ... .

B) Засветл... .

C) Издавн... .

D) Занов... .

E) Налев... .

12. Укажите предложение с обстоятельством, выраженным одиночным

деепричастием:

A) Запахнув плащ и крепче надвинув фуражку, он закрыл глаза.

B) О Родина святая, какое сердце не дрожит, тебя благословляя.

C) Он показал Натке дорогу, постоял, глядя ей вслед.

D) Не любя, невозможно понять жизнь.

E) Мимо окна лилась, заглядывая в него, рыжая струя огня.

13. Вам, любознательные!

Запятая выделяет:

A) Обращение.

B) Дополнение.

C) Уточняющий член.

D) Определение.

E) Приложение.

14. Определите, какая из характеристик соответствует художественному стилю.

A) Сфера применения - радио, телевидение, газеты.

B) Сфера применения - общение в быту.

C) Сфера применения - художественная литература.

D) Сфера применения - учебники, учебные пособия, статьи.

E) Сфера применения — делопроизводство.

15. Укажите слово с равным количеством букв и звуков.

A) Безмолвствовать.

B) Старинный.

C) Помогать.

D) Лингвистическая.

E) Тренажёр.

16. Определите предложение, в котором встречаются диалектизмы:

A) Настал день, назначенный для судного поединка.

B) - Откуда дровишки? _ Из леса вестимо,

      Отец, слышишь, рубит,

      А я отвожу.

C) Здесь тягостный ярем до гроба все влекут.

D) В Москву переведен через мое содейство.

E) Восстань, пророк, и виждь, и внемли.

17. В каком предложении слово употреблено в переносном значении?

A) И редкий солнца луч, и первые морозы.

B) Желтые листья медленно падали на землю.

C) Темная вода и громады утесов на берегу создавали величественную картину.

D) Яркое солнце быстро съело тонкий ледок.

E) Утром бухта наполнилась плавучим льдом.

18. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова.

Брат молча сидел в гостиной, не вступая в разгоревшийся спор.

A) Глагол, депричастие.

B) Краткое причастие, наречие.

C) Деепричастие, деепричастие.

D) Наречие, деепричастие.

E) Наречие, наречие.

19. Укажите предложение, в котором есть качественное, притяжательное,

относительное прилагательное.

А) Радостна, шумна и пахуча весна.

В) По глухим чащобам и болотам ранней весной пробирался охотник через глухой лес.

С) В молодом осиннике пасутся лоси, а по лесному оврагу пробирается с добычей старый волк.

D) Звонко поют прилетевшие птицы, звенят под ожившими деревьями весенние ручейки.

Е) Побегами молодой травы, медвежьими следами покроются лесные полянки.

20. Укажите слово, в котором пишется одна буква н.

A) Деревян...ый.

B) Безветрен.. .ый.

C) Кожан...ый.

D) Нарисован.. .ый.

E) Неслыхан.. .ый.

21. Укажите предложение, в котором есть отрицательная частица НИ.

A) По всем дворам - где надо и (н.. .)надо - с утра идет веселый перестук.

B) (Н...) настье приняло затяжной характер.

C) Куда (н...) глянь - кругом красота волшебная.

D) Куй железо, пока (н...) остыло.

Е) Сведения он (н...) откуда иметь (н...) мог.

22. Определите, чем осложнено предложение:

Мать смотрела на сына сверху вниз, полная радости.

A) Обособленным обстоятельством.

B) Вводными словами.

C) Обособленным определением.

D) Однородными членами предложения.

E) Обособленным дополнением.

23. Сложносочиненное предложение с разделительным союзом:

A) Еще напор и враг бежит.

B) Не то вода была холодная не то мой охотничий пес молод и глуп.

C) Еще одна минута объяснения и давняя вражда готова была погаснуть.

D) Ласточки пропали а вчера с зарей все грачи летали да как сеть мелькали вон над той горой.

E) Ни о чем не хочется думать бродят мысли и воспоминания мутные неясные как сон.

24. Определите количество пропущенных знаков препинания в предложении.

Оказывая благодеяния берегись чтобы тот кому оказываешь благодеяние

предательски не воздал тебе злом за благо. (Демокрит)

А) 6

В) 3

С) 2

D) 5

Е) 4

25. Укажите ряд омонимов.

A) Экстренная работа, экстренный вызов

B) Трасса нефтепровода, сложная трасса

C) Песчаная коса, острая коса

D) Приятный спутник, искусственный спутник

E) Телефонный автомат, автомат бойца

26. Укажите фразеологизм.

A) На деревню дедушке.

B) А Васька слушает да ест.

C) Слона-то я и не приметил.

D) Премудрый пескарь.

E) Бить баклуши.

27. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит:

А) Журнал с иллюстрациями.

B) Ничем не увлекаться.

C) Беседовать наедине,

D) Уехать лечиться.

E) Ничуть не удивиться.

28 Неопределенно-личное предложение:

A) односоставное предложение со сказуемым в форме 3-го лица множественного числа в настоящем или будущем времени.

B) двусоставное предложение со сказуемым-глаголом в форме 2-го лица настоящего или будущего времени.

C) односоставное предложение со сказуемым в форме 1-го лица настоящего или будущего времени.

D) двусоставное предложение, в котором сказуемое выражено глаголом в форме множественного числа прошедшего времени.

E) односоставное предложение со сказуемым, выраженным безличным глаголом или глаголом в неопределенной форме.

29. Укажите количество пропущенных запятых в предложении:

Река вьется верст на десять тускло синея сквозь туман за ней водянисто-зеленые луга за лугами пологие холмы вдали чибисы с криком вьются над болотом сквозь влажный блеск разлитый в воздухе ясно выступает даль.

A) Четыре.

B) Семь.

C) Шесть.

D) Восемь.

E) Пять.

30. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении:

Далеко-далеко раскинулось поле покрытое снегом что белым ковром и звезды зажглися и месяц что лебедь плывет одиноко над сонным селом.

A) 5.

B) 6.

C) 4.

D) 7.

Е) 8.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

                                                                           Вариант 9

1. Имя существительное не изменяется по падежам.

A) Гостья.

B) Дача.

C) Тонна.

D) Жюри.

E) Мандарин.

2. Укажите фразеологизм антоним выражению «бить баклуши».

A) Убить двух зайцев.

B) Открыть Америку.

C) Гонять лодыря.

D) Работать до седьмого пота.

E) Вбить в голову.

3. Укажите существительное с суффиксом -ик-.

A) Цветоч...к.

B) Ореш...к.

С) Человеч...к.

D) Moлoточ...к.

Е) Мяч...к.

4. В этом предложении числительное относится к разряду собирательных.

A) Один в поле не воин.

B) В гору-то семеро тащат, а с горы и один столкнет.

C) Одно «ныне» лучше двух «завтра».

D) Где два дурака дерутся, там третий смотрит.

E) На семи яйцах сидел, а десять птенцов вывел.

5. Укажите словосочетание с наречием места.

A) На миг остановиться.

B) Находиться вблизи.

C) Отвечать твердо.

D) Остановить на скаку.

E) Поступать по совести.

6. Слово, в котором ударение падает на гласную первого слога:

A) Атом.

B) Ампер.

C) Анапест.

D) Алфавит.

E) Анатом.

7. Слово, не входящее в ряд однокоренных:

A) Ножевой.

B) Нож.

C) Ножка.

D) Ножны.

E) Ножик.

8. Укажите правильный вариант,объясняющий написание приставок в словах

прекрасный, превысить, превосходить, преувеличение.

A) Нахождение вблизи чего-либо.

B) Присоединение.

C) Приближение.

D) Значение неполного действия.

E) Высшая степень качества или действия.

9. Слово р пропущенной гласной -и-:

А) (Нет)кожиц... .

В) Пальц...

С) Шприц...

D) Лекц.. .я.

E) Бледнолиц...й.

10. Найдите строчку синонимов.

A) Пурга, буран.

B) Рассвет, полночь.

C) Утро, вечер.

D) Жара, холод.

E) День, ночь.

11. Пишется через дефис частица:

A) Я зашел в комнату и что(же) увидел?

B) Не знаю, долго(ли) я пробуду в библиотеке.

C) Пора(бы) уже и отдохнуть.

D) Очерки его были столько(же) кратки, сколько и интересны.

E) Надо уметь что(нибудь) делать.

12. Укажите предложение, в котором ставится тире между подлежащим и

сказуемым:

A) Стремись избавиться от эгоизма.

B) Эгоист видит везде и всегда только себя.

C) Эгоист не умеет забывать себя.

D) Эгоиста нельзя назвать нравственным человеком.

E) Любить значит понимать, принимать, терпеть, прощать.

13. Определите тип простого предложения.

У меня нет этой книги.

А) Односоставное назывное предложение.

В) Односоставное безличное предложение.

C) Односоставное неопределенно-личное предложение.

D) Односоставное определенно-личное предложение.

E) Двусоставное предложение.

14. Стиль, который используется для написания статей конституции государства, законов, указов о назначении на государственные посты, -

A) публицистический.

B) официально-деловой.

С) научный.

D) разговорный.

Е) художественный.

15. Слово, в котором больше букв, чем звуков:

A) Ветер.

B) Вкусный.

C) Устный.

D) Гроза.

E) Ровесники.

16. Заимствованные слова:

A) Китель, княжич, коробейник.

B) Авеню, барабан, аккорд.

C) Журавль, зубило, кафтан.

D) Веретено, грамота, девиз.

E) Аршин, ботфорты, боярин.

17.  Укажите прилагательные, которые не образуют простую форму сравнительной степени:

A) Молодой, крутой, тонкий.

B) Плохой, острый, жаркий.

C) Ломкий, массовый, отлогий.

D) Тихий, дорогой, долгий.

Е) Хороший, громкий, маленький.

18. Категорией рода обладают:

A) Возвратные глаголы.

B) Глаголы прошедшего времени.

C) Глаголы настоящего времени.

D) Глаголы неопределенной формы.

E) Глаголы будущего времени.

19. Укажите действительные причастия прошедшего времени:

A) Видимый.

B) Любимый.

C) Понятый.

D) Мечтающий.

E) Охвативший.

20. Определите строку с деепричастиями совершенного вида:

A) Беседуя с братом, приближаясь к цели.

B) Глядя на девушку, радостно улыбаясь.

C) Поблагодарив за помощь, закрыв окно.

D) Отвечая на вопрос, волнуясь за друга.

Е) Выполняя задание, поворачивая голову.

21. Укажите предложение, в котором обстоятельство не обособляется.

A) По мостовой взметая пыль шел грузовой автомобиль.

B) Лодка помчалась бесшумно и легко вертясь среди судов.

C) Галия вошла в зал не постучавшись.

D) Довольные пассажиры примолкнув любовались солнечным днем.

E) Пройдя несколько шагов казаки свернули в сторону.

22. Прием олицетворения в предложении с обращением:

A) Кудесник, ты лживый безумный старик, презреть бы твое предсказанье.

B) Соседушка, уой свет, пожалуйста, покушай.

C) Хорош у тебя ящик, отец мой, чай в Москве купил.

D) Да неужели вам мало, ненасытный вы этакий?

E) Приветствую тебя, пустынный уголок, приют спокойствия, трудов и вдохновенья.

23. Укажите сложное предложение:

A) Абай подоспел в самый решительный момент этой ожесточенной схватки, но невольно остановился, пораженный этой красочной картиной.

B) В стороне от них лепились кучками маленькие, закопченные юрты, помещения для прислужников и кухни.

С)  Восьмистворчатые юрты попадались редко, большинство съехавшихся привезли новенькие белые шестистворчатые юрты, разукрашенные цветным сукном и вышивками.

D) Абай и его спутники долго не могли разыскать места, выбранные для

остановки его родичами.

Ё) Юрты бесконечными вереницами тянулись по обоим берегам реки, порой

в два ряда, образуя правильные улицы.

24. Сложноподчиненное предложение с придаточным причины.

A) Колокольчик замер, точно и он озяб.

B) Мальчик с пальчик, даром что мал, был очень ловок и хитер.

C) Надворные постройки обветшали и выглядели так, будто много лет Их не касались заботливые человеческие руки.

D) Я скажу ему об этом, если сочту нужным.                                             

E) Ходил к нам он только потому, что считал это своею товарищескою обязанностью.

25. Слово с ударением на третьем слоге:

A) Спокойнее.

B) Красивее.

C) Намерение.

D) Километр.

E) Буржуазия.

26. Укажите, в каком варианте указаны профессионализмы, относящиеся к

музыкальному искусству.

A) Увертюра, октава, аккорд, вокализ.

B) Нотариус, презумпция невиновности, иск.

C) Яхта, парусник, бриг.

D) Ложа, партер, амфитеатр.

E) Вахтер, привратник, швейцар.                                                             

27. Укажите ряд омонимов:

A) Шляпка гриба, соломенная шляпка.

B) Девичья коса, острая коса.

C) Канцелярская кнопка, кнопка звонка.

D) Хвост самолета, хвост птицы.

E) Гребень горы, гребень петуха.28. Словосочетание, в котором слова связаны способом управления:

A) Смеяться и плакать.

B) Плаксивый ребенок.

C) Обидное замечание.

D) Плакать от обиды.

E) Обидеться надолго.

29. Укажите количество пропущенных знаков в предложении:

Воздух вблизи как-то особенно прозрачен словно стеклянный вдали ложится мягкий пар теплый на вид вместе с росою падает алый блеск на поляны еще недавно облитые потоками жидкогд золота от деревьев от кустов от высоких стогов сена побежали длинные тени.

A) Восемь.

B) Шесть.

C) Девять.

D) Пять.

E) Семь.

30. Укажите количество запятых в предложении.

Взимая немалые деньги за услуги менялы помогали разменять крупные

деньги поменять одни на другие рассчитывали сколько нужно уплатить

за покупку и какими монетами так как простой человек не всегда мог

сориентироваться в огромном количестве разнообразных монет.

А) 5

В) 3

С) 7

D) 2

Е) 6

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

                                                                          Вариант 10

1 Буквы, не обозначающие звуки:

А) Б-П.

В) Д-Т.

С) Ж-Ш.

D) Ъ-Ь.

Е) А-Я.

2. Укажите форму слова  лесок:

A) Лесу.

B) Лесочек.

C) Лесник.

D) Леска.

E) Лесной.

3. Укажите слово с пропущенной буквой е.

A) При движени ....

B) В ущель... .

C) В древност... .

D) В облает... .

E) О Мари... .

4. Укажите порядковое числительное.

A) Семиэтажный.

B) Пятидневный.

C) Четырехместный.

D) Тройной.

E) Шестой.

5. Укажите непереходный глагол.

A) Возвести здание.

B) Руководить коллективом.

C) Выпить молока.

D) Принести книгу.

E) Нарисовать плакат.

6. Слово, в котором буква не обозначает звук:

A) Тень.

B) Волна.

C) Книга.

D) Лицо.

Е) Дни.

7. Слово с пропущенной буквой -о-:

A)  Р...сток..

B) Р...стить.

C) Выр...стить.

D) Р...стение.

E) Р...сти.

8. Слово с начальной буквой с - :

A) _ жать.

B) _ десь.

C) _дание.

D) _доровье.

E) _дравствуй.

9. Правильный вариант пропущенных букв в суффиксах и окончаниях слов:

Сраж...н, свеж:.., сюртуч...к, копч...ный, неуклюж...

A) О, О, О, Е, Е.

B) Е, О, О, О, Е.

C) Е, О, О, Е, Е.

D) О, Е, О, О, Е.

E) О, О, О, О, Е.

10. Укажите предложение, в котором есть наречие с приставкой ни-:

A) На прошедший дождь н... чего пенять.

B) Н.. .где, в тридевятом царстве жил, славный царь Додон.

C) Завистник н.. .когда не успокаивается.

D) Было настолько тесно, что сесть н.. .где было.

E) Я все успел, и мне н.. .зачем беспокоиться.

11. Укажите правильный вариант написания не-ни:

Сладкий осенний запах усыхающего дубового листа был так густ, как ...когда не бывает в городе.

A) Ни(через дефис).

B) Нераздельно).

C) Не(слитно).

D) Ни(раздельно).

E) Ни(слитно).

12. Укажите верное утверждение.

A) Пунктуация - раздел грамматики, в котором изучаются слова, как части речи.

B) Пунктуация - раздел грамматики, в котором изучается строение предложений.

C) Пунктуация - раздел синтаксиса, в котором изучаются словосочетания.

D) Пунктуация - раздел грамматики, в котором изучаются строение и значение синтаксических единиц.

E) Пунктуация - система правил постановки знаков препинания.

13. Однородные члены - это

A) синтаксические единицы, которые имеют в своем составе грамматическую основу.

B) синтаксические единицы, содержащие сообщение о чем-то.

C) синтаксические единицы, содержащие вопрос.

D) такие члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и являются одинаковыми членами предложения.

E) слово или группа слов, содержащих побуждения.

14. Определите, для какого стиля характерны бытовая лексика, диалог, неполные

предложения:

A) Научного.

B) Публицистического.

C) Разговорного.

D) Художественного.

E) Официально-делового.

15. Слово с ударением на втором слоге:

A) Черпать.

B) Лассо.

C) Рапорт.

D) Начатый.

E) Миллиметр.

16. Найдите строчку синонимов.

A) Поиск, неудача.

B) Изречение, афоризм.

C) Издание, поручение.

D) Причина, следствие.

E) Открытие, известность.

17. Какой из фразеологизмов обозначает грубо принуждать к чему-либо:

A) Лезть в бутылку.

B) Надувать губы.

C) Хватать за горло.

D) Зондировать почву.

E) На всю катушку.

18. Разряды прилагательных:

казахстанский, мамино, умный, вечерний.

A) Качественное, притяжательное, качественное, относительное.

B) Относительное, притяжательное, относительное, качественное.

C) Относительное, качественное, качественное, притяжательное.

D) Относительное, притяжательное, качественное, относительное.

E) Притяжательное, притяжательное, качественное, относительное.

19. Укажите, в каком ряду собраны неопределенные местоимения с дефисом.

A) Тонко(ногие), временно(отсутствующие), где(то).

B) Сине(зеленый), юго(восток), русско(немецкий).

C) (По)настоящему, (по)русски, будет (по)моему.

D) (Кое)как, (кое)что, (кое)какой.

E) Какой(то), сколько(нибудь), чей(либо).

20.  Предложение, в котором в причастии пишется одна н :

A) На нем была рубашка из скруче...ой холстины.

B) Ему было запреще...о стрелять из трубочки жеваной бумагой.

C) Кова...ый на четыре ноги конь не спотыкается.

D) Я вытащил аккуратно заглаже...ый носовой платок.

E) Велика земля, а украде...ое спрятать негде.

21. Определите, чем осложнено предложение.

И мгновенно зенитки, стоящие где-то за лесом, начинают обстреливать вражеский самолет.

A) Вводными словами и предложениями.

B) Обособленными дополнениями.

C) Однородными членами предложения.

D) Обособленными обстоятельствами.

E) Обособленными определениями.

22. Прием олицетворения в предложении с обращением:

A) Ты с басом, Мишенька, садись против альта.

B) Печальные люди, усталые люди, Проснитесь, узнайте, что радость близка.

C) Мой первый друг, мой друг бесценный, И я судьбу благословил,

Когда мой двор уединенный, Печальным снегом занесенный, Твой колокольчик огласил.

D) Синие горы Кавказа, приветствую вас.

E) Вот моя песня тебе, Коломбина.

23. Определите количество пропущенных знаков препинания в предложении.

Казахстан это мой дом я прожил в нем всю свою жизнь и всем что имею за душой я обязан ему и его народу.

A) 6

B) 5

C) 4 

D) 2

Е) 3

24. Косвенная речь - это:

A) Передача чужих слов в форме изъяснительной придаточной части сложноподчиненного предложения.

B) Дословная передача чужих слов.

C) Передача чужих слов в повелительной форме.

D) Передача чужой речи без изменения.

E) Передача чужой речи в форме сложносочиненного предложения.

25. Укажите ряд омонимов:

A) Роскошь обстановки, роскошь природы.

B) Титан мысли, корпус из титана.

C) Трубить в рог, трубить отбой.

D) Простое число, число существительных.

E) Механический цех, механический жест.

26. Укажите слова, которые в последнее время приобрели новые значения:

A) Наждак, втулка, зубило.

B) Башмак, барабан, август.

C) Китель, тельняшка, бескозырка.

D) Псалтырь, харатья, светлица.

E) Мышь, периферия, проводник.

27. Укажите предложение с иноязычным словом.

A) При каждом шаге фонтаны теплой воды били из-под ног.

B) Зарею стукнули первые заморозки.

C) Дует ветер, все сметающий на своем пути.

D) Нежданный успех голову кружит.

E) Ошибка в работе осталась незамеченной.

28. Укажите словосочетание, в котором слова связаны по способу примыкания.

A) Рано утром.

B) Зимнее утро.

C) Дождаться утра.

D) Веселое настроение.

E) Наступило утро.

29. Сложносочиненное предложение с противительным союзом:

A) Еще никто не просыпался, и она пошла в сад, наблюдая за снованием птиц и насекомых.

B) Павел Петрович вышел из саду и, медленно шагая, добрался до леса, там он оставался тоже довольно долго.

C) И Базаров и Аркадий ответили ей безмолвным поклоном, сели в экипаж и, уже нигде не останавливаясь, отправились домой, в Марьино.

D) То Анна Сергеевна слушала, ограничиваясь легкими восклицаниями, то при самом прощании она высказывала прежнее дружелюбие, как при первой встрече.

E) Ученье и обед делали дни очень интересными, вечера же проходили скучновато.

30. Найдите простое предложение.

A) Лес по-осеннему молчал, только теплый ветерок шелестел листвой.

B) Жарко сверкало солнце, блестели горы и город.

C) Ученье и обед делали дни очень интересными, вечера же проходили скучновато.

D) Вообразите себе молодость, ум, красоту, веселость самую бешеную, храбрость самую беспечную, громкое имя.

E) Она мне нравилась все больше и больше, я тоже, по-видимому, был симпатичен ей.

1

2

3

4