Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Формирование основ безопасности в дошкольном возрасте
Скоро ваш ребенок пойдет в школу. Это очень трудное испытание, требующее адаптации. При этом, для успешного поступления в школу ребенок должен достичь определенного уровня физического и психического развития. Дети дошкольного возраста характеризуются структурно-физиологической незавершенностью развития всех функциональных систем, особенно коры головного мозга.
Для успешного обучения в школе 6-7 летнему ребенку необходим такой уровень развития психики который обеспечил бы его мотивационную готовность к учебной деятельности ( осознанное желание учиться, интерес к школе) ; волевую готовность предполагающую умение сосредоточиться, включаться в задание, подчиняться правилу, планировать и контролировать свои действия, тормозить двигательную активность на время урока; а также коммуникативную готовность – умение строить доверительные отношения с учителем и дружеские – со сверстниками. Будущий школьник должен иметь развитую речь с большим запасом слов. Овладевая речью, ребенок приобретает не только способность к мышлению, но и к обобщению, анализу, к классификации предметов и явлений с выделением в них главного и второстепенного, установлению закономерностей и связей.
Каждый ребенок проходит индивидуальный путь генетического развития испытывает воздействие комплекса биологических, психологических, социальных и микросоциальных факторов. Следовательно, дети хронологического возраста могут иметь значительные индивидуальные различия в уровне функциональной готовности к обучению в школе.
Поступление ребенка в школу сопровождается адаптационным стрессом. В этот период следует уделять большее внимание ребенку – много гулять, много двигаться, вовремя укладывать спать.
1.2 Социальная незрелость дошкольников.
Все дети наивны и добры. Они стремятся помочь, многому научиться, они хотят принимать во многом участия. У детей как бы нет ощущения опасности, ребенок не может
до конца просчитать возможность того или иного поступка как своего, так и чужого. Достаточно сложно не напугать ребенка и при этом не утратить его доброго отношения к людям.
1.3 Разработки программы безопасности для дошкольников
Программа « Основы безопасности детей дошкольного возраста», разработана на основе проекта государственных стандартов дошкольного образования. Опираясь на лучшие
российские традиции воспитания и обучения дошкольников, составители программы сочли необходимым включить в нее новое содержание, которое отражает общие изменения в нашей общественной жизни. В соответствии с современными психолого-педагогическими ориентирами в ней даются примеры проведения возможных занятий и использование методических примеров. Способствующих, более эффективному усвоению детьми соответствующего материала.
1.4 Что предполагает обучение безопасности
Итак, учитывая индивидуальные и возрастные особенности детей, социокультурные различия, своеобразие домашних и бытовых условий, общей социально-экономической и криминогенной ситуации; с помощью бесед, дискуссий, возможна плодотворная работа в этом направлении. .И лишь всесторонняя помощь способна добиться результатов в данной области.