Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кировская государственная медицинская академия
КАФЕДРА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ
«Утверждаю» проректор по учебно-воспитательной работе доктор медицинских наук профессор
Бондаренко А.Л.
« » 2010 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Внутренние болезни, ВПТ»
Специальность; стоматология
Факультет: стоматологический
Курс: 3, 4
Семестр: 6, 7, 8
Лекции: 48 часа
Практические и семинарские занятия: 96 часов
Самостоятельная работа: 72 часов
Всего по учебному плану: 216 часов
Рабочая программа составлена на основании нормативных документов:
1. Примерная программа по дисциплине “Внутренние болезни” для специальности 040400 – “Стоматология”", Москва, 2002 г
Рабочая программа разработана: заведующей кафедрой внутренних болезней д.м.н., профессором Чичериной Е.Н., доцентом кафедры к.м.н. Синцовой С.В., заведующей кафедрой гематологии и герантологии, доцентом, к.м.н. Загоскиной Т.П.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры (протокол кафедрального заседания № 6 от 28.01.2010 г.)
Зав. кафедрой Е.Н.Чичерина
Рабочая программа обсуждена на ЦМК терапевтических дисциплин (протокол №2 от 17.02.10).
Председатель ЦМК,
заведующий кафедрой госпитальной терапии
доктор медицинских наук, профессор Б. Ф. Немцов
Утверждена Центральным методическим советом Кировской ГМА протокол № от « » мая 2010 г.
Секретарь ЦМС
ОГЛАВЛЕНИЕ
Раздел 1. Цель и задачи дисциплины Ее место в системе высшего медицинского образования…………………………………………………………………………………………4
2.4. Тематика самостоятельной работы студентов…………………………………………..…..29
Раздел 3. Учебно-методические материалы……………………………………………………...41
3.1. Список учебной литературы ………………………………………………………………...41
3.1.1. Основная литература……………………………………………..………………………...41
3.1.2. Дополнительная литература…………………………………………….………………...41
3.2. Перечень учебно-методических пособий…………………………………………………...42
3.3. Перечень наглядных пособий………………………………………………………………...42
3.4. Материалы для оценки знаний и умений студентов………………………………………...44
Раздел 4. Учебно-методическая карта дисциплины………………..…………………………....55
Раздел 5. Протокол согласования с другими кафедрами…………..……………………………55
Раздел 6. Дополнения и изменения в рабочей программе………………………………………55
Раздел 1. Цели и задачи дисциплины. Её место в системе высшего медицинского образования.
1.1. Целью дисциплины «Внутренние болезни. ВПТ» научить студентов, обучающихся по специальности 040400 - «Стома тология», методам диагностики важнейших заболеваний внутренних орга нов, без знания которых невозможно понимание закономерностей возникновения, течения и лечения заболеваний полости рта и зубочелюстной области.
1.2. Преподавание дисциплины «Внутренние болезни. ВПТ» включает задачи:
В результате изучения дисциплины студент должен знать
этиологию, патогенез, клинику, диагностику, принципы лечения важнейших заболеваний внутренних органов.
Студент должен уметь:
1.3. Перечень дисциплин, знание которых необходимо для усвоения данной дисциплины: нормальная анатомия; гистология; нормальная физиология; патологическая физиология; биологическая химия; социальная гигиена и организация здравоохранения (общественное здоровье); фармакология с курсом клинической фармакологии; пропедевтика внутренних болезней с курсом ухода за больными.
Раздел 2. Содержание дисциплины.
Содержанием обучения является изучение заболеваний внутренних органов в соответствии с разделами внутренних болезней (кардиология, пульмонология, нефрология, гастроэнтерология) согласно представленной программы;
преподавание дисциплины ведется по принципу (основной метод обучения в терапевтической клинике) самостоятельной работы студентов у постели больного под руководством преподавателя, работы в диагностических кабинетах (функциональная диагностика, рентгеновский кабинет, клиническая и биохимическая лаборатория), палатах интенсивного наблюдения; студенты участвуют также в обходах больных с заведующим кафедрой, профессорами и доцентами;
основное внимание обращается на приобретение студентами практических навыков в соответствии с квалификационной характеристикой и требованиями Государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 040400 - «Стома тология (пр. № от ).
Преподавание дисциплины складывается из следующих разделов: гастроэнтерология, кардиология, пульмонология, нефрология.
Таблица к разделу 2.1.
Учебный план в часах
|
Се- |
Количе |
Самостоятельная работа |
|||
|
местр |
ство |
Количество |
Лекции |
Практичес- |
внеаудиторная |
|
учеб- |
часов в неделю |
кие занятия |
|||
|
ных |
по учебному |
(семинары) |
|||
|
недель |
плану |
||||
|
по уч. |
|||||
|
плану |
|||||
|
6 |
18 |
4 |
24 |
48 |
36 |
|
7 |
18 |
2 |
12 |
24 |
18 |
|
8 |
18 |
2 |
12 |
24 |
18 |
|
48 |
96 |
72 |
|||
|
Итого |
Итого по программе - 216 часов.
2.2. Тематический план лекций по внутренним болезням.
|
№ |
Тема |
Цели и задачи |
Содержание темы |
часы |
|
1 |
Пневмонии |
Представить студентам современную классификацию пневмоний, основанную на клинико-этиологических параллелях. Познакомить с принципами этиотропной терапии пневмоний. |
Этиология и патогенез пневмоний. Клинико-морфологическая характеристика, характер течения. Клинико-этиологические особенности пневмоний с выходом на диагноз и этиотропную терапию. Типичные, атипичные, назокомиальные, аспирационный пневмонии. Этиотропная терапия. Критерии эффективности, замены и отмены антибиотиков. |
2 |
|
2. |
Хронический бронхит. ХОБЛ. |
Познакомить студентов с этиологией и патогенезом бронхитов, ХОБЛ, дать современные определения и критерии диагноза, познакомить с основными направлениями терапии. |
Введение в пульмонологию. Этиология и патогенез бронхитов. Факторы индукторы и инсайторы. Значение экзогенных и эндогенных факторов. Эпидемиология. Определение обструкции, её механизмы. Классификация бронхитов. Определение ХОБЛ. Клиническая картина в зависимости от стадии процесса. Течение и осложнения. Диагностические критерии болезни. Лечение (антибактериальная, бронхолитическая, муколитическая, противокашлевая терапия). Прогноз и профилактика. |
2 |
|
3. |
Эмфизема легких. Хроническое лнгочное сердце. |
Дать определение эмфиземы и лёгочного сердца, представить патогенез гемодинамических нарушений, классификацию и принципы ведения больных. |
Определение и классификация эмфиземы легких и хронического лёгочного сердца. Типы и степени тяжести лёгочной недостаточности. Патогенез гемодинамический расстройств. Принципы лечения больных с хроническим лёгочным сердцем (лечение основного заболевания, снижение лёгочной гипертензии, лечение правожелудочковой недостаточности) и эмфиземой легких. Первичная и вторичная профилактика. |
2 |
|
4. |
Бронхиальная астма (БА) |
Познакомить студентов с этиологией и патогенезом БА, современным состоянием данной проблемы пульмонологии, принципами терапии БА и астматического приступа. |
Эпидемиология. Определение бронхиальной астмы (БА). Этиология и патогенез. Экзогенная и эндогенная астма. Механизм обструкции при БА. Классификация БА. Критерии тяжести БА и приступа БА. Базисная терапия БА. Современная поэтапная медикаментозная терапия. Контроль БА. Купирование приступа БА. |
2 |
|
5. |
ИБС. Стенокардии |
Представить студентам современное состояние проблемы ИБС. Разобрать особенности острой и хронической коронарной недостаточности, |
Понятие об ИБС, факторы риска ИБС, эпидемиология. Определение стенокардии. Острая и хроническая коронарная недостаточность. Классификация стабильной и нестабильной стенокардии. Характеристика коронарных болей. ЭКГ-диагностика. Функциональные исследования и тесты с |
2 |
|
особенности их диагностики и тактики ведения пациентов. |
нагрузкой при ИБС. Классификация нестабильных стенокардии. Лечение ИБС (показания, критерии эффективности и отмены гиполипидемичеких средств, нитратов, антикоагулянтов, бета-блокаторов и антагонистов кальция). Особенности лечения острой и хронической коронарной недостаточности. Дифференцированный подход к ведению больных с нестабильной стенокардией. Профилактика, прогноз. |
|||
|
6. |
ИБС. Инфаркт миокарда (ОИМ) |
Познакомить студентов с современными данными по эпидемиологии ОИМ, классификацией, клиникой, осложнениями ОИМ, тактикой ведения больных на различных этапах течения ОИМ. |
Эпидемиология инфаркта миокарда (распространённость, факторы риска), классификация (ОИМ с Q и без Q и в зависимости от локализации). Клиника ОИМ, диагностика (ЭКГ, ферменты), течение различных вариантов ОИМ. Ранние и поздние осложнения ОИМ. Тактика ведения больных на различных этапах течения ОИМ. Тактика антикоагулянтной и тромболитической терапии, профилактика и лечение осложнений. Вопросы реабилитации больных ОИМ. Определение прогноза и класса тяжести ОИМ. |
2 |
|
7 |
Гипертоничес кая болезнь (ГБ) |
Объяснить студентам современные представления о патогенезе артериальной гипертензии, дать критерии диагноза ГБ и современную классификацию ГБ, представить тактику ведения больных ГБ с использованием патогенетической терапии. |
Патогенез артериальной гипертензии (АГ). Критерии диагноза гипертонической болезни (ГБ), современная классификация, течение и прогноз АГ. Классификация гипертонических кризов, критерии злокачественной АГ. Базисная (патогенетическая) терапия: диуретики, бета-блокаторы, ингибиторы АПФ, блокаторы рецепторов ангиотензина, блокаторы кальциевых каналов, ингибиторы имидазолиновых рецепторов. |
2 |
|
8. |
Хроническая сердечная недостаточно сть (СН) |
Дать студентам современные сведения по патогенезу, основным и преципитирующим факторам развития СН, представить классификацию СН, особенности диагностики и лечения СН. |
Современные представления о патогенезе СН. Характер изменений гемодинамики при СН. Основные и преципитирующие (ускоряющие) факторы возникновения СН. Роль почек и эндокринных факторов в возникновении нарушений водно-электролитного баланса. Классификация недостаточности кровообращения и СН (Василенко-Стражеско; NYHA). Диагностика СН. Лечение. Режим. Диета. Особенности врачебной тактики с учётом основного патологического процесса и стадии СН. Тактика использования при СН ингибиторов АПФ, бета-блокаторов, сердечных гликозидов, диуретиков. Экстренная помощь при острой левожелудочковой СН. Прогноз при СН. |
2 |
|
9. |
Острая сердечная недостаточнгость |
Способствовать формированию системы теоретических знаний по острой сердечной и сосудистой недостаточности.. Отразить основные вопросы этиологии, патогенеза, клинических проявлений. Подчеркнуть основные современные методы диагностики и лечения. |
Определение, этиология и патогенез острой сердечной недостаточности... Клинические признаки сердечной астмы. Клинические признаки отека легких. Лечение при острой левожелудочковой недостаточности. Определение, этиология и патогенез острой сосудистой недостаточности... Причины и клинические признаки коллапса. Причины и клинические признаки шока. Лечебные мероприятия при колляпсе и шоке |
2 |
|
10 |
Нарушения ритма сердца |
Способствовать формированию системы теоретических знаний по различным видам аритмий. Познакомить студентов с этиологией, современным патогенезом, клиническими особенностями, дифференциальной диагностикой и новыми медикаментозными подходами при ведении пациентов с основными видами аритмий. |
Показатели летальности. Внезапная смерть. Причины остановки сердца. Подходы к терапии нарушений ритма. Результаты реанимаций. Тахикардии. Экстрасистолия. Трепетание предсердий. Мерцательная аритмия. Ритмичная тахикардия с узкими желудочковыми комплексами. Ритмичная тахикардия с широкими желудочковыми комплексами. Желудочковые тахикардии. Гликозидная интоксикация. Клиника гликозидной интоксикации. Лечение интоксикации гликозидами. Синдром слабости синусового узла (клиника, ЭКГ- признаки). Нарушения проводимости (клиника, ЭКГ- признаки, изменения гемодинамики при различных нарушениях проводимости, осложнения, диагностика – ЭФИ, ХМ-ЭКГ). Принципы лечения различных видов брадикардий и блокад сердца. Показания к имплантации кардиостимуляторов. |
2 |
|
11 |
Ревматическая болезнь сердца |
Способствовать формированию системы теоретических знаний по ревматической болезни сердца. Отразить основные вопросы этиологии, патогенеза, клинического течения заболевания. Подчеркнуть основные современные методы диагностики и лечения. |
Современный этиопатогенез ревматической болезни сердца. Классификация. Диагностические критерии ревматической болезни сердца. Основные клинические проявления и течение болезни. Дополнительные методы диагностики. Возможности лечения. |
2 |
|
12 |
Пороки сердца. |
Способствовать формированию системы теоретических знаний по порокам сердца. Отразить основные вопросы этиологии, патогенеза, клинического течения заболевания. Подчеркнуть основные современные методы диагностики и лечения различных пороков сердца |
Современный этиопатогенез пороков сердца. Классификация. Недостаточность митрального клапана: гемодинамика, клинические проявления, диагностика. Стеноз митрального клапана: гемодинамика, клинические проявления, диагностика. Недостаточность аортального клапана: гемодинамика, клинические проявления, диагностика Стеноз аортального клапана: гемодинамика, клинические проявления, диагностика. Дифференциальный диагноз. Возможности лечения. |
2 |
|
13 |
Инфекционный эндокардит |
способствовать формированию системы теоретических знаний по инфекционному эндокардиту. Отразить основные вопросы этиологии, патогенеза, различных вариантов клинического течения заболевания. Подчеркнуть основные современные методы диагностики и лечения. |
Этиология. Патогенез. Клинические проявления заболевания. Возможности современных диагностических методов. Возможности лечения. |
2 |
|
14 |
Хронический гастрит. |
Способствовать формированию системы теоретических знаний по хроническому гастриту, язвенной болезни желудка и ДПК. Отразить основные вопросы этиологии, патогенеза, клинических проявлений. Подчеркнуть основные современные методы диагностики и лечения. |
Этиология. Патогенез. Классификация. Особенности клинической картины в зависимости от локализации. Осложнения. Дифференциальный диагноз. Принципы лечения. |
2 |
|
15 |
Язвенная болезнь. |
Способствовать формированию системы теоретических знаний язвенной болезни желудка и ДПК. Отразить основные вопросы этиологии, патогенеза, клинических проявлений. Подчеркнуть основные современные методы диагностики и лечения. |
Этиология. Патогенез. Классификация. Особенности клинической картины в зависимости от локализации язвенного дефекта. Осложнения. Дифференциальный диагноз. Принципы лечения. Показания к хирургическому лечению. |
2 |
|
16 |
Хронические энтериты и колиты |
Способствовать формированию системы теоретических знаний по хроническим энтеритам и колитам. Отразить основные вопросы этиологии, патогенеза, клинических проявлений. Подчеркнуть основные современные методы диагностики и лечения данных заболеваний. |
Определение Этиология Патогенез Классификация Клинические проявления в зависимости от фазы и течения болезни Лечение Методы профилактики. |
2 |
|
17 |
Хронические гепатиты. Циррозы печени. |
Дать студентам представление о современном патогенезе и этиологии диффузных заболеваний печени, особенностях клинической, лабораторной и морфологической диагностики хронических гепатитов, разобрать показания к терапии ГКС и интерфероном Представить современные сведения о патогенезе основных синдромов, морфологии, критериях диагностики и классификации циррозов печени. Познакомить с принципами и особенностями терапии портальной гипертензии и печёночно-клеточной недостаточности. |
Основные клинические и лабораторные синдромы в гепатологии. Морфологическая характеристика диффузных заболеваний печени. Критерии активности процессов в печени (клинические, лабораторные, морфологические). Определение хронических гепатитов. Особенности клиники, диагностики, лечения вирусных В и С, аутоиммуных, лекарственных гепатитов. Дифференциальный диагноз синдрома холестаза. Показания к терапии ГКС, терапии интерфероном и рибаварином, критерии эффективности. Прогноз. Критерии перехода гепатита в цирроз. Определение циррозов печени. Патогенез основных синдромов (портальной гипертензии и печёночной недостаточности). Морфологическая картина, классификация. Критерии тяжести циррозов по Чайлд-Пью. Течение циррозов различной этиологии. Осложнения. Принципы терапии портальной гипертензии и печёночно-клеточной недостаточности. Лечение осложнений циррозов печени и их профилактика. |
2 |
|
18 |
Гломерулонефриты |
Представить основные сведения об этиологии, патогенезе и классификации гломерулонефритов, разобрать клинические и морфологические варианты течения гломерулонефритов. Представить показания к терапии ГКС и цитостатиками. Разобрать роль инфекции в патогенезе пиелонефритов, методы исследования, критерии диагноза, классификацию, особенности этиотропной терапии. |
Основные синдромы в нефрологии (патогенез, клиника, диагностика). Дифференциальная диагностика гломеруло- и тубулопатий. Современные представления об этиологии и патогенезе гломерулонефритов. Критерии циагноза гломерулонефрита. Классификация, клинические и морфологические варианты течения, критерии активности. Течение, исходы. Лечение, диета, эежим. Показания к патогенетической терапии ГКС, цитостатиками, критерии эффективности, возможные побочные эффекты и осложнения. Прогноз. Роль инфекции в возникновении заболеваний мочевых путей и почек. Этиология и патогенез хронических пиелонефритов. Методы исследования, клиника. Спасе ификация, Этиотропная терапия пиелонефритов. Исходы, прогноз. Трофилактика. |
2 |
|
19 |
Хронический пиелонефрит |
Способствовать формированию системы теоретических знаний по хроническому пиелонефриту. Познакомить студентов с этиологией современным патогенезом, клиническими особенностями, дифференциальной диагностикой и новыми медикаментозными подходами при ведении пациентов с хроническим пиелонефритом. |
Определение заболевания Этиология. Патогенез. Классификация. Основные клинические проявления. Лабораторная и инструментальная диагностика Осложнения Дифференциальная диагностика.Лечение |
2 |
|
20 |
Хроническая почечная недостаточность |
Способствовать формированию системы теоретических знаний по ХПН. Познакомить студентов с этиологией современным патогенезом, клиническими особенностями, дифференциальной диагностикой и новыми медикаментозными подходами при ведении пациентов с ХПН. |
Причины ХПН. Патогенез ХПН Основные синдромы ХПН Классификация по клинико-функциональным критериям Клиника и стадии ХПН Лечение ХПН Показания к гемодиализу Противопоказания к гемодиализу |
2 |
|
21 |
Диффузный токсический зоб |
Способствовать формированию системы теоретических знаний по заболеваниям щитовидной железы. Познакомить студентов с этиологией, современным патогенезом, клиническими особенностями, дифференциальной диагностикой и новыми медикаментозными подходами при ведении пациентов с диффузным токсическим зобом. |
Этиология, патогенез Основные клинические проявления Лабораторная и инструментальная диагностика Лечение, методы профилактики |
2 |
|
22 |
Сахарный диабет |
Способствовать формированию системы теоретических знаний по сахарному диабету. Познакомить студентов с этиологией, современным патогенезом, клиническими особенностями, дифференциальной диагностикой и новыми медикаментозными подходами при ведении пациентов с сахарным диабетом. |
Определение заболевания Этиология, факторы риска. Патогенез. Основные клинические синдромы. Изменения в ротовой полости при сахарном диабете. Лабораторные методы диагностики. Лечение. Методы профилактики. Комы (диабетическая, гипогликемическая). Дифференциальный диагноз. Тактика оказания неотложной помощи при комах. |
2 |
|
23 |
Анемии |
Способствовать формированию системы теоретических знаний по клиническому обследованию, дифференциальной диагностике и лечению анемий. |
Определение понятия анемия. Современная классификация анемий. Железодефицитная анемия: этиология, патогенез, клинические проявления, изменения в полости рта, лабораторные методы диагностики, лечение, прогноз, методы профилактики. В12-дефицитная анемия: этиология, патогенез, клинические проявления, изменения в полости рта, лабораторные методы диагностики, лечение, течение, прогноз. Гемолитическая анемия: этиология, патогенез, клинические проявления, изменения в полости рта, лабораторные методы диагностики, лечение, прогноз. |
2 |
|
24 |
Острые и хронические лейкозы |
Способствовать формированию системы теоретических знаний по клиническому обследованию, лечению, дифференциальной диагностике больных с острыми и хроническими лейкозами. |
Определение острых и хронических лейкозов. Этиология и патогенез лейкозов. Современная классификация лейкозов. Клинические критерии диагностики лейкозов. Лабораторные изменения картины крови, миелограммы, трепанобиоптата при лейкозах. Особенности клинического течения лейкозов. Стадии заболевания, возможные осложнения при лейкозах. Изменения в полости рта при острых и хронических лейкозах. Дифференциальный диагноз с другими гемобластозами. Принципы терапии лейкозов. Профилактика и лечение нейролейкемии. Сопроводительная терапия. Меры профилактики, прогноз при лейкозах. Медико-социальная экспертиза. |
2 |
2.3. Тематический план практических и семинарских занятий.
25% времени проводится в амбулаторно-поликлинических условиях
|
№ |
Тема |
Цели и задачи |
Содержание темы |
Студент должен знать |
Студент должен уметь |
часы |
|
1 |
Пневмонии |
Научиться клиническому обследованию больных с пневмониями. На основании данных клинического, лабораторного и инструментального исследования уметь выявлять синдромы очагового и массивного уплотнения легочной ткани, а также дополнительные (остробронхитический, интоксикационно-воспалительный, дыхательной недостаточности). Знать все диагностические критерии. |
Определение заболевания. Классификация по клинико-морфологическим признакам. Предраспо лагающие факторы, этиология, патогенез (особенности воспалитель ных заболеваний легких на современном этапе - редкость долевого пора жения , многообразие бактериального этиологи ческого фактора). Клиническая картина, харак тер течения (особенности клинической картины очаговых пневмоний, вызван ных различными бактериальными возбудителями - стафилококком, микоплазмой, грамотрицательными бактериями, легионеллой, риккетсией, ви русами, грибками. Принципы диагностики. Дифференциальный диагноз пневмоний. Осложнения пнев моний (экссудативный и сухой плевриты, абсцесс и гангрена легкого, карнификация и развитие пневмосклероза). Значение для исходов пневмонии сопутствующих заболеваний легких, сердечно-сосудистой системы, орга нов пищеварения, почек, сахарного диабета. Лечение пневмоний и их ос ложнений. Возможные осложнения антибактериальной терапии и методы их профилактики. Возможные проявления осложнений антибактериальной терапии в полости рта. Профилактика пневмоний и их осложнений. |
Базисные знания: строение легких, морфологическую характеристику пневмоний После изучения темы: классификацию, особенности клинической картины пневмоний, этапы диагностического поиска, лечение пневмоний и их ос ложнений. |
Студент должен владеть методом расспроса больных с пневмонией, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, выявить особенности поражения дыхательной системы, оценить данные рентгенограмм и томограмм легких, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты. |
4 |
|
2 |
Хронический бронхит. Эмфизема легких. Хроническое легочное сердце. |
Научиться обследовать в клинике больных с патологией легких, оценивать степень функциональных нарушений. Изучить особенности разных клинико-патогенетических вариантов хронического бронхита и его осложнений. Научиться проводить дифференциальную диагностику с другими заболеваниями легких. Соответственно выбирать тактику лечения, выявлять возможные осложнения и проводить их коррекцию. |
Хронический бронхит Определение заболевания. Классификация по этиологии (вирусные, бактериальные, от воздействия химических и физи ческих факторов, пылевые), по морфологическим изменениям (катараль ный, гнойный), по функциональным изменениям (обструктивный и необструктивный). Основные этапы патогенеза. Особенности клинической картины в зависимо сти от формы хронического бронхита. Признаки бронхиальной обструк ции. Диагноз и дифференциальный диагноз. Тактика ведения больных в зависимости от функциональных изменений бронхолегочной системы. Методы профилактики. Эмфизема легких, Хроническое легочное сердце: Определение эмфиземы легких, хронического легочного сердца. Значение хронического бронхита, бронхиаль ной астмы, пневмосклероза в развитии эмфиземы легких. Влияние эмфизе мы легких на состояние других органов и систем (кровообращения, крове творения). Клинические проявления заболевания и осложнений, связанных с эмфиземой легких, их патогенез. Функция внешнего дыхания при эмфизе ме легких. Лечение и профилактика эмфиземы легких и ее осложнений. Классификация хронического легочного сердца. Клинические и электрокардиографиче ские критерии легочного сердца. Лечение и профилактика хронического легочного сердца и его осложнений. |
Базисные знания: строение легких и трахеобронхиального дерева, морфологическая сущность хронического бронхита, эмфиземы легких, легочного сердца. После изучения темы: классификацию, особенности клинической картины хронического бронхита и его осложнений, этапы диагностического поиска синдрома бронхиальной обструкции, особенности терапии |
Студент должен владеть методом расспроса больных с хроническим бронхитом и его осложнениями, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, выявить особенности поражения дыхательной системы, оценить данные рентгенограмм и томограмм легких, ФВД, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты. |
4 |
|
3 |
Бронхиальная астма |
Научиться обследовать в клинике больных с бронхиальной астмой, оценивать степень функциональных нарушений. Изучить особенности разных клинико-патогенетических вариантов бронхиальной астмы. Научиться проводить дифференциальную диагностику с другими заболеваниями легких. Соответственно выбирать тактику лечения, выявлять возможные осложнения и проводить их коррекцию. |
Определение заболевания. Этиология (роль предрасполагающих факторов (вредные привычки, профессиональные вредности, простудные заболевания, наследственность)). Патоге нез бронхиальной астмы (значение в патогенезе аллергии, инфекции, иммунной системы). Классификация бронхиальной астмы по форме. Клинические проявления заболевания во время приступа и в межприступный период. Диагностика и дифференциальная диаг ностика заболевания. Лечение. Возможные осложнения ингаляционных глюкокортикостероидов в полости рта. Профилактика бронхиальной аст мы и осложнений глюкокортикостероидной терапии. Тактика врача-стома толога при приступе бронхиальной астмы у пациента. |
Базисные знания: строение трахеобронхиального дерева, морфологическая сущность БА. После изучения темы: классификацию, особенности клинической картины БА и его осложнений, этапы диагностического поиска синдрома бронхиальной обструкции, особенности терапии в зависимости от ступени заболевания и при приступе БА. |
Студент должен владеть методом расспроса больных с бронхиальной астмой, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, выявить особенности поражения дыхательной системы, оценить данные рентгенограмм и томограмм легких, ФВД, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты. |
4 |
|
4 |
Гипертоническая болезнь |
Научиться диагностировать эссенциальную АГ и симптоматические АГ. Научиться обследованию больных с данной патологией, разобрать этапы диагностического поиска. Научиться принципам дифференциальной диагностики при повышении артериального давления. Проводить выбор рациональной индивидуальной терапии. Познакомиться с осложнениями артериальной гипертензии и неотложными мероприятиями при них. |
Определение заболевания. Классификация гипертонической болезни. Клинические проявления. Ос ложнения. Лечение (показания к применению основных групп гипотензив ных препаратов) Гипертонический криз. Диагностика. Тактика врача-сто матолога при развитии гипертонического криза у пациента. Симптомати ческие артериальные гипертонии. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Особенности лечения. |
Базисные знания: структурные и функциональные особенности сосудов большого и малого кругов обращения, механизмы системы, влияющие на регуляцию артериального давления в организме, роль центральных нарушений регуляции АД, симпатической нервной системы, гуморальных и гормональных прессорных (ренино-ангиотензин, альдостерон) и депрессорных (кинины, простагландины) факторов в возникновении и прогрессировании АГ. После изучения темы: классификацию, этапы диагностического поиска синдрома артериальной гипертензии, базисную терапию гипертонической болезни, гипертонического криза, особенности лечения симптоматических АГ. |
Студент должен владеть методом расспроса больных с артериальной гипертензией, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, выявить особенности поражения сердечно-сосудистой системы, оценить данные рентгенограмм органов грудной клетки, ЭКГ, ЭХО-КС, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты. |
5 |
|
5 |
ИБС. Стенокардия |
Научить студентов клиническому обследованию больных с данной патологией, разобрать этапы диагностического поиска. На основании данных клинического, лабораторного и инструментального исследования уметь выявлять синдромы, начиная с ведущего. Знать все диагностические критерии. Проводить выбор рациональной терапии. |
Определение заболевания. Факто ры риска. Классификация ИБС. Классификация стенокардии (стабильная – функциональные классы, формы нестабильной стенокардии). Клинические проявления (синдром хронической коронарной недостаточности, синдром острой коронарной недостаточности). Диагноз и дифференциальный диагноз. Тактика врача-стоматолога при возникновении приступа стенокардии у паци ента. Лечение (показания к применению основных групп антиангинальных препаратов - нитраты, бета-адреноблокаторы, антагонисты кальция). Тактика ведения больных при стабильной и нестабильной стенокардии. |
Базисные знания: строение сердца, патофизиологические механизмы нарушения коронарного кровообращения, морфологическая сущность атеросклероза., патогенетические механизмы формирования атеросклероза. После изучения темы: классификацию, этапы диагностического поиска больных с коронарным синдромом, базисную терапию при стабильной и нестабильной стенокардии. |
Студент должен владеть методом расспроса больных с коронарным синдромом, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, выявить особенности поражения сердечно-сосудистой системы, оценить данные рентгенограмм органов грудной клетки, ЭКГ, ЭХО-КС, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты. |
5 |
|
6 |
Острый инфаркт миокарда |
Научиться диагностировать ОИМ. Знать все диагностические критерии по стадиям. Научится проводить дифференциальную диагностику ОИМ с др. неотложными состояниями в кардиологии. Проводить выбор рациональной терапии. Познакомиться с осложнениями ОИМ и неотложными мероприятиями при них. |
Определение заболевания. Этиология. Патогенез. Варианты клинического течения (ангинозный, астматический, абдоминаль ный, церебральный, аритмический, атипичный). Критерии диагноза острого инфаркта миокарда. Электрокардиографические признаки. Дифференциальный диагноз. Осложнения. Исходы. Алгоритм неотложной терапии при ОИМ Методы профилактики. |
Базисные знания: строение сердца, особенности коронарного кровотока, патофизиологические механизмы нарушения коронарного кровообращения, морфологический субстрат ОИМ. После изучения темы: классификацию ОИМ, этапы диагностического поиска больных с острым коронарным синдромом, алгоритм неотложной терапии при ОИМ. |
Студент должен владеть методом расспроса больных с острым коронарным синдромом, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, выявить особенности поражения сердечно-сосудистой системы, оценить данные рентгенограмм органов грудной клетки, ЭКГ, ЭХО-КС, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты. |
5 |
|
7 |
Аритмии и блокады сердца |
Научиться диагностировать различные виды тахикардии и брадикардии, проводить их клиническую оценку и осуществлять адекватную терапию. Научиться |
Понятие, определение, этиология (тахикардии, брадикардии, аритмии, блокады сердца). Патогенетические механизмы развития нарушений ритма сердца (тахикардии, брадикардии, экстрасистолий, аритмий, блокад сердца). Классификация аритмий (тахикардии, брадикардии, экстрасистолии, аритмии, блокады сердца). Экстрасистолия (клиника, ЭКГ- признаки). Пароксизмальные тахикардии (клиника, ЭКГ- признаки различных видов тахикардии). Фибрилляция предсердий и трепетание предсердий (классификация, клиника, ЭКГ-признаки, осложнения, прогноз). Фибрилляция желудочков (клиника, ЭКГ- признаки). Синдром слабости синусового узла (клиника, ЭКГ- признаки). Нарушения проводимости (клиника, ЭКГ- признаки, изменения гемодинамики при различных нарушениях проводимости, осложнения, диагностика – ЭФИ, ХМ-ЭКГ). Классификация антиаритмических препаратов. Принципы лечения различных видов тахикардии, экстрасистолий. Принципы лечения различных видов брадикардий и блокад сердца. Показания к имплантации кардиостимуляторов. Тактика врача-стоматолога при пароксизмальных нарушениях сердечного ритма у пациента. |
Базисные знания: анатомическое строение проводящей системы сердца., электрическая активность клеток миокарда (функция проводящей системы, рефрактерная фаза миокарда и экстрасистола), нарушение функции проводниковой системы сердца (нарушении е возбудимости, проводимости), механизмы аритмий сердца., основные синдромы при нарушениях ритма сердца. Нормальная ЭКГ. После изучения темы: классификацию аритмий и блокад сердца, этапы диагностического поиска больных с синдромом нарушения ритма и проводимости, лечение различных видов нарушения ритма и проводимости, алгоритм неотложной терапии при пароксизмальных нарушениях сердечного ритма. |
Студент должен владеть методом расспроса больных с синдромом нарушения ритма и проводимости, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, выявить особенности поражения сердечно-сосудистой системы, оценить данные рентгенограмм органов грудной клетки, ЭКГ, ЭХО-КС, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты. |
5 |
|
8 |
Ревматизм. Митральные пороки сердца. |
Изучить этиологию и патогенез развития ревматизма, патологоанатомические стадии развития процесса, особенности поражения сердца и других органов и систем. Знать особенности течения и диагностические критерии ревматизма. Научиться клиническому обследованию больных с данной патологией, разобрать этапы диагностического поиска. На основании данных клинического, лабораторного и инструментального исследования уметь выявлять синдромы, начиная с ведущего. Проводить выбор рациональной индивидуальной терапии. |
Определение понятия «ревматизм», этиология, предрасполагающие факторы, патогенез. Классификация. Клинические проявления ревматизма, особенности течения острой ревматической лихорадки и хронической ревматической болезни сердца. Лабораторные (специфические и неспецифические) проявления ревматического процесса. Данные инструментальных методов обследования. Критерии диагностики ревматизма. Тактика ведения больных с строй ревматической лихорадки и хронической ревматической болезни сердца. Митральные пороки. Этиология. Патогенез. Особенности клиники у больных с митральными пороками. Физикальные данные обследования больных с митральной недостаточностью и митральным стенозом. Гемодинамика митральных пороков сердца. Инструментальные методы обследования при пороках сердца. Тактика ведения больных с митральным пороком сердца. Показания к хирурги ческому лечению. Значение санации полости рта в развитии и профилактике ревматизма. Особенности оказания стомато логической помощи пациентам с ревматическими пороками сердца. |
Базисные знания: анатомическое строение эндокарда, основные функции эндокарда, особенности анатомического строения митрального клапана: морфология, толщина створок, размеры отверстия клапана в норме. Патологическая анатомия митрального клапана при стенозе и недостаточности. После изучения темы: классификацию ревматической болезни, этапы диагностического поиска больных с синдромом поражения эндокарда, гемодинамику пороков МК, лечение ОРЛ и ХРБС. |
Студент должен владеть методом расспроса больных с синдромом поражения эндокарда, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, выявить особенности поражения сердечно-сосудистой системы, оценить данные рентгенограмм органов грудной клетки, ЭКГ, ЭХО-КС, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты. |
5 |
|
9 |
Инфекционный эндокардит. Аортальные пороки сердца. |
Ознакомиться с заболеванием инфекционный эндокардит, с его этиологией и патогенезом. Научиться клиническому обследованию больных с данной патологией, разобрать этапы диагностического поиска. На основании данных клинического, лабораторного и инструментального исследования уметь выявлять синдромы, начиная с ведущего. Знать все диагностические критерии. Проводить выбор рациональной индивидуальной терапии. Ознакомиться с аортальными пороками, причинами их формирования, критериями их диагностики. |
Определение «инфекционный эндокардит», этиология (роль одонтогенной инфекции в развитии ИЭ), патогенез. Классификация, стадийность течения заболевания. Клинические проявления, особенности течения. Лабораторные проявления процесса. Инструментальные методы обследования. Тактика ведения больных инфекционным эндокардитом. Прогноз заболевания. Профилактика. Аортальные пороки сердца. Этиология. Патогенез. Клинические проявления аортальных пороков сердца. Физикальные данные обследования больных с аортальной недостаточностью и аортальным стенозом. Гемодинамика аортальных пороков сердца. Дифференциальная диагностика с митральными пороками. Инструментальные методы обследования при пороках сердца. Тактика ведения больных с аортальным пороком сердца. Сочетанные и комбинированные пороки сердца. Гемодинамика. |
Базисные знания: анатомическое строение эндокарда, основные функции эндокарда, патологическая анатомия инфекционного эндокардита. Основные морфологические изменения клапанов сердца при инфекционном эндокардите. После изучения темы: классификацию ИЭ, этапы диагностического поиска больных с синдромом поражения эндокарда, гемодинамику пороков АК, тактику ведения больных с ИЭ. |
Студент должен владеть методом расспроса больных с синдромом поражения эндокарда, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, выявить особенности поражения сердечно-сосудистой системы, оценить данные рентгенограмм органов грудной клетки, ЭКГ, ЭХО-КС, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты. |
5 |
|
10 |
Острая и хроническая сердечная недостаточность |
Научить студентов распознавать острую (ОСН) и хроническую недостаточность (ХСН), проводить этиологический и патогенетический анализ данного состояния, определять функциональный класс ХСН, назначать адекватное лечение. |
Острая сердечная недостаточность - сердечная астма, отек легких. Основные причины и патогенез. Клинические проявления. Алгоритм неотложной терапии. Острая сосудистая недостаточность - кол лапс, шок. Основные причины и патогенез. Клинические проявления. Алгоритм неотложной терапии. Тактика врача-стоматолога при возник новении острой сердечной или сосудистой недостаточности у пациента. Хроническая сердечная недостаточность: Определение. Патогенез. Клас сификация по Н.Д. Стражеско и В.Х. Василенко (I, II, III стадии), по функцио нальным классам -NYHA (I-IV класс). Клинические проявления хронической сердечной недостаточности. Лечение. |
Базисные знания: строение сердца, роль почек и эндокринных факторов при нарушении водно-электролитного баланса при сердечной недостаточности. характер изменений гемодинамики при СН. После изучения темы: классификацию ОСН, ХСН, этапы диагностического поиска больных с синдромом сердечной недостаточности, тактику лечения при ОСН, ХСН. |
Студент должен владеть методом расспроса больных с синдромом поражения миокарда, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, выявить особенности поражения сердечно-сосудистой системы, оценить данные рентгенограмм органов грудной клетки, ЭКГ, ЭХО-КС, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты. |
5 |
|
11 |
Хронические гастриты. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки. |
Научиться обследовать в клинике больных с патологией желудка, оценивать степень функциональных нарушений желудочного пищеварения. Изучить особенности эндоскопической картины при разных формах гастритов и язвенной болезни, морфологические критерии диагностики. Научиться определять клинико-патогенетические варианты хронических гастритов и язвенной болезни, проводить дифференциальную диагностику с другими заболеваниями ЖКТ. Выбирать тактику лечения и наблюдения за больными. |
Хронические гастриты: Определение заболевания. Классификация (по типам гастрита, по гастроскопической картине, по морфологическим изме нениям, по состоянию секреторной функции желудка, по фазам заболева ния). Роль одонтогенной инфекции, нарушений жевательной функции и других факторов в возникновении и течении заболевания. Клинические проявления. Дифференциальный диагноз. Инструментальные и лаборатор ные методы диагностики. Лечение. Методы профилактики. Язвенная болезнь желудка: Определе ние заболевания. Этиология. Патогенез. Значение в развитии заболевания нарушений жевательной функции. Клинические проявления и особенности течения в зависимости от локализации язвы. Диагноз и дифференциальный диагноз. Лабораторные и инструментальные методы диагностики. Ослож нения (кровотечения, пенетрация, перфорация, стеноз привратника, малигнизация). Лечение. Методы профилактики. |
Базисные знания: морфологическая сущность хронического гастрита и язвенной болезни. Патогенез ХГ (значение нарушения секреторной и моторной функции желудка). После изучения темы: классификацию хронических гастритов (ХГ) и ЯБ, этапы диагностического поиска больных с заболеваниями ЖКТ, осложнения ЯБ, тактику лечения при ХГ и ЯБ. |
Студент должен владеть методом расспроса больных с болевым синдромом в ЖКТ, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, оценить данные рентгенограмм органов брюшной полости, ФГДС, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты. |
4 |
|
12 |
Хронические энтериты и колиты. |
Научиться обследовать в клинике больных с патологией кишечника, оценивать степень функциональных нарушений пищеварения. Научиться определять клинико-патогенетические варианты хронических энтеритов и колитов, проводить дифференциальную диагностику с другими заболеваниями ЖКТ. Выбирать тактику лечения и наблюдения за больными. |
Значение нарушения жевательной функции и функциональных расстройств желудка в развитии хронических неспецифических заболеваниях кишечника. Этапы диагностического поиска при хронических неспецифических заболеваниях кишечника. Клинические, лабораторные и рентгенологические критерии локализации и степени тяжести процесса. Морфологические особенности хронических неспецифических заболеваний кишечника. Возможности эндоскопической диагностики. Дифференциальная диагностика неспецифических заболеваний кишечника. Лечение неспецифических заболеваний кишечника и их осложнений. |
Базисные знания: морфологическая сущность хронического энтерита и колита. Патогенез неспецифического язвенного колита. После изучения темы: классификацию хронических энтеритов и колитов, этапы диагностического поиска больных с заболеваниями ЖКТ, тактику лечения. |
Студент должен владеть методом расспроса больных с болевым синдромом в ЖКТ, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, оценить данные рентгенограмм органов брюшной полости, УЗИ органов брюшной полости, колоноскопии, ректороманоскопии, ирригоскопии, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты. |
4 |
|
13 |
Хронические гепатиты (ХГ). Циррозы печени |
Научиться диагностировать различные формы ХГ, определять активность процесса, оценить возможности инструментальной диагностики, изучить морфологические критерии, значение установления этиологического фактора. Познакомиться с принципами терапии, показания к иммунологической коррекции, возможными исходами заболевания. Научиться распознавать различные варианты циррозов печени, их стадию и возможную этиологию, познакомиться с осложнениями и основными принципами их лечения, показания к оперативному вмешательству. |
Хронические гепатиты: Определение заболевания. Этиология. Пато генез. лассификация (по этиологии, по морфологическим изменениям, по клиническим проявлениям). собенности клинического течения различных форм ХГ. Изменения в полости рта. Лабораторные и инструментальные методы диагностики. Дифференциальный диагноз. Ле чение. Методы профилактики. Циррозы печени: Определение заболевания. Этиология. Патогенез. Классификация (по морфологии, по этиологии, по клиническим проявлени ям). Основные клинические синдромы цирроза печени. Изменения в полости рта. Осложнения. Лабораторные и инструментальные методы диагностики. Дифференци альный диагноз. Лечение. Методы профилактики. |
Базисные знания: анатомическое морфофункциональное строение печени, регенерация печени. Кровоснабжение печени (анастамозы). Функции печени. Морфологическая характеристика ХГ и цирроза. Патогенез развития печеночной недостаточности, гиперспленизма, спленомегалии, портальной гипертензии. После изучения темы: классификацию хронических гепатитов и циррозов, этапы диагностического поиска больных с заболеваниями печени, тактику лечения. |
Студент должен владеть методом расспроса больных с заболеваниями печени, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, оценить данные рентгенограмм органов брюшной полости, УЗИ органов брюшной полости, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты. |
4 |
|
14 |
Острый и хронический гломерулонефрит |
Познакомить студентов с острыми и хроническими гломерулонефритами. Научить обследованию больных с данной патологией почек. Подчеркнуть роль лабораторно-инструментальных показателей функции почек в диагностике данных заболеваний. |
Острый гломерулонефрит: Определение заболевания. Этиология. Роль одонтогенной инфекции в развитии острого гломерулонефрита. Патогенез. Классификация Основные кли нические синдромы. Осложнения. Лечение. Методы профилактики. Хронический гломерулонефрит Определение заболевания. Этиоло гия. Роль одонтогенной инфекции. Патогенез. Классификация. Осложнения (почечная недостаточность, эклампсия, гипертоническая энцефалопатия, нарушения ритма сердца). Клиниче ские проявления. Лабораторные и инструментальные методы диагностики. Дифференциальный диагноз. Лечение. Методы профилактики. |
Базисные знания: строение почки, строение нефрона и его кровоснабжение. Процесс мочеобразования (гломерулярная фильтрация, канальцевая реабсорбция, канальцевая секреция). Патологическая физиология почек (нарушение клубочковой фильтрации, канальцевой рабсорбции, способности почек к концентрированию). Патоморфологические изменения при острой и хронической почечной недостаточности. Патоморфологические изменения при острых и хронических гломерулонефритах После изучения темы: классификацию острого и хронического гломерулонефрита, этапы диагностического поиска больных с заболеваниями почек, тактику лечения. |
Студент должен владеть методом расспроса больных с заболеваниями почек, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, оценить данные рентгенограмм органов брюшной полости, УЗИ органов брюшной полости и почек, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты. |
5 |
|
15 |
Хронический пиелонефрит. Хроническая почечная недостаточность. |
Научиться клиническому обследованию больных с патологией почек, разобрать этапы диагностического поиска. На основании данных клинического, лабораторного и инструментального исследования уметь выявлять синдромы, начиная с ведущего. Знать все диагностические критерии. Проводить выбор рациональной терапии. |
Хронический пиелонефрит: Определение заболевания. Этиология. Па тогенез. Классификация. Клинические проявления. Осложнения (хроническая почечная недостаточность, ане мия, артериальная гипертония, паранефрит, гидронефрит, уросепсис, дис трофия). Лаборатор ные и инструментальные методы диагностики. Дифференциальный диаг ноз. Лечение. Методы профилактики. Хроническая почечная недостаточность: Причины возникновения. Клинические проявления. Изменения в полости рта. Лабораторные и инст рументальные методы диагностики. Лечение. Понятие о перитонеодиализе и гемодиализе. Методы профилак тики. |
Базисные знания: строение почки, строение нефрона и его кровоснабжение. Процесс мочеобразования (гломерулярная фильтрация, канальцевая реабсорбция, канальцевая секреция). Патологическая физиология почек (нарушение клубочковой фильтрации, канальцевой рабсорбции, способности почек к концентрированию). Патоморфологические изменения при острой и хронической почечной недостаточности. После изучения темы: классификацию хронического пиелонефрита, ХПН, этапы диагностического поиска больных с заболеваниями почек, тактику лечения. Показания к гемодиализу. |
Студент должен владеть методом расспроса больных с заболеваниями почек, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, оценить данные рентгенограмм органов брюшной полости, УЗИ органов брюшной полости и почек, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты. |
5 |
|
16 |
Диффузный токсический зоб. |
Научиться клиническому обследованию больных с патологией щитовидной железы, разобрать этапы диагностического поиска. На основании данных клинического, лабораторного и инструментального исследования уметь выявлять синдромы, начиная с ведущего. Знать все диагностические критерии. Проводить выбор рациональной терапии. |
Этиология, патогенез. Основные клинические проявления. Лабораторная и инструментальная диагностика. Лечение, методы профилактики |
Базисные знания: строение щитовидной железы, основные функции щитовидной железы. Патоморфологические изменения при диффузном токсическом зобе. После изучения темы: этиопатогенез диффузного токсического зоба, основные клинические проявления тиреотоксикоза, тактику ведения данных больных. |
Студент должен владеть методом расспроса больных с заболеваниями щитовидной железы, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, выявить особенности поражения сердечно-сосудистой системы при заболеваниях щитовидной железы, оценить данные УЗИ органов щитовидной железы, пункционной биопсии, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты. |
4 |
|
17 |
Сахарный диабет |
Научиться клиническому обследованию больных с гликемическим синдромом, разобрать этапы диагностического поиска. На основании данных клинического, лабораторного и инструментального исследования уметь выявлять синдромы, начиная с ведущего. Знать все диагностические критерии. Проводить выбор рациональной терапии. |
Определение заболевания Этиология, факторы риска. Патогенез. Основные клинические синдромы. Изменения в ротовой полости при сахарном диабете. Лабораторные методы диагностики. Лечение. Методы профилактики. Комы (диабетическая, гипогликемическая). Дифференциальный диагноз. Тактика оказания неотложной помощи при комах. Тактика оказания стоматологической помощи больным сахарным диабетом. |
Базисные знания: строение и функции поджелудочной железы (экзокринная, эндокринная). После изучения темы: классификация сахарного диабета, |
Студент должен владеть методом расспроса больных с гипо- и гипергликемическим синдромом, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, оценить данные лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты. |
4 |
|
18 |
Острая лучевая болезнь |
Познакомить студентов с острой лучевой болезнью. Научить организации медицинской помощи больным и пораженным терапевтического профиля на этапах эвакуации (медицинская сортировка). Познакомить с организацией терапевтической помощи в действующей армии и в чрезвычайных ситуациях. |
Острая лучевая болезнь Определение острой лучевой болезни. лассификация острой лучевой болезни (по виду излучения и характеру его распределения, по клинической форме, степени тяжести, по периоду болезни, по ведущим синдромам и осложнениям, по видам комбинированного поражения). Критерии оценки степени тяжести острой лучевой болезни в период первичной реакции, скрытом периоде и периоде разгара. Лечение на этапах эвакуации в разные периоды острой лучевой болезни. Исходы заболевания. |
Базисные знания: патогенез прямого и опосредованного повреждающего действия ионизирующей радиации. После изучения темы: критерии оценки степени тяжести острой лучевой болезни в различные периоды, лечение на этапах эвакуации в разные периоды острой лучевой болезни. |
Студент должен владеть методом расспроса больных с острой лучевой болезнью, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, лабораторных и инструментальных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить эффективность, уметь выписать рецепты. |
4 |
|
19 |
Анемии |
Научиться проводить дифференциальный диагноз между группами анемий, определять основные направления дифференцированной терапии анемий в зависимости от их происхождения. |
Строение и функции эритроцита. Эритропоэз, его регуляция. Показатели нормальной гемограммы. Определение понятия анемии. Классификация анемий. Критерии анемического синдрома. Обмен железа в организме человека. Алгоритм диагностики анемического синдрома. Железодефицитная анемия. Определение, этиология, патогенез, клиника, диагностика, дифференциальный диагноз, лечение. Железодефицитная анемия. Определение, этиология, патогенез, клиника, диагностика, дифференциальный диагноз, лечение. Железоперераспределительная анемия. Анемии, связанные с нарушением синтеза порфиринов и гема. Метаболизм витамина В12 и фолиевой кислоты. Анемии, обусловленные дефицитом витамина В12 и/или фолиевой кислоты. Редкие мегалобластные анемии. Гемолитические анемии, связанные с нарушением структуры мембраны эритроцитов. Гемолитические анемии, обусловленные дефицитом ферментов эритроцитов. Гемолитические анемии, связанные с нарушением синтеза гемоглобина. Иммунные гемолитические анемии. Травматические и микроангиопатические гемолитические анемии. Гемолитические анемии, вызванные инфекцией. Пароксизмальная ночная гемоглобинурия. Гемолитико-уремический синдром. Гемолитический криз. Показания к переливанию эритроцитарной массы при анемическом синдроме. Постгемотрансфузионные осложнения. Апластическая анемия. Этиология, патогенез, клиника, дифференциальная диагностика, этапы лечения. Изменения в полости рта при различных анемиях. |
До изучения темы: кроветворные органы; клеточные основы кроветворения; клеточный состав костного мозга; этиология, патогенез анемий; основные диагностические критерии анемического синдрома при различных анемиях после изучения темы основные этапы диагностического поиска различных анемий и их дифференциальный диагноз; направления дифференцированной терапии анемий и основные средства и методы этиотропной и патогенетической терапии анемического синдрома; виды осложнений анемий, их профилактика и лечение, особенности изменений в полости рта при различных анемиях. |
Правильно и грамотно обследовать больного с анемическим синдромом. Правильно и грамотно диагностировать анемию по клиническим и лабораторным данным. Правильно поставить диагноз анемии исходя из современной классификации. Проводить дифференциальный диагноз анемий. Правильно назначить и провести дифференцированную терапию анемического синдрома и оценить ее результаты Диагностировать, профилактировать и лечить осложнения анемического синдрома. |
5 |
|
20 |
Острые и хронические лейкозы |
Научиться диагностике лейкозов и острой лучевой болезни, распознавать клинические формы, интерпретировать лабораторно-нструментальные показатели. Научиться тактике врача при проведении дифференциального диагноза и назначении лечения. |
Диагностические критерии синдрома опухолевой пролиферации. Современная классификация лейкозов. Клиническая и лабораторная оценка синдрома опухолевой пролиферации при острых лейкозах (лимфобластный, миелобластный), ХМЛ, истинной полицитемии, ХЛЛ, множественной миеломы. Перечень вопросов для собеседования: Основные диагностические критерии того или иного вида лейкоза. Определение и анализ дополнительных методов диагностики лейкозов, оценка ОАК и миелограммы, трепанобиоптата. Основные этапы диагностического поиска различных видов лейкозов и их дифференциальная характеристика. Основные цели и задачи терапии опухолевых заболеваний крови. Методы лечения лейкозов в зависимости от их этиологии и патогенеза. Направления дифференцированной терапии и критерии ее эффективности. Основные группы цитостатических препаратов и принципы их назначения. Программы терапии острых и хронических лейкозов. Оценка прогноза заболевания. Лечение и профилактика осложнений. Вопросы нетрудоспособности и МСЭК. Изменения полости рта и тактика оказания стоматологической помощи при гемобластозах и острой лучевой болезни. |
До изучения темы: кроветворные органы; -клеточные основы кроветворения; -клеточный состав костного мозга; этиологию и патогенез лейкозов; основные диагностические критерии синдрома опухолевой пролиферации; После изучения темы: основные этапы диагностического поиска различных видов лейкозов и их дифференциальный диагноз; направления дифференцированной програмной терапии лейкозов; основные группы цитостатических препаратов, дозы и способы их применения в зависимости от вида лейкоза; вероятные осложнения лейкозов и цитостатической терапии, их профилактика и лечение; изменения в полости рта и тактику оказания стоматологической помощи при гемобластозах. |
Правильно и грамотно обследовать больного с синдромом опухолевой пролиферации. Правильно и грамотно диагностировать опухолевое заболевание крови по клиническим и лабораторным данным (ОАК, миелограмма, трепанобиопсия). Правильно поставить диагноз лейкоза исходя из современной классификации. Проводить дифференциальный диагноз лейкозов. Правильно назначить и провести дифференцированную програмную терапию лейкоза и оценить ее результаты Составить план профилактики осложнений. Ориентироваться в вопросах МСЭК. |
5 |
|
21 |
Геморрагические диатезы |
Научиться проводить дифференциальный диагноз между группами геморрагических диатезов, определять основные направления дифференцированной терапии геморрагического синдрома в зависимости от его происхождения. |
Диагностические критерии геморрагического синдрома. Система тромбоцитарно-сосудистого и коагуляционного гемостаза, в норме и при патологии. Современная классификация геморрагических диатезов. Клиническая и лабораторная оценка системы гемостаза при гемофилиях, тромбоцитопениях различного происхождения, геморрагических васкулитах и ДВС-синдроме. Основные диагностические критерии различных геморрагических диатезов. Определение и анализ дополнительных методов диагностики геморрагических диатезов, оценка ОАК, исследование сосудистотромбоцитарного и коагуляционного гемостаза. Основные этапы диагностического поиска геморрагических диатезов и их дифференциальная характеристика. Основные цели и задачи терапии геморрагического синдрома. Методы лечения геморрагических диатезов в зависимости от их этиологии и патогенеза. Направления дифференцированной терапии и критерии ее эффективности. Лечение и профилактика осложнений геморрагического синдрома. Изменения полости рта и тактика оказания стоматологической помощи при различных геморрагических диатезах. |
До изучения темы (базисные знания): основные диагностические критерии геморрагического синдрома, системы гемокоагуляции и фибринолиза, какие этапы включает в себя процесс коагуляции -какие компоненты принимают участие в прцессе коагуляции После изучения темы: понятие системы гемостаза и принципы работы ее ключевых механизмов, определение, виды и диагностические критерии геморрагического синдрома, этиологию, патогенез, клинику и диагностику основных видов геморрагических диатезов: гемофилий, тромбоцитопений, геморрагических васкулитов, ДВС-синдрома, основные этапы диагностического поиска различных видов геморрагических диатезов и их дифференциальный диагноз, направления дифференцированной терапии геморрагического синдрома, основные средства и методы этиотропной и патогенетической терапии геморрагического синдрома -виды осложнений, их профилактика и лечение, особенности изменений в полости рта и тактики оказания стоматологической помощи при различных геморрагических диатезах. |
Правильно и грамотно обследовать больного с геморрагическим синдромом. Определять тип геморрагий. Правильно и грамотно диагностировать геморрагические диатезы по клиническим и лабораторным данным. Правильно поставить диагноз геморрагического диатеза исходя из современной классификации. Проводить дифференциальный диагноз геморрагических диатезов. Уметь трактовать данные коагулограммы. Правильно назначить и провести дифференцированную терапию геморрагического синдрома и оценить ее результаты Диагностировать, профилактировать и лечить осложнения геморрагического синдрома. |
5 |
2.4. Тематика самостоятельной работы студентов.
|
Тема |
Аудиторная подготовка |
Внеаудиторная подготовка |
||||||
|
Форма |
Цель и задачи |
Метод обеспечение |
Часы |
Форма |
Цель и задачи |
Метод обеспечение |
Часы |
|
|
Пневмонии |
Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с диагнозом пневмония в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения, оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований( R-грамм, ФВД, ЭКГ). Решение карт –задач , тестов. |
Научиться клиническому обследованию больных с пневмониями. На основании данных клинического, лабораторного и инструментального исследования уметь выявлять синдромы очагового и массивного уплотнения легочной ткани, а также дополнительные (остробронхитический, интоксикационно-воспалительный, дыхательной недостаточности). Знать все диагностические критерии. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, учетная документация, рентгенограммы легких, результаты ФВД, ЭКГ, тонометр, фонендоскоп, истории болезни тематических больных, тесты. |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация рентгенограмм органов грудной клетки, результатов ФВД, ЭКГ, анализов мокроты. Тема доклада: Диагностика и лечение атипичных пневмоний. |
1.Изучить современные подходы к обследованию больных с данной патологией, изучить особенности клиники и диагностики пневмонии 2.Научиться основным принципам лечения и профилактики пневмонии. |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, рентгенограммы органов грудной клетки, результатов ФВД, анализов мокроты. |
4 |
|
Хронический бронхит. Эмфизема легких. Хроническое легочное сердце. |
Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с диагнозом острый и хронический бронхиты, ХОБЛ в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения, оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований( R-грамм, ФВД, ЭКГ, ЭХО-КС). Решение карт – задач , тестов. |
Научиться обследовать в клинике больных с патологией легких, оценивать степень функциональных нарушений. Изучить особенности разных клинико-патогенетических вариантов хронического бронхита, ХОБЛ и их осложнений. Научиться проводить дифференциальную диагностику с другими заболеваниями легких. Соответственно выбирать тактику лечения, выявлять возможные осложнения и проводить их коррекцию. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, учетная документация, рентгенограммы легких, результаты ФВД, ЭХО-КС, ЭКГ, тонометр, фонендоскоп, истории болезни тематических больных, тесты. |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация рентгенограмм органов грудной клетки, результатов ФВД, ЭКГ, ЭХО-КС, анализов мокроты. Тема доклада: Современные принципы лечения ХОБЛ. |
1.Изучить современные подходы к обследованию больных с данной патологией, изучить особенности клиники и диагностики данного заболевания. 2.Научиться основным принципам лечения и профилактики данного заболевания |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, рентгенограммы органов грудной клетки, результатов ФВД, ЭКГ, ЭХО-КС, анализов мокроты. |
4 |
|
Бронхиальная астма |
Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с диагнозом бронхиальная астма в составе «малых групп» участие в клинических разборах, соcтавление плана обследования и лечения, оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований ( R-грамм, ФВД, ЭКГ, ЭХО-КС, ФБС). Решение карт –задач , тестов. |
Научиться обследовать в клинике больных с бронхиальной астмой, оценивать степень функциональных нарушений. Изучить особенности разных клинико-патогенетических вариантов бронхиальной астмы. Научиться проводить дифференциальную диагностику с другими заболеваниями легких. Соответственно выбирать тактику лечения, выявлять возможные осложнения и проводить их коррекцию. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, учетная документация, данные ФВД, результаты ЭХО-КС, ЭКГ, рентгенограммы легких, тонометр, фонендоскоп, истории болезни тематических больных, тесты. |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов рентгенограмм легких, ФВД, ЭКГ, ЭХО-КС, анализов мокроты. Тема доклада: Дифференциальный диагноз бронхообструктивного синдрома. |
1.Изучить современные подходы к обследованию больных с данной патологией, изучить особенности клиники и диагностики БА. 2.Научиться основным принципам лечения и профилактики БА. |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, рентгенограммы органов грудной клетки, результатов ФВД, ЭКГ, ЭХО-КС, анализов мокроты. |
4 |
|
Гипертоническая болезнь |
Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с гипертонической болезнью, в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований (R-грамм, ЭКГ,ЭХО-КС , УЗИ органов брюшной полости и почек). |
Научиться диагностировать эссенциальную АГ и симптоматические АГ. Научиться обследованию больных с данной патологией, разобрать этапы диагностического поиска. Научиться принципам дифференциальной диагностики при повышении артериального давления. Проводить выбор рациональной индивидуальной терапии. Познакомиться с осложнениями артериальной гипертензии и неотложными мероприятиями при них. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, учетная документация. ЭКГ, ЭХО-КС, данные суточного мониторирования АД.; рентгенограммы органов грудной клетки, тонометр, фонендоскоп, истории болезни тематических больных, тесты; |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов ЭКГ, ЭХО-КС, рентгенограмм органов грудной клетки, УЗИ органов брюшной полости и почек. Тема доклада: Современные методы лечения артериальной гипертензии. |
1.Изучить современные подходы к обследованию больных с ГБ, изучить особенности клиники и диагностики данного заболевания. 2.Научиться основным принципам лечения и профилактики ГБ. |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, результаты ЭХО-КС, ЭКГ, рентгенограмм органов грудной клетки, УЗИ органов брюшной полости, мониторирования АД. |
4 |
|
ИБС. Стенокардия |
Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с ИБС: стенокардией, в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований (R-грамм, ЭКГ,ЭХО-КС, нагрузочных проб, ХМ-ЭКГ ), |
Научить студентов клиническому обследованию больных с данной патологией, разобрать этапы диагностического поиска. На основании данных клинического, лабораторного и инструментального исследования уметь выявлять синдромы, начиная с ведущего. Знать все диагностические критерии. Проводить выбор рациональной терапии. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, учетная документация. ЭКГ, ЭХО-КС, данные суточного ЭКГ-мониторирования, нагрузочных проб; рентгенограммы органов грудной клетки, тонометр, фонендоскоп, истории болезни тематических больных, тесты. |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов ЭКГ, ЭХО-КС, суточного ЭКГ-мониторирования, ВЭМ Тема доклада: Современные хирургические методы лечения стенокардий. |
1.Изучить современные подходы к обследованию больных с данной патологией, изучить особенности клиники и диагностики стабильной стенокардии. 2.Научиться основным принципам лечения и профилактики стабильной стенокардии. |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач результаты ЭКГ, ЭХО-КС, ХМ-ЭКГ, нагрузочных проб. |
4 |
|
Острый инфаркт миокарда |
Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с ИМ, в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований (R-грамм, ЭКГ,ЭХО-КС ), |
Научиться диагностировать ОИМ. Знать все диагностические критерии по стадиям. Научится проводить дифференциальную диагностику ОИМ с др. неотложными состояниями в кардиологии. Проводить выбор рациональной терапии. Познакомиться с осложнениями ОИМ и неотложными мероприятиями при них. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, учетная документация. ЭКГ, ЭХО-КС, тонометр, фонендоскоп, истории болезни тематических больных, тесты. |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов ЭКГ, ЭХО-КС, рентгенограмм органов грудной клетки. Тема доклада: Особенности клинической картины различных вариантов инфаркта миокарда. |
1.Изучить современные подходы к обследованию больных с данной патологией, изучить особенности клиники и диагностики ОИМ. 2.Научиться основным принципам лечения и профилактики ОИМ |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, результаты ЭКГ, ЭХО-КС. |
4 |
|
Аритмии и блокады сердца |
Осмотр больных с аритмиями и блокадами, участие в клинических разборах больных с данной патологией; работа в кабинетах функциональной диагностики (ХМЭКГ ЭХО-КС, ЭКГ). |
Научиться диагностировать различные виды тахикардии и брадикардии, проводить их клиническую оценку и осуществлять адекватную терапию. Научиться |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, учетная документация. ЭКГ, ЭХО-КС; ХМЭКГ, тонометр, фонендоскоп, истории болезни тематических больных, тесты. |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов ЭХО-КС, ЭКГ, рентгенограмм органов грудной клетки . Тема доклада: Современные принципы лечения тахикардий |
1.Научиться обследованию больных с данной патологией, изучить клинику и диагностику данных заболеваний. 2.Проводить дифференциальную диагностику. 3.Научиться основным принципам лечения и профилактики данных заболеваний |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, рентгенограммы органов грудной клетки , результаты, ЭКГ, ЭХО-КС. |
4 |
|
Ревматизм. Митральные пороки сердца. |
Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с ревматической лихорадкой, хронической ревматической |
Изучить этиологию и патогенез развития ревматизма, патологоанатомические стадии развития процесса, особенности поражения сердца и других органов и систем. Знать особенности течения и диагностические критерии ревматизма. Научиться клиническому обследованию больных с данной патологией, разобрать этапы диагностического поиска. На основании данных клинического, лабораторного и инструментального исследования уметь выявлять синдромы, начиная с ведущего. Проводить выбор рациональной индивидуальной терапии. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, учетная документация. ЭКГ, ЭХО-КС, ФВД; рентгенограммы органов грудной клетки, тонометр, фонендоскоп, истории болезни тематических больных, тесты. |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов ЭХО-КС, ЭКГ, рентгенограмм органов грудной клетки, УЗИ органов брюшной полости. Тема доклада: Современные подходы к лечению ревматической лихорадки |
1.Изучить современные подходы к обследованию больных с данной патологией, изучить особенности клиники и диагностики ревматической лихорадки 2.Научиться основным принципам лечения и профилактики ревматической лихорадки |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, результаты ЭХО-КС, ЭКГ, рентгенограмм органов грудной клетки, УЗИ органов брюшной полости. |
4 |
|
Инфекционный эндокардит. Аортальные пороки сердца. |
Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с инфекционным эндокардитом, аортальными пороками сердца, в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований (R-грамм, ЭКГ,ЭХО-КС). |
Ознакомиться с заболеванием инфекционный эндокардит, с его этиологией и патогенезом. Научиться клиническому обследованию больных с данной патологией, разобрать этапы диагностического поиска. На основании данных клинического, лабораторного и инструментального исследования уметь выявлять синдромы, начиная с ведущего. Знать все диагностические критерии. Проводить выбор рациональной индивидуальной терапии. Ознакомиться с аортальными пороками, причинами их формирования, критериями их диагностики. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, учетная документация. ЭКГ, ЭХО-КС, ФВД; рентгенограммы органов грудной клетки, тонометр, фонендоскоп, истории болезни тематических больных, тесты. |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов ЭХО-КС, ЭКГ, рентгенограмм органов грудной клетки, УЗИ органов брюшной полости. Тема доклада: Особенности ведения больных с аортальными пороками. |
1.Изучить современные подходы к обследованию больных с данной патологией, изучить особенности клиники и диагностики ИЭ. 2.Научиться основным принципам лечения и профилактики ИЭ и аортальных пороков сердца. |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, результаты ЭХО-КС, ЭКГ, рентгенограмм органов грудной клетки, УЗИ органов брюшной полости. |
4 |
|
Острая и хроническая сердечная недостаточность |
Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с сердечной недостаточностью в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения, оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований ( R-грамм, ЭКГ,ЭХО-КС) |
Научить студентов распознавать острую (ОСН) и хроническую недостаточность (ХСН), проводить этиологический и патогенетический анализ данного состояния, определять функциональный класс ХСН, назначать адекватное лечение. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, учетная документация. ЭКГ, ЭХО-КС, рентгенограммы органов грудной клетки, тонометр, фонендоскоп, истории болезни тематических больных. |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов ЭХО-КС, ЭКГ, рентгенограмм органов грудной клетки, УЗИ органов брюшной полости. Тема доклада: Современные принципы лечения хронической сердечной недостаточности. |
1.Изучить современные подходы к обследованию больных с ХСН, изучить особенности клиники и диагностики ХСН. 2.Научиться основным принципам лечения и профилактики ХСН. |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, результаты ЭХО-КС, ЭКГ, рентгенограмм органов грудной клетки, УЗИ органов брюшной полости. |
4 |
|
Хронические гастриты. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки. |
Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с хроническими гастритами, ЯБЖ и ДПК, в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований (ФГДС, УЗИ органов брюшной полости). |
Научиться обследовать в клинике больных с патологией желудка, оценивать степень функциональных нарушений желудочного пищеварения. Изучить особенности эндоскопической картины при разных формах гастритов и язвенной болезни, морфологические критерии диагностики. Научиться определять клинико-патогенетические варианты хронических гастритов и язвенной болезни, проводить дифференциальную диагностику с другими заболеваниями ЖКТ. Выбирать тактику лечения и наблюдения за больными. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, учетная документация, рентгенограммы желудка, результаты ФГДС, исследования желудочной секреции. Тонометр, фонендоскоп, истории болезни тематических больных, тесты. |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов ФГДС, рентгенограмм желудка, данных гистологического исследования биопсии, результатов анализа желудочного сока. Тема доклада : Современные методы диагностики рака желудка. |
1.Изучить современные подходы к обследованию больных с данной патологией, изучить особенности клиники и диагностики данных заболеваний. 2.Научиться основным принципам лечения и профилактики данных заболеваний. |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, результаты ФГДС, рентгенограмм желудка, данных гистологического исследования биопсии, результатов анализа желудочного сока. |
4 |
|
Хронические энтериты и колиты. |
Курация больных с НЯК, хроническим колитом и энтеритом, участие в клинических разборах больных с данной патологией; работа в диагностических кабинетах (R-кабинете, УЗИ Органов брюшной полости и почек, ректороманоскопии, колоноскопии). |
Научиться обследовать в клинике больных с патологией кишечника, оценивать степень функциональных нарушений пищеварения. Научиться определять клинико-патогенетические варианты хронических энтеритов и колитов, проводить дифференциальную диагностику с другими заболеваниями ЖКТ. Выбирать тактику лечения и наблюдения за больными. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки; рентгенограммы органов брюшной полости, тонометр, фонендоскоп, истории болезни тематических больных, тесты, данные ректороманоскопии и колоноскопии. |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация УЗИ органов брюшной полости, колоноскопии, ректорамоноскопии. Тема доклада: Современные принципы лечения НЯК. |
1.Научиться обследованию больных с данной патологией, изучить клинику и диагностику данных заболеваний. 2.Проводить дифференциальную диагностику. 3.Научиться основным принципам лечения и профилактики данных заболеваний |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, рентгенограммы органов брюшной полости , результаты, УЗИ органов брюшной полости и почек, анализы мочи, уровня электролитов крови, колоноскопии, ректороманоскопии. |
4 |
|
Хронические гепатиты (ХГ). Циррозы печени |
Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с циррозами и гепатитами в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований(ФГДС, УЗИ органов брюшной полости). |
Научиться диагностировать различные формы ХГ, определять активность процесса, оценить возможности инструментальной диагностики, изучить морфологические критерии, значение установления этиологического фактора. Познакомиться с принципами терапии, показания к иммунологической коррекции, возможными исходами заболевания. Научиться распознавать различные варианты циррозов печени, их стадию и возможную этиологию, познакомиться с осложнениями и основными принципами их лечения, показания к оперативному вмешательству. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, учетная документация, результаты УЗИ органов брюшной полости, ФГДС, сканограммы печени, тонометр, фонендоскоп, истории болезни тематических больных, тесты. |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов УЗИ органов брюшной полости, скенограмм печени, ФГДС, данных гистологического исследования пункционной биопсии печени. Тема доклада: Дифференциальный диагноз при хронических заболеваниях печени. |
1.Изучить современные подходы к обследованию больных с данной патологией, изучить особенности клиники и диагностики данных заболеваний. 2.Научиться основным принципам лечения и профилактики данных заболеваний. |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, результаты УЗИ органов брюшной полости, скенограмм печени, ФГДС, данных гистологического исследования пункционной биопсии печени. |
4 |
|
Острый и хронический гломерулонефрит |
Осмотр больных с острым и хроническим гломерулонефртиом, участие в клинических разборах больных с данной патологией; работа в кабинетах УЗД, R-диагностики. |
Познакомить студентов с острыми и хроническими гломерулонефритами. Научить обследованию больных с данной патологией почек. Подчеркнуть роль лабораторно-инструментальных показателей функции почек в диагностике данных заболеваний. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, учетная документация. ЭКГ, ЭХО-КС; рентгенограммы брюшной полости, почек тонометр, фонендоскоп, истории болезни тематических больных, тесты; данные лабораторного исследования мочи у больных острым и хроническим гломерулонефритом; УЗИ почек |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов УЗИ почек, рентгенограмм органов брюшной полости, данных лабораторного исследования мочи. Тема доклада: Особенности лечения хронического гломерулонефрита в фазу ремиссии и фазу обострения. |
1.Научиться обследованию больных с данной патологией, изучить клинику и диагностику данных заболеваний. 2.Проводить дифференциальную диагностику. 3.Научиться основным принципам лечения и профилактики данных заболеваний |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, рентгенограммы органов брюшной полости, результаты, ЭКГ, ЭХО-КС, УЗИ органов брюшной полости и почек, анализы мочи. |
4 |
|
Хронический пиелонефрит. Хроническая почечная недостаточность. |
Осмотр больных с хроническим пиелонефритом и хронической почечной недостаточностью, участие в клинических разборах больных с данной патологией; работа в кабинетах УЗД, R-диагностики, работа в палатах интенсивного наблюдения |
Научиться клиническому обследованию больных с патологией почек, разобрать этапы диагностического поиска. На основании данных клинического, лабораторного и инструментального исследования уметь выявлять синдромы, начиная с ведущего. Знать все диагностические критерии. Проводить выбор рациональной терапии. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, учетная документация. ЭКГ, ЭХО-КС; обзорные рентгенограммы органов брюшной полости, тонометр, фонендоскоп, истории болезни тематических больных, тесты, результаты исследования мочи, биохимические исследования крови, показатели баланса, УЗИ почек |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов ЭХО-КС, ЭКГ, рентгенограмм органов брюшной полости. Интерпретация результатов УЗИ почек, рентгенограмм органов брюшной полости, данных лабораторного исследования мочи. Тема доклада: Современные принципы лечения ХПН. |
1.Научиться обследованию больных с данной патологией, изучить клинику и диагностику данных заболеваний. 2.Проводить дифференциальную диагностику. 3.Научиться основным принципам лечения и профилактики данных заболеваний |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, рентгенограммы органов брюшной полости , почек, результаты, ЭКГ, ЭХО-КС, УЗИ органов брюшной полости и почек, анализы мочи, уровня электролитов крови. |
4 |
|
Диффузный токсический зоб. |
Курация больных, написание листа курации, курация тематических диффузным токсическим зобом в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований. |
Научиться клиническому обследованию больных с патологией щитовидной железы, разобрать этапы диагностического поиска. На основании данных клинического, лабораторного и инструментального исследования уметь выявлять синдромы, начиная с ведущего. Знать все диагностические критерии. Проводить выбор рациональной терапии. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, тесты, данные лабораторных и инструментальных методов исследования. |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов УЗИ щитовидной железы, данных лабораторного исследования крови. Тема доклада: Современные принципы лечения ДТЗ. |
1.Научиться обследованию больных с данной патологией, изучить клинику и диагностику данных заболеваний. 2.Проводить дифференциальную диагностику. 3.Научиться основным принципам лечения и профилактики данных заболеваний |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, узи щитовидной железы, анализов крови. |
4 |
|
Сахарный диабет |
Курация больных, написание листа курации, курация тематических сахарным диабетом в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований. |
Научиться клиническому обследованию больных с гликемическим синдромом, разобрать этапы диагностического поиска. На основании данных клинического, лабораторного и инструментального исследования уметь выявлять синдромы, начиная с ведущего. Знать все диагностические критерии. Проводить выбор рациональной терапии. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, тесты, данные лабораторных и инструментальных методов исследования. |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов лабораторного исследования крови и мочи. Тема доклада: Современные принципы лечения ХПН. |
1.Научиться обследованию больных с данной патологией, изучить клинику и диагностику данных заболеваний. 2.Проводить дифференциальную диагностику. 3.Научиться основным принципам лечения и профилактики данных заболеваний |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, анализов крови и мочи. |
4 |
|
Острая лучевая болезнь |
Моделирование проблемной ситуации в форме познавательной задачи. Разбор проблемной ситуации в “малых группах”. |
Познакомить студентов с острой лучевой болезнью. Научить организации медицинской помощи больным и пораженным терапевтического профиля на этапах эвакуации (медицинская сортировка). Познакомить с организацией терапевтической помощи в действующей армии и в чрезвычайных ситуациях. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки; рентгенограммы органов брюшной полости, тесты, данные лабораторных и инструментальных методов исследования. |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация лабораторных и инструментаных методов исследования. Тема доклада: неотложная помощь при угрожающих жизни состояниях. |
1.Научиться обследованию больных с данной патологией, изучить клинику и диагностику данных заболеваний. 2.Проводить дифференциальную диагностику. 3.Научиться основным принципам лечения и профилактики данных заболеваний |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, данные лабораторных и инструментальных методов обследования. |
4 |
|
Анемии |
Курация больных, написание листа курации, курация тематических в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований. |
Научиться проводить дифференциальный диагноз между группами анемий, определять основные направления дифференцированной терапии анемий в зависимости от их происхождения. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, тесты, данные лабораторных и инструментальных методов исследования. |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация лабораторных и инструментаных методов исследования. |
1.Научиться обследованию больных с данной патологией, изучить клинику и диагностику данных заболеваний. 2.Проводить дифференциальную диагностику. 3.Научиться основным принципам лечения и профилактики данных заболеваний |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, данные лабораторных и инструментальных методов обследования. |
4 |
|
Острые и хронические лейкозы |
Курация больных, написание листа курации, курация тематических в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований. |
Научиться диагностике лейкозов и острой лучевой болезни, распознавать клинические формы, интерпретировать лабораторно-нструментальные показатели. Научиться тактике врача при проведении дифференциального диагноза и назначении лечения. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, тесты, данные лабораторных и инструментальных методов исследования. |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация лабораторных и инструментаных методов исследования. |
1.Научиться обследованию больных с данной патологией, изучить клинику и диагностику данных заболеваний. 2.Проводить дифференциальную диагностику. 3.Научиться основным принципам лечения и профилактики данных заболеваний |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, данные лабораторных и инструментальных методов обследования. |
4 |
|
Геморрагические диатезы |
Курация больных, написание листа курации, курация тематических в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований. |
Научиться проводить дифференциальный диагноз между группами геморрагических диатезов, определять основные направления дифференцированной терапии геморрагического синдрома в зависимости от его происхождения. |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, тесты, данные лабораторных и инструментальных методов исследования. |
1,5 |
Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация лабораторных и инструментаных методов исследования. |
1.Научиться обследованию больных с данной патологией, изучить клинику и диагностику данных заболеваний. 2.Проводить дифференциальную диагностику. 3.Научиться основным принципам лечения и профилактики данных заболеваний |
Методические рекомендации для студентов по теме занятия с указанием списка литературы, карты-задач, данные лабораторных и инструментальных методов обследования. |
4 |
Раздел 3. Учебно-методические материалы. 3.1. Учебная литература. 3.1.1. Основная литература.
3.1.2. Дополнительная литература.
3.1,2.1 . Пульмонология
3.1.2.2. Кардиология
3.1.2.3. Гастроэнтерология
3.1. 2.4. Нефрология
3.1. 2.5. Гематология
3.1. 2.6. Эндокринология
3.2. Перечень учебно-методических пособий.
|
№ |
Автор |
Название УМП |
Год издания |
Кол. стр |
|
1 |
Загоскина Т.П. |
Хронические миелопролиферативные заболевания |
2007 |
99 |
|
2. |
Е.Н. Чичерина, С.В. Малых |
«Диагностика, лечение хронической обструктивной болезни легких, эмфиземы и хронического легочного сердца», |
2007 |
140 |
|
3 |
Загоскина Т.П. |
Железодефицитная анемия |
2008 |
88 |
|
4 |
Загоскина Т.П. |
Миелодиспластические синдромы |
2008 |
89 |
|
5. |
Е.Н. Чичерина, И.Н. Чичерин |
Неотложные состояния в клинике внутренних болезней |
2009 |
150 |
|
6 |
Загоскина Т.П. |
Гемолитическая анемия: патогенез, диагностика, лечение |
2009 |
107 |
3.3. Перечень наглядных пособий
3.3.1. Учебные стенды - 10.
3.3.2.Типовые учебные плакаты – 12.
3.3.3.Учебные таблицы – 12.
3.3.5.Учебные рентгенограммы – 30.
3.3.6. Видеофильмы - 3.
3.4. Материалы для оценки знаний и умений студента.
3.4.1. Перечень практических умений, которыми должен овладеть студент педиатрического факультета по окончании IY курса внутренних болезней.
а) содержание общего белка и его фракций;
б) активность печеночных и сердечных ферментов;
в) содержание мочевины и креатинина;
г) показатели активности воспалительного процесса (С-реактивный белок, фибриноген и др.) и стрептококковой инфекции (АСЛ-О, АСТ);
д) показатели липидного обмена (холестерин, триглицерин, ЛПВП, ЛПНП);
е) показатели пигментного обмена;
а) велоэргометрию;
б) эхокардиографию;
в) УЗИ органов брюшной полости (печень, поджелудочная железа, почки, желчный пузырь);
г) ЭКГ;
д) суточное мониторирование ЭКГ;
е) суточное мониторирование артериального давления;
ж) гормональные показатели крови при наиболее часто встречающихся эндокринных заболеваниях.
11. Студент должен уметь выполнить.
3.4.2. Тестовые задания - 500.
3.4.3. Ситуационные задачи – 26
3.4.5. Вопросы к зачетам – 18
Раздел 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
«ВНУТРЕННИЕ БОЛЕЗНИ»
|
№ тем лекций |
Наименование вопросов, изучаемых на лекции. |
Используемые наглядные пособия |
Объем в часах |
|
1 |
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
2 |
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
3 |
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
4 |
1. Этиопатогенетические факторы риска эмфиземы. 2. Морфология эмфиземы. 3. Анатомическая классификация эмфиземы. 4. Клинические признаки. 5. Инструментальные методы обследования. 6. Лечение эмфиземы. 1. Классификация легочного сердца. 2. Причины хронического легочного сердца. 3. Патогенетические механизмы бронхопульмонального легочного сердца. 4. Патоморфологические признаки хронического легочного сердца. 5. Классификация легочной гипертензии. 6. Клиническая диагностика ХЛС. 7. Инструментальные и лабораторные методы исследования при ХЛС. 8. Основные направления лечебной программы при хроническом легочном сердце. |
Мультимедийный проектор |
2 |
|
5 |
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
6 |
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
7 |
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
8 |
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
9 |
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
10 |
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
11 |
ВЫВОДЫ: Умение выявить клинические симптомы аритмий и блокад, знание ЭКГ критериев, стандарты ведения больных при том или ином виде аритмий и блокад позволяют предотвратить развитие летальных исходов. |
Мультимедийный проектор |
2 |
|
12 |
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
13 |
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
14 |
Хронические гастриты:
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
15 |
Язвенная болезнь желудка:
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
16 |
Язвенная болезнь желудка:
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
17 |
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
18 |
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
19 |
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
20 |
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
21 |
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
22 |
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
23 |
1. Определение понятия анемия. 2. Современная классификация анемий. 3. Железодефицитная анемия: этиология, патогенез, клинические проявления, изменения в полости рта, лабораторные методы диагностики, лечение, прогноз, методы профилактики. 4. В12-дефицитная анемия: этиология, патогенез, клинические проявления, изменения в полости рта, лабораторные методы диагностики, лечение, течение, прогноз. 5. Гемолитическая анемия: этиология, патогенез, клинические проявления, изменения в полости рта, лабораторные методы диагностики, лечение, прогноз. |
Мультимедийный проектор |
2 |
|
24 |
1.Определение острых и хронических лейкозов. 2.Этиология и патогенез лейкозов.
|
Мультимедийный проектор |
2 |
|
Практ. занят. № тем |
Используемые наглядные пособия |
Объем часы |
Самостоятельная работа студентов (аудиторная и внеаудиторная) |
Формы контроля |
|
|
Содержание |
Часы |
||||
|
1 |
Тематические больные, истории болезни тематических больных Тесты, карты-задачи, рентгенограммы органов грудной клетки, ФВД, результаты лабораторных анализов, результаты анализов мокроты |
4 |
Аудиторная: Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с диагнозом пневмония в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения, оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований (R-грамм, ФВД, ЭКГ). Решение карт – задач, тестов. Внеуадиторная: Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация рентгенограмм органов грудной клетки, результатов ФВД, ЭКГ, анализов мокроты. Тема доклада: Диагностика и лечение атипичных пневмоний. |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам, тесты. Оценка оформления документации. Проведение дискуссий по результатам клинического обследования тематических больных, рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
2 |
Тематические больные, истории болезни тематических больных Тесты, карты-задачи, рентгенограммы органов грудной клетки, ФВД, ФБС, результаты лабораторных анализов, результаты анализов мокроты |
4 |
Аудиторная: Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с диагнозом острый и хронический бронхиты, ХОБЛ в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения, оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований (R-грамм, ФВД, ЭКГ, ЭХО-КС). Решение карт – задач, тестов. Внеаудиторная: Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация рентгенограмм органов грудной клетки, результатов ФВД, ЭКГ, ЭХО-КС, анализов мокроты. Тема доклада: Современные принципы лечения ХОБЛ. |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам, тесты. Оценка оформления документации. Проведение дискуссий по результатам клинического обследования тематических больных, рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
3 |
Тематические больные, истории болезни тематических больных Тесты, карты-задачи, рентгенограммы органов грудной клетки, ФВД, результаты лабораторных анализов, результаты анализов мокроты, ПТМ, ЭХО-КС |
4 |
Аудиторная: Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с диагнозом бронхиальная астма в составе «малых групп» участие в клинических разборах, соcтавление плана обследования и лечения, оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований (R-грамм, ФВД, ЭКГ, ЭХО-КС, ФБС). Решение карт – задач, тестов. Внеаудиторная: Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов рентгенограмм легких, ФВД, ЭКГ, ЭХО-КС, анализов мокроты. Тема доклада: Дифференциальный диагноз бронхообструктивного синдрома. |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам, тесты. Оценка оформления документации. Проведение дискуссий по результатам клинического обследования тематических больных, рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
4 |
Тематические больные, истории болезни тематических больных Тесты, карты-задачи, рентгенограммы органов грудной клетки, ЭКГ, ЭХО-КС, ХМ-ЭКГ, нагрузочные пробы, результаты лабораторных анализов. Результаты биохимических анализов крови. |
5 |
Аудиторная: Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с гипертонической болезнью, в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований (R-грамм, ЭКГ,ЭХО-КС , УЗИ органов брюшной полости и почек). Внеаудиторная: Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов ЭКГ, ЭХО-КС, рентгенограмм органов грудной клетки, УЗИ органов брюшной полости и почек. Тема доклада: Современные методы лечения артериальной гипертензии. |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам , тесты. Оценка оформления документации. Проведение дискуссий по результатам клинического обследования тематических больных, рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
5 |
Тематические больные, истории болезни тематических больных Тесты, карты-задачи, рентгенограммы органов грудной клетки, ЭКГ, ЭХО-КС, ХМ-ЭКГ, нагрузочные пробы, результаты лабораторных анализов. Результаты биохимических анализов крови. |
5 |
Аудиторная: Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с ИБС: стенокардией, в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований (R-грамм, ЭКГ,ЭХО-КС, нагрузочных проб, ХМ-ЭКГ ), Внеаудиторная: Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов ЭКГ, ЭХО-КС, суточного ЭКГ-мониторирования, ВЭМ Тема доклада: Современные хирургические методы лечения стенокардий. |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам , тесты. Оценка оформления документации. Проведение дискуссий по результатам клинического обследования тематических больных, рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
6 |
Тематические больные, истории болезни тематических больных Тесты, карты-задачи, рентгенограммы органов грудной клетки, ЭКГ, ЭХО-КС, результаты лабораторных анализов. Результаты биохимических анализов крови. |
5 |
Аудиторная: Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с ИМ, в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований (R-грамм, ЭКГ,ЭХО-КС ), Внеаудиторная: Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов ЭКГ, ЭХО-КС, рентгенограмм органов грудной клетки. Тема доклада: Особенности клинической картины различных вариантов инфаркта миокарда. |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам , тесты. Оценка оформления документации. Проведение дискуссий по результатам клинического обследования тематических больных, рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
7. |
Тематические больные, истории болезни тематических больных Тесты, карты-задачи, рентгенограммы органов грудной клетки, ЭКГ, ЭХО-КС, ХМ-ЭКГ, нагрузочные пробы, результаты лабораторных анализов. Результаты биохимических анализов крови. |
5 |
Аудиторная: Осмотр больных с аритмиями и блокадами, участие в клинических разборах больных с данной патологией; работа в кабинетах функциональной диагностики (ХМЭКГ ЭХО-КС, ЭКГ). Внеаудиторная: Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов ЭХО-КС, ЭКГ, рентгенограмм органов грудной клетки . Тема доклада: Современные принципы лечения тахикардий |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам , тесты. Оценка оформления документации. Проведение дискуссий по результатам клинического обследования тематических больных, рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
8. |
Тематические больные, истории болезни тематических больных Тесты, карты-задачи, рентгенограммы органов грудной клетки, ЭКГ, ЭХО-КС, результаты лабораторных анализов. Результаты биохимических анализов крови. |
5 |
Аудиторная: Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с ревматической лихорадкой, хронической ревматической Внеаудиторная: Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов ЭХО-КС, ЭКГ, рентгенограмм органов грудной клетки, УЗИ органов брюшной полости. Тема доклада: Современные подходы к лечению ревматической лихорадки |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам, тесты. Оценка оформления документации. Проведение дискуссий по результатам клинического обследования тематических больных, рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
9. |
Тематические больные, истории болезни тематических больных Тесты, карты-задачи, рентгенограммы органов грудной клетки, ЭКГ, ЭХО-КС, результаты лабораторных анализов. Результаты биохимических анализов крови. |
5 |
Аудиторная: Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с инфекционным эндокардитом, аортальными пороками сердца, в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований (R-грамм, ЭКГ,ЭХО-КС). Внеаудиторная: Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов ЭХО-КС, ЭКГ, рентгенограмм органов грудной клетки, УЗИ органов брюшной полости. Тема доклада: Особенности ведения больных с аортальными пороками. |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам , тесты. Оценка оформления документации. Проведение дискуссий по результатам клинического обследования тематических больных, рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
10. |
Тематические больные, истории болезни тематических больных Тесты, карты-задачи, рентгенограммы органов грудной клетки, ЭКГ, ЭХО-КС, результаты лабораторных анализов. Результаты биохимических анализов крови. |
5 |
Аудиторная: Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с сердечной недостаточностью в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения, оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований ( R-грамм, ЭКГ,ЭХО-КС) Внеаудиторная: Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов ЭХО-КС, ЭКГ, рентгенограмм органов грудной клетки, УЗИ органов брюшной полости. Тема доклада: Современные принципы лечения хронической сердечной недостаточности |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам, тесты. Оценка оформления документации. Проведение дискуссий по результатам клинического обследования тематических больных, рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
11. |
Тематические больные, истории болезни тематических больных Тесты, карты-задачи, рентгенограммы органов грудной клетки, результаты лабораторных анализов. Результаты ФГДС, рентгенологического исследования желудка, биопсии, результаты дуоденального зондирования, копрограмм. |
4 |
Аудиторная: Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с хроническими гастритами, ЯБЖ и ДПК, в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований (ФГДС, УЗИ органов брюшной полости). Внеаудиторная: Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов ФГДС, рентгенограмм желудка, данных гистологического исследования биопсии, результатов анализа желудочного сока. Тема доклада : Особенности изменения в ротовой полости при язвенной болезни и хронических гастритах |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам , тесты. Оценка оформления документации. Проведение дискуссий по результатам клинического обследования тематических больных, рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
12. |
Тематические больные, истории болезни тематических больных Тесты, карты-задачи, рентгенограммы органов грудной клетки, результаты лабораторных анализов. Результаты УЗИ органов брюшной полости и почек, ректороманоскопии, колоноскопии |
4 |
Аудиторная: Курация больных с НЯК, хроническим колитом и энтеритом, участие в клинических разборах больных с данной патологией; работа в диагностических кабинетах (R-кабинете, УЗИ Органов брюшной полости и почек, ректороманоскопии, колоноскопии). Внеаудиторная: тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация УЗИ органов брюшной полости, колоноскопии, ректорамоноскопии. Тема доклада: Особенности изменения в ротовой полости при заболеваниях кишечника. |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам , тесты. Оценка оформления документации. Проведение дискуссий по результатам клинического обследования тематических больных, рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
13 |
Тематические больные, истории болезни тематических больных Тесты, карты-задачи, рентгенограммы органов грудной клетки, результаты лабораторных анализов. Результаты биохимических анализов крови (АЛТ, АСТ, билирубин, осадочные пробы, УЗИ органов брюшной полости, скенирование печени, биопсии печени. |
4 |
Аудиторная: Курация больных, написание листа курации, Курация больных, написание листа курации, курация тематических больных с циррозами и гепатитами в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований(ФГДС, УЗИ органов брюшной полости). Внеаудиторная: Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов УЗИ органов брюшной полости, скенограмм печени, ФГДС, данных гистологического исследования пункционной биопсии печени. Тема доклада: Дифференциальный диагноз при хронических заболеваниях печени. |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам , тесты. Оценка оформления документации. Проведение дискуссий по результатам клинического обследования тематических больных, рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
14 |
Тематические больные, истории болезни тематических больных Тесты, карты-задачи, рентгенограммы органов грудной клетки, результаты лабораторных анализов. Результаты УЗИ почек, R органов брюшной полости и забрюшинного пространства. |
5 |
Аудиторная: Осмотр больных с острым и хроническим гломерулонефртиом, участие в клинических разборах больных с данной патологией; работа в кабинетах УЗД, R-диагностики. Внеаудиторная: Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов УЗИ почек, рентгенограмм органов брюшной полости, данных лабораторного исследования мочи. Тема доклада: Особенности лечения хронического гломерулонефрита в фазу ремиссии и фазу обострения. |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам , тесты. Оценка оформления документации. Проведение дискуссий по результатам клинического обследования тематических больных, рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
15 |
Тематические больные, истории болезни тематических больных Тесты, карты-задачи, рентгенограммы органов грудной клетки, результаты лабораторных анализов. Результаты УЗИ почек, R органов брюшной полости и забрюшинного пространства. |
5 |
Аудиторная: Осмотр больных с хроническим пиелонефритом и хронической почечной недостаточностью, участие в клинических разборах больных с данной патологией; работа в кабинетах УЗД, R-диагностики, работа в палатах интенсивного наблюдения Внеаудиторная: Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов ЭХО-КС, ЭКГ, рентгенограмм органов брюшной полости. Интерпретация результатов УЗИ почек, рентгенограмм органов брюшной полости, данных лабораторного исследования мочи. Тема доклада: Современные принципы лечения ХПН. |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам , тесты. Оценка оформления документации. Проведение дискуссий по результатам клинического обследования тематических больных, рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
16 |
Тематические больные, истории болезни тематических больных Тесты, карты-задачи, рентгенограммы органов грудной клетки, результаты лабораторных анализов. Результаты биохимических анализов крови, УЗИ и пункции щитовидной железы. |
4 |
Аудиторная: Курация больных, написание листа курации, курация тематических диффузным токсическим зобом в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований. Внеаудиторная: Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов УЗИ щитовидной железы, данных лабораторного исследования крови. Тема доклада: Современные принципы лечения ДТЗ. |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам , тесты. Оценка оформления документации. Проведение дискуссий по результатам клинического обследования тематических больных, рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
17 |
Тематические больные, истории болезни тематических больных Тесты, карты-задачи, рентгенограммы органов грудной клетки, результаты лабораторных анализов. Результаты биохимических анализов крови, УЗИ поджелудочной железы. |
4 |
Аудиторная: Курация больных, написание листа курации, курация тематических сахарным диабетом в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований Внеаудиторная: тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов лабораторного исследования крови и мочи. Тема доклада: Особенности изменения в ротовой полости при сахарном диабете |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам , тесты. Оценка оформления документации. Проведение дискуссий по результатам клинического обследования тематических больных, рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
18 |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки; рентгенограммы органов брюшной полости, тесты, данные лабораторных и инструментальных методов исследования. |
4 |
Аудиторная: Моделирование проблемной ситуации в форме познавательной задачи. Разбор проблемной ситуации в “малых группах”. Внеаудиторная: Подготовка к тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация лабораторных и инструментаных методов исследования. Тема доклада: неотложная помощь при угрожающих жизни состояниях. |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам , тесты. Оценка оформления документации. Рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
19 |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, тесты, данные лабораторных и инструментальных методов исследования. |
5 |
Аудиторная: Курация больных, написание листа курации, курация тематических больнгых в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований Внеаудиторная: тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов лабораторного исследования крови и мочи. |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам , тесты. Оценка оформления документации. Рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
20 |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, тесты, данные лабораторных и инструментальных методов исследования. |
5 |
Аудиторная: Курация больных, написание листа курации, курация тематических больнгых в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований Внеаудиторная: тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов лабораторного исследования крови и мочи. |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам , тесты. Оценка оформления документации. Рецензирование результатов самостоятельной работы. |
|
21 |
Типовые учебные плакаты, учебные таблицы нетиповые, учебные рисунки, тесты, данные лабораторных и инструментальных методов исследования. |
5 |
Аудиторная: Курация больных, написание листа курации, курация тематических больнгых в составе «малых групп» участие в клинических разборах составление плана обследования и лечения , оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований Внеаудиторная: тематическим разборам, выписка рецептов, решение тематических задач, подготовка реферативных сообщений и докладов. Интерпретация результатов лабораторного исследования крови и мочи. |
1,5 4 |
Текущее собеседование с оценкой исходного уровня знаний (по контрольным тематическим вопросам , тесты. Оценка оформления документации. Рецензирование результатов самостоятельной работы. |
Раздел 5. ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ С ДРУГИМИ КАФЕДРАМИ
|
№ п.п. |
Другие кафедры |
Наименование согласованных тем |
Подпись заведующего кафедрой |
|
1. |
Кафедра пропедевтики внутренних болезней |
Тема №1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 14. |
Вознесенский Н.К. |
|
2. |
Кафедра общей хирургии |
Тема № 11, 12, 13, 16, 19. |
Фетисов В.А. |
|
3. |
Кафедра патологической физиологии |
Тема № 2, 3, 5, 11, 14, 16, 17, 19, 20 |
Спицын А.П. |
Раздел 6. Дополнения и изменения в рабочей программе.
На 2010 / 2011 учебный год в рабочую программу вносятся следующие дополнения или изменения: __в учебный план часов (таблица к разделу2.1); в 7 семестре студенты будут писать историю болезни, в 8 семестре- сдавать итоговый экзамен. _________________________________________________________
___________________________________________________________
Дополнения и изменения в рабочей программе рассмотрены на заседании кафедры
“_4___”____марта____________ 2011 г. Протокол № ___7________________
Внесенные изменения и дополнения утверждаю: Зав. кафедрой / /
Проректор по учебной и воспитательной работе,
профессор
А.Л.Бондаренко
“_____”____________ 20 г.
Учебный план в часах Таблица к разделу2.1
|
Се- |
Количе |
Самостоятельная работа |
|||
|
местр |
ство |
Количество |
Лекции |
Практичес- |
внеаудиторная |
|
учеб- |
часов в неделю |
кие занятия |
|||
|
ных |
по учебному |
(семинары) |
|||
|
недель |
плану |
||||
|
по уч. |
|||||
|
плану |
|||||
|
6 |
18 |
4 |
24 |
48 |
36 |
|
7 |
18 |
2 |
12 |
24 |
18 |
|
8 |
18 |
2 |
12 |
24 |
18 |
|
48 |
96 |
72 |
|||
|
Итого |
Итого по программе - 216 часов.