Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Абрамова Ирина Александровна, воспитатель
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 372 Тракторозаводского района г. Волгограда
Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста «Мишуткина посылка»
Тип занятия: интеллектуально - развивающий
Вид занятия: развитие элементарных математических представлений с элементами
конструирования.
Предварительная работа: дидактическая игра «Назови соседей числа», «Волшебный мешочек», лото «Геометрическое», «Четвертый лишний».
Оборудование: корзинка с шишками, мешочек с геометрическими фигурами, мяч.
Раздаточный дидактический материал: индивидуальные числовые карточки-задания, карточки с равным количеством предметов к карточкам-заданиям, карточки с количеством предметов на один больше, шишки по количеству детей, пластилин, ватные палочки.
Цели занятия:
Ход занятия:
Воспитатель входит в группу:
- Ребята, посмотрите, какая у меня корзина. Ее прислал Мишутка из леса. Он очень
любит придумывать разные игры и решил ими с вами поделиться. Послушайте, что он
придумал. Становитесь в круг и берите из моего мешочка по одной фигуре.
Воспитатель проходит внутри круга, поднося каждому ребенку мешочек, в котором находятся геометрические фигуры: квадраты, прямоугольники, треугольники, круги и
овалы. Дети, вынимая, называют их.
- Слушайте внимательно, первое задание
Встаньте справа от меня те дети, у которых фигуры с углами, а слева те дети, у которых фигуры округлой формы.
Дети перестраиваются.
- Поднимите фигуры. Проверим, правильно ли вы построились?
В случае неправильного выполнения задания воспитатель задает вопросы «У твоей фигуры есть углы? Как называется твоя фигура? С какой стороны от меня стоят такие фигуры?»
- Посмотрите, у вас фигуры одинаковые? (Обращается к детям справа). Что общего у
ваших фигур?
- У всех фигур есть углы.
- Чем похожи ваши фигуры? (Обращается к детям слева).
- Все фигуры округлой формы.
- Молодцы, а теперь следующее задание. Оно очень непростое. ВНИМАНИЕ!
Встаньте справа от меня дети с округлыми фигурами, слева - с треугольниками,
спереди - с четырехугольниками.
- сколько углов у твоей фигуры?
- четыре.
Все стороны равны?
- У меня квадрат. У меня прямоугольник,
у него стороны разной длины.
- Сколько сторон у твоей фигуры?
Три. - А углов?
- Тоже три.
(При быстром выполнении предыдущего задания дополнительное задание:
- Встаньте передо мной фигуры без углов, слева - прямоугольники, справа -
треугольники, квадраты - сядьте на пол.)
- Покажите свои фигуры. Молодцы, все постарались правильно выполнить задание. А
теперь положите мне на тарелочку ваши геометрические фигуры.
Воспитатель собирает фигуры и убирает их.
-Кружочки, точки.
- Сколько кружочков у тебя, Костя? А у тебя, Лена? У всех разное количество.
Слушайте задание: вам нужно выбрать на столе карточку с таким же количеством
предметов, как на вашей карточке. Выполняйте задание. Мишутка назвал эту игру «Найди пару».
По ходу выполнения воспитатель контролирует действия детей, в случае затруднения помогает при помощи наводящих вопросов - сколько точек у тебя на карточке? Сколько предметов должно быть на карточке?
- Выполнили задание? Проверьте у себя еще раз. Посмотрите, правильно ли подобрал
пары ваш сосед.
Воспитатель, проверяя выполненную детьми работу, задает вопросы:
Воспитатель обращает внимание детей на то, что карточки у всех разные.
- Пересчитайте точки на своей карточке. Сколько точек у тебя, Лиза? А у тебя, Игорь?
Вам нужно найти на столе карточку с количеством предметов на 1 больше, чем на
вашей.
При затруднении выполнения задания воспитатель помогает индивидуально при помощи наводящих вопросов: Сколько точек на твоей карточке? С каким количеством
предметов ты должен найти карточку?
Ответы детей.
- Молодцы, очень хорошо выполнили это сложное задание. А теперь давайте поиграем
с мячом.
Воспитатель предлагает встать детям в круг.
Дети передают по кругу мяч, называя числа от 1 до 10. Если ребенок затрудняется назвать последующее число, то начинает вновь с 1. игра проводится 3 раза.
-Шишки.
- Я хочу вас научить делать из них медвежонка. Эти поделки будут вам напоминать о
мишуткиной посылке.
Воспитатель предлагает детям все необходимое для работы. Выполнение поделки по инструкции воспитателя.
- Сегодня мы с вами многому научились. Что же мы с вами делали? Какая игра больше
всего понравилась тебе, Коля, Маша, Дима? Сегодня вечером мы вместе напишем
Мишутке ответ и расскажем, как нам понравились его игры и задания.
Список использованной литературы