Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
22.Социология личности.
СОЦИОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ - предметная область социологии, занимающаяся:
-исследованием социокультурной обусловленности человеческой сущности,
-механизмов, способов и институционализируемых стратегий индивидуально-надындивидуальных взаимоотношений и взаимодействий в обществе.
Понятие социология личности выражает целостность качеств индивида и устойчивых свойств характера: из отношений групп и системы связей, институтов и общностей, из его социализированности и воспитания в определенную культуру, из его активности и пребывания в определенной ситуации и социокультурной среде.
Формирование и становление личности рассматривают в разных концепциях образования, социализации и воспитания. Эти стратегии изучения личности, которые различаются по своему концептуальному оформлению и методологическим основаниям, оформились в целом в неклассический (этап неоклассики, включительно), процесс социологического развития, связан с которым "рассвет" тематики в социологии и личностной проблематики.
Индивид (личность) одновременно занимает разные позиции в обществе, и обречен на последовательное или одновременное выполнение ролей в обществе, утрату или приобретение тех или других.
Объект, предмет и функции социологии воспитания.
Социология воспитания, как наука имеет свои объект и предмет.
Объект социологии воспитания – область социальной реальности в воспитании. А ее предмет – это отношения в области воспитания.
Ряд наук изучает систему воспитания (философия, психология, социология, педагогика). Объект исследования у всех этих дисциплин – воспитание.
Воспитание – это процесс регулярного и целенаправленного воздействия на физическое и духовное развитие личности. Цель ее – подготовить к культурной, общественной, производственной деятельности.
Функции:
Описательная – ее реализация происходит через описание и систематизацию полученных исследовательских материалов, касающихся воспитания в статьях, книгах и т.д.
Теоретическая – обогащение, приращение, расширение знаний социологии о таком социальном явлении, как воспитание.
Идеологическая – формирование социологических идей и взглядов по поводу воспитания.
Информационная – сбор, систематизация, накопление социологической информации о том как идет процесс воспитания, проверка насколько эффективны те или иные методы и приемы.
Преобразующая – разработка для управления воспитанием системы социального управления и различных методов воздействия более эффективных социальных технологий в воспитании.
Прогностическая – разработка социальных прогнозов о возможных изменениях в процессе воспитания, и какие могут быть результаты.
Функции в своей совокупности устанавливают социальную роль социологии воспитания, её значение и место в обществе.
Эта наука оперирует следующими основными категориями: социальная среда воспитания, микро- и макросреда воспитания, объекты и субъекты воспитания, социальные отношения, личность, человек.
Биографический метод в социологии - мультиметодологический подход, который развивается социологии. Этот метод направлен, чтобы исследовать индивидуальную историю жизни человека, субъективные представления личности о собственной жизни и окружающей действительности, выраженные в виде индивидуально-субъективного повествования. Специфика биографического метода - это его сфокусированность на субъективном толковании аспектов жизни организации, группы (например, семьи), личности.