Пояснительная записка Отличительной особенностью факультативного курса В мире цвета волшебство колорит
Работа добавлена на сайт samzan.net:
PAGE 1
Мария Шкуратова, Юлия Новикова
В мире цвета
Программа
факультативных занятий по изобразительному искусству для III класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения
Пояснительная записка
Отличительной особенностью факультативного курса «В мире цвета (волшебство колорита)» является ознакомление учащихся с теоретическими основами цветоведения в процессе выполнения творческих практических работ. Учебное содержание программы способствует развитию цветовосприятия учащихся, приобщению их к эстетическому и художественно-творческому опыту, накопленному человечеством в области изобразительного искусства.
Знание специфики и выразительных средств цвета поможет школьникам в выборе оптимального цветового (колористического) решения творческих композиций, наиболее точно передающего художественный замысел, характер действующих персонажей, состояние природы и т. п.
Основными задачами факультативного курса «В мире цвета» являются:
ознакомление учащихся:
– с ролью цвета в природе и художественно-творческой деятельности человека;
– пропедевтическими основами теории цвета;
– приёмами смешивания красок для получения нужного оттенка цвета;
расширение представлений о подборе цвета при создании художественного образа реалистического, декоративного, фантастического и абстрактного характеров;
развитие умений и навыков применять полученные знания в самостоятельной художественно-творческой деятельности, проявлять инициативу в поиске оригинального цветового (колористического) решения творческого замысла;
воспитание уважения к художественным традициям.
Программа построена таким образом, чтобы у школьников сложились представления о значительной роли цвета в изобразительном искусстве, направленном на художественное преобразование мира.
Основные задачи практических занятий – развитие у учащихся навыков и умений самостоятельно разрабатывать колористические решения тематических творческих заданий, создавать орнамент и др.
При разработке цветового (колористического) решения натюрморта, пейзажа, сюжетно-тематической композиции или орнамента у школьников расширяются представления об особенностях выбора выразительных
средств цвета в зависимости от содержания художественного образа и функционального назначения декоративной вещи (предмета быта).
На факультативных занятиях следует особое внимание обращать на колористическое решение реалистической, декоративной, фантазийной и абстрактной композиций, их особенности и закономерности, выразительные средства цвета, а также на развитие у учащихся зрительной памяти, наблюдательности, художественно-образного мышления, фантазии, интуиции, сноровки, композиционной и колористической культуры.
Расширение, закрепление и систематизация знаний, формирование навыков школьников осуществляются преимущественно в процессе выполнения практических работ.
Содержанием программы предусмотрены различные виды художественной деятельности, способствующие развитию у учащихся умений самостоятельно выполнять творческие композиции, делать собственную жизнь более яркой и эмоционально насыщенной.
Теоретические основы факультативного курса ученики осваивают в процессе бесед (желательно использовать мультимедийные презентации), в ходе которых учитель знакомит их с основами цветоведения, рассказывает о его значении в изобразительном, народном и декоративно-прикладном искусстве.
Для реализации идей программы большую роль играют планирование учебного процесса в целом, тщательная подготовка учителя к занятиям, подбор теоретического и наглядно-дидактических материалов.
В конце каждой четверти и учебного года рекомендуется организовывать итоговые выставки творческих работ учащихся, которые впоследствии можно использовать для оформления интерьеров фойе и учебных кабинетов школы.
Программой определены виды художественно-творческой деятельности и тематика композиций с учётом возрастных особенностей школьников, способствующие развитию у них познавательной активности и интереса к изобразительному и декоративно-прикладному искусству, формированию художественных навыков и положительного эмоционального отношения к окружающему миру и творческому наследию художников и мастеров декоративно-прикладного искусства.
Программа предусматривает преемственное развитие знаний, умений и навыков, полученных школьниками в процессе изучения учебного предмета «Изобразительное искусство».
Курс рассчитан на один час в неделю.
Примерный тематический план
|
Номер занятия |
Раздел, тема занятия, художественные материалы |
Количество часов |
|
Раздел 1. В гостях у радуги |
3 |
|
|
1 |
Знакомство с цветом. Выполнение упражнений. Бумага (формат А4), фломастеры, гуашь, гелевые ручки |
1 |
|
2 |
Порядок расположения цветов в радуге. Выполнение упражнений |
1 |
|
3 |
Какие цвета бывают (предметный цвет). Выполнение упражнений |
1 |
|
Раздел 2. В гостях у художника |
12 |
|
|
4, 5 |
Цвет в природе. Выполнение упражнений |
2 |
|
6, 7 |
Цвет в художественных произведениях |
2 |
|
8, 9 |
Основные цвета. Выполнение упражнений |
2 |
|
10, 11 |
Составные цвета. Выполнение упражнений |
2 |
|
12, 13 |
Сближенные цвета (нюансные цвета). Выполнение упражнений |
2 |
|
14, 15 |
Контрастные цвета (дополнительные цвета). Выполнение упражнений |
2 |
|
Раздел 3. В гостях у искусствоведов |
8 |
|
|
16, 17 |
Цветовой круг. Выполнение упражнений |
2 |
|
18, 19 |
Холодные и тёплые цвета. Выполнение упражнений |
2 |
|
20, 21 |
Светлые и тёмные тона цвета. Выполнение упражнений |
2 |
|
22, 23 |
Хроматические и ахроматические цвета. Выполнение упражнений |
2 |
|
Раздел 4. Весёлая мастерская |
12 |
|
|
24, 25 |
Эскиз декоративного натюрморта в тёплой (холодной) цветовой гамме. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки |
2 |
|
26, 27 |
Эскиз декоративного пейзажа в тёплой (холодной) цветовой гамме. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки |
2 |
|
28, 29 |
Эскиз панно для интерьера спальни Бабы-яги (Василисы Прекрасной). Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки |
2 |
|
30, 31 |
Эскиз узора для украшения скатерти-самобранки. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки |
2 |
|
32, 33 |
Эскиз композиции на тему «Подводное царство». Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки |
2 |
|
34, 35 |
Итоговое занятие (тематика по выбору учителя) |
2 |
|
Всего |
35 |
Содержание
Раздел 1. В гостях у радуги (3 ч)
Знакомство с цветом. Многообразие оттенков цвета в природе. Выполнение упражнений. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
Порядок расположения цветов в радуге. Выполнение упражнений. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
Какие цвета бывают (предметный цвет). Выполнение упражнений. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
Раздел 2. В гостях у художника (12 ч)
Цвет в природе. Выполнение упражнений. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
Цвет в художественных произведениях. Выполнение упражнений. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
Основные цвета. Выполнение упражнений. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
Составные цвета. Выполнение упражнений. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
Сближенные цвета (нюансные цвета). Выполнение упражнений. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
Контрастные цвета (дополнительные цвета). Выполнение упражнений. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
Раздел 3. В гостях у искусствоведов (8 ч)
Цветовой круг. Выполнение упражнений. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
Холодные и тёплые цвета. Выполнение упражнений. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
Светлые и тёмные тона цвета. Выполнение упражнений. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
Хроматические и ахроматические цвета. Выполнение упражнений. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
Раздел 4. Весёлая мастерская (12 ч)
Эскиз композиции декоративного натюрморта в тёплой (холодной) цветовой гамме. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
Эскиз композиции декоративного пейзажа в тёплой (холодной) цветовой гамме. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
Эскиз плаката на экологическую тему «Пусть ярко светит солнце» в тёплой цветовой гамме. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
Эскиз композиции декоративного пейзажа на тему «Звёздное небо» в холодной цветовой гамме. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
эскиз панно для интерьера спальни Бабы-яги (Василисы Прекрасной). Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
эскиз узора для украшения скатерти-самобранки. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
эскиз композиции на тему «Подводное царство». Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.
Ожидаемые результаты
К концу учебного года учащиеся должны:
знать:
о роли цвета в природе и художественно-творческой деятельности человека;
закономерности цветового решения объектов реалистического и декоративного характеров;
уметь:
смешивать краски для получения нужного оттенка цвета;
подбирать цвета в соответствии с характером художественного образа;
применять полученные знания в самостоятельной художественно-творческой деятельности.
Список рекомендуемой литературы
- Выготский, Л. С. Психология искусства / Л. С. Выготский. – СПб. : Азбука, 2000. – 416 с.
- Изобразительное искусство в начальных классах : пособие для учителя / Б. П. Юсов, Н. Д. Минц, Г. С. Лепский [и др.]; под ред. Б. П. Юсова, Н. Д. Минц. – Минск : Народная асвета, 1992. – 191 с.
- Миронова, Л. Н. Цветоведение / Л. Н. Миронова. – Минск : Вышэйшая школа, 1984. – 286 с.
- Мінц, Н. Д. Выяўленчае мастацтва : вучэб. дапам. для 3-га кл. / Н. Д. Мінц. – Мінск : Беларусь, 2008. – 150 с.
- Сокольникова, Н. М. Изобразительное искусство. Основы композиции : в 4 ч. / Н. М.Сокольникова. – Обнинск : Титул, 1998. – 80 с. – Ч. 3.
- Чернышёв, О. В. Формальная композиция : творч. практикум по основам дизайна / О. В.Чернышёв. – Минск : Харвест, 1999. – 309 с.
- Шорохов, Е. В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе / Е. В. Шорохов. – М. : Просвещение, 1977. – 112 с.
2. Австрия в 1815
3. на тему ldquo;Особливості організації реклами в Internetrdquo; Студенту ІІІ курсу 303 груп
4. Кольца нибелунга разрабатывался с 1841 года в Медоне близ Парижа затем в 1845 году в Мариенбаде.
5. коммунального хозяйства Российской Федерации Комитета по геологии и использованию недр при Правительстве
6. Храмы Санкт-Петербурга
7. Se o tende d TL onde podro opter entre outrs informcoes ou Lisbo crt
8. Доклад Кейс Pttern Письм
9. Миросозерцание и профессия
10. Биосфера
11. А что тебе есть что нового сказать миру
12. Учет и анализ наличия и движения материало
13. Курсовая работа- Материальная ответственность военнослужащих
14. Концепция устойчивого развития и проблема безопасности
15. БГУЭП в гБратске 03
16. Римско-италийское рабовладельческое хозяйство во II-I вв
17. Есть масса поводов восхищаться лифтами
18. Лазеры в косметологии
19. Трубадуры
20. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата медичних наук Київ ~ 2002 Д