У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

потерять сознание с психологической точки зрения В каких случаях человек действует неосознанно Дл

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 4.4.2025

Семинарское занятие №3

СОЗНАНИЕ КАК ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ

Вопросы для подготовки:

  1.  Почему сознание называют высшим уровнем развития психики? Какие еще есть уровни развития психического отражения?
  2.  Все ли, что включает в себя сознание, осознается человеком?
  3.  Почему сознание можно сравнить с прожектором? Какие свойства оно имеет?
  4.  Из чего строит субъективная модель внешнего мира в нашем сознании?
  5.  Можно ли «потерять» сознание с психологической точки зрения?
  6.  В каких случаях человек действует неосознанно?
  7.  Для чего человеку нужно бессознательное?

Задания:

  1.  На примере образа какого-нибудь предмета опишите структуру сознания, выделив в нем то, что относится к чувственной ткани сознания, то, что относится к системе значений и то, что относится к системе личностных смыслов (не менее двух примеров).

  1.  Приведите примеры проявлений бессознательного в жизни человека или примеры неосознаваемых автоматических действий (не менее трех примеров).

Формы отчетности:

  1.  Готовность ответить на каждый вопрос и сформулировать собственную точку зрения, основанную на чтении литературы.
  2.  Письменно выполненные задания №1–2.

Литература для подготовки к занятию:

  1.  Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 1996 (Лекции 5–6),

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/Gipp/index_Ob.php

  1.  Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб, 2004 (Глава 6),

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/makl/index.php

  1.  Психология: Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб., 2006 (Главы 5.3–5.4), http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/drugin
  2.  Симонов П. Сознание, подсознание и сверхсознание // Популярная психология: Хрестоматия / Сост. В.В. Мироненко. – М., 1990 (С. 45–54),

или см. http://www.metodolog.ru/00024/00024.html

  1.  Общая психология: В 7 т. / Под ред. Б. С. Братуся. Том 1. Соколова Е. Е. Введение в психологию. – М., 2005 (Глава 7),

http://www.koob.ru/sokolova_e/obshaya_psiholigya_sokol

  1.  Грановская М.Р. Элементы практической психологии. – СПб., 2010 (С. 304–309),

http://www.koob.ru/granovskaya_r/elementi_prak_psihologii

или издание этой же книги 1988 г. (С. 142–146),

http://www.pedlib.ru/Books/1/0200/1_0200-142.shtml




1. Ясский мир и Второй раздел Речи Посполитой.html
2. Лабораторная работа 4 Определение моментов инер
3. з курсу ЦИВІЛЬНИЙ ЗАХИСТ для студентів усіх напрямів підготовки денної та заочної форм навчання
4. Тема лекции 7- НЕРАЗЬЕМНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ ДЕТАЛЕЙ МАШИН [1] ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О СОЕДИНЕНИЯ
5. тема линейных уравнений ее совместность
6. САНИТАРНОЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕ
7. Гравитация с точки зрения общей теории поля
8. Меры обеспечения производства по делам об административных правонарушениях Для правильного и объектив
9. На тему- вивчення природного повертання площини поляризації світла
10. I Введение