Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

По данным индивидуального задания 5 исследовать модель на явление мульколлинеарности

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 21.5.2024

Методические указание к выполнению индивидуального задания №6.

  1.  По данным индивидуального задания №5 исследовать модель на явление мульколлинеарности. Рассчитать множественный коэффициент корреляции через парные коэффициенты.

Составить матрицу парных коэффициентов

y

X1

x2

X3

y

1

x1

1

x2

1

X3

1

Парные коэффициенты корреляции рассчитываются по формуле:

Например для         

Далее проверить . Если какой либо , то признаки xi и xj признаются коллинеарными и один из них необходимо исключить из модели. В модели следует оставить тот фактор, значение парного коэффициента корреляции которого с y больше.

Например . Проверяем >, если да, то в модели остается фактор x1.


Рассчитать множественный коэффициент корреляции через парные коэффициенты необходимо по следующей формуле:

      (1)

Где  определитель матрицы желтого цвета

y

X1

x2

X3

y

1

x1

1

x2

1

X3

1

определитель матрицы красного цвета

y

X1

x2

X3

y

1

x1

1

x2

1

X3

1

Значение множественного коэффициента корреляции, рассчитанное  по формуле (1) должно совпадать со значением множественного коэффициента корреляции из индивидуального задания №5

  1.  
    Проранжировать факторы по степени их влияния на результативный признак.

Для этого необходимо рассчитать коэффициенты эластичности, бета-коэффициенты. Расставить ранги и посчитать сумму рангов для каждого фактора. Рассчитанные значения занести в таблицу.

Например

Ранг

Ранг

Сумма

рангов

x1

0,043

3

0,024

3

6

1,6%

x2

1,691

1

0,890

1

2

90,5%

X3

-0,196

2

-0,098

2

4

7,8%

Для которого фактора сумма рангов будет наименьшей, тот фактор и оказывает наибольшее влияние на у. (В рассмотренном примере это фактор x2)

Далее заполняем столбец , по которому определяем долю влияния фактора на результативный признак y в суммарном влиянии всех факторов. (В рассмотренном примере это x2 (доля влияния 90,5%))

  1.   Произвести отбор факторов, оказывающих существенное влияние на результативный признак. Построить новое уравнение регрессии.

С помощью Анализ данных, Регрессия, Входной интервал У (ввести значения столбца У), Входной интервал Х (ввести значения всех 3-х столбцов Х одновременно) найти коэффициенты aj. (Они должны совпадать с коэффициентами уравнения из индивидуального задания №5).

Так же с помощью Анализ данных в столбце t – cтатистика выбирать уже рассчитанные  и проверить  (). Отбираем факторы, где . По этим факторам строим новое уравнение регрессии. Т.е. находим новые aj с помощью Анализ данных, Регрессия и записываем новое уравнение. Если оставшиеся столбцы Х будут несмежные, то необходимо предварительно скопировать их в отдельный блок, чтобы они были смежными (для выделения Входного интервала Х).




1. А Пгавиапереет включен в стоимость Золотой треугольник пляжный отдых11 дней от 963 - 7900 грн
2. Говоря о героях поэмы ldquo;Мертвые душиrdquo; мы не можем не упомянуть о её авторе.html
3. Привод цепного конвейера
4. Реферат- Философия французского просвещения
5. правовой ответственности владельцев потенциально опасных объектов в связи с необходимостью возмещения уще
6. Педология.html
7. Мы выполняем наши обязательства в то время как факторы находящиеся вне нашего контроля вызывают в наших
8.  Правовые основы приобретения наследства5 1
9. Testnt community which it is unnecessry to specify nd his fther hd sent him there t the ge of fifteen prtly becuse he would lern the Germn requisite for the conduct of the silk business nd prtly b
10. Психологические школы менеджмента
11. Реферат- Уроки и выводы из опыта развязывания и ведения агрессии США и НАТО против Югославии
12. Работа классного руководителя по развитию одаренности детей
13. Реферат- Государственные органы
14. Workflow и Groupwre. Классификация информационных систем
15. прецедентный текст
16. Но эта пустота не является негативным явлением
17. Правовой строй Древнего Вавилона
18. Лекция 10 Организация файловых систем 10
19. то погулять и вернуться
20. планах стала настолько очевидной что уже в 2000 ~ 2011 гг