Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
G-041.07.01.16-2007 |
Ред. 2. |
стр 2 из 3 |
Методические рекомендации
к практическому занятию № 1
Специальность: 051301 «Общая медицина»
Модул: 1. Нервная система
1. Тема: Патофизиология нервной системы. Патофизиология мозгового
кровообращения.
2. Цель занятия:
- закрепить знания по расстройствам мозгового кровообращения, нарушениям высшей нервной деятельности.
3. Задачи обучения:
- дать знание этиологии и патогенеза нарушений мозгового кровообращения;
- дать знание патофизиологических механизмов нарушений высшей нервной деятельности.
4. Основные вопросы темы:
1. Расстройства мозгового кровообращения: закупорка мозговых артерий и кровоизлияние в мозг.
2. Этиологические факторы расстройств мозгового кровообращения.
3. Патогенез ишемического инсульта.
4. Патогенез геморрагического инсульта
5. Неврозы. Этиологические факторы неврозов.
6. Нейрофизиологические механизмы неврозов
7. Особенности нарушений высшей нервной деятельности у детей
5. Методы обучения и преподавания:
Дискуссия, решение ситуационных задач.
ОПЫТ N 1. Влияние чрезвычайного звукового раздражителя на высшую нервную
деятельность животных
Пять, шесть белых мышей или крыс помещают в клетку со звонком, включают звонок на 3-5 минути наблюдают за реакцией животных. Устанавливают, что под влиянием звукового раздражителя изменяется состояние и поведение животных одни остаются относительно спокойным6 другие же проявляют выраженное двигательное возбуждение, заканчивающееся приступом эпилептиформных судорог.
РЕЗУЛЬТАТЫ: После нанесения чрезвычайного звука в участии мышей развилось:
ВЫВОД: Развитие неврозов зависит от типа ВНД.
ОПЫТ N 2. Влияние функционального измененного состояния центральной
нервной системы у животных на чувствительность их к звуковому
раздражителю.
Легко возбудимым к действию звукового раздражителя животным из первого опыта для усиления у них тормозного процесса внутрибрюшинно вводится 10% р-р бромистого натрия из расчета 100 мг (1мл) на 100 г массы тела. Животным не давшим в опыте N 1 выраженной двигательной реакции на звонок, для усиления возбудительного процесса внутрибрюшинно вводят 10% р-р кофеина из расчета 100-125 мг (1мл – 1,25 мл) на 100 г массы тела. Через 10-20 минут после инъекции животные вновь помещаются в клетку со звонком. Устанавливают, что изменяя исходное функциональное состояние центральной нервной системы у животных введением фармакологических веществ можно направленно изменить их реактивность к действию чрезвычайного раздражителя.
РЕЗУЛЬТАТЫ: После инъекции раствора бромистого натрия 0,2 мл мышам возбужденным в опыте №1, при повторном звуковом раздражении – невроз не развивается.
ВЫВОД: В данной работе обоснованно возможность фармакологической коррекции функционального состояние нервной системы с целью предотвращения неврозов.