Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ДИАГНОСТИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ
1. Знает свои данные: свои имя и фамилию, домашний адрес, телефон. Знает Ф.И.О. родителей, место их работы, их контактные телефоны (собеседование).
2. Знает номера телефонов экстренных служб.
3. Умеет объяснить ситуацию при звонке в службу экстренной помощи:
(проигрывание ситуации телефонного разговора):
- может сообщить домашний адрес
- может рассказать, как произошла травма
- может описать характер повреждений
- может сообщить, какая первая помощь оказана.
4. Знает приемы оказания первой помощи при отравлении, ожоге, порезе, переломе, ушибе (собеседование).
5. Умеет оказать помощь при небольшом ожоге, при порезе, при ушибе
(моделирование ситуации).
6. Может выделять источники опасности в доме: на кухне и в комнате
(собеседование по картинам, где изображены кухня и комната).
Кухня
Комната
10)На самом краю полки стоит
молото
10)На столе тарелка с горячим
супом
7. Умеет обращаться с:
- электроприборами (прибор имеет повреждения вилки или шнура, стоит в луже воды) моделирование ситуации:
- ножом (наблюдение за работой)
- ножницами
- иголкой
8. Может безопасно достать предмет с высоты (моделирование ситуации).
Желательно найти высокий шкаф с полками и на самую верхнюю полку поставить игрушку. В помещении должны быть столы и стулья разной высоты, табуретки, стремянка или их изображения. Предложить ребенку достать игрушку.
9. Знает и объясняет действия во время пожара (собеседование).
- не пытаться самому тушить пожар
- не открывать окна
- покинуть горящее помещение, не прятаться
- при эвакуации передвигаться низко пригнувшись к полу и закрывая платком рот и нос
- оповестить соседей
- сделать звонок в пожарную часть
10. Может выделить среди нескольких картинок те, что изображают опасную ситуацию и объяснить её опасность (собеседование по серии картинок). По каждой теме набор из 6 картинок: 4 картинки с опасной ситуацией и 2 картинки с безопасной ситуацией.
Темы картинок:
- электрический ток
- колюще-режущие предметы
- пожар
- ожоги от горячих предметов
- падение с высоты
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:
|
№ |
ВОПРОС |
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ ОТВЕТ |
ОЦЕНКА |
|
1. |
Знает свои данные (собеседование) |
Знает свою фамилию, имя |
1 балл |
|
Знает своё имя, фамилию, домашний адрес, телефон |
2 балла |
||
|
Знает своё имя, фамилию, телефон, домашний адрес, Ф.И.О. родителей |
3 балла |
||
|
Знает своё имя, фамилию, телефон, домашний адрес, Ф.И.О. родителей, место их работы и/или их контактные телефоны |
4 балла |
||
|
2. |
Знает номера телефонов экстренных служб (собеседование) |
Знает один номер |
1 балл |
|
Знает два номера |
2 балла |
||
|
Знает три номера |
3 балла |
||
|
Знает четыре номера |
4 балла |
||
|
3. |
Умеет объяснить ситуацию при звонке в службу экстренной помощи (проигрывание ситуации) |
При звонке может сообщить только домашний адрес, не может рассказать, как произошла травма, описать характер травмы. |
1 балл |
|
При звонке может сообщить домашний адрес, может рассказать, как произошла травма, но не может описать характер травмы (или по обоим пунктам дает неполные данные). |
2 балла |
||
|
При звонке сообщает домашний адрес и телефон, дает точные формулировки: как произошло, что повреждено, что испытывает пострадавший (головокружение, тошнота и т.д) |
3 балла |
||
|
При звонке сообщает домашний адрес и телефон, дает точные формулировки: как произошло, что повреждено, что испытывает пострадавший (головокружение, тошнота и т.д), рассказывает, какая помощь уже оказана. |
4 балла |
||
|
4. |
Знает приемы оказания первой помощи при отравлении, ожоге, порезе, переломе, ушибе (собеседование) |
Знает только приемы оказания помощи при одном или двух типах травм, но не в полном объеме |
1 балл |
|
Знает только приемы оказания помощи при одном или двух типах травм, но в полном объеме |
2 балла |
||
|
Знает приемы оказания помощи при различных видах травм, но не в полном объеме: указывает приемы в неправильной последовательности и/или часть из них пропускает |
3 балла |
||
|
Знает приемы оказания помощи при различных видах травм в полном объеме: указывает приемы в правильной последовательности, ничего не пропускает |
4 балла |
||
|
5. |
Умеет оказать помощь при небольшом ожоге, при порезе, при ушибе (моделирование ситуации) |
Не может самостоятельно выполнить необходимые действия, работает под полным руководством. |
1 балл |
|
Затрудняется, но с подсказкой выполняет необходимые действия: выбирает материал, оказывает помощь. |
2 балла |
||
|
Самостоятельно ( без подсказок) выполняет необходимые действия, но не в полном объеме: выбирает материалы, выполняет действия в в неправильной последовательности и/или часть из них пропускает |
3 балла |
||
|
Самостоятельно и уверенно выполняет все необходимые действия: выбирает материалы, выполняет действия в правильной последовательности. |
4 балла |
||
|
6. |
Может выделять источники опасности в доме: на кухне и в комнате |
В общей сложности выделяет 0 - 25% опасных объектов (0-5 объектов) |
1 балл |
|
В общей сложности выделяет 25% - 50% опасных объектов (5-10 объектов) |
2 балла |
||
|
В общей сложности выделяет 50%-75% опасных объектов (10-15 объектов) |
3 балла |
||
|
В общей сложности выделяет 75% - 100% опасных объектов (20 объектов) |
4 балла |
||
|
7. |
Умеет обращаться: - электроприборами (прибор имеет повреждения) - ножом - ножницами - иголкой (наблюдение, моделирование ситуации) |
Электроприбор включает в сеть, несмотря на повреждения. При работе с ножницами и ножом размахивает ими, создавая угрозу здоровью окружающих. |
1 балл |
|
Знает правила безопасного обращения, но часто игнорирует их. Электроприбор с повреждениями не включает в сеть. После работы с ножницами и иголкой, бросает их на месте работы или уносит в игровую зону. |
2 балла |
||
|
Знает правила безопасного обращения и выполняет их, но не всегда. Электроприбор с повреждениями не включает в сеть. После работы с ножницами и иголкой, аккуратно убирает их на место |
3 балла |
||
|
Знает правила безопасного обращения и выполняет их, поправляет других детей. Электроприбор с повреждениями не включает в сеть. После работы с ножницами и иголкой, аккуратно убирает их на место |
4 балла |
||
|
8. |
Может безопасно достать предмет с высоты (моделирование ситуации) |
Не использует никакую мебель, а пытается сразу лезть по полкам |
1 балл |
|
Пытается построить «лестницу» из стульев, которая, однако, не отличается надежной устойчивостью |
2 балла |
||
|
Пытается построить «лестницу» из столов и стульев, которая весьма устойчива |
3 балла |
||
|
Не пытается строить никакой «лестницы», просит принести стремянку |
4 балла |
||
|
9. |
Знает и объясняет действия во время пожара (собеседование) |
Из всех действий называет только эвакуацию и звонок пожарным, не знает первичные средства пожаротушения. |
1 балл |
|
Перечисляет некоторую часть действий при пожаре, но не все; не может объяснить их смысл, называет некоторые средства первичного пожаротушения |
2 балла |
||
|
Перечисляет большую часть действий при пожаре, но не все; может объяснить их смысл, называет некоторые средства первичного пожаротушения. |
3 балла |
||
|
Перечисляет все необходимые действия в правильной последовательности, объясняет их смысл, знает первичные средства пожаротушения. |
4 балла |
||
|
10 |
Может выделить среди нескольких картинок те, что изображают опасную ситуацию и объяснить свой выбор (собеседование по серии картинок) |
В общей сложности выделяет 0 - 25% опасных объектов (0-5 объектов) |
1 балл |
|
В общей сложности выделяет 25% - 50% опасных объектов (5-10 объектов) |
2 балла |
||
|
В общей сложности выделяет 50%-75% опасных объектов (10-15 объектов) |
3 балла |
||
|
В общей сложности выделяет 75% - 100% опасных объектов (20 объектов) |
4 балла |
УРОВНИ ГОТОВНОСТИ:
1 уровень – от 1 до 10 баллов
2 уровень – от 10 до 20 баллов
3 уровень – от 20 до 30 баллов
4 уровень – от 30 до 40 баллов
ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ ГОТОВНОСТИ: 40 баллов
ОПТИМАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ГОТОВНОСТИ: от 30 до 35 баллов
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Уважаемые родители!
Мы проводим исследование по проблеме ознакомления детей дошкольного возраста с правилами безопасности в быту. Будем признательны, если Вы поможете нам, ответив на следующие вопросы.
Укажите, пожалуйста, Ваш возраст, количество детей в семье, образование.
1. Считаете ли Вы необходимым знакомить детей с правилами безопасности в быту? Если да, то укажите, с какого возраста.
2. Кто должен готовить детей к возможной встрече с опасностью?
(укажите цифрами по степени значимости)
- родители,
- воспитатели,
- школьные учителя,
- медицинские работники,
- преподаватели безопасности жизнедеятельности,
- другие (укажите).
3. Укажите, какие опасные для дошкольника предметы встречаются у Вас в доме.
4. Какие правила безопасности жизни в быту должны знать дети дошкольного возраста: (выберите)
5. Как Вы учите детей обращаться с опасными предметами дома? (выберите):
6. Остается ли Ваш ребенок на некоторое время дома один? Если да,
то что Вы говорите ему, когда уходите: (выберите)
7. Знает ли Ваш ребенок своеимя, фамилию, домашний адрес и телефон? Знает ли Ваш ребенок ваши имена и отчества, ваши контактные телефоны?
8. Считаете ли Вы, что ребенок дошкольного возраста должен уметь вызывать службы помощи по телефону? Если да, то укажите какие и знает ли Ваш ребенок, как вызвать: (подчеркните)
- скорую помощь - да, нет, не знаю
- пожарных - да, нет, не знаю
- милицию - да, нет, не знаю
9. Известна ли Вам литература, где указано, как знакомить детей дошкольного возраста с правилами безопасности в быту? (по возможности укажите автора и название).
10. Используете ли Вы книги и телепередачи, чтобы поговорить с ребенком об опасностях в доме? (по возможности укажите названия)
11. Необходима ли Вам помощь со стороны педагогов детского сада в ознакомлении с правилами безопасного поведения в быту?
12. Оказывает ли дошкольное учреждение помощь по вопросам ознакомления детей с опасностями в быту?
13. Какого рода информацию о процессе формирования безопасного поведения детей в быту, и в каком виде Вы хотели бы получить от педагогов дошкольного учреждения?
14. Какие травмы получал Ваш ребенок дома? (подчеркните)
- порезы, - отравления (чем),
- ожоги (уточните какие), - электротравмы,
- переломы, - попадание инородных тел,
- ушибы, - другое (укажите).
15. Ваши действия при порезах и ссадинах: (выберите)
- промыть рану проточной водой,
- приложить холодный предмет,
- прижать рану ватой, смоченной йодом или спиртом,
- обработать края раны йодом,
- наложить повязку.
16. Первая помощь при термических ожогах: (выберите)
- подставить под струю холодной воды,
- смазать маслом или вазелином,
- обработать йодом или спиртом,
- наложить сухую повязку,
- вскрыть пузыри.
17. Что вы будете делать, если в комнате начался пожар? (укажите)