Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №31 «Жемчужинка»
Елабужского муниципального района Республики Татарстан
Конспект занятия с детьми старшей группы
« Берегите лес»
Храмова Лилия Вячеславовна
воспитатель дошкольного учреждения
Елабуга
Цели:
Задачи:
Возраст: 6 лет
Оборудование:
• аудиозаписи
• рисунки
• выставка книг о лесе
Оформление:
1.Организационный момент. Звучит мелодия
Воспитатель: Что такое лес?
Сосны до небес,
Берёзы и дубы,
Ягоды, грибы...
Звериные тропинки,
Пригорки и низинки,
Мягкая трава,
На суку сова.
Ландыш серебристый,
Воздух чистый-чистый.
И родник с живой
Ключевой водой.
А сейчас закрыли глаза и внимательно послушайте. ( дети слушают звуки леса)
Где вы побывали? (ответы детей)
А как вы догадались? (ответы детей)
- Ребята, о чём мы сегодня будем говорить? (ответы детей)
11. Мотивация. Человек с рождения и до глубокой старости связан с природой. Лес входит в жизнь человека навсегда, и его отсутствие воспринимается как большая потеря. Особенно, если этот лес твоей Родины, твоего детства.
111. Постановка целей занятия
Сегодня мы с вами:
1. Поговорим о значении леса в жизни человека.
2. Правилах поведения в природе.
1V. Основная часть
Воспитатель: А сейчас вы мне расскажите, что вы знаете о лесе.
Чтец 1: Почему мы с лесом дружим?
Для чего он людям нужен?
Чтец 2 : Вот стоит обычный стол…Это лес!
Или рама, двери, пол….Это лес!
Чтец 3: А пенал красивый наш?
Или этот карандаш?
Чтец 4: Ну, а стол, скамейка, парта?
А тетрадка, книга, карта?
Чтец 5: Оглянитесь – всё вокруг
Это наш зелёный друг!
Чтец 6: Лес – это наше богатство, это зелёный наряд нашей земли
Там, где лес, всегда чистый воздух.
Чтец 7: Лес – это дом для зверей и птиц.
Чтец 8: Лес – это наш друг. Он задерживает влагу и помогает человеку выращивать
хороший урожай.
Чтец 9: Лес – это большая кладовая. В ней есть орехи, ягоды, грибы, много цветов.
Воспитатель: А сейчас мы поговорим о правилах поведения в лесу.
(Учитель показывает плакат, а дети произносят правило)
Физкультминутка.
Руки подняли и покачали
- Это деревья в лесу,
Руки согнули, кисти стряхнули
Ветер сбивает росу.
В сторону руки плавно подняли –
Это к нам птицы летят
Как они сядут, мы тоже покажем
Руки сложим вот так.
Дети делятся на 2 группы. (Одни штрихуют лиственные деревья, а другие хвойные деревья)
Воспитатель: У вас на столах контуры деревьев, возьмите карандаши и заштрихуйте их.
Задание на развитие мелкой моторики рук «Заштрихуй» (контуры деревьев).
Воспитатель: Передайте свои работы другой группе
- Ребята, посмотрите и подумайте, какие деревья штриховала 1 группа?
(ответы детей)
- Как называются леса, где только хвойные деревья?
(ответы детей)
- А какие деревья штриховала 2 группа?
(ответы детей)
- Как называются леса, где только лиственные деревья?
(ответы детей)
А теперь под музыку соединяемся, смешиваемся, кружимся.
- Какой лес у нас получился?
(ответы детей)
- Какой лес мы называем смешанным?
(ответы детей)
Молодцы, ребята.
V1. Подведение итогов.
- О чём мы говорили сегодня на занятии?
- Какую пользу приносит лес?
- Как надо вести себя в лесу?
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать.
Только вместе, только дружно
Изучать природу нужно.
Лишь тогда пора в поход,
Лишь тогда нам повезёт.
И, конечно, тревожно,
Что порою безбожно
Не храним, что имеем,
Не щадим, не жалеем,
Ни за что не в ответе,
Словно самую малость
Нам на этой планете
Жить и править осталось!
Список литературы и ЦОР: