Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Конспект проведения викторины «Благородный Дубровский» в 7 «Б» классе школы глухих №1
|
Этапы занятия |
Содержание |
Примечания |
|
I.Организация начала занятия. 1.Приветствие. 2. Определение плана урока. 3. Определение темы викторины. |
- Здравствуйте ребята. -Какой сейчас урок? - Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке? -Сегодня на уроке мы будем думать, отвечать на вопросы, разгадывать кроссворд. -Сегодня у нас викторина. -Давайте вспомним, над каким произведением мы закончили работу? - Кто написал роман? Прочитайте, как называется викторина. Викторина называется «Благородный Дубровский». |
Учитель показывает слайд презентации. Ребята читают название викторины, произведения. Открывает доску. На доске: Викторина «Благородный Дубровский» |
|
II.Основная часть.
|
- Напомните мне кто главные герои романа. Назовите. + Главные герои романа Владимир Дубровский, Маша, Троекуров. - Прочитайте. + Храбрость, подлость, смелость, верность, ум, доброта, жадность, преданность, благородство, честность, умеет любить, хвастовство, отважность, разгул, великодушие, ненависть. - Проведите дорожки к героям. - Ребята, прочитайте определения. + …. - Подумайте и скажите, как назвать одним словом. + Благородство, подлость. - Сейчас вам нужно представить, что вы герой романа. У каждого разный герой. Вы должны прочитать описание, а все отгадать, кто это. Начни, Ваня.
(Кирилла Петрович Троекуров; гл. I, с.53).
(Владимир Дубровский; гл. III, с. 63).
(Мария Кирилловна Троекурова; гл. VIII).
(Князь Верейский ; гл. XIII, с. 98).
(Кирилла Петрович Троекуров; гл. I, с.53). - Будем разгадывать кроссворд. |
На слайде по мере называния учитель показывает героев и их картинки. На доску вывешиваются имена героев в виде табличек в столбик: В. А. Дубровский К. П. Троекуров Маша Напротив героев в столбик написаны качества: Храбрость, подлость, смелость, верность, ум, доброта, жадность, преданность, благородство, честность, умеет любить, хвастовство, отважность, разгул, великодушие, ненависть. На доске: Честный поступок - … Нечестный, подлый поступок - …. Каждому ученику выдаётся карточка, на которой описание героя. Ученики по очереди читают, а остальные отгадывают. На доске плакат. Вопросы на слайдах. |
|
III.Организация окончания занятия. |
- Вам понравилась викторина. + Нам очень понравилась викторина. - Мне тоже. - Что вы делали? + Мы думали, отвечали на вопросы, играли, отгадывали кроссворд. |
Подведение итогов. |
Старинный русский барин, владелец дома, всегда «полного гостями», человек малообразованный, избалованный своим окружением. «Его богатства, знатный род и связи давали ему большой вес в губернии. Губернские чиновники трепетали при его имени». Не занимает никакой общественной должности.
Молодой человек, воспитывающийся в Кадетском корпусе, служил корнетом в гвардии, был вынужден вернуться в имение отца, где ждали изменения.
Является предметом внимания и интереса в своём кругу. Редко появляется на обедах среди гостей, читает сочинения французских писателей. Нет подруг, любит одиночество.
Уважаемый князь, около пятидесяти лет, но «наружность была приятна, замечательна», некогда блистал в свете и был любезен с женщинами. Богат, но холост и вынужден скучать в деревне.
Не раз совершал «набеги», разорял дотла владения и «осаждал самого помещика в его усадьбе. Такие подвиги были ему не в диковинку».
Старинный русский барин, владелец дома, всегда «полного гостями», человек малообразованный, избалованный своим окружением. «Его богатства, знатный род и связи давали ему большой вес в губернии. Губернские чиновники трепетали при его имени». Не занимает никакой общественной должности.
Молодой человек, воспитывающийся в Кадетском корпусе, служил корнетом в гвардии, был вынужден вернуться в имение отца, где ждали изменения.
Является предметом внимания и интереса в своём кругу. Редко появляется на обедах среди гостей, читает сочинения французских писателей. Нет подруг, любит одиночество.
Уважаемый князь, около пятидесяти лет, но «наружность была приятна, замечательна», некогда блистал в свете и был любезен с женщинами. Богат, но холост и вынужден скучать в деревне.
Не раз совершал «набеги», разорял дотла владения и «осаждал самого помещика в его усадьбе. Такие подвиги были ему не в диковинку».
Ответь на вопросы:
- …
- …
- …
1) … - цель приезда в дом Троекурова.
2) «Первый мой кровавый подвиг должен был свершиться над ним, но … к Маше изменила цель приезда».
«Приближаясь, увидел он множество народа; … и … толпились на барском дворе. Издали услышал Владимир необыкновенный шум и говор. … приехал».
«Завтра должен я буду оставить дом, где я родился и где умер мой отец виновнику моей смерти и моей нищеты. Портрет этот достанется врагу моего семейства, он заброшен будет в кладовую вместе с изломанными стульями или повешен в переднец, предмет насмешек и замечаний его псарей, а в её спальной, в комнате, где умер отец, поселится его приказчик…».
Слова принадлежат _______________________
Ответь на вопросы:
- …
- …
- …
1) … - цель приезда в дом Троекурова.
2) «Первый мой кровавый подвиг должен был свершиться над ним, но … к Маше изменила цель приезда».
«Приближаясь, увидел он множество народа; … и … толпились на барском дворе. Издали услышал Владимир необыкновенный шум и говор. … приехал».
«Завтра должен я буду оставить дом, где я родился и где умер мой отец виновнику моей смерти и моей нищеты. Портрет этот достанется врагу моего семейства, он заброшен будет в кладовую вместе с изломанными стульями или повешен в переднец, предмет насмешек и замечаний его псарей, а в её спальной, в комнате, где умер отец, поселится его приказчик…».
Слова принадлежат _______________________
Ответь на вопросы:
- …
- …
- …
1) … - цель приезда в дом Троекурова.
2) «Первый мой кровавый подвиг должен был свершиться над ним, но … к Маше изменила цель приезда».
«Приближаясь, увидел он множество народа; … и … толпились на барском дворе. Издали услышал Владимир необыкновенный шум и говор. … приехал».
«Завтра должен я буду оставить дом, где я родился и где умер мой отец виновнику моей смерти и моей нищеты. Портрет этот достанется врагу моего семейства, он заброшен будет в кладовую вместе с изломанными стульями или повешен в переднец, предмет насмешек и замечаний его псарей, а в её спальной, в комнате, где умер отец, поселится его приказчик…».
Слова принадлежат _______________________
Ответь на вопросы:
- …
- …
- …
1) … - цель приезда в дом Троекурова.
2) «Первый мой кровавый подвиг должен был свершиться над ним, но … к Маше изменила цель приезда».
«Приближаясь, увидел он множество народа; … и … толпились на барском дворе. Издали услышал Владимир необыкновенный шум и говор. … приехал».
«Завтра должен я буду оставить дом, где я родился и где умер мой отец виновнику моей смерти и моей нищеты. Портрет этот достанется врагу моего семейства, он заброшен будет в кладовую вместе с изломанными стульями или повешен в переднец, предмет насмешек и замечаний его псарей, а в её спальной, в комнате, где умер отец, поселится его приказчик…».
Слова принадлежат _______________________
Ответь на вопросы:
- …
- …
- …
1) … - цель приезда в дом Троекурова.
2) «Первый мой кровавый подвиг должен был свершиться над ним, но … к Маше изменила цель приезда».
«Приближаясь, увидел он множество народа; … и … толпились на барском дворе. Издали услышал Владимир необыкновенный шум и говор. … приехал».
«Завтра должен я буду оставить дом, где я родился и где умер мой отец виновнику моей смерти и моей нищеты. Портрет этот достанется врагу моего семейства, он заброшен будет в кладовую вместе с изломанными стульями или повешен в переднец, предмет насмешек и замечаний его псарей, а в её спальной, в комнате, где умер отец, поселится его приказчик…».
Слова принадлежат _______________________
PAGE \* MERGEFORMAT 1