Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Башкирский государственный педагогический университет им

Работа добавлена на сайт samzan.net:


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Башкирский государственный педагогический университет

им. М. Акмуллы»

Естественно-географический

факультет

Кафедра

экологии и природопользования

КОНТРОЛЬНО-УЧЕТНАЯ КНИЖКА

ПО НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

магистранта, обучающегося по направлению

«Экология и природопользование»

Фамилия, имя, отчество _____________________________________________

Уфа 2014

Программа

научно-педагогической практики магистрантов

Сроки проведения практики: 4 недель

Цель научно-педагогической практики: приобретение обучающимися в магистратуре навыков педагога-исследователя, владеющего современными подходами и технологиями в образовании, особенностями  поиска и интерпретации информационного материала с целью его использования в педагогической деятельности.

Задачи научно-педагогической практики:

Формирование профессиональных и личностных качеств педагога.

Приобщение к непосредственной педагогической деятельности, формирование профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного освоения современных технологий обучения и воспитания.

Организация опытно-экспериментальной и исследовательской работы в сфере образования.

Организация деятельности магистрантов:

Требования к организации практики определяются образовательным стандартом по направлению подготовки магистра по направлению 020800 – «Экология и природопользование».

Преподавательская деятельность может осуществляться в высших, средних и средних специальных учебных заведениях географического, экономического, экологического профиля и смежных с ними, в учреждениях дополнительного образования детей эколого-биологического и туристско-краеведческого профиля.

Деятельность магистрантов включает: знакомство с базой практики, с режимом работы, правилами внутреннего распорядка, уставом организации. Изучение документации, анализ нормативных документов, программ учебного плана. Изучение состояния внеклассной работы по предмету. Анализ обеспеченности литературой (базовыми и альтернативными учебниками, учебно-методической литературой). Изучение опыта учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, посещение и анализ занятий. Проведение индивидуальной работы с учащимися. Проведение зачетных уроков, занятий и внеклассных мероприятий. Обобщение научно-исследовательской работы.

Форма отчетности:

Письменный отчет о педагогической практике, дневник психолого-педагогических наблюдений, конспект проведенных занятий, результаты НИР.

Итоговая аттестация по научно-педагогической практике

Обсуждение результатов и подведение итогов по практике осуществляется на заседаниях кафедры или итоговых конференциях. Оценка защиты отчета по практике приравнивается к оценкам по теоретическому обучению, учитывается при подведении итогов общей успеваемости магистрантов и назначении стипендий.


Пояснения к программе

Научно-педагогическая практика является составной частью научно-исследовательской работы магистров образовательной программы высшего профессионального образования. Она позволяет эффективно сочетать теоретические знания с практической подготовкой и направлена на развитие магистрантами компетенций, специфичных для избранного направления подготовки.

Общей целью научно-педагогической практики является создание условий, позволяющих магистрантам приобрести специальные (общепрофессиональные) компетенции преподавания в области экологии и природопользования: способности разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания учебных дисциплин, способности применять современные методы и методики преподавания учебных дисциплин в высших учебных заведениях. Прохождение научно-педагогической практики должно способствовать формированию у магистранта общекультурных компетенций: способности к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня; способности к самостоятельному освоению новых методов исследования; способности к самостоятельному приобретению (в том числе с помощью информационных технологий) и использованию в практической деятельности новых знаний и умений; владение навыками публичной и научной речи; освоение методики преподавания и понимания психологических особенностей межличностных взаимоотношений. 

Исходя из поставленной цели, формулируются следующие задачи научно-педагогической практики:

  •  изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях;
  •  формирование у магистрантов представления о содержании документов планирования учебного процесса кафедры и университета, умения ориентироваться в организационной структуре и нормативно-правовой документации учреждения профессионального образования;
  •  формирование у магистрантов навыков педагога-исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информационного материала с целью его использования в научной и педагогической деятельности. Научная деятельность имеет здесь подчинённое значение и заключается только в содержательном анализе тем преподаваемых дисциплин;
  •  изучение учебно-методической литературы, современных информационных и образовательных технологий, лабораторного и программного обеспечения по рекомендованным дисциплинам учебного плана, систематизация методик проведения лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий;
  •  решение конкретных информационно-организационных задач образовательного характера, формирование умений проведения учебных занятий со студентами, овладение методикой подготовки и проведения учебных и методикой их анализа;
  •  формирование навыков комплексного анализа научно-педагогического и методического опыта в конкретной предметной области; навыки обобщения и систематизации научных подходов и методологии педагогической деятельности и апробация их на практике, ориентирование магистрантов в теоретических основах науки преподаваемого предмета;
  •  формирование умений самостоятельно проектировать, реализовывать, оценивать и корректировать отдельные компоненты образовательного процесса, проводить экспертизу отдельных элементов методической системы обучения на основе посещения занятий и их анализа;
  •  непосредственное участие практикантов в учебном процессе, выполнение педагогической нагрузки, приобретение опыта педагогической работы, формирование научного мировоззрения и общественной морали у будущих педагогических работников, совершенствование аналитической и рефлексивной деятельности начинающих преподавателей;
  •  воспитание у студентов любви и уважения к профессии преподавателя;
  •  развитие у студентов экологического мышления и экологической культуры;
  •  формирование и развитие коммуникативных умений студентов в устной и письменной речи, навыков общения;
  •  формирование адекватной самооценки, ответственности за результаты своего труда, потребности в самообразовании.

Для руководства научно-педагогической практикой назначаются руководители из числа профессоров и доцентов кафедры.

Допуск магистрантов к прохождению практики осуществляется соответствующим приказом ректора «О прохождении научно-педагогической практики».

С момента зачисления магистрантов в период практики в качестве практикантов на рабочие места, на них распространяются правила охраны труда, правила внутреннего распорядка, действующие в организации, с которыми они должны быть ознакомлены в установленном в организации порядке.

В целом содержание научно-педагогической практики представляет собой систему педагогически целесообразной деятельности магистрантов, способствующей формированию у них профессионально значимых качеств личности преподавателя высшего учебного заведения, профессиональных умений и навыков, необходимых в научно-преподавательской деятельности будущим педагогам высшей школы;

Содержание научно-педагогической практики определяется руководителем магистерской программы и не ограничивается непосредственной педагогической деятельностью. Предполагается совместная работа практиканта с профессорско-преподавательским составом соответствующей кафедры по решению текущих учебно-методических вопросов, знакомство с инновационными образовательными технологиями и их внедрение в учебный процесс.

Содержание научно-педагогической практики охватывает следующие направления учебно-воспитательного процесса: учебная, воспитательная и исследовательская работа в педагогических целях.

Учебная работа

  •  ознакомление со структурой образовательного процесса в высшем образовательном учреждении и правилами ведения преподавателем отчетной документации; с организацией и проведением всех форм учебных занятий; с программой и содержанием читаемых курсов;
  •  посещение лекций, семинарских, практических и лабораторных занятий преподавателей кафедры с последующим обсуждением и анализом, взаимное посещение занятий практикантов;
  •  самостоятельную подготовку планов и конспектов занятий по учебным дисциплинам; подбор и анализ основной и дополнительной литературы в соответствии с тематикой и целями занятий; разработку содержания учебного материала на современном научно-методическом уровне;
  •  овладение профессионально-педагогическими умениями проведения системы внеаудиторной работы по предмету, участие в разработке и проверке самостоятельной работы студентов;
  •  участие магистрантов в подготовке и проведении лекций, семинаров, практических и лабораторных работ по темам, определенным руководителем практики и соответствующей направлению научных интересов магистрантов;
  •  изучение методики и техники проведения лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий, методически правильное проведение различных видов учебных занятий; формирование творческого подхода к профессионально-педагогической деятельности;
  •  осуществление научно-методического анализа проведенных занятий;
  •  овладение методикой осуществления индивидуального подхода к студентам, способов и методов работы со слабоуспевающими и сильными учащимися, опираясь на их индивидные, субъектные и личностные особенности.

Воспитательная работа

  •  ознакомление с планированием и овладение основами методики организации воспитательной работы;
  •  ознакомление с работой куратора группы;
  •  приобретение навыков самостоятельного ведения воспитательной работы со студентами с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
  •  формирование умения педагогически грамотно строить свои отношения со студентами и коллегами.

Исследовательская работа

  •  изучение передового педагогического опыта;
  •  овладение навыками самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности на базе широкого образования в соответствующем направлении;
  •  овладение необходимыми методами исследований; умением модифицировать существующие и разрабатывать новые методы исходя из задач конкретного исследования;
  •  овладение общенаучными методами исследований и умением творчески применять их.

Общее руководство и контроль за прохождением практики магистрантов направления 020800.65 Экология и природопользование возлагается приказом ректора на заведующего кафедрой физической географии, экологии и природопользования, где осуществляется подготовка магистрантов. В целях организационного и методического обеспечения прохождения научно-педагогической практики на кафедре назначается ответственный за организацию практики (методист). Непосредственное руководство и контроль за выполнением плана практики магистранта осуществляется методистом и руководителем практики. 

Методист практики несет личную ответственность за правильную организацию и проведение практики прикрепленных к нему магистрантов. До начала практики методист заключает договора с базами практики, готовит проект приказа о практике, проводит необходимую подготовительную работу, обеспечивая своевременное начала практики, знакомит работников учебного заведения с программой практики, организует необходимые встречи и установочную конференцию с практикантами.

Для выполнения объема программы научно-педагогической практики методист по согласованию с работниками и руководством вуза составляет план работы с практикантами; совместно с руководителями закрепляет практикантов за учебными группами для проведения лекций, семинарских, практических и лабораторных занятий; доводит до сведения магистрантов цели и задачи практики, перечень отчетной документации; проводит консультации по педагогической и научно-исследовательской работе; проверяет и утверждает отчетную документацию практикантов; присутствует на зачетных лекциях, семинарских, практических и лабораторных занятиях, анализирует и оценивает качество их работы; принимает участие в установочной и итоговой конференциях, защите практики, совещаниях, проводимых по вопросам практики; оказывает научно-методическую помощь преподавателям кафедры в проведении научно-исследовательской работы с магистрантами в период практики; по окончании практики, совместно с руководителем практики составляет характеристику практиканта и выставляет дифференцированную оценку; проверяет и анализирует представленную практикантами отчетную документацию; составляет отчет по итогам практики; своевременно сдает отчетную документацию на кафедру и в учебно-методическое управление.

Руководитель практики несет ответственность за соблюдение магистрантом техники безопасности; составляет рабочую программу проведения практики; помогает студентам составить индивидуальный план работы на период практики, определяет ее индивидуальный объем и содержание по основным разделам программы; осуществляет контроль за соблюдением сроков практики и ее содержанием; намечает и распределяет между магистрантами темы занятий; консультирует магистрантов при подготовке их к проведению занятий, проверяет конспекты предстоящих занятий, утверждает их; присутствует на всех занятиях практикантов и участвует в их разборе и оценке; проверяет отчетную документацию магистранта по практике; оценивает результаты выполнения магистрантом программы практики; оказывает помощь магистрантам по всем вопросам, связанным с прохождением практики и оформлением отчета.

В период прохождения научно-педагогической практики магистрант обязан: 

  •  соблюдать Устав организации, правила внутреннего распорядка; изучить правила эксплуатации оборудования, правила и нормы по охране труда, производственной санитарии, противопожарной защиты и другие условия работы на производстве;
  •  ознакомиться с программой предстоящих работ, собрать, изучить рекомендуемые материалы (источники) и получить необходимые консультации по методике работ от руководителя практики;
  •   выполнить программу научно-педагогической практики в полном объеме и в установленный срок, нести ответственность за выполненную работу и ее результаты наравне со штатными работниками;
  •  в течение трех дней после окончания практики представить руководителю практики отчетную документацию, на итоговой конференции защитить отчет по практике.

Магистрант имеет право:

- на посещение учебных занятий ведущих преподавателей университета с целью изучения методики преподавания, знакомства с передовым педагогическим опытом;

- обращаться к руководителю практики по всем вопросам, возникающим в процессе практики;

- участвовать в конференциях и совещаниях;

- пользоваться библиотекой, кабинетами, находящимися в них учебно-методическими пособиями и другими документами, необходимыми для работы и оформления отчета о практике;

- вносить предложения по совершенствованию организации практики.

По результатам практики в целях учета отработанного времени и проделанной работы магистранты представляют на кафедру заполненную индивидуальную контрольно-учетную книжку по научно-педагогической практике, которая является формой отчетности о прохождении практики и содержит дневник практики, результаты учебной и научно-исследовательской работы в период практики, отчет магистранта о прохождении практики, а также отзывы руководителя и его оценку работы магистранта.

К контрольно-учетной книжке прилагаются подготовленные магистрантами учебно-методические материалы:

  •  характеристика документов планирования учебного процесса;
  •  характеристика материально-технической базы кафедры, методического обеспечения учебного процесса;
  •  анализ 2-х лекций и 2-х занятий (семинарских, лабораторных, практических);
  •  планы-конспекты 3-х самостоятельно проведенных аудиторных занятий (практических, семинарских, лабораторных);
  •  разработанные системы заданий для самостоятельной работы студентов по одной из дисциплин подготовки;
  •  разработанные тесты по учебному разделу дисциплины;
  •  картотека литературных, картографических, статистических, мультимедийных, INTERNET источников по данной дисциплине;
  •  описание дидактические материалов, использованных в процессе проведения занятий;

Для оформления отчетной документации по практике магистрантам выделяется в конце практики 2-3 дня.

Обсуждение результатов и подведение итогов практики осуществляется на итоговой конференции, отчет руководителя практики утверждается на заседании кафедры.

Формой контроля прохождения практики является дифференцированный зачет (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно), выставляемый методистом практики на основе выполнения программы практики и отчета. Применение санкций к магистрантам, не прошедшим практику, осуществляется в соответствии с Положением о текущей аттестации университета. Магистранты, не выполнившие программы практики без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из высшего учебного заведения как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом вуза. Магистранты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время или проходят практику в индивидуальном порядке.

Материалы по организации и проведению практики, письменные отчеты о практике хранятся на кафедре в течение всего периода обучения магистранта в соответствии с номенклатурой дел кафедры.


НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

4 семестр, продолжительность 4 недель

Приказ ______________________________________________________________

____________________________ №______ от «___»_______________ 20____г.

Сроки проведения: с «___»__________ 20____ г. по «___»__________ 20____ г.

Ответственный за организацию практики от кафедры (методист):

____________________________________________________________________

(Ф.И.О., должность)

Руководитель практики:

____________________________________________________________________

(Ф.И.О., должность)

Информация о месте прохождения практики:

Организация, учреждение _____________________________________________

____________________________________________________________________

(полное название)

Руководитель ________________________________________________________

____________________________________________________________________

(Ф.И.О., должность)

М.П.

Название подразделения, в котором магистрант непосредственно проходил производственную практики ___________________________________________

____________________________________________________________________

Ф.И.О. и должность руководителя подразделения (он же - руководитель практики от организации) _________________________________________________

____________________________________________________________________

Отметка о прохождении инструктажа по технике безопасности:

Магистрант _________________________________________________________

(Ф.И.О.)

ознакомлен с правилами техники безопасности поведения на рабочем месте.

«____» ____________20___г. Подпись практиканта ________________________

Ф.И.О. и должность лица, проводившего инструктаж по технике безопасности:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

«____» ____________20___г. Подпись __________________________________
ПЛАН-ГРАФИК УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

№

Содержание деятельности

Контрольные сроки

Отметка о выполнении
  1.  

Установочная конференция

  1.  

Ознакомление с документами планирования учебного процесса

  1.  

Характеристика материально-технической базы кафедры, методического обеспечения учебного процесса

  1.  

Посещение и анализ учебных занятий преподавателя и других практикантов

  1.  

Разработка конспектов занятий

  1.  

Проведение учебных занятий по закрепленной дисциплинам

  1.  

Разработка заданий для самостоятельной работы студентов по закрепленным дисциплинам

  1.  

Разработка тестовых заданий по закрепленным дисциплинам

  1.  

Оформление и сдача отчета на кафедру

  1.  

Итоговая конференция (защита отчетов)

___________________________ _______________________________________________

(подпись)   расшифровка подписи руководителя практики

ПЛАН-ГРАФИК НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

№

Тема, этап работы

Контрольные сроки

Отметка о выполнении
  1.  

Подбор и изучение литературных, картографических, статистических, мультимедийных, INTERNET источников

  1.  

Освоение методик научного исследования в процессе обучения студентов

  1.  

Организация научной работы со студентами

  1.  

Подготовка тезисов, статей

  1.  

Доклады на научных конференциях

___________________________ _______________________________________________

(подпись)   расшифровка подписи руководителя практики


ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

Закрепленная дисциплина _____________________________________________

Преподаватель _______________________________________________________

Ф.И.О., должность, ученая степень, звание

Дата

Тема, форма занятия, количество часов

Оценка

Подпись преподавателя

Закрепленная дисциплина _____________________________________________

Преподаватель _______________________________________________________

Ф.И.О., должность, ученая степень, звание

Дата

Тема, форма занятия, количество часов

Оценка

Подпись преподавателя

___________________________ _______________________________________

(подпись)   расшифровка подписи руководителя практики

ДНЕВНИК ПРАКТИКИ

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

День практики

Выполненная работа

ПОНЕДЕЛЬНИК

«___» _____________

ВТОРНИК

«___» _____________

СРЕДА

«___» _____________

ЧЕТВЕРГ

«___» _____________

ПЯТНИЦА

«___» _____________

СУББОТА

«___» _____________


ДНЕВНИК ПРАКТИКИ

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

День практики

Выполненная работа

ПОНЕДЕЛЬНИК

«___» _____________

ВТОРНИК

«___» _____________

СРЕДА

«___» _____________

ЧЕТВЕРГ

«___» _____________

ПЯТНИЦА

«___» _____________

СУББОТА

«___» _____________

ДНЕВНИК ПРАКТИКИ

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

День практики

Выполненная работа

ПОНЕДЕЛЬНИК

«___» _____________

ВТОРНИК

«___» _____________

СРЕДА

«___» _____________

ЧЕТВЕРГ

«___» _____________

ПЯТНИЦА

«___» _____________

СУББОТА

«___» _____________

ДНЕВНИК ПРАКТИКИ

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

День практики

Выполненная работа

ПОНЕДЕЛЬНИК

«___» _____________

ВТОРНИК

«___» _____________

СРЕДА

«___» _____________

ЧЕТВЕРГ

«___» _____________

ПЯТНИЦА

«___» _____________

СУББОТА

«___» _____________

КРАТКИЙ ОТЧЕТ МАГИСТРАНТА О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ

Организация, учреждение:

Подразделение, отдел, кафелра:

Исполняемые обязанности:

Проделанная работа

Соответствие индивидуальному плану

Самооценка по проделанной работе (трудности, соответствие ожиданиям, успехи)

Предложения по проведению практики

____________________________ «____» ________________ 20___ Г.

подпись


РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

№

Виды работы

Кол-во

Оценка

Подпись преподавателя

1

Посещено занятий преподавателя

2

Посещено занятий других практикантов

3

Проанализировано лекционных занятий

4

Проанализировано практических занятий (лабораторных работ)

5

Проведено фрагментов занятий

6

Проведено занятий самостоятельно

7

Создано методических разработок

8

Проведено дополнительных занятий

с отстающими  студентами

___________________________ _______________________________________________

(подпись)   расшифровка подписи руководителя практики

РЕЗУЛЬТАТЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

№

Виды работы

Кол-во

Оценка

Подпись

руководителя

1

Картотека литературных, картографических, статистических, мультимедийных, INTERNET источников

2

Проведено научно-методических семинаров со студентами

3

Привлечено студентов к НИРС

4

Подготовлено тезисов, статей

5

Участие в научных конференциях

6

Доклады на научных конференциях

___________________________ _______________________________________________

(подпись)   расшифровка подписи руководителя практики


ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ

Психолого-педагогические и методические знания магистранта

Педагогические умения (готовность к выполнению гностических, проектировочных, организаторских, коммуникативных, воспитательных функций)

Мотивация и интерес к преподаванию дисциплин

Качество научно-педагогической и методической работы

Степень ответственности и самостоятельности

Навыки самоанализа и самооценки

Рекомендации магистранту:

___________________________ _______________________________________

(подпись)                                            расшифровка подписи руководителя практики

М.П.                                                   «____» ________________ 20___ Г.


ОЦЕНКА РАБОТЫ ПРАКТИКАНТА

Показатель

Баллы по 10-балльной шкале

Оценка психологической готовности магистранта к работе в современных условиях (мотивы, движущие магистрантом в работе, его понимание целей и задач, стоящих перед современным педагогом-исследователем в области экологии и природопользования).

Оценка технологической готовности магистранта к работе в современных условиях (общая дидактическая, методическая, техническая подготовка к ведению учебных занятий и научных исследований, владение нормативно-правовой документацией).

Оценка умений планировать свою деятельность (умение магистранта правильно распределять свое время, ставить цели, прогнозировать результаты своей деятельности, учитывать реальные возможности и все резервы, которые можно привести в действие для реализации намеченного).

Оценка исследовательской деятельности магистранта (выполнение экспериментальных и исследовательских программ, аналитической работы, качество обработки полученных данных, их интерпретация, достижение цели, степень самостоятельности выполнения поставленных задач).

Оценка работы магистранта над повышением своего профессионального уровня (поиск эффективных методик и технологий исследования, стремление к самообразованию).

Оценка личностных качества магистранта (культура общения, уровень интеллектуального, нравственного развития и др.).

Оценка отношения к практике, к выполнению поручений руководителя (самоорганизация, трудовая дисциплина).

Средний балл

Примерные нормы для оценки результатов:

Уровень

Баллы

Оценка

Оптимальный

8,5-10

5

Допустимый

5,5-8,4

4

Критический

5,4-3,5

3

Недопустимый

3,4-1,0

2

Итоговая оценка научно-педагогической практики __________________

(выставляется методистом практики от кафедры)


Рекомендуемые ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ

Характеристика материально-технической базы кафедры

· название кафедры;

· место расположения,

· дата организации кафедры;

 наличие специализированных кабинетов (каких);

· гигиенические условия работы (освещенность, расположение рабочих мест преподавателей и студентов, чистота помещений и проч.);

· наличие технических средств обучения;

..обеспеченность учебно-методическими материалами;

· обеспеченность демонстрационным и раздаточным материалом;

· другая полезная информация.

Ознакомление с документами планирования

Название документа

Назначение документа

кем составлен, когда утвержден

Срок действия документа

ГОС ВПО

Учебный план

Учебные программы

План методической работы кафедры

План УИРС

Индивидуальные планы работы преподавателей

Учебно-методические комплексы

Другие документы планирования

План-конспект занятия

1.Преподаватель, посещающий занятие: (ФИО, степень, звание)

2. Магистрант: (ФИО)

3.Название учебной дисциплины

4.Форма занятия (семинар, практическое занятие, др.)

5.Контингент (факультет, курс, группа)

6.Тема занятия

7.Цель занятия

8.Задачи (учебные, воспитательные, развивающие)

9. Методы и формы проведения занятия

10.Основные понятия темы

11.Технологическое обеспечение занятия

12.Содержание занятия

13.Задание на дом

Подпись преподавателя учебной дисциплины

Подпись магистранта

Дата посещения занятия


Схема анализа занятия

  1.  Преподаватель, проводящий занятие:  (ФИО, степень, звание)
  2.  Магистрант  (ФИО)
  3.  Название учебной дисциплины
  4.  Форма занятия (семинар, практическое занятие, др.)
  5.  Контингент (факультет, курс, группа)
  6.  Тема занятия
  7.  Соответствие содержания занятия теме учебной дисциплины
  8.  Научность содержания.
  9.  Правильность подбора материала для данной аудитории, соответствие программе.
  10.  Осуществление преемственности между темами, видами занятий, в отборе учебного материала.
  11.  Методы и формы проведения занятия
  12.  Рациональное использование форм, методов, приёмов обучения, направленных на эффективное достижение учебных целей занятия.
  13.  Соответствие средств активизации внимания и мыслительной деятельности составу аудитории. Воздействие личности преподпвателч на аудиторию.
  14.  Наличие контакта преподавателя со студентами, создание обстановки доброжелательности и требовательности.
  15.  Использование на занятиях активных методов обучения, технологий развития личности студента.
  16.  Активность студентов на занятии
  17.  Система получения обратной связи (опрос, тестирование и проч.).
  18.  Методически обоснованное применение демонстрационного и раздаточного материала.
  19.  Педагогическая техника преподавателя.
  20.  Выразительность и доступность речи.
  21.  Основные характеристики качества проведения занятий
  22.  Общее впечатление от занятия
  23.  Общие выводы об эффективности занятия.
  24.  Пожелания магистранта по проведению занятия

Подпись преподавателя, проводящего занятие

Подпись магистранта

Дата посещения занятия


Схема анализа лекции (по А.М. Дикунову)

Общие вопросы:

1. Присутствующие: ______________________________________________

2. Ф.И.О. преподавателя  __________________________________________

3. Дата посещения, время: _________________________________________

4. Направление, дисциплина: _______________________________________

_______________________________________________________________

5. Количество студентов на лекции  _________________________________

6. Тема лекции: __________________________________________________

________________________________________________________________

№

Что оценивается

Качественная оценка

Баллы

1. Содержание

1.

Научность

a) в соответствии с требованиями
b) популярно
c) ненаучно

5
3
2

2.

Проблемность

a) ярко выражена
b) отсутствует

5
2

3.

Сочетание теоретического с практическим

a) выражено достаточно
b) представлено частично
c) отсутствует

4
3
2

4.

Доказательность

a) убедительно
b) декларативно
c) бездоказательно

5
3
2

5.

Связь с профилем подготовки специалиста

a) хорошая
b) удовлетворительная
c) плохая

5
3
2

6.

Структура лекции

a) чёткая
b) расплывчатая
c) беспорядочная

5
3
2

7.

Воспитательная направленность

a) высокая
b) средняя
c) низкая

4
3
3

8.

Соответствие учебной программе

a) полностью соответствует
b) частично соответствует

5
3

9.

Использование времени

a) используется рационально
b) излишние траты на организационные моменты
c) время используется не рационально

5
3
2

2. Изложение материала лекции

1.

Метод изложения (преимущественно)

a) проблемный
b) частично-поисковый
c) объяснительно-информационный

5
4
3

2.

Использование наглядности

a) используется в полном объёме
b) используется недостаточно
c) не используется

5
3
2

3.

Владение материалом

a) свободно владеет
b) частично пользуется конспектом
c) излагаемый материал знает слабо, читает по конспекту

5
3
2

4.

Уровень новизны

a) в лекции используются последние достижения науки
b) в излагаемой лекции присутствует элемент новизны
c) новизна материала отсутствует

5
4
2

5.

Реакция аудитории

a) повышенный интерес
b) низкий интерес

4
2

3. Поведение преподавателя

1.

Манера чтения лекции

a) увлекательная, живая
b) увлекательность и живость выражены ярко
c) монотонная, скучная

5
3
2

2.

Культура речи

a) высокая
b) средняя
c) низкая

5
3
2

3.

Контакт с аудиторией

a) ярко выражен
b) недостаточный
c) отсутствует

5
3
2

4.

Манера держать себя

a) умеренно выражена мимика и жестикуляция
b) избыточная мимика и жестикуляция
c) суетливость и беспорядочность движений

5
3
2

5.

Внешнее проявление психического состояния

a) спокойствие и уверенность
b) некоторая нервозность
c) выраженная нервозность

4
3
2

6.

Отношение преподавателя к слушателям

a) в меру требовательное
b) слишком строгое
c) равнодушное

4
3
2

7.

Такт преподавателя

a) тактичен
b) бестактен

4
2

8.

Внешний облик

a) опрятен
b) неряшлив

4
2


Шкала итоговой оценки:

100 – 90 – отлично;

89 – 90 – хорошо;

79 – 70 – удовлетворительно;

менее 70 – плохо

Схема анализа семинарского (практического) занятия


Общие сведения – тип занятия, контингент, место занятий, преподаватель.

· Рациональное использование форм, методов, приёмов обучения, направленных на эффективное достижение учебных целей занятия.

· Наличие контакта преподавателя со студентами, создание обстановки доброжелательности и требовательности.

· Использование на занятиях активных методов обучения, технологий развития личности студента.

· Осуществление преемственности между темами, видами занятий, в отборе учебного материала.

· Система получения обратной связи (опрос, тестирование и проч.).

· Методически обоснованное применение демострационного и раздаточного материала.

· Педагогическая техника преподавателя.

· Общие выводы об эффективности занятия.

Схема технологической карты занятия

Утверждаю:

Дата проведения:

Тема занятия:

Вид занятия:

Цели и задачи занятия:

Ведущие понятия темы:

Оборудование:

Этапы занятия

Задачи этапа

Содержание учебного материала

Формы организации обучения

Методы обучения

Обратная связь и измерители

Время

Протоколы взаимопосещений

Дата посещений

Ф.И.О. практиканта

Дисциплина

Эффективность занятия

Общий вывод


ДЛЯ  ЗАМЕТОК




1. Их объективность 2 их познаваемость 3 их использование в практической деятельности людей
2. Здоровый образ жизни это
3. по теме Прямоугольник
4. Нехай ніхто поки він молодий не залишає занять філософією.html
5. . Понятие гражданских процессуальных правоотношений При рассмотрении и разрешении гражданских дел межд
6. гражданское состояние.html
7. Основы языкознания Программа курса Основы языкознания составлена в соответствии с требованиями к обя
8. а 05м 2шт коммутатор 1шт
9. Реферат- Язык - важнейшее средство человеческого общения
10. Отрасли права понятие и виды
11. практикуме мы обучим Вас работе с бумажными и электронными каталогами по подбору автозапчастей
12. Капитанская дача Морячок 2х местный однокомнатный номер стандарт 3500 2300
13. Реферат- Бухгалтерская отчетность
14. Тематика дипломных работ для студентов 2 курса очного отделения специальность Банковское дело Деньг
15. Утопление поражение электрическим током пищевые отравления
16. ІА Дидактичні матеріали до вивчення слухачами історії правової системи та інституцій Європейського С
17. Федот Кадушкин - трагическая фигура своего времени (по роману И Акулова «Касьян Остудный»)
18. ТЕМА 3 Макроэкономический анализ закрытой экономики Логика курса А
19. Сталин как полководец (по мемуарам современников)
20.  Історія України як наука та навчальна дисципліна Історія України це наука яка займається вивченням

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе