Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Дом Учителя Уральского федерального округа
X Международная Олимпиада по основам наук
Первый этап
Научный руководитель проекта по предмету: Мосин Алексей Геннадьевич, профессор кафедры истории России исторического факультета Уральского федерального университета им. Б.Н. Ельцина, доктор исторических наук, г. Екатеринбург, Свердловская область
Автор заданий: Соколов Сергей Васильевич, ассистент кафедры истории России Уральского федерального университета им. Б.Н. Ельцина, кандидат исторических наук, г. Екатеринбург, Свердловская область
Рецензент: Огоновская Изабелла Станиславовна, доцент СУНЦ УрФУ, кандидат исторических наук, г. Екатеринбург, Свердловская область
История 11 класс
Посвящается 290-летию Российской Академии наук
Проводится в честь академика Николая Андреевича Макарова,
доктора исторических наук, директора Института археологии РАН
Время выполнения работы 1 час 15 минут
|
_______________________ |
_______________________ |
______________________ |
|
|
Фамилия |
Имя |
Отчество |
|
|
_______________________ |
_______________________ |
______________________ |
_______________ |
|
Нас. пункт |
Область |
ОУ № |
Код участника |
Таблица ответов
|
Задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||||||||||||
|
Задание |
6 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
7 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
8 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
9 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
10 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
11 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
12 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
13 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
14 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
15 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
16 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
17 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
18 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
19 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
20 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
21 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
22 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
23 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
24 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
25 |
Инструкция по выполнению работы
На выполнение олимпиадной работы отводится 1 час 15 мин. Работа состоит из 4 частей и включает 25 заданий.
Часть 1 состоит из 5 заданий (1–5), оцениваемых в 1 балл. В данных заданиях необходимо выбрать один правильный ответ из нескольких предложенных.
Часть 2 состоит из 5 заданий (6–10), оцениваемых в 3 балла. В данных заданиях (6–10) необходимо выбрать три правильных ответа из нескольких предложенных.
Часть 3 состоит из 10 заданий (11–20), оцениваемых в 5 баллов, из которых: 5 заданий (11–15) – на установление соответствия и 5 заданий (16–20) – на последовательность. В заданиях 11–15 необходимо установить соответствие между содержанием первого и второго столбцов. В заданиях 16–20 – нужно установить правильную последовательность.
Часть 4 состоит из 5 наиболее сложных заданий (21–25) открытого типа, оцениваемых в 6 баллов.
Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов. Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.
В случае выполнения заданий на бумажном носителе, заносите ответы в специальную таблицу ответов. В заданиях на соответствие ответы нужно вписывать таким образом, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца. В заданиях на последовательность и хронологию ответ нужно записывать в виде правильной последовательности цифр (без пробелов и других символов). В заданиях открытого типа ответ записывается в таблицу ответов печатными буквами, начиная с первой клеточки. Каждую букву необходимо писать в отдельной клеточке. Рекомендации внесения ответов даются к каждому заданию открытого типа.
Первая часть. Задания, оцениваемые в 1 балл.
В заданиях 1–5 выберите один правильный ответ из четырех предложенных и укажите его номер в таблице ответов.
1. Укажите год появления первой в истории писаной конституции, которая продолжает действовать до настоящего времени:
|
1) 1649 г. |
2) 1787 г. |
3) 1791 г. |
4) 1815 г. |
2. Укажите направление в искусстве, в рамках которого преимущественно создавали свои произведения Огюст Ренуар, Эдгар Дега и Клод Моне:
|
1) классицизм |
2) авангардизм |
3) академизм |
4) импрессионизм |
3. Укажите следствие нападения Германии на Польшу в 1939 г.:
1) отказ польского правительства предоставить Германии «Данцигский коридор»
2) заключение пакта о ненападении между Германией и СССР
3) объявление Францией и Англией войны Германии
4) подписание Мюнхенского соглашения между Англией, Францией и Германией
4. Прочитайте отрывок из исторического источника и укажите понятие, которое теснее всего с ним связано:
«Божиею милостию мы, великий государь Петр Феодорович, самодержец… своим языком именно указ во всю Россию побликую… Слушайте: подлинно мы государь! Поверьте и знайте, идите ко мне, встречю светлому лицу, не устрашитесь, от меня милости просите… После того: моим отцем и дедушкам, матерью служили: дедушке моему первому и великому императору Петру Алексеевичю. И как он жаловал, так и я жалую впредь и после: пахатными землями и водами, и солью, и законами, и всем екипажем…»
|
1) рекрутский набор |
3) смутное время |
|
2) секуляризация |
4) крестьянская война |
5. Укажите здание, которое является символом Российской академии наук:
1) дом Пашкова в Москве
2) здание Кунсткамеры в Санкт-Петербурге
3) здание Двенадцати коллегий в Санкт-Петербурге
4) здание Президиума РАН на Ленинском проспекте в Москве
Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.
В заданиях 6–10 выберите три правильных ответа из шести предложенных и укажите их номера в таблице ответов.
6. Выберите из данного перечня трех правителей, которые побывали в плену у своих врагов:
|
1) Фридрих II Прусский |
4) Иоанн II Добрый Французский |
|
2) Наполеон III |
5) Карл XII Шведский |
|
3) Густав II Адольф |
6) Карл I Английский |
7. Выберите из данного перечня три события, которые относятся к Османской империи в 1900–1918 гг.:
|
1) восстание Мухаммеда Али в Египте |
4) строительство железной дороги Берлин – Багдад |
|
2) младотурецкая революция |
5) первая балканская война |
|
3) предоставление независимости Греции |
6) подписание Ункяр-Искелесийского договора |
8. Выберите из указанных философских систем три, возникновение которых относится к XIX в.:
|
1) марксизм |
4) картезианство |
|
2) постмодернизм |
5) гегельянство |
|
3) вольтерьянство |
6) позитивизм |
9. Укажите три фактора, характеризующих Нидерландскую революцию XVI в.:
|
1) война с Францией |
4) противостояние короля и парламента |
|
2) разделение на южные и северные провинции |
5) движение за создание Конституции |
|
3) религиозные войны |
6) союз с Англией |
10. Рассмотрите изображение исторического деятеля и выберите три утверждения, которые являются верными:
1) он являлся киноактером и радиоведущим
2) он являлся президентом США
3) его активное участие в политике приходится на первую половину XX в.
4) он посетил СССР с официальным визитом в 1972 г.
5) он состоял в партии лейбористов
6) аббревиатура СОИ имеет отношение к его деятельности
Третья часть. Задания, оцениваемые в 5 баллов.
В заданиях 11–15 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца.
В заданиях 16–20 установите правильную последовательность. Запишите в таблицу буквы (цифры) выбранных ответов (без пробелов и других символов).
11. Установите соответствие между отрывками из текста международных договоров и годами, в которые они были заключены.
|
Договор |
Год |
|
1) «Обе Договаривающиеся Стороны обязуются воздерживаться от всякого насилия, от всякого агрессивного действия и всякого нападения в отношении друг друга как отдельно, так и совместно с другими державами». |
А) 1919 г. |
|
2) «Великобритания и США считают, что все государства мира должны по соображениям реалистического и духовного порядка отказаться от применения силы, поскольку никакой будущий мир не может быть сохранён, если государства, которые угрожают или могут угрожать агрессией за пределами своих границ, будут продолжать пользоваться сухопутными, морскими и воздушными вооружениями». |
B) 1935 г. |
|
3) «Германия, Соединенное Королевство, Франция и Италия, согласно уже принципиально достигнутому соглашению относительно уступки Судето-немецкой области, договорились о следующих условиях и формах этой уступки». |
C) 1938 г. |
|
4) «Германии запрещается содержать или сооружать укрепления, как на левом берегу Рейна, так и на правом берегу Рейна к западу от линии, начертанной в 50 километрах восточнее этой реки». |
D) 1939 г. |
|
5) «В случае, если СССР или Республика Чехословакия явились бы предметом угрозы или опасности нападения со стороны какого-либо европейского государства… [они] обязуются приступить обоюдно к немедленной консультации в целях принятия [дальнейших] мер». |
E) 1941 г. |
12. Установите соответствие между эпизодами сражений XVIII–XIX вв. и названиями этих сражений.
|
Эпизод |
Название |
|
1) Рейд кавалерии Ф.П. Уварова и М.И. Платова по тылам противника |
А) Полтавская битва |
|
2) Захват войсками прусского фельдмаршала Блюхера деревни Планшенуа |
B) Битва при Ватерлоо |
|
3) Речь командующего, обращенная к своей армии, в которой он призывал сражаться не за него самого, а за государство, ему врученное |
C) Сражение за Чертов мост |
|
4) Атака английской легкой кавалерии |
D) Бородинское сражение |
|
5) Доски, оставшиеся от разобранного домика на краю обрыва, были связаны офицерскими шарфами, что обеспечило возможность нанести удар по противнику |
E) Сражение под Балаклавой |
13. Установите соответствие между отрывками из исторических источников и понятиями.
|
Отрывок |
Понятие |
|
1) «Это была целая наука – стоять в очереди. Нужно было многое предусмотреть и рассчитать. Любая мелочь могла стоить потери места. Где стоять? Когда стоять? И даже в чем стоять – одежда и внешний вид приобрели особое значение» |
А) Путч |
|
2) «Отказ от… «коллективного» подхода означал отрицание основ официальной идеологии, защищаемой всей мощью советского государства. Требование соблюдения законности в советских условиях является революционным, так как это, по существу, требование к советскому государству перестать быть тоталитарным, стать демократическим» |
B) Дефицит |
|
3) «В соответствии с Конституцией Союза ССР… и идя навстречу требованиям широких слоев населения о необходимости принятия самых решительных мер [для] обеспечения законности и порядка ввести чрезвычайное положение в отдельных местностях СССР» |
C) Разрядка |
|
4) «Стороны обязуются не начинать строительство дополнительных стационарных пусковых установок межконтинентальных баллистических ракет (МБР) наземного базирования» |
D) Антипартийная группа |
|
5) «Они были против расширения прав союзных республик в области экономического и культурного строительства, в области законодательства, а также против усиления роли местных Советов в решении этих задач» |
E) Диссидент |
14. Установите соответствие между высказываниями и политическими деятелями.
|
Высказывание |
Деятель |
|
1) «Никакой поддержки Временному правительству!» |
А) П.Н. Милюков |
|
2) «Временное правительство, ограждая права нашей родины, будет вполне соблюдать обязательства, принятые в отношении союзников» |
B) Николай II |
|
3) «Вынужденный выступить открыто я заявляю, что Временное правительство под давлением большинства советов действует в полном согласии с планами германского генерального штаба и… убивает армию и потрясает страну внутри» |
C) Н.С. Чхеидзе |
|
4) «[Они говорили, что] во имя спасения России и удержания армии на фронте в спокойствии нужно решиться на этот шаг. Я согласился… В час ночи уехал из Пскова с тяжелым чувством пережитого. Кругом измена, и трусость, и обман!» |
D) В.И. Ленин |
|
5) «В настоящий момент в России нет политической партии, которая говорила бы: дайте в наши руки власть, уйдите, мы займем ваше место. Такой партии в России нет!» |
E) Л.Г. Корнилов |
15. Установите соответствие между городами и известными художниками, которые в них работали.
|
Город |
Художник |
|
1) Амстердам |
А) Тициан |
|
2) Антверпен |
B) Альбрехт Дюрер |
|
3) Брюгге |
C) Питер Пауль Рубенс |
|
4) Венеция |
D) Рембрандт |
|
5) Нюрнберг |
E) Ян ван Эйк |
16. Расположите премьер-министров Великобритании в том порядке, в котором они занимали свои посты:
1) Дэвид Ллойд-Джордж
2) Клемент Эттли
3) Бенджамин Дизраэли
4) Уинстон Черчилль
5) Уильям Питт-младший
17. Расположите операции Второй мировой войны в том порядке, в котором они проводились:
|
1) «Цитадель» |
2) «Оверлорд» |
3) «Багратион» |
4) «Барбаросса» |
5) «Уран» |
18. Расположите понятия, относящиеся к истории США, в хронологическом порядке:
1) аболиционизм
2) конституция
3) «новый курс»
4) сецессия
5) «доктрина Монро»
19. Расположите народные движения в порядке их появления:
|
1) гёзы |
2) гуситы |
3) луддиты |
4) катары |
5) чартисты |
20. Расположите политические партии России в порядке уменьшения процента голосов, полученных ими на выборах в Учредительное собрание в 1917 г.:
1) Конституционно-демократическая партия
2) Социал-демократическая партия Грузии (меньшевики)
3) РСДРП(б)
4) Партия социалистов-революционеров
5) РСДПР(м)
Четвертая часть. Задания, оцениваемые в 6 баллов.
В заданиях 21–25 ответ записывается в таблицу ответов, начиная с первой клеточки. Каждую букву, цифру или символ пишите в отдельной клеточке, буквы должны быть печатными. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. При записи ответов пробелы не используются. Фамилии указываются без инициалов в именительном падеже. Пропущенное(ые) слово(а) записываются в именительном падеже, единственном числе, в алфавитном порядке.
21. Прочитайте отрывки из высказываний об историческом событии и напишите год (числом), в который оно произошло:
«Верховенство в Европе перешло из Петербурга в Париж». (К. Маркс)
«Русское национальное чувство было оскорблено. Молодому императору пришлось расплачиваться за неудачи войны, не им начатой». (Д.А. Милютин)
22. Рассмотрите советский плакат и напишите год (числом), до которого официальная демонстрация такого плаката в СССР была возможна.
23. Прочитайте отрывок из исторического источника и напишите название художественного направления, члены которого являются авторами текста. Правильный ответ без пробелов внесите в таблицу ответов.
«Читающим наше Новое Первое Неожиданное. Только мы – лицо нашего Времени. Рог времени трубит нами в словесном искусстве. Прошлое тесно. Академия и Пушкин – непонятнее гиероглифов. Бросить Пушкина, Достоевского, Толстого и проч., и проч., с парохода современности… И если пока еще и в наших строках остались грязные клейма ваших “Здравого смысла" и “хорошего вкуса”, то все же на них уже трепещут впервые Зарницы Новой Грядущей Красоты Самоценного (самовитого) Слова».
24. Прочитайте отрывок из книги историка Е.В. Тарле и укажите государственных деятелей, которые в нем сравнивается. Внося ответы в таблицу ответов, первым напишите фамилию государственного деятеля, о котором говорится в нечетных фрагментах текста (1, 3 и т.д.). Вторым укажите имя государственного деятеля, к которому относятся четные фрагменты (2, 4 и т.д.). Фамилию первого и имя второго деятелей отделите запятой.
«(1) Один – изящный, изнеженный представитель старинной аристократии, (2) другой – из обедневших дворян далекого, дикого, разбойничьего острова. (3) Один – всегда имевший возможность прокучивать за пиршествами или игорным столом больше денег за один вечер, (4) чем другой мог бы истратить за несколько лет своей скудной казарменной жизни. (5) Для одного все было в деньгах и наслаждениях, в сибаритстве…, (6) для другого слава и власть, точнее, постоянное стремление к ним, были основной целью жизни. (7) Один к сорока трем годам имел прочную репутацию вместилища чуть ли не всех самых грязных пороков, но был министром иностранных дел. (8) Другой имел репутацию замечательного полководца и к двадцати восьми годам был уже завоевателем обширных и густо населенных стран и победителем Австрии».
25. Прочитайте текст, содержащий шесть пронумерованных предложений. Определите, о каком понятии или явлении в нем идет речь, и внесите его в таблицу ответов в именительном падеже единственного числа. Учтите, что два предложения из шести содержат фактические ошибки или относятся к другому понятию.
(1) Учреждения, обозначаемые этим понятием появились еще в Древнем Риме. (2) В переводе с латинского оно означает «военный». (3) Подобные учреждения существовали в Западной Европе в эпоху средних веков. (4) В частности, они имелись в таких городах как Болонья, Париж, Прага. (5) В Москве первое подобное учреждение возникло в 1755 г. (6) О распространении этих учреждений заботился Александр I.