У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Акмеология. Методичка

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 10.3.2025

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный

профессионально-педагогический университет»

Институт психологии

Кафедра теоретической и экспериментальной психологии

6017

Задания к контрольной работе по дисциплине

«акмеология»

и методические указания по их выполнению

для студентов всех форм обучения

специальностей 030301.65 Психология (020400),

050706.65 Педагогика и психология (031000)

Екатеринбург 2009


Задания к контрольной работе по дисциплине «Акмеология» и методические указания по их выполнению. Екатеринбург, ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. университет», 2009. 17 с.

Составители: доктор психол. наук, проф., зав. кафедрой теоретической и экспериментальной психологии Глуханюк Н.С., канд. психол. наук, доцент кафедры теоретической и экспериментальной психологии Белова Д.Е.

Одобрены на заседании кафедры теоретической и экспериментальной психологии. Протокол от «29» января 2009 г. № 5.

 

Заведующая кафедрой      Н.С. Глуханюк

Рекомендована к печати методической комиссией Института психологии ГОУ ВПО РГППУ. Протокол от «19» февраля 2009 г. № 7..

Председатель методической комиссии    Н.О. Садовникова

© ГОУ ВПО «Российский                  государственный профессионально-педагогический университет», 2009

©  Глуханюк Н.С.,

     Белова Д.Е.


ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Выполнение контрольных работ по дисциплине «Акмеология» – один из видов межсессионных заданий. Контрольные работы студенты заочного отделения выполняют после прослушивания установочных лекций. Выполнение заданий – важный этап в профессиональной подготовке студентов, так как они способствуют повышению качества усвоения программного материала, углубленному пониманию наиболее сложных вопросов курса, овладению научными методами анализа акмеологических проблем.

При составлении заданий, определении их характера, объема и сложности учитывалось то, что студенты уже имеют навыки по изучению специальной литературы. Эти навыки должны быть использованы и при выполнении контрольных работ.

Настоящие методические рекомендации предназначены для выполнения контрольной работы по курсу «Акмеология». Ниже приводятся темы контрольных работ, а также список литературы, помогающий выполнить данную работу.

Тему задания следует выбирать самостоятельно, руководствуясь своими интересами, способностями, накопленным опытом и имеющимися материалами.

Сроки выполнения работ определяются графиком межсессионных заданий. По всем вопросам, возникающим в ходе выполнения заданий, следует обращаться к ведущему преподавателю.

ТЕХНОЛОГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Подберите литературу по теме и изучите ее.

Осмыслите правильность и доказательность положений, выдвигаемых авторами первоисточников.

Обобщите материал и составьте план выполнения контрольной работы.

Напишите текст контрольной работы, следуя рекомендациям по оформлению работы.

В заключении работы выразите свое отношение к изучаемой теме, изложите свою собственную точку зрения или покажите, каким образом полученные Вами знания могут быть использованы в профессиональной деятельности.

СТРУКТУРА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
И ТРЕБОВАНИЯ К ЕЕ ОФОРМЛЕНИЮ

Обязательными структурными элементами контрольной работы являются: титульный лист, план работы, введение, основная часть, заключение, литература.

К вышеперечисленным структурным элементам предъявляется ряд требований:

  1.  Титульный лист оформляется в соответствии с примером, приведенным в приложении 1.
  2.  План контрольной работы включает названия всех разделов работы с указанием страниц начала каждого параграфа. Пример плана приведен в приложении 2.
  3.  Во введении должны быть отражены мотивы выбора раскрываемой темы, обозначена ее актуальность в современной акмеологической науке и кратко раскрыта степень ее разработанности в современной отечественной и зарубежной литературе.
  4.  В основной части работы последовательно раскрываются этапы изложения темы в соответствии с намеченным рабочим планом, который может быть представлен несколькими главами и разделами.
  5.  В заключении подтверждается актуальность выбранной темы и выражается собственная точка зрения или отношение студента к изложенному материалу, а также обозначаются возможные способы применения усвоенного материала темы в будущей профессиональной деятельности.
  6.  Литература. Библиографический список литературы включает в себя только те работы, которые проработаны автором и на которые делаются ссылки в тексте. Литературные источники даются в алфавитном порядке фамилий авторов или названий сборников. Каждый литературный источник нумеруется. Пример приведен в приложении 3.

ТЕМЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема 1. Акмеология как наука о развитии человека в период зрелости

  1.  Предмет акмеологии, его особенности и отличительные черты.
  2.  Понятие «зрелости», ее виды и закономерности формирования.
  3.  Методы исследования человека в период зрелости.
  4.  Период зрелости в контексте развития человека в процессе5 жизненного пути.

Тема 2. Акмеология в системе человекознания.

  1.  Место акмеологии среди общественных, гуманитарных, естественных и технических наук.
  2.  Связь акмеологии с психологическими дисциплинами.
  3.  Концептуальные аспекты акмеологического подхода.
  4.  Методы акмеологии.

Тема 3. История становления акмеологии в отечественной науке

  1.  Зарождение акмеологического знания.
  2.  Этапы становления акмеологии в отечественной науке.
  3.  Зарубежные аналоги: теории профессионального развития (Ф. Парсонсон, Б. Мюнстерберг, Э. Роэ, Д. Холланд, Э. Гинзберг, Д. Сьюпер и др.), теории карьеры (А. Митчелл, А. Бандура, Дж. Роттер, Д. Холл, С. Осипов и др.).
  4.  Современные возможности акмеологического знания.

Тема 4. Систематизация, обобщение и анализ человекознания в трудах Б.Г. Ананьева

  1.  Основные подходы к изучению человека.
  2.  Индивид, личность, индивидуальность, субъект.
  3.  Основания системы знаний о человеке.
  4.  Концепция человекознания.

Тема 5. Проблемы периодизации возрастного развития человека: период зрелости

  1.  Категория развития в современной психологии.
  2.  Возрастное развитие человека, его отличительные особенности.
  3.  Основания периодизаций возрастного развития, наиболее распространенные в акмеологической практике.
  4.  Характеристика периода зрелости.

Тема 6. Многоаспектность проблемы зрелости человека в акмеологии

  1.  Понятие зрелости.
  2.  Виды и типы зрелости (гражданская, возрастная, профессиональная, социально-статусная и др.).
  3.  Возможности исследования.
  4.  Стратегии формирования.

Тема 7. Виды и критерии зрелости человека

  1.  Виды и типы зрелости, их характеристика.
  2.  Показатели зрелости.
  3.  Критерии зрелости человека как мера ее сформированности.
  4.  Возможности диагностики.

Тема 8. Явление «акме», его виды и характеристики

  1.  Понятие «акме» в историческом знании и современной науке.
  2.  Виды «акме» в психологическом и социальном аспектах.
  3.  Общая характеристика достижений человека.

Тема 9. «Акме» человека как индивида

  1.  Понятие «акме» в современной науке.
  2.  Характеристика человека как индивида.
  3.  Возможности достижения вершины в индивидуальном развитии.

Тема 10. «Акме» человека как личности

  1.  Понятие «акме» в современной науке.
  2.  Характеристика человека как личности.
  3.  Возможности достижения вершины в личностном развитии.

Тема 11. «Акме» человека как субъекта деятельности

  1.  Понятие «акме» в современной науке.
  2.  Характеристика человека как субъекта деятельности.
  3.  Возможности достижения вершины в профессиональном развитии.

Тема 12. «Акме» и индивидуальность

  1.  Понятие «акме» в современной науке.
  2.  Характеристика человека как индивидуальности.
  3.  Возможности достижения вершины в индивидуальном развитии.

Тема 13. Феномен «псевдоакме»

  1.  Понятие «псевдоакме».
  2.  Характеристика феномена псевдодостижений человека в различных сферах (социальной, профессиональной и др.).
  3.  Причины формирования и проявления псевдоакме.

Тема 14. Факторы достижения «акме» человеком

  1.  Объективные условия достижения «акме» человеком.
  2.  Субъективные предпосылки и факторы, детерминирующие достижения.
  3.  Конструктивные стратегии развития человека.

Тема 15. Роль социальной макро- и микросред в развитии человека

  1.  Характеристика развития в различных подходах.
  2.  Детерминация развития.
  3.  Роль социальной среды в развитии человека.
  4.  Социоморфизм (социогенез).

Тема 16. Роль самого человека в достижении вершин в развитии

  1.  Характеристика развития в различных подходах.
  2.  Детерминация развития.
  3.  Роль активности человека в достижении вершин в развитии.
  4.  Субъектность как условие развития.

Тема 17. Типичные стратегии жизненного пути, способствующие развитию «акме»

  1.  Понятие жизненного пути в акмеологии.
  2.  Возможности исследования и формирования.
  3.  Типология стратегий жизненного пути.
  4.  Стратегии, способствующие развитию.

Тема 18. Типичные стратегии жизненного пути, препятствующие развитию «акме»

  1.  Понятие жизненного пути в акмеологии.
  2.  Возможности исследования и формирования.
  3.  Типология стратегий жизненного пути.
  4.  Стратегии, препятствующие развитию.

Тема 19. Профессионализм как базовая характеристика «акме»

  1.  Виды проявления «акме» человека (социальное, профессиональное, политическое, психологическое и др.).
  2.  Характеристика профессиональных достижений.
  3.  Понятие профессионализма.
  4.  Показатели и критерии профессионализма.

Тема 20. Общие закономерности становления профессионала

  1.  Характеристика основных отечественных и зарубежных тенденций становления профессионала.
  2.  Механизмы формирования профессиональной деятельности.
  3.  Закономерности формирования личности профессионала.
  4.  Общее и специфическое в профессиональном развитии.

Тема 21. Уровни, этапы, ступени профессионализма

  1.  Многоступенчатость и многоплановость процесса профессионального развития человека.
  2.  Периодизация профессионального развития по разным основаниям.
  3.  Характеристика основных этапов профессионализации: оптации, подготовки, адаптации, профессионализации, мастерства.

Тема 22. Профессионализм и карьера

  1.  Понятие карьеры в отечественных и зарубежных исследованиях.
  2.  Факторы развития карьеры: биологические, социальные, личностные.
  3.  Профессионализм, его основные характеристики и проявления.
  4.  Профессионализм как условие и результат развития карьеры.

23. Профессионализм и возраст

  1.  Основные характеристики возрастного развития.
  2.  Характеристика периодов активного включения в профессиональную деятельность.
  3.  Возможности достижения профессионализма в различные возрастные периоды.

Тема 24. Прикладные области акмеологии

  1.  Практическое значение акмеологического знания.
  2.  Акмеология в спорте.
  3.  Акмеология в политике.
  4.  Акмеология в образовании.
  5.  Акмеология в экономике.

Тема25. Акмеологические технологии: тренинги, игры, мониторинг

  1.  Общая характеристика психологических и акмеологических технологий (цели, условия применения, алгоритмическая структура, ограничения).
  2.  Возможности и характеристика тренингов.
  3.  Характеристика имитационных игр, возможности и условия применения.
  4.  Мониторинг как акмеологическая технология.

Тема 26. Биографические технологии планирования профессиональной судьбы

  1.  Биографический метод в акмеологии: условия и возможности применения.
  2.  Биографические анкеты.
  3.  Рефлексия профессиональной биографии и технология планирования карьеры.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература:

Акмеология: учебник. - изд. 2-е перераб. / Под общ. ред. А.А. Деркача. М: РАГС, 2006.

Деркач А. А. Акмеология в вопросах и ответах. М.: МПСИ, 2007.

Москаленко О.В. Акмеология профессиональной карьеры личности / Под общ. ред. А.А. Деркача. М.: РАГС, 2007.

Педагогика и психология высшей школы / Под общ. ред. А.А. Деркача. М.: РАГС, 2005.

Дополнительная литература:

Абульханова-Славская К.А., Бодалев А.А., Деркач А.А, Кузьмина Н.В., Лаптев Л.Г. Акмеология вчера, сегодня, завтра // Прикладная психология и психоанализ. 1997. № 1. С. 1-26.

Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991.

Акмеологический словарь / Под общ. ред. А.А. Деркача. М.: РАГС, 2004.

Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. СПб: Питер, 1977.

Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. Изд-во: Московский психолого-социальный институт, 2005.

Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М.: МПСИ, 2005.

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2000.

Андреева Г.М. Социальная психология. М: МГУ, 2004.

Анисимов О.С. Методы акмеологических исследований. М: РАГС, 1995.

Анисимов О.С. Основы общей и управленческой акмеологии. М.: РАГС, 1995.

Анисимов О.С. Рефлексивная акмеология / Под общ. ред. А.А. Деркача. М.: РАГС, 2007.

Анцыферова Л.И. Психология повседневности: жизненный мир личности и «техники» ее бытия // Психол. журн. 1993. Т.14. № 2. С. 8-17.

Базылевич Т.Ф. Дифференциальная акмеология. М.: РАГС, 2007.

Бодалев А.А. Акмеология как научная дисциплина. М.: Российская академия управления, 1993.

Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: Характеристики и условия достижения. М.: Наука, 1998.

Бодалев А.А. О предмете акмеологии // Психол. журн. 1993. № 5. С. 73-81.

Бодалев А.А. О феномене акме и некоторых закономерностях его формирования и развития // Мир психологии и психология в мире. 1995. № 2. С.

Бодалев А.А., Рудкевич Л.А. Как становятся великими или выдающимися? М.: Издательство Института психотерапии, 2003.

Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. М.: Российское педагогическое агентство, 1998.

Глуханюк Н.С. Аутопсихологическая компетентность как основа профессиональной компетентности педагога // Образование и наука. Екатеринбург, 1999. № 1 (1). С. 12-23.

Глуханюк Н.С. Психология профессионализации педагога. Екатеринбург: Рос. гос. проф.-пед. ун-т, 2005.

Деркач А.А. Акмеологические стратегии развития. М.: РАГС, 2006.

Деркач А.А, Михайлов Г. П. Методология акмеологии // Прикладная психология и психоанализ. 1997. № 3. С. 4-10.

Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. М.: Московский психолого-социальный институт, НПО МОДЭК, 2004.

Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. М.: Российская академия управления, 1993.

Деркач А.А., Марасанов Г.И. Психолого-акмеологическое консультирование управленческих кадров. М.: РАГС, 1996.

Деркач А.А., Орбан Л.Е. Акмеологические основы становления психологической и профессиональной зрелости личности. М.: РАГС, 1995.

Деркач А.А., Ситников А.П. Формирование и развитие профессионального мастерства руководящих кадров, социально-психологический тренинг и прикладные психотехнологии. М.: , 1993.

Деркач А.А., Старовойтенко Е.Б., Кривокулинский А.Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности (акмеологический аспект). М.: Российская академия управления, 1993.

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2006.

Зазыкин В.Г., Чернышев А.П. Акмеологические проблемы профессионализма. М.: НИИВО, 1993.

Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск: МГУ, 1993.

Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии. Шуя: ШГПИ, 1995.

Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища. М.: Высшая школа, 1989.

Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М.: Высшая школа, 1990.

Кузьмина Н.В., Реан А.А. Профессионализм педагогической деятельности. СПб.: Рыбинск, 1993.

Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Знание, 1996.

Основы общей и прикладной акмеологии / Под ред. А.А. Деркача. М.: РАГС и ВАД, 1995.

Психологические закономерности профессионализации / Под ред. Н.П. Анисимовой. Ярославль: ЯрГПУ, 1991.

Реан А., Рыбалко Е., Грищенко Н. Проблемы общей акмеологии. СПб.: Санкт-Петербургский университет, 2002.

Селезнева Е., Деркач А. Акмеологическая культура личности: содержание, закономерности, механизмы развития. М.: Московский психолого-социальный институт, НПО МОДЭК, МПСИ, 2006.

Ситников А.П. Акмеологический тренинг программно-целевой направленности. М.: Луч, 1995.

Степанова Е.И. Психология взрослых: экспериментальная акмеология. СПб.: Алетейя, 2000.

Life Line и другие новые методы психологии жизненного пути / Под ред. А.А. Кроника. М.: Прогресс, 1993.


ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Образец титульного листа контрольной работы

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический
университет»

Институт психологии

Кафедра теоретической и экспериментальной психологии

Контрольная работа

по дисциплине «Акмеология»

на тему__________________________________________

Студент______________________

Группа_______________________

Курс_________________________

Екатеринбург 200_


ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Образец оформления плана контрольной работы

План

Введение..........................................................................................................3

1. Место акмеологии среди общественных, гуманитарных, естественных

и технических наук..........................................................................................5

2. Связь акмеологии с психологическими дисциплинами..........................9

3. Концептуальные аспекты акмеологического подхода............................11

4. Методы акмеологии....................................................................................15

Заключение......................................................................................................18

Литература.......................................................................................................20

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Пример оформления списка литературы

Литература:

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991.

2. Бодалев А.А. О предмете акмеологии // Психол. журн. 1993. № 5. С. 73-81.

3. Психологические закономерности профессионализации / Под ред. Н.П. Анисимовой. Ярославль: ЯрГПУ, 1991.


Задания к контрольной работе по дисциплине

«акмеология»

и методические указания по их выполнению

Подписано в печать ...       Формат 60´84/16. Бумага для множ. аппаратов.

Печать плоская. Усл. печ. л. ...        Уч.-изд. л. ...    Тираж ...    экз. Заказ №...

ГОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11

________________________________________________________________________________

Ризограф ГОУ ВПО РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.




1. Економічна теорія Основні етапи розвитку економічної теорії
2. МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТЭКОНОМИКИ СТАТИСТИКИ И ИНФОРМАТИКИ МЭСИ АЛТАЙСКИЙ ТЕХНИКУМ ИНФ
3. Дифференциация доходов населения и социальная политика государства
4. Минерально-сырьевая база Красноярского кра
5. Мой компьютер
6. Коммерческий договор по внешнеэкономическим сделкам
7. записка до курсового проекту виконується на аркушах лінованого письмового паперу форматом 297x210 мм чорнилом
8. Исследование структуры компании
9. Организация и порядок деятельности нотариата
10. Votre ami va partir pour Paris

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе