У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

тишина доброта и т

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 6.4.2025

  1.  Лексические упражнения и игры, направленные на активизацию словаря старших дошкольников.

Перечислим конкретные задачи словарной работы в детском саду.

1. Обогащение словаря детей, т.е. усвоение тех новых слов, которых дети ранее не знали.

2. Закрепление и уточнение словаря. Дети дошкольного возраста в силу своих особенностей нуждаются в многократном повторении слов для их запоминания. Это относится прежде всего к трудным для них словам: собирательным (мебель, посуда и т.д.) и отвлеченным («тишина», «доброта» и т.д.), существительным, числительным и относительным прилагательным («пассажирский, городской» и др.), а также к словам, сложным в звуковом отношении («трамвай», «эскалатор» и пр.).

3. Активизация словаря детей. Активизировать детский словарь - значит научить детей осмысленно пользоваться словами в своей речи, переводить слова из пассивного состояния в активное.

4. Устранение нелитературных слов, употребляемых иногда до - школьниками, исправление ошибочных ударений, произношений.

Содержание словарной работы в дошкольном учреждении определяется программой развития и воспитания детей. Дошкольники усваивают

- обществоведческий словарь (слова и словосочетания, обозначающие явления общественной жизни: «родная страна», армия, «труд людей» и др.);

- природоведческий словарь (названия животных, растений, явлений неживой природы);

- бытовой словарь (названия игрушек, посуды, предметов туалета, мебели, одежды, пищи, помещений, частей тела и лица);

- эмоционально-оценочный словарь (слова, обозначающие эмоции, чувства, переживания);

- лексику, связанную с математикой, физическим воспитанием, музыкой, изобразительным искусством;

- лексику, необходимую для общения друг с другом, со взрослыми, для выражения собственных мыслей.

Основными источниками развития словаря являются:

- наблюдения над окружающей действительностью (природой, общественной жизнью, трудовой деятельностью людей, игровой деятельностью детей и т.д.);

- общение со взрослыми и сверстниками (беседы, совместная деятельность);

- художественная литература, чтение которой обычно сопровождается анализом и обсуждением содержания, работой над языком произведения.

В современной отечественной методике нормой считается 10-12 слов к году. После полутора лет обогащение активного словаря происходит быстрыми темпами, и к концу второго года жизни он составляет 300 - 400 слов, а к трем годам может достигать 1500 слов. Третий год жизни - период наибольшего увеличения активного словарного запаса. К 4 годам количество слов доходит до 1900, в 5 лет - до 2000-2500, а в 6 - 7 лет до 3500 - 4000 слов.
        Необходимо уже с младшего возраста уделять внимание качественной стороне развития словаря, то есть решать следующие задачи:      

  1.  
    работать над правильным пониманием смысла слов
  2.  
    расширять запас синонимов и антонимов
  3.  
    формировать умение употреблять слова, правильно сочетая  их по смыслу

Чтобы обеспечить полноценное развитие словаря, необходимо наряду с занятиями широко использовать и моменты повседневной жизни, которая даёт большие возможности для закрепления и активизации речевых навыков, полученных детьми на занятиях. В этом возрасте значительное место отводиться использованию наглядности (игрушки, картины ), а также речи воспитателя.

        В средней группе необходимо особое внимание уделять правильному пониманию слов и их употреблению, расширению активного словаря детей. В группе старшего дошкольного возраста ведущей задачей в развитии словаря является уточнение понимания смысла слов, активизация лексики. В этих целях проводятся специальные лексические упражнения и словесные игры длительностью по 5 – 7 мин.

Для развития словаря используются следующие виды заданий:

Подбор синонимов к словосочетаниям.

В процессе словарной работы на занятиях дети встречаются с таким явлением, как синонимия (слова, разные по звучанию, но близкие по значению), понимание которого уже доступно им.
     Для подбора синонимов следует предлагать словосочетания и предложения, например: «Река бежит», «Мальчик бежит». Умение подбирать синонимы поможет детям точнее оформлять свои высказывания.

Работа над антонимами полезна тем, что приучает к сопоставлению предметов и явлений окружающего мира.




1. тематизувати одержані знання сприяє розвитку логічного мислення при складанні плану проведення експеримен
2. по делу о проверке конституционности пункта 13 части первой статьи 83 абзаца третьего части второй статьи 331 и1
3. Смена деятельности как средство оптимизации функционального состояния
4. ldquo;Евгений Онегинrdquo; подготавливался поэмой ldquo;Руслан и Людмилаrdquo; первым опытом Пушкина в э
5. Защита атмосферы
6. Стратегии ведения переговоров
7. Тема работы- Составление алгоритмов использующих подпрограммы
8. на тему- Воспроизводство общественных благ и внешние эффекты- сущность и формы регулирования Ог
9. Жизнь и предсказания Нострадамус
10. Пояснительная записка 10Б класс ~ 6ой год обучения