Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
В современном меняющемся мире появляются все новые и новые технологии развития образования. Все это позволяет более эффективно раскрыть и реализовать потенциал обучающихся физической культурой за короткий период. Одной из таких технологий является "Технология программированного обучения", которая предусматривает использование современных средств обучения. Данная технология использовалась Сократом и Платоном, прослеживается в работах И. Ф. Гербарта и Дж. Дьюи.
Впервые она была предложена американским психологом Б. Ф. Скиннером в 1954 г. который заложил в неё следующие принципы:
- учебный материал делится на малые части (порции), чтобы обучающиемся не нужно было затрачивать много усилий для их овладения;
- уровень трудности каждой порции учебного материала должен быть достаточно низким, чтобы обеспечить правильность ответов учащегося на большинство вопросов.
- Скиннер рекомендовал использовать для проверки усвоения порций вопросы открытого типа (ввод текста), а не выбор из множества готовых вариантов ответа.
- после ответа на поставленный вопрос обучающийся имеет возможность проверить правильность ответа;
- индивидуализации темпа обучения — обучающийся работает в оптимальном для себя темпе;
- каждое обобщение повторяется в различных контекстах несколько раз и иллюстрируется тщательно подобранными примерами;
- не делается никаких попыток дифференцированного подхода в зависимости от способностей и наклонностей обучащихся.
В рамках структурирования форм, методов и содержания обучения необходимо выделить для физкультурного образования как наиболее приемлемую "Технологию программированного обучения". Обеспечивая программным подходом в подготовке специалистов на базе современных достижений теорий и методик физического воспитания соответствуя современному уровню развития знаний, реальным образовательным задачам обучающихся.
Благодаря такой технологии педагог сможет рационально организовывать подачу информации маленькими блоками и регулярно отслеживать результаты обучения. Данная технология логически соответствует отдельному разделу учебного материала по теории и методике физического воспитания.
В ходе реализации технологии следующие принципы:
Педагог выступает в роли управляющего системой обучения дисциплины по программе используя современные средства обучения для подачи информации и контроля усвояемости материала.
Информация подается в виде большого и сложного материала маленькими блоками, разделенный на период обучения.
На каждом пройденом маленьком блоке проводится проверка усвояимости материала с помощью: вопросов открытого типа, решения задач на основе полученных знаний.
В процессе усвоения материала, педагог постоянно получает информацию о состоянии управляемого объекта и на основе полученных данных принимает решение о усвояемости материала обучаемым.
Данная технология не является законченной. Исследования по данной проблеме будут проводится и технология будет подвергаться дальнейшей корректировке и изменениям пока не будет получен удолетворительный результат.