Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Подготовила: Тарасова Ирина Михайловна
учитель начальных классов высшей категории,
МОУСОШ №15, ст. Гостагаевская,
г-к Анапа
План-конспект
урока математики
с применением мультимедийной презентации
2 класс, автор А.Л.Чекин
УМК «Перспективная начальная школа»
Тема: КАЛЕНДАРЬ.
Цель: Создать условия для формирования УУД:
Задача:
Оборудование:
Тип урока: комбинированный
Форма: (урок-путешествие).
Место в учебном плане: II полугодие, раздел «Величины и их измерение. Время»
Используемая литература:
Ход урока:
|
Этапы урока |
Содержание урока |
Краткое описание работы. Методы и формы работы |
Слайды мультимедийной презентации |
|
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|||
|
I Организационный момент |
Сегодня мы отправляемся в путешествие во времени! Представьте, наш класс – это машина времени. А часы в моей руке – это механизм, управляющий нашей машиной. Отправляемся! |
Психологический настрой учащихся на урок. Развитие воображения |
Слайд № 1 (заставка «Вселенная» + музыка) |
|
|
II Формулировка темы и задачи урока |
Откройте, пожалуйста, наш бортовой журнал - тетради и запишите дату ... Я никак не могу вспомнить какое сегодня число. Ребята, при помощи чего или каким способом мы можем узнать «Какое сегодня число?». Вы сегодня принесли календари. Какие они? Как вы думаете, каково их главное назначение? Сформулируйте, с чем мы познакомимся и чему научимся на уроке. |
Учащиеся называют и записывают дату. Ответы: посмотреть в календарь, телефон, дневник, … Учащиеся рассматривают и называют особенности календарей. Ответы: определять число, месяц, год… Сегодня мы познакомимся с разными видами календарей и научимся определять по ним время |
Создание проблемной ситуации. Учитель, начиная записывать дату на доске, останавливается (выдерживание паузы-молчания). Высказывание предположений учащимися. Демонстрация наглядного материала (календарей). Учащиеся формулируют цель и тему урока |
|
|
III Актуализация знаний |
Для того чтобы наша машина работала, необходимо выполнить несколько заданий. Вам нужно в течение 3 минут записать ответы в тетради в строку через клетку. Сверьте, ваши ответы с доской. Кто не допустил ошибок? Кто испытал затруднения? В чем? Закройте глаза. Отправляемся в прошлое… |
Учащиеся записывают ответы в тетрадь. Коррекция ошибок учащимися. |
Формирование вычислительного навыка, умения распределять время. Развитие самоконтроля. Рефлексия. Релаксация. Учитель переводит стрелки часов назад. |
Слайд № 2 (вопросы-ответы) Слайд № 3 (заставка «Вселенная» + музыка) |
|
IV Ведение в тему |
Ребята, куда же мы попали? Это школа ваших мам и пап. Мне кажется, они не могут ответить на вопросы учителя. Давайте мы им поможем. Запишите ответы в тетрадь. По сигналу поменяйтесь тетрадями для взаимопроверки. Вот мы помогли вашим родителям и можем отправляться в путь! |
Учащиеся записывают ответы, обмениваются тетрадями и проверяют. |
Работа в парах - взаимопроверка. Релаксация. Учитель переводит стрелки часов назад. |
Слайд № 4 (картинка «Школа») Слайд № 5 (вопросы-ответы) Слайд № 6 (заставка «Вселенная» + музыка |
|
V Изучение нового материала Динамическая пауза |
Ребята, мы с вами попали в Александрию в кабинет великих астрономов. Посмотрите эта древняя рукопись принадлежит самому СОЗИГЕНУ – главному астроному. Давайте же прочтем, о чем в ней говорится! Что вы узнали? Продолжим наше путешествие, отправляемся в будущее! Пришло время и нам научиться определять время по григорианском календарю. Приготовьте ваши календари. Я буду показывать на большом календаре, а вы будете соотносить с вашими календарями. - Календарный год начинается с января месяца. - 3 месяца подряд составляют квартал. Следовательно, сколько кварталов в году? - Чтобы узнать какое число или какой день недели, необходимо найти соответствующий столбик и строку. - Сегодня, например, 27 апреля. Какой день недели? - Какие будут число и месяц, через три недели? - В какой день недели будет ваш День Рождения? Мы считали и устали. А сейчас тихонько встали. Если я показываю на календаре летний месяц – бег на месте, весенний – качаете головой, осенний – руки в стороны и качаете руками, зимний – приседаете. |
Чтение текста на доске. Работа с календарями. Ответы учащихся. Выполняют физические упражнения. |
Развитие познавательного интереса. Историческая справка. Релаксация. Учитель переводит стрелки часов вперед. Объяснение принципа составления календарей. Объяснительно-иллюстративный метод. Беседа. Объяснение на конкретных примерах. Формирование навыка работы с календарем. Активный отдых. |
Слайд № 7 (рукопись) Слайд № 8 (заставка «Вселенная» + музыка) Слайд № 9 (календарь) |
|
VI Работа с упражнениями |
Продолжим наше путешествие, отправляемся в настоящее! Какой сейчас год? Молодцы! Откройте ваши учебники - У2; с.134 – 135, № 1, 3, 4. (приложение 3) Включите компьютеры и выполните тест (приложение 4) |
2009. Работа по учебнику и в тетрадях. Выполнение теста на компьютерах |
Релаксация. Учитель переводит стрелки часов назад. Работа в парах. Индивидуальная помощь. Самостоятельная работа. |
Слайд № 10 (заставка «Вселенная» + музыка) |
|
VII Рефлексия выполненного задания |
Кто выполнил задание без ошибок? При ответе, на какие вопросы вы допустили ошибки? Что вызвало затруднения? |
Ответы учащихся. |
Коррекция. |
|
|
VIII Итог урока + домашнее задание |
Что новое узнали на уроке? Чему научились? |
Ответы учащихся. |
Беседа. Оценивание работы на уроке. Сообщение домашнего задания. |
Слайд № 11 (домашнее задание) |
PAGE 5
Тарасова Ирина Михайловна, учитель МОУ СОШ № 15, г-к Анапа