№ п/п

время

Раздел урока

задача

содержание

материал

Деятельность учащихся

1

1 мин.

Организационный этап

Мобилизация деятельности

Приветствие.Здравствуйте, ребята. Сегодня нам предстоит постижение профессии ландшафтного архитектора, но « как сказал Шекспир, «Весь мир- театр, и люди в нем актеры», и поэтому каждому из  из вас пришло письмо. ( раздаются письма) Прочли? Это  творческое предложение по участию в конкурсе на лучший проект. Два отдела будут заниматься двумя  различными по концепции проектами. В руках у вас деловые письма с предложением.  А обратили ли Вы внимание на изображение на почтовой марке. А тем не менее марка указывает  на Вашу принадлежность к тому или иному проектному отделу и группе. Отделов два в каждом по три группы.

Разбиение на рабочие группы

Цветы фиалки и лилии 3-х цветов

( Лилии- классицистический регулярный парк,

Фиалки- романтический ландшафтный парк)

По цветам:

Синие( красные)- концепция парка

Желтые- генплан

Белые- малые формы

Название темы на экране

(презентация, слайд1)

Эпиграф:

Учащиеся знакомятся с темой урока,читают письма,  разбиваются на рабочие группы

2.

1мин./2

Завязка

Введение в проблематику урока

Развитие ассоциативно-го мышления, умения фиксировать собственные ощущения

Слово учителя Все готовы? Итак, начнем, пожалуй,…И учителем  в области садово-парковой архитектуры сегодня нам будет Жак Делиль, французский поэт и садовод 18 века.

Учитель:

Опять оживлены пришедшей к нам весной

Цветы и стаи птиц, и с ними голос мой.

О чем же скажут нам воскресшей лиры звуки…

Что пробужденные от долгой зимней скуки

Леса, луга, и реки, и холмы

Ликуя празднуют свержение зимы.

Пускай другой поет украшенное славой

Движенье колесниц Победы величавой

Атрея грозного кровавые труды…

Мне светит Флоры взор: я буду петь сады!

Музыка. Ряд слайдов. 

Учитель:

Вы выбрали цветы, хоть этот путь не нов:

Цветы нам  кажут всё и лучше всяких слов.

Кто символ чистоты, знак венценосных лилий

Вниманьем королей блистательных почтили,

А те, кто лилиям фиалки предпочтут

Поэтам свое сердце отдают.

И в соответствии с цветочным этикетом

Решайте, где бродить царям, а где- поэтам.

Презентация

Учащиеся слушают сообщение учителя, смотрят презентацию, осмысливают поставленное задание.

3.

1 мин./3 

Подготовка к основному этапу.

1 минута

Ознакомления с заданием, постановка проблемы

Учитель:В соответствии с главной задачей Вашего сада, выберите один из двух ситуационных планов для будущего генерального плана Вашего  парка.

Выбор генплана участка.

Учитель: 

Создайте сад, найдите место в нем

Деревьям и цветам,

Скульптурам и строеньям,

Создайте сад и страстью и терпеньем,

И пусть сегодня он благоухает нам!

Раздаточ-ный материал

Ознакомление с пакетом заданий, выбор ситуационного плана

4

10 мин./13

Основной этап

Развитие

Умения работы с художественным текстом, делать выводы,

умения работать в группе, слушать собеседника, оппонировать

Выполнение задания.

Работа в группах «Концепция», «Генплан», « Малые формы».

Группа «Генплан» выполняет план парка.

Группа «Малые формы» выполняет коллаж применяемых малых форм.

Группа  «Концепция» готовит защитную речь проекта и подбирает необходимые цитаты  к ней.

Учитель: Выполнение заданий подходит к концу и мы предлагаем тем, у которых цветы помечены буквой «И» пересесть к  другой команде, ознакомиться с  ее концепцией и выполнить свое задание- импровизацию.

Раздаточный материал с репродук-циями , цветная бумага, ножницы, клей, наборы зеленых насаждений и малых форм.

Учащиеся выполняют задания в группах.

5

4 мин./17

Обобщение результа-тов поиска

Кульминация

Предварительное подведение итогов урока, синтез полученных знаний

Итог урока 1

Озвучивание концепции проекта  под музыку и представление проекта на 2-х листах.

Проект на 2-х листах, аудиозаписи,   подобран-ные цитаты

Выступление представителей групп

6.

2мин./19

Развязка

Формирование оценочных категорий.

Итог урока№2

Учитель:Все прекрасно справились с работой,  и настает время импровизаторов.

Да, каждый сад-пейзаж, и он неповторим,

Он скромен иль богат- равно любуюсь им.

Хоть выстроен проект, но это не развязка

Уместна назидательная связка:

Умей увидеть красоту в ином,

Не только в собственном полете вдохновенья,

И оцени по праву  то творенье,

Что  рождено, увы, чужим трудом.

О , муза, грацией твоею испокон

Жанр дидактический от скуки исчелен,

И с помощью твоей сопернику звучит

Хвалебный гимн, одический мотив. Выступление группы «Импровизация»

Продолженные поэтические четверостишия.

Выступление группы «Импровизация»

7.

1мин.

/20

Последей-ствие

Учитель: Если Вам понравилась сегодня работа на проектами, то к следующему уроку Вы можете познакомиться  с   теми ВУЗами, которые решают задачу подготовки ландшафтных архитекторов, а также специальными учебными заведениями, готовящими дизайнеров в это м направлении.

Те, кто хочет углубить полученные знания в этой области, могут выполнить индивидуальные проекты по данной теме или предложить собственную формулировку проектной задачи..

Индивидуальные листы заданий.

Учащиеся  читают домашнее задание, уточняют его вопросами к учителю..