Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
1. Предмет и задачи психологии закономерности её возникновения, развития и функционирования.
2. Методология как система взглядов об идейных позициях психологической науки. Основные методы психологических исследований, их характеристика.
3. Развитие психологических знаний в рамках учения о душе. Становление психологии как самостоятельной науки.
4. Понятие психики её физиологические основы как явления высшей нервной деятельности.
5. Сознание и его психологическая характеристика. 6. Основные виды деятельности характерные для определённых этапов развития личности.
7. Умения, навыки, привычки как структурные элементы деятельности. 8. Человек как индивид, индивидуальность.
9. Понятие темперамента и его историческое развитие. Характеристика типов темперамента.
Физиологическая основа типов темперамента.
10. Характер как совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности.
11. Типология характера, характеристика.
Черты характера как особенности личности, проявляющиеся в различных видах деятельности.
12. Формирование характера в процессе профессиональной и педагогической деятельности.
13. Понятие о личности и её структуре как относительно устойчивой социально обусловленной психологической характеристике.
14. Понятие «Я-образ» и проблема формирования самооценки. Основные подходы к изучению личности и их теории.
15. Понятие мотивации как процесса внутреннего управления поведения человека.
25. Понятие способностей как психических свойств и качеств личности. Уровни развития способностей: одарённость, талант, гениальность.
17. Воля как способность человека сознательно управлять своим поведением.
18. Общее понятие об эмоциях и чувствах как о способах отношения человека к окружающему миру.
19. Понятие об ощущениях как простейших психических процессах.
20. Понятие о восприятии как о целостном отражении предметов, ситуаций и событий.
21. Понятие о внимании как процессе бессознательного или сознательного отбора информации.
22. Основные свойства внимания и их характеристики.
23. Общая характеристика памяти как познавательного процесса.
способности человека.
24. Мышление как познавательный процесс отражения существенных связей предметов и явлений. Мышление и речь как инструмент и основа общения.
Психическое развитие ребёнка в раннем возрасте. Кризис 3 лет.
30. Психическое развитие дошкольников.
31. Развитие познавательных процессов в дошкольном возрасте. Развитие личности в дошкольном возрасте. Особенности общения в дошкольном возрасте.
Развитие личности младшего школьника.
Особенности познавательных процессов подростка. Развитие личности подростка. Особенности учебной деятельности подростка.
Обратная связь в общении.
Диагностическое и монологическое общение.
Основные элементы и структура конфликта.