Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
читель начальных классов Федорова Валентина Анатольевна
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Пятницкая средняя общеобразовательная школа
Волоконовского района Белгородской области»
Урок
русского языка в 1 классе
по системе Л. В Занкова
«Написание имён собственных »
Подготовила
Фёдорова Валентина Анатольевна
учитель начальных классов
высшей категории
МОУ «Пятницкая средняя общеобразовательная школа
Волоконовского района Белгородской области»
2011г.
Подготовила :
Фёдорова Валентина Анатольевна
учитель начальных классов
высшей категории
МОУ «Пятницкая средняя общеобразовательная школа
Волоконовского района Белгородской области»
Тема: Написание имён собственных .
Цель: создать условия для закрепления понятия «большая буква» в именах собственных, развития устной речи, активизации словарного запаса, формирования мышления, памяти, грамматической зоркости, привитие интереса к предмету.
Оборудование: плакат «Русская азбука», картина « Три богатыря», стихи русских авторов
Ход урока:
I. Постановка задачи.
Сегодня мы отправимся в страну Больших букв. Вспомним, когда познакомились с большой буквой и, что о ней узнали.
II. Минутка чистописания.
На доске СТРАНАБОЛЬШИХБУКВ
- Что нужно сделать чтобы получилась понятная фраза?
-Разделить на слова. Их здесь три.
-Запишите. О чем надо помнить?
-Начало пишу с большой буквы. Если предложение повествовательное, то в конце ставлю точку.
III. Зрительно-слуховой диктант.
- Прочитайте стихотворение И. Измайлова и подумайте, в каких строчках заключена главная мысль.
На доске.
Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше всех букв - подруг.
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
Ставится буква у строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметней им быть и виднее,
Чтобы звучали громко и гордо
Имя твое, имя улицы, города.
Буква большая - совсем не пустяк!
В букве большой уважения знак!
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
- Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
- Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
- Вот сегодня на уроке и подведем итог тому, какие слова пишутся с большой буквы и почему.
ЗАДАНИЕ 1.
-Запишите текст, определяя границы предложений.
Очень любит Галочка быструю скакалочку серый волк в густом лесу встретил рыжую лису волки там по лесу рыщут, пищу ищут.
|
Очень любит Галочка быструю скакалочку. Серый волк в густом лесу встретил рыжую лису волки там по лесу рыщут, пищу ищут. ЗАДАНИЕ 2. |
|||
|
лесу встретил рыжую лису. Волки там по лесу рыщут, пищу ищут. Прочитайте имена. Запиши их. |
|||
|
ищут. Доска |
|||
|
ИЛА |
ОМА |
АДЯ |
ЕНА |
|
ИЛЯ |
ИМА |
ЮРА |
ЕНЯ |
|
АША |
ОЛЯ |
ЕЛЯ |
ИНА |
|
АНЯ |
АНЯ |
ИНА |
ИДА |
ЗАДАНИЕ 3.
Образуйте от имени фамилию и запишите ее. (Работа по рядам)
МИХАИЛ, ДЕНИС, СЕРГЕЙ.
ЗАДАНИЕ 4.
Образуйте от имени Николай отчество и фамилию и запишите
- Кому доводилось слышать о богатыре Илье Муромце?
- Муромец - это фамилия или отчество? (свободные высказывания детей)
В чистом поле пыль поднимается,
Илья Муромец, сын Иванович,
Ко гнезду Соловьеву приближается...
- Как же звать героя по имени - отчеству?
Запишите. (Илья Иванович Муромец)
Учитель читает:
Жили - были дед да баба
С маленькою внучкой.
Кошку рыжую свою
Называли Жучкой.
А Хохлаткою они
Звали жеребенка.
А еще у них была
Курица Буренка,
А еще у них была
Собачонка Мурка,
А еще - два козла -
Сивка да Бурка.
- Что заставило вас смеяться?
Д. Смешные названия животных. Поэт перепутал клички.
У. Давайте наведем порядок и запишем правильно.
Почему только кошку можно назвать Мурка?
Кого называют Буренкой?
IV. СЛОВАРНАЯ РАБОТА.
У. Прочитайте и назовите только те слова, которые можно писать как с маленькой, так и с большой буквы
Ваня. Пенал. Собака. Петров. Ученик. Барсик. Сосновка. Море. Белгород. Кот.
-Что можно сказать об остальных словах?
Д. Эти все слова - имена собственные. Они всегда пишутся с большой буквы.
V. КОММЕНТИРОВАННОЕ ПИСЬМО.
Дядя Федор и Матроскин жили в деревне Простоквашино. Кот Рыжик вытащил из корзины рыжик.
VI. ВЫБОРОЧНЫЙ ДИКТАНТ. (по вариантам)
1в.- выписывают слова с большой буквой.
2в.- с маленькой.
Город (Оо)рел - родина моей мамы.
(Оо)рел - хищная птица.
(Чч)ерное море омывает берега разных стран.
(Чч)ерное поле зазеленеет весной.
VII. РЕФЛЕКСИЯ
- Какую цель ставили? Достигли? Кому понравилось путешествие?
- Где и почему встречается большая буква. (Приводят примеры)
VIII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Придумать сказку о большой букве.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Полякова А.В. Особенности учебника для начальных классов в условиях развивающего обучения. - М.: ФНМЦ им. Л.В.Занкова, 1977.
Зверева М.В. Изучение результативности обучения в начальных классах (система Л.В. Занкова). – М.: ЦОР, 2001.
Чутко Н.Я. Проблема обучения и развития и учебная деятельность младших школьников . Самара: Корпорация «Федоров», 2001.
Еремеева В.Д. Мальчики и девочки. Учить по-разному, любить по-разному. Самара: Корпорация «Федоров», 2004.
PAGE 5