Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Пояснительная записка
Клоунада - один из основных жанров цирка, пользующийся приемами и выразительными средствами комического, такими как пародия, буффонада, гротеск, эксцентрика; сопоставление, преувеличение, преуменьшение, окарикатуривание, заострение, контраст и др.
Искусство клоунады отличает публицистичность, оперативность в художественном отражении современной проблематики, в оценке явлений сегодняшнего дня. "Подлинный артист, - отмечал К.С.Станиславский, - горит тем, что происходит кругом, он увлекается жизнью, которая становится объектом его изучения и страсти, с жадностью захлебывается тем, что видит, старается запечатлеть получаемое из вне не как статистик, а как художник, не только в записной книжке, но и в сердце".
Система К.С.Станиславского - общая методологическая основа воспитания актера любого жанра, в том числе клоунады.
Основные положения данной программы разработаны на основе системы К.С.Станиславского и теории комического.
Программа по обучению мастерству актера жанра клоунады рассчитана на три года обучения.
Программа предусматривает две формы преподавания - теоретическую и практическую. Практические занятия занимают большую часть времени, отведенного на прохождение той или иной темы. Это обусловлено практической направленностью обучения.
Актуальность программы заключается в формировании у детей «базиса культуры».Искусство клоунады развивает артистические способности, утверждает положительное, позитивное начало через отрицание негативных явлений, фактов социальной действительности.
Отсюда проблема: какое содержание деятельности педагога может обеспечить достаточный уровень развития творческой активности и артистистизма юных артистов клоунского жанра.
Педагогическая целесообразность
Обучение жанру клоунады по данной программе способствует воспитанию в детях доброты, милосердия, взаимопонимания, способствует развитию творческого начала.
Цель: обучение и развитие актёрского мастерства у детей в жанре клоунады.
Задачи:
1. Познакомить воспитанников с основами клоунского жанра.
2. Способствовать развитию творческих способностей воспитанников.
3. Развивать исполнительские качества - артистизм и эмоциональность.
4. Развивать умение работать в коллективе.
5. Формировать умение ставить цели и достигать их.
6. Воспитывать культуру общения с окружающими.
Сроки реализации программы
Программа рассчитана на 3 года.
Глава 1. Принципы организации образовательной деятельности, учитывающие индивидуальные особенности группы воспитанников
Принцип увлекательности (учитывает возрастные и индивидуальные особенности учащихся)
Принцип коллективизма( способствует развитию разносторонних способностей и потребности отдавать их на общую радость и пользу)
Принцип креативности (предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности)
Принцип индивидуализации подразумевает учет индивидуальных особенностей ребенка. У каждого имеются своеобразные функциональные возможности, поэтому по-разному протекает процесс усвоения движений. Задача состоит в том, чтобы улучшить врожденные способности, задатки ребенка. Иногда выполнение изначально робким ребенком ведущих ролей или показ какого-либо движения по заданию педагога освобождает его от застенчивости, вызывает интерес к занятиям.
Принцип систематичности – один из ведущих. Имеются в виду непрерывность и регулярность занятий. В противном случае наблюдается снижение уже достигнутого уровня умелости. Ребенок должен знать, что каждое занятие обязательно, что пропускать можно только из-за болезни или если в семье какое-то непредвиденное событие. Привычка бросать начатое на полдороги вообще свойственна детям. Систематические занятия клоунадой дисциплинируют ребенка, приучают его к методичной и регулярной работе.
Принцип сознательности и активности предполагает обучение, опирающееся на сознательное и заинтересованное отношение воспитанника к своим действиям. Для успешного достижения цели ребенку необходимо ясно представлять, что и как нужно выполнить и почему именно так, а не иначе.
Принцип повторяемости материала. Занятия клоунадой требуют повторения вырабатываемых навыков актёрского мастерства. Только при многократных повторениях достигается планируемый результат. Если повторение вариативно, то есть в репетициях вносятся какие-то изменения и предполагаются разнообразные методы и приемы их выполнения, то эффективность таких занятий выше, так как они вызывают интерес, привлекают внимание детей, создают положительные эмоции.
Принцип наглядности в обучении клоунады понимается как широкое взаимодействие всех внешних и внутренних анализаторов, непосредственно связывающих ребенка с окружающей действительностью.
При разучивании новых движений наглядность – это безукоризненный практический показ движений педагогом.Но если в начальной стадии разучивание упражнения главенствует зрительный анализатор, то в заключительной части эта роль переходит к двигательному. Кроме того, большое значение имеет взаимосвязь образного слова и наглядности. При наличии достаточного двигательного опыта образное слово будет вызывать необходимые двигательные представления.
Глава 2. Организация работы по развитию творческой индивидуальности детей искусством клоунады
Учебные группы 1 –го года обучения занимаются 2 раза в неделю по 2 часа (всего 4 часа в неделю), учебные группы 2-го года обучения занимаются 3 раза в неделю по 2 часа (всего 6 часов в неделю). Группа 3-го года обучения занимается 2 раза в неделю по 3 часа (всего 6 часов). Учебным группам 2 – го и 3 – го года обучения добавляется по 2 часа в неделю на концертную деятельность.
Формы организации детей на занятиях: групповая и индивидуально-групповая.
Наполняемость групп:
1-й год – 12-28 человек – 9-10 лет;
2-й год – 12-15 человек – 11 -12 лет;
3-й год – 10-12 человек – 13 -15 лет.
На групповых и индивидуально-групповых занятиях дается теоретический материал, проводится постановочная работа и репетиции концертно-показательных номеров.
После окончания школы клоунады, дети продолжают свою творческую учёбу, уже в студии мим клоунады.
Технологическую основупрограммы составляют следующие технологии:
Групповые
Игровые
Индивидуальное и проблемное обучение
Педагогика сотрудничества
Реализации этих технологий помогают следующие формы:
Теоретические и практические занятия
Индивидуальные, групповые, коллективные
Театральные игры
Беседы
Тренинги
Экскурсии в цирк и театр
Благотворительное посещение больниц (клоунотерапия)
Праздники
Методы:
Репродуктивный
Иллюстративный
Проблемный
Эвристический
Наблюдение
Упражнение
Поощрение
Объяснение
Личный пример
На теоретических занятиях даются основные знания, раскрываются теоретические обоснования наиболее важных тем, используются данные исторического наследия и передового опыта в области клоунады и жизни в целом.
На практических занятиях изложение теоретических положений сопровождаются практическим показом самим преподавателем, даются основы актерского мастерства, культуры речи и движений, проводятся игровые, психологические и обучающие тренинги. Во время занятий происходит доброжелательная коррекция. Педагог добивается того, чтобы все участники пытались максимально ярко и точно выполнить задание.
На индивидуальных занятияхработа проводиться с детьми в количестве от 1 до 3 человек.
Материально-техническое обеспечение
Музыкальный центр
Музыкальная фонотека
СД– диски
Костюмы, декорации, необходимые для работы над созданием клоунских реприз
Элементы костюмов для создания образов
Сценический грим