Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Всероссийский Заочный финансово- экономический институт
Контрольная работа
По философии
На тему: Возникновение и сущность сознания.
Проверила: Голубева Н. А.
Выполнила: Архипова Владилена
Владимировна
Поток : второй
Специальность: финансы и кредит
Вечер
Изучив материалы двух тем: «социальная философия в поиске построения и обоснования теоретической модели общества» и «возникновение и сущность сознания». Я решила остановиться на второй: т.к. первую тема считаю в какой –то степени обобщающей , а «возникновение и сущность сознания»,более интересна для меня, хотя бы в плане того ,что поработав над ней я расширяю свой взгляд на , казалось бы давно знакомые нам слова: сознание, мышление ,разум, человеческая психика но как окажется при дальнейшем ее изучении , все гораздо сложнее, чем на первый взгляд.
В пунктах контрольной работы:
Проблема бессознательного : Фрейд , как психопатолог , исследуя характер и причины нервозов, натолкнулся на ту область человеческой психики , которая раньше никак не изучалась , но которая имела большое значение для жизнедеятельности человека – это бессознательное.
Открытие бессознательного , исследование его структуры , влияние на индивидуальную общественную жизнь было главной заслугой З. Фрейда. Исследования в этой сфере продолжали его последователи.
Гипотезы происхождения сознания 1.1.
Важнейшей отличительной чертой человека , как социального существа является наличие у него сознания , с помощью которого он проникает в тайны Вселенной и своего собственного Я , прогнозирует результаты своей деятельности , создает материальные и духовные ценности , тем самым , осваивая и творя мир природы и мир социума .
Философское понимание сознания
Точка зренияСознание или сверхсознание – это ракета , потухшие остатки которой падают в виде материи . А. Бергсон Психика настолько выходит за пределы сознания , что его легко можно сравнить с островом в океане . К. Юнг Понятие сознания есть неопределенность , в которую западные интеллектуалы оказались вовлечены после того, как они , наконец , отказались от неопределенности ,каким было теологическое понятие Бога. Р. Рорти Сознание – это прежде всего, сознание иного. М .Мамардашвили
|
Большинство ученых и философов стоят на позиции эволюционного происхождения и его сознания . Эта позиция находит достаточно убедительное подтверждение в многочисленных фактах действительности , в результатах исследования различных отраслей обществоведения и естествознания .
Как известно , многие миллионы лет материальный мир существовал как мир неживой природы . Но уже этот мир неживой природы обладал весьма специфическим свойством : любое взаимодействие материальных систем оставляло следы . Это могли быть механические деформации , изменение физического или химического состояния вещества в природе , результаты этих взаимодействий могли оставаться на долгое время . Это свойство , связанное со способностью одного объекта каким- либо образом воспроизводить структуру другого объекта в процессе их взаимодействия , называют отражением .
Оно присуще не только неживой природе , но и всей материи в целом . По мере усложнения организации материи усложняются и формы отражения . Так с возникновением живой природы появляется и новая , более сложная форма отражения – биологическая , которая включает в себя раздражимость и чувствительность .
Если раздражимость связанна со способностью изменять физиологическое состояние под влиянием тех или иных факторов внешнего воздействия и является допсихической формой отражения, то чувствительность под , которой понимают способность к ощущениям , - это уже свидетельство возникновения у живых организмов элементарной сенсорной психики. На этой стадии развития организма появляются дифференцированные органы чувств , способные активно , избирательно и целесообразно реагировать на сигналы биологически значимых раздражителей .
Дальнейшие эволюционные процессы приводят к возникновению у живого организма мозга, центральной нервной системы , а вместе с ними – психики животного , и психики человека .
Особенности психики проявляется в поведении высших животных и человека, в характере которого ученые обнаруживают у них много общего . Достаточно сложные поведенческие акты животное совершает на основе безусловных рефлексов, инстинктивно. Человек также во многих случаях жизни, действует инстинктивно , на основе врожденных форм реагирования на условия среды.
В процессе своего развития, в своем индивидуальном опыте и животное и человек приобретает определенные – навыки – способы поведения. Естественно , что степень сложности навыков зависит от уровня развития психики, чем сложнее приобретенные навыки , тем меньше времени затрачивается на их формирование.
Вместе с тем , психика животного и человека существенным образом различается. Для восприятия взрослого человека характерно, то что он обладает предметностью , константностью и осмысленностью. Память взрослого человека имеет свойство, которое психологи называют произвольностью. Для запоминания , хранения и воспроизведения информации человек применяет специальные средства . К тому же память животного ограничена , и воспользоваться оно может лишь информацией , полученной с помощью собственного опыта и т.д.
Сознание человека качественным образом отличается от психики животного. Это отличие состоит прежде всего, в том , что оно является не только психическим но и социальным феноменом .
Социальный характер происхождения сознания человека обусловлен тем , что коллективная орудийная деятельность людей требовала кооперации, общения и взаимодействия их друг с другом . Она была и остается невозможной без наличия общих цели , которой является предполагаемый продукт совместного труда .
Итак , сознание есть продукт не только и не столько природного развития , сколько общественно - трудовой деятельности , в процессе которой совершенствовались орудия труда , производство предметов духовной и материальной культуры , возникли язык и речь.
Важнейшее различие сознания человека и психики животного
Поведение животных |
Деятельность человека |
|
Инстинктивно - биологическое |
Направляется, познавательной потребностью и/или потребностью в общении |
|
Отсутствует совместная ,целенаправленная деятельность |
Смысл каждого действия определяется его местом в коллективной деятельности людей и ее характером |
|
В основе – наглядные впечатления Программы поведения закреплены наследственно |
Абстрагирует, устанавливает связи , отношения и причинные зависимости Накопление, передача и закрепление опыта через социальные средства общения(прежде всего , с помощью знаково- символических систем) |
|
Зачатки орудийной деятельности, не создают никаких новых операций |
Изготовление орудий труда , создание новых способов и приемов труда. |
Сознание в силу своей многогранности изучается различными науками : социологией , психологией , нейрофизиологией , кибернетикой и теорией информации , юриспруденцией и психиатрией и т.д.
В социологии сознание понимается как феномен духовной жизни , в котором отражаются представления людей о мире , условия их материального бытия , также их склонности и интересы.
Сознание- это связанная с речью способность человеческого мозга целенаправленно, обобщенно и оценочно отражать действительность в чувственных или понятийно – логических образах.
Структура сознания. 2.1.
Сознание , как идеальная форма деятельности человека представляет собой разветвленную и относительно самостоятельную систему , которая объединяет в себе совокупность знаний о мире , психические процессы и состояния , субъект- объектное отношение , возможность целеполагающей и оценочной деятельности и т. д.
Исходя из этого , в структуре сознания можно выделить достаточно условно четыре составляющих. Во первых сенсорные и перцептивные способности вместе с первичными, непосредственными знаниями об окружающем человека мире и о себе самом как физическом , материальном теле , которые он получает с помощью различных видов ощущений , восприятий , а также репродуктивного и творческого представления (воображения). Все это оценивается сознанием с точки зрения целесообразности и полезности результата деятельности человека, конечно это пока не самая предварительная оценка , которая требует предварительного осмысления .
Во- вторых ,в структуре сознания можно выделить мыслительную деятельность ,которая предполагает использование логико – понятийных способностей и , знания полученные с ее помощью, опосредованно. Это дает возможность выйти за пределы непосредственных чувственных данных и достичь сущностного понимания объектов , закономерностей их развития . Знания полученные различного рода рассуждениями (тех или умозаключений , доказательств или опровержений ) , формируются в понятиях и суждениях . И здесь полученные знания также подвергаются оценке . Но это оценка не с точки зрения полезности или целесообразности поведения человека как физического тела . Это оценка с точки зрения соответствия или не соответствия мыслей действительности ( истинность или ложность суждений ) , а также соответствия или не соответствия сложившимся в мышлении правилам логики и грамматики.
В –третьих , в сознании можно выделить такую составляющую, в которой представлены эмоции и волевые качества. Эмоционально – волевая сфера сознания не связанна непосредственным образом с внешним миром . Она включает личностные переживания , воспоминания , чувства и настроения различного рода эмоции (страх ,уныние , радость , скорбь , любовь ) .Роль эмоций состоит в том , что они служат своеобразным инструментом , с помощью которого жизненный процесс человека удерживается в оптимальных границах, что позволяет предупредить негативные последствия влияния каких – либо факторов на жизнедеятельность человека .
В-Четвертых , составляющая сознания содержит в себе высшие мотивы деятельности , ее духовные идеалы и ценности, а также способности к их формированию и пониманию . Без ценностно- смысловой оценки предметная деятельность человека потеряла бы свою разумность и целенаправленность . Она бы мало чем отличалась от рефлекторного поведения животного.
Представленную структуру сознания можно изобразить с помощью схемы , которая удачно проецируется на левое и правое полушарие человеческого мозга . Как известно левое полушарие мозга отвечает за рациональность , абстрактность мышления ,а правое за его конкретность ,образность , экспрессивность .
Структура сознания
Говоря о структуре познания нельзя обойти нельзя обойти стороной вопрос сущности самосознания .
Самосознание- это особая форма сознания , которая состоит из способности человека осознавать и оценивать свои действия , чувства , мысли , мотивы поведения , интересы , свое положение в мире .
Самосознание способствует тому , что у человека вырабатывается критический подход к самому себе , как к личности, к своему внутреннему миру , помогает его становлению и развитию , определению жизненного пути . Но если нарушено чувство меры и человек «наполнен только самим собой» , то это приводит к эгоцентризму и переоценке собственного «я» , а иногда к душевному расстройству (мания величия и т. п. ) . Кроме того самосознание играет роль социального регулятива ,помогая человеку осознавать свою личную ответственность за результаты своей деятельности.
Самосознание представляет лишь часть сознания , а сознание являясь психическим феноменом , не сводится к психическому . Понятие «психическое» ,по своему объему шире , чем понятие «сознание» , иначе говоря , сознание есть лишь одна из разновидностей психического, одна из форм его проявления .
Проблема «Бессознательного» 2.2.
Основоположник психоанализа австрийский врач – психолог и психиатр Зигмунд Фрейд (1856 –1939) .Классическая психология до Фрейда изучала явления сознания , как они проявлялись у здорового человека. Фрейд , как психопатолог , исследуя характер и причины нервозов, натолкнулся на ту область человеческой психики , которая раньше никак не изучалась , но которая имела большое значение для жизнедеятельности человека – это бессознательное.
Открытие бессознательного , исследование его структуры , влияние на индивидуальную общественную жизнь было главной заслугой З. Фрейда. Бессознательны по Фрейду , многие наши желания и побуждения . Довольно часто прорывается бессознательное наружу в гипнотических состояниях , сновидениях , каких –либо фактах нашего поведения :оговорках , описках , неправильных движениях и т. д. Согласно Фрейду , психика человека представляет собой взаимодействие трех уровней : бессознательного , подсознательного и сознательного. Бессознательное он считал центральным компонентом , соответствующим сути человеческой психики, а сознательное – лишь особой интуицией , надстраивающейся над бессознательным . Созданная Фрейдом модель личности предстает как комбинация трех элементов . «Оно» -глубинный слой бессознательного влечения – психическая самость , основа деятельности индивидов , «Я» - сфера сознательного , посредник между «Оно» и «внешним миром» , в том числе , , природными и социальными институтами . «Оно» с принципами реальности, целесообразность и внешнеполагаемой необходимостью ; сверх – я - (супер – ego ) внутриличностная совесть , которая возникает , как посредник между «Я» и «Оно» в силу постоянно возникающего конфликта между ними . «Сверх» -«Я» является как бы высшим существом в человеке . Это внутренне усвоенные интериоризированные индивидом социально значимые нормы и заповеди , социальные запреты власти родителей и авторитетов.
Глубинный слой человеческой психики , по мысли Фрейда , функционирует на основе природных инстинктов , «первичных влечений» с целью получения наибольшего удовольствия . В качестве основы первичных влечений Фрейд сначала рассматривал чисто сексуальные влечения ,позднее он заменяет их более общим понятием «либидо» ,которое охватывает уже всю сферу человеческой любви, включая родительскую любовь , дружбу и даже любовь к Родине . В конечном счете он выдвигает гипотезу , что деятельность человека обусловлена , наличием , как биологических , так и социальных влечений , где доминирующую роль играют так называемый – «инстинкт жизни» - эрос и «инстинкт смерти» - тонатос.
Поскольку в удовлетворении своих страстей индивид сталкивается с внешней реальностью , которая противостоит в виде «Оно» , в нем выделяется «Я» , стремящееся обуздать бессознательные влечения и направить их в русло социально одобренного поведения , обращается за помощью «сверх –Я». Фрей не абсолютизировал силу бессознательного . Он считал , что человек может овладеть своими инстинктами и страстями и сознательно управлять ими в реальной жизни. Задачи психоанализа по его мнению , как раз состоят в том , чтобы бессознательный материал человеческой психики перевести в область сознания и подчинить своим целям .
Идеи психоанализа развивал ученик Фрейда , а последствии один из критиков Карл Густав Юнг(1875-1961). Существо расхождений Юнга с Фрейдом сводились к пониманию природы и формам бессознательного . Юнг считал , что Фрейд неоправданно свел всю человеческую деятельность к биологически унаследованным инстинктам , тогда , как инстинкты имеют не биологическую , а чисто символическую природу . Он предположил , что символика является составной частью самой психики и , что бессознательное вырабатывает формы или идеи , носящие схематический характер и составляющие основу всех представлений человека . Эти форы не имеют внутреннего содержания , а являются , по мнению , Юнга , формальными элементами , способные оформиться в конкретное представление только , тогда , когда они проникают на сознательный уровень психики . Этим формальным элементам, неотъемлемо присущи всему человеческому роду , Юнг дает название архетипы. «Архетипы» представляют собой формальные образцы поведения или символические образы , на основе которых оформляются конкретные, наполненные содержанием образы , соответствующие в реальной жизни стереотипам сознательной деятельности человека . «Архетипы» действуют в человеке инстинктивно . В своей знаменитой работе «архетип и символ»Юнг следующим образом разъясняет суть этого понятия : «под архетипами , я понимаю коллективные по свое природе формы и образцы , встречающиеся практически по всей земле составные элементы мифов и в то же время являющиеся автохтонными индивидуальными продуктами бессознательного происхождения . Архетипичексие мотивы берут свое начало от архетипических образов в человеческом уме , которые передаются не только посредством традиции и миграции , а также с помощью наследственности . Эта гипотеза необходима , так как даже самые сложные архетипические образы могут спонтанно производится без какой – либо традиции . Прообраз или архетип является сформулированным итогом огромного технического опыта бесчисленного ряда предков . Это так сказать , психический остаток бесчисленных переживаний одного и того же типа».
Понятие «архетипы» Юнг разъясняет на основе учения о коллективном , бессознательном Юнг приводит четкое разделение между индивидуальным и коллективным бессознательным. Индивидуальное бессознательное отражает личностный опыт отдельного человека и состоит из переживаний , которые когда –то были сознательными , но утратили свой сознательный характер в силу забвения или подавления . Коллективное бессознательное – это общечеловеческий опыт , характерный для всех рас и народов. . Оно представляет собой скрытые следы памяти человеческого прошлого , а также дочеловеческое животное состояние .. Оно зафиксировано в мифологии , народном эпосе религиозных верованиях и проявляется т. е . выходит на поверхность, у современных людей через сновидения . Поэтому для Юнга главным показателем действия бессознательного являются сновидения и его психоаналитическая деятельность , в том числе и как врача психоневролога , которая концентрировалась на основе сновидений .
Основоположники психоаналитической философии Фрейд и Юнг ставили перед собой задачу прояснить индивидуальные поступки человека. Их последователи неофрейдисты А.Адлер (1870 – 1937), Э .Фромм (1900-1980) на основе базовых идей этой философии пытались объяснить социальное устройство жизни людей . Так , если Фрейд в объяснении мотивов поведения личности сосредотачивал свое внимание на выявлении причины действий человека , то А. Адлер считал , что для этого необходимо знать конечную цель его устремлений , «бессознательно желанный план» , при помощи которого он старается преодолеть напряжение жизни и свою неуверенность . Согласно учению Адлера , индивид из-за дефектов в развитии своих телесных органов ( несовершенства человеческой природы ) испытывает чувство неполноценности и малоценности . Стремясь преодолеть это чувство и самоутвердится среди других , он актуализирует свои творческие концепции . Эту актуализацию Адлер используя понятийный аппарат психоанализа , называет компенсацией или сверкомпенсацией . Сверкомпенсация – это особая форма реакции на чувство неполноценности
Один из крупнейших представителей неофрейдизма Э. Фромм попытался соединить идеи психоанализа , марксизма и экзистенцизма . Он считал , что в личности нет ничего прирожденного . Все ее психические проявления – это средство погруженности личности в различные социальные среды.,
Можно ли искусственно смоделировать человеческое сознание .3.1.
Возможности сознания безграничны , нет предела для возникновения новых мыслей ,чем больше развивается и прогрессирует общество и технологии , тем многочисленнее будут возникать новые его формы .
Человек , существо эмоциональное , обладающее разумом и чувствами , он наделен способностью представлять окружающий его мир не только в масштабе улицы , города , планеты , вселенной . Все люди разные и каждый по своему воспринимает реальность.
Моя точка зрения на сегодняшний день- это, то , что смоделировать или заменить человеческое сознание , с помощью искусственного интеллекта невозможно ,т.к. принцип работы головного мозга всегда был , да и теперь остается для исследователей загадкой. Несмотря на фантастические достижения нейрохирургии , не существует даже какой - нибудь цельной теории его функционирования , так ,что, чтобы хотя-бы создать машину или программу ,которая могла бы принимать решения в различных ситуациях или мыслить самостоятельно, ведь все варианты исходного события невозможно рассчитать с помощью чисел ибо не все всегда поддается логике.(мозг , которым сейчас обладает человек , опять же как считают ученые, сформировался в результате эволюционного процесса , в ходе которого от примитивного человеческого мышления , зависящего напрямую от способности к выживанию, добыванию пищи и размножению, он достиг сегодняшнего состояния ,для этого понадобился большой промежуток времени и несколько ступеней эволюции , по отношению к формированию простейшей жизни на земле или самой планеты это может быть и маленький срок, но для человеческой жизни это достаточно много , т.е. я хочу сказать , что все возможно, но я думаю до того ,как ученые смогут смоделировать или создать искусственный интеллект пройдет много, лет столетий будет сделано много открытий в этой области, что –то возможно будет опровергнуто и возможно, даже мысли и сознание человека станут другими. )
Заключение:
В заключении я бы еще раз хотела бы подчеркнуть , наличие сознания и разума , уникальная человеческая черта. Именно благодаря ему человечество смогло занять господствующее положение в биосфере , природа не наделила человека такими средствами защиты какими наделила животных ( способностью летать , быстро бегать , хорошо видеть ночью и т. д.) , но зато с помощью разума человек достиг вершины живой пирамиды.
Изучение человеческого поведения в обществе , его психики продолжается и будет продолжатся , как философией ,так и многими науками…
Список литературы :
14