Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Лекція 1.
Предмет психології, її завдання і методи.
Питання :
Природничонаукові основи психології
Методи дослідження в психології
Загальні і спеціальні галузі психології
Введення
Ця лекція відкриває курс «психології і педагогіки». Завдання курсу - познайомити вас з основними поняттями і проблемами загальної психології. Ми торкнемося також трохи її історії, в тій мірі, в якій це буде необхідно для розкриття деяких фундаментальних проблем, наприклад, проблеми предмету і методу.. Ми познайомимося також з іменами деяких видатних учених далекого минулого і сьогодення, їх внесками в розвиток психології.
слово «психологія» в перекладі російською мовою буквально означає «наука про душу» . У наш час замість поняття «душа» використовується поняття «психіка» і з лінгвістичної точки зору це - одне і теж, але з розвитком культури і науки значення цих понять розішлися, хоча в мові до цих пір збереглися багато слів і виразів, вироблюваних від первинного кореня : одушевлений, душевний, бездушний, спорідненість душ, задушевна розмова і так далі
щоб скласти попереднє уявлення про те, що таке «психіка», розглянемо психічні явища. Під психічними явищами зазвичай розуміють факти внутрішнього суб'єктивного досвіду.
що таке внутрішній, суб'єктивний досвід? Ви відразу зрозумієте, про що йде мова, якщо обернете погляд «всередину себе». Вам добре знайомі ваші відчуття, думки, бажання, відчуття.
ви бачите цю аудиторію і все, що в ній знаходиться, чуєте, що я говорю, і намагаєтеся це зрозуміти; вам може бути зараз радісно або нудно, ви щось згадуєте, переживаєте якісь прагнення або бажання. Все перераховане - елементи вашого внутрішнього досвіду, суб'єктивні або психічні явища.
1.Історичне перетворення визначень предмету психології
психологія як наука володіє особливими якостями, які відрізняють її від інших дисциплін :
У психології як би зливаються об'єкт і суб'єкт пізнання. Щоб пояснити це . Скористаюся одним порівнянням. Людина народжується на світ. Спочатку, перебуваючи в дитинстві, він не усвідомлює і не пам'ятає себе. Проте його розвиток йде швидкими темпами. Формуються його фізичні і психічні здібності; він вчиться ходити, бачити, розуміти, говорити. За допомогою цих здібностей він пізнає мир; він починає діяти в нім; розширюється круг його спілкування. І ось поступово з глибини дитинства, приходить до нього і поступово наростає абсолютно особливе відчуття - відчуття власного «я». Ті психічні здібності і функції, які до цих пір служили дитині засобом для освоєння зовнішнього світу, - фізичного і соціального - звертаються на пізнання саме себе; вони самі стають предметом усвідомлення і осмислення (усвідомлених форм «я» набуває в підлітковому віці). Такий же процес можна прослідкувати в масштабах всього людства. У первісному суспільстві основні сили людей йшли на боротьбу за існування, на освоєння зовнішнього світу. Людство того періоду, подібно до немовляти не пам'ятає себе. Поступово росли сили і можливості людства. Завдяки своїм психічним здібностям люди створили матеріальну і духовну культуру, з'явилася писемність, мистецтва, науки. І ось наступив момент, коли людина поставила собі питання :что це за сили, які дають йому можливість творити і підпорядковувати собі мир, яка природа його розуму, яким законам підкоряється його внутрішнє, душевне життя ? Цей момент і був народженням самосвідомості людства, тобто народженням психологічного знання. Подія, яка колись відбулася, можна коротко виразити так : якщо раніше думка людини прямувала на зовнішній світ, то тепер вона звернулася на саму себе. Людина зважилася на те, щоб за допомогою мислення почати досліджувати само мислення. Т.ч., тільки в психології думку людини здійснює поворот на себе., тільки у ній наукова свідомість людини стає його науковою самосвідомістю
Особливість психології полягає в її унікальних практичних наслідках. І ці наслідки якісно відрізняються від результатів інших наук. Адже пізнати щось - означає оволодіти цим «щось», навчитися їм управляти. А у психології це означає - навчитися управляти своїми психічними процесами, функціями, здібностями. При цьому треба підкреслити, що пізнаючи себе, людина себе змінюватиме. Отже, психологія - наука, що не тільки пізнає, але і конструює, творить людину.
як систему перевірених знань психологію знають небагато, в основному тільки ті, хто нею спеціально займається, вирішуючи наукові і практичні завдання. Разом з тим як система життєвих явищ психологія знайома кожній людині. Вона представлена йому у вигляді власних відчуттів, образів, уявлень, явищ пам'яті, мислення, мови, волі, уяви, інтересів, мотивів, потреб, емоцій, відчуттів і багато іншого. Основні психічні явища ми безпосередньо можемо виявити у самих себе і побічно спостерігати у інших людей.
Короткий історичний нарис
у науковому у споживанні термін «психологія» з'явився вперше в 16 столітті. Спочатку він відносився до особливої науки, яка займалася вивченням так званих душевних або (як прийнято говорити тепер) психічних явищ, тобто таких, які кожна людина легко виявляє у власній свідомості в результаті самоспостереження. Пізніше, в 17 - 19 століттях, сфера досліджень психологів значно розширилася, включивши неусвідомлювані психічні процеси (несвідоме) і діяльність людини.
у 20 столітті психологічні дослідження вийшли за рамки тих явищ, навколо яких вони впродовж століть концентрувалися. В зв'язку з цим назва «психологія» частково втратила свій первинний, достатньо вузький сенс, коли воно відносилося тільки до суб'єктивною, безпосередньо сприйманою і такою, що переживається людиною явищам свідомості. Проте, до цих пір по тій, що склалася століттям традиції, за цією наукою зберігається її колишня назва.
з 19 століття психологія стає самостійною і експериментальною областю наукових знань.
таким чином, психологія в своєму розвитку пройшла декілька етапів:
1 етап - психологія як наука про душу. Таке визначення психології було дане більше двох тисяч років назад. Наявністю душі намагалися пояснити всі незрозумілі явища в житті людини.
2 етап - психологія як наука про свідомість. Виникає в xvii в . У зв'язку з розвитком природних наук. Здатність думати, відчувати, бажати назвали свідомістю. Основним методом вивчення вважалося спостереження людини за самим собою і опис фактів.
3 етап - психологія як наука про поведінку. Виникає в xx столітті. Завдання психології - ставити експерименти і спостерігати за тим, що можна безпосередньо побачити, - а саме, поведінка, вчинки і реакції людини (мотиви, що викликають вчинки, не враховувалися).
4 етап - психологія як наука, що вивчає об'єктивні закономірності, прояви і механізми психіки.
історія психології як експериментальної науки починається в 1879 році підставою в Лейпцигу німецьким психологом Вільгельмом Вундтом першою в світі експериментальної психологічної лабораторії. У 1885 році в.м. Бехтерев організував подібну лабораторію в Росії.
Що ж є предметом вивчення психології ?
Перш за все
Людське спілкування і поведінка, їх залежність від психічних явищ, і у свою чергу
Залежність формування і розвитку психічних явищ від спілкування і поведінки. Людина не просто проникає в світ за допомогою своїх пізнавальних процесів. Він живе і діє на цьому світі, творить його для себе з метою задоволення своїх матеріальних, духовних і інших потреб, здійснює певні вчинки. Для того, щоб зрозуміти і пояснити людські вчинки, ми звертаємося до такого поняття, як
«особа». У свою чергу, психічні процеси, стани і властивості людини, особливо в їх вищих проявах, навряд чи можуть бути осмислені до кінця, якщо їх не розглядати залежно від умов життя людини, від того, як організована його взаємодія з природою і суспільством (діяльність і спілкування).
Діяльність і спілкування також тому складають предмет сучасних психологічних досліджень.
психічні процеси, властивості і стани людини, його спілкування і діяльність розділяються і досліджуються окремо, хоча насправді вони тісно зв'язані один з одним і складають єдине ціле, зване життєдіяльністю людини.
окрім індивідуальної психології поведінки в круг явищ, що вивчаються психологією, входять відносини між людьми в різних людських об'єднаннях - великих і малих групах, колективах.
підводячи підсумок сказаному, представимо у вигляді схеми основні типи явищ, які вивчає сучасна психологія.
процеси стани властивості
індивідуальні групові
внутрішні зовнішні
(психічні) (поведінкові)
Тут позначені основні поняття, через які визначаються явища, що вивчаються в психології. За допомогою цих понять формулюються назви 12 класів явищ, що вивчаються в психології (вони перераховані в лівій частині таблиці, в правій частині приведені приклади конкретних понять, що характеризують відповідні явища)
Приклади загальних понять і приватних явищ
Що вивчаються в сучасній психології
№ явище поняття, що характеризують ці явища
Питання 2. Природничонаукові основи психології
Відмінність наукового знання від буденного
Життєві психологічні знання носять інтуїтивний характер, наукові - раціональні і цілком осознанны
Буденне знання - синкретично, не системно. Наукове знання - системно. Завдяки системності можлива передача знань від покоління до покоління
Методи отримання життєвих знань - спостереження і роздуму, наукових, - ще і експеримент
Наукова психологія має в своєму розпорядженні обширний, різноманітний, часто унікальний фактичний матеріал, недоступний у всьому своєму об'ємі життєвої психології
Психологія вивчає суб'єктний - об'єктні, суб'єктний - суб'єктні, внутрісуб'єктні відносини .
Методологічні принципи вивчення психічної реальності :
будь-яке явище, що вивчається, необхідно розглядати як мінливе, таке, що стало, має історію свого розвитку (історизму і детермінізму)
(загальнонаукові принципи):
Принцип системності - будь-яке психологічне явище, що вивчається, - система (система - багато що, мислиме як ціле зі всією структурою, ієрархією, внутрішньою організацією)
Принцип діяльності (будь-який психологічний факт, будь-яке психологічне явище є результат перетвореної форми діяльності суб'єкта. Діяльність, на відміну від активності, завжди має свій предмет, то, на що вона направлена)
Провідний принцип сучасної психології - єдність (не тотожність) свідомості і діяльності.
Особовий принцип :все психічні процеси - приналежність особи (особи, а не свідомості)
Читати додатково: журнал «питання психології» №3/97 р.(про методологічні проблеми сучасної психології)
Питання 3. Методи дослідження в психології
методи наукових досліджень - це ті прийоми м засоби, за допомогою яких отримують достовірні відомості, використовувані далі для побудови наукових теорій і вироблення практичних рекомендацій.
Валідность методів - якість методу психологічного дослідження, що виражається в його відповідності тому, для вивчення і оцінки чого він спочатку був призначений.
Надійність методів - якість наукового методу дослідження, що дозволяє отримувати одні і ті ж результати повторне або багатократному використанні даного методу.
явища психології настільки складні і своєрідні, настільки труднодоступні для вивчення, що впродовж всієї історії цієї науки її успіхи безпосередньо залежали від досконалості вживаних методів дослідження. З часом в ній опинилися інтегровані методи самих різних наук. Це - методи філософії і соціології, математики і фізики, інформатики і кібернетики, фізіології і медицини, біології і історії, ряду інших наук.
Методи вивчення психологічних явищ
(по ананьеву б.г. « про проблеми сучасного человекознания» )
Лонгитюд - вивчення явища впродовж того або іншого часу
Метод поперечних зрізів
Змішаний метод.
Методи збору первинних даних
Основний метод варіант основного методу
Спостереження зовнішнє (спостереження з боку)
внутрішнє (самоспостереження)
вільне стандартизоване
_________________________________________ включене, стороннє_______________________
Опит усний, письмовий
__________________________________________свободный, стандартизований_________________
Тести тест - опитувальник, тест - завдання
__________________________________ проектний тест_____________________________________
Експеримент природний, лабораторний _
Моделювання математичне, логічне
технічне, кібернетичне_______________________
Спостереження має декілька варіантів.
Зовнішнє спостереження - це спосіб збору даних про психологію і поведінку людини шляхом прямого спостереження за ним з боку. Внутрішнє спостереження або самоспостереження застосовується тоді, коли психолог - дослідник ставить перед собою завдання вивчити явище, що цікавить його, в тому вигляді, в якому воно безпосередньо представлене в його свідомості. Внутрішньо сприймаючи відповідне явище, психолог як би спостерігає за ним (наприклад, за своїми образами, відчуттями, думками, переживаннями) або користується аналогічними даними, що повідомляються йому іншими людьми, які ведуть интроспектирование за його завданням. Вільне спостереження не має заздалегідь встановлених рамок, програми, процедури його проведення. Воно може міняти предмет або об'єкт спостереження, його характер в ході самого спостереження залежно від побажання спостерігача. Стандартизоване спостереження, навпаки, заздалегідь визначено і чітко обмежено в плані того, що спостерігається. Воно ведеться за певною, заздалегідь продуманою програмою і строго слідує їй, незалежно від того, що відбувається в процесі спостереження з об'єктом або спостерігачем. При включеному спостереженні дослідник виступає як безпосередній учасник того процесу, за ходом якого він веде спостереження. Стороннє спостереження не припускає особистої участі спостерігача в тому процесі, який він вивчає.
Достоїнства і недоліки кожного з видів спостереження - самостійно!
Опитом є метод, при використанні якого людина відповідає на ряд питань, що ставляться йому. Усний опит застосовується в тих випадках, коли бажано вести спостереження за поведінкою і реакціями людини, що відповідає на питання. Письмовий опит дозволяє охопити більшу кількість людей. Найбільш поширена його форма - анкета. Вільний опит - різновид усного або письмового опиту, при якому перелік питань, що ставляться, і можливих відповідей на них заздалегідь не обмежений певними рамками.
Тести є спеціалізованими методами психодіагностичного обстеження, застосовуючи які можна отримати точну кількісну і якісну характеристику явища, що вивчається.
У експерименті цілеспрямовано і продумано створюється штучна ситуація, в якій властивість, що вивчається, виділяється і оцінюється краще всього.
Моделювання як метод застосовується у тому випадку, коли дослідження явища, що цікавить, шляхом простого спостереження, опиту або експерименту утруднене або неможливе через складність або труднодоступности. Тоді удаються до створення штучної моделі феномена, що вивчається, повторює основні параметри і передбачувані властивості. На цій моделі детально досліджують дане явище і роблять виводи про його природу.
Питання 4. Загальні і спеціальні галузі психології
В даний час психологія є вельми розгалуженою системою наук. У ній виділяється багато галузей, що є відносно напрямами наукових досліджень, що самостійно розвиваються. Їх можна розділити на фундаментальних і прикладних, загальних і спеціальних. Фундаментальні, або базові, галузі мають загальне значення для розуміння і пояснення психології і поведінки людей. Ці області покликані давати знання, однаково необхідні всім, кого цікавить психологія і поведінка людей. Через таку універсальність ці знання іноді об'єднують терміном «загальна психологія».