Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
РОБОЧА ПРОГРАМА
З СПЕЦКУРСУ “ІСТОРІЯ, ТЕОРІЯ ТА СОЦІОЛОГІЯ ДИТЯЧИХ, ПІДЛІТКОВИХ, МОЛОДІЖНИХ ОРГАНІЗАЦІЙ ТА ОБ’ЄДНАНЬ”
ВСТУП
Курс “Історія, теорія та соціологія дитячих, підліткових, молодіжних організацій та об’єднань” спрямований на вивчення історичних тенденцій становлення та розвитку молодіжного руху, цілісного відношення до вітчизняного та зарубіжного досвіду, висвітлення основних завдань та напрямків державної молодіжної політики щодо дитячих та молодіжних громадських організацій та об’єднань.
При вивченні курсу студенти повинні:
- знати історію молодіжного руху України; сутність і механізми процесів творення молодіжних організацій та об’єднань; специфіку, функції і напрямки соціально-виховної діяльності соціального педагога в дитячих та молодіжних колективах;
- уміти використовувати теоретичні знання в своїй практичній діяльності; -розробляти і впроваджувати в життя організаційні форми роботи в дитячих та молодіжних колективах;
- оперувати законодавчими механізмами реалізації державної молодіжної політики.
Методичні рекомендації призначені для студентів 1 курсу факультету соціальної педагогіки та психології. Мета їх – допомогти студентам організувати самостійну роботу при підготовці до практичних занять, та застосовувати у своїй подальшій соціально-виховній роботі.
Методичні рекомендації включають тематику лекцій, плани практичних занять, списки рекомендованої літератури, рефератів, а також питання для самоконтролю.
СТРУКТУРА КУРСУ
|
№ |
Тема |
Вид заняття |
Кількість годин |
Література |
|
1 |
Дитячі, підліткові та молодіжні об’єднання як частина вітчизняного самодіяльного руху |
Лекція |
4 |
|
|
2 |
Дитячі, та молодіжні об’єднання: соціально-педагогічний досвід та дослідження”. |
Лекція |
4 |
|
|
3 |
Комуністичний дитячий та молодіжний рух. |
Лекція |
2 |
|
|
4 |
Комунарівський рух та розвиток самодіяльної ініціативи в молодіжному середовищі 60-80-х р.р. ХХ століття. |
Лекція |
2 |
|
|
5 |
Неформальні молодіжні об’єднання як феномен соціально-політичного процесу. |
Лекція |
4 |
|
|
6 |
Міжнародний дитячий та молодіжний рух. |
Лекція |
2 |
|
|
7 |
Скаутський рух та рух гайдів на україні. |
Лекція |
4 |
|
|
8 |
Соціально-виховна діяльність в дитячих та молодіжних об’єднаннях. |
Лекція |
4 |
|
|
9 |
Тимчасові колективи як форма самодіяльної організації молоді. |
Лекція |
2 |
|
|
10 |
Соціально-педагогічні принципи та закономірності в Діяльності дитячих, підліткових та молодіжних об’єднань. |
Лекція |
4 |
|
|
11 |
Проблеми, перспективи та шляхи розвитку дитячих та молодіжних об’єднань. |
Лекція |
4 |
|
|
12 |
Дитячі, підліткові та молодіжні об’єднання: історія становлення та розвитку”. |
Практ. |
4 |
2,3,4,5,6,8, 12,16,20,22,24,26,31. |
|
13 |
Соціально-виховна робота в дитячих, підліткових та молодіжних об’єднаннях |
Практ. |
4 |
2,3,4,5,12, 14,19,20,24,25,26,29,30,31,33,35. |
|
14 |
Особливості діяльності тимчасових колективів та угруповань. |
Практ. |
2 |
2,3,4,5,12, 14,19,20,24,25,26,29,30,31,33,35. |
|
15 |
Соціально-педагогічні принципи і закономірності в діяльності дитячих, підліткових та молодіжних об’єднань |
Практ. |
2 |
7,8,10,11,15,17,18,21,23,25,29,30,31,33,36. |
|
16 |
Особливості громадсько-політичного розвитку дитячих, підліткових та молодіжних організацій в Україні |
Практ. |
4 |
1,2,3,4,5,6, 9,12,13,22, 26,32,33 |
|
17 |
Аналіз діяльності різних підліткових та молодіжних об’єднань |
Практ. |
4 |
|
|
18 |
Особистість та середовище |
Практ. |
2 |
1,2,3,4,5,6, 24,25,29,31,34. |
ЛЕКЦІЯ 1. Дитячі, підліткові та молодіжні об’єднання як частина вітчизняного самодіяльного руху.
1.1.Дитячі, підліткові та молодіжні об’єднання як частина вітчизняного самодіяльного руху.
1.2.Соціальні, економічні, суспільно-політичні та психолого-педагогічні передумови появи та розвитку суспільної самодіяльності.
ЛЕКЦІЯ 2. Дитячі, та молодіжні об’єднання: соціально-педагогічний досвід та дослідження”.
2.1.Особливості суспільно-політичного процесу в Україні та Росії(Х1У-перша чверть ХХ століття).
2.2.Братства та їх роль у становленні українського національного юнацького та молодіжного руху.
2.3.Значення українського козацтва у морально-християнському вихованні молоді у Х1У-ХУ1 столітті.
ЛЕКЦІЯ 3. Комуністичний дитячий та молодіжний рух.
3.1.Внесок комуністичних дитячих та молодіжних організацій в розвиток соціально-педагогічної теорії та практики.
3.2.Система, форми та методи роботи в піонерських та комсомольских організаціях з молоддю.
4.1.Клуби юних комунарів.
4.2.Самодіяльні молодіжні об’єднання різного напрямку діяльності.
ЛЕКЦІЯ 5. Неформальні молодіжні об’єднання як феномен соціально-політичного процесу.
5.1.Неформальні молодіжні об’єднання і розвиток громадської ініціативи середини 80-х початку 90-х років ХХ століття.
5.2.Український студентський рух. Історія становлення та розвитку.
ЛЕКЦІЯ 6. Міжнародний дитячий та молодіжний рух.
6.1.Міжнародний молодіжний рух. Різноманітність форм та методів роботи.
6.2.Історія розвитку міжнародного фестивального руху.
ЛЕКЦІЯ 7. Скаутський рух та рух гайдів на Україні.
7.1.Світові моделі скаутського руху.
7.2.Історія створення скаутських організацій в Росії та Україні.
7.3.Українські національні виховні традиції в організаціях “Пласту” та руху гайдів.
ЛЕКЦІЯ 8. Соціально-виховна діяльність в дитячих та молодіжних об’єднаннях.
8.1.Молодіжна субкультура: визначення та фактори формування.
8.2.Особливості соціально-педагогічної роботи в об’єднаннях дітей, підлітків та молоді.
ЛЕКЦІЯ 9. Тимчасові колективи як форма самодіяльної організації молоді.
9.1.Специфіка соціально-виховної роботи у тимчасових колективах.
9.2.Форми та методи соціально-виховної роботи у тимчасових колективах.
ЛЕКЦІЯ 10. Соціально-педагогічні принципи та закономірності в діяльності дитячих, підліткових та молодіжних об’єднань.
10.1.Вплив суспільно-демократичних традицій та рівня соціально-економічного розвитку суспільства на розвиток громадської самодіяльності та молодіжної ініціативи.
10.2.Умови та закономірності розвитку молодіжних організацій та об’єднань.
ЛЕКЦІЯ 11. Проблеми, перспективи та шляхи розвитку дитячих та молодіжних об’єднань.
11.1.Держава – як гарант розвитку дитячого та молодіжного руху на сучасному етапі.
11.2.Соціальні моделі і системи, які забезпечують права дітей, підлітків та молоді.
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ.
Тема 1. “Дитячі, підліткові та молодіжні об’єднання:історія становлення та розвитку”.
1.1.Різноманіття видів та форм дитячих та молодіжних об’єднань.
1.2.Розвиток молодіжного руху на українських землях у Х1У-Х1Х століттях.
1.3.Внесок комуністичних дитячих та молодіжних організацій в розвиток соціально-педагогічної теорії та практики.
1.4.Пласт-як національна скаутська організація.
Література: № 2,3,4,5,6,8,12,16,20,22,24,26,31.
Теми рефератів:
1.Розвиток громадського та самодіяльного руху на Україні.
2.Видатні діячі українського громадського руху.
3.Значення церковних братств і козацтва у морально-християнському вихованні особистості (Х1У-ХУ1 ст.).
4.Питання соціального виховання в період українського Відродження
(Х1У-ХУШ ст.).
5.Історія Всесоюзної Ленінської Комуністичної Спілки Молоді України.
6.Історія Всесоюзної піонерської організації імені В.І.Леніна.
Практичне заняття 1. 4 години
Відвідування Запорізького міського центру творчості для молоді та юнацтва.
Знайомство з основними напрямками роботи центру, відвідування музею. Зустріч з лідерами та відповідальними працівниками піонерської організації України.
Тема 2. “Соціально-виховна робота в дитячих, підліткових та молодіжних об’єднаннях”
2.1. Неформали і суспільно-політичні ,клубні, соціальні, педагогічні та інші
самодіяльні об’єднання: визначення, типологія і соціологічна класифікація.
2.2. Підлітково-молодіжні групіровки, схильні до правопорушень. Система
профілактики.
Література № 2,3,4,5,12,14,19,20,24,25,26,29,30,31,33,35.
Теми рефератів:
1.Соціальне виховання як форма виховної роботи держави та суспільства.
2.З досвіду роботи трудової колонії А.С.Макаренка.
3.Символіка та лексика неформальних молодіжних субкультур.
Тема 3. “Особливості діяльності тимчасових колективів та угруповань”.
3.1. Поняття “тимчасовий колектив”. Види тимчасових колективів.
3.2. Специфіка соціально-виховної діяльності у тимчасових
колективах.
3.3. Етапи розвитку тимчасових колективів.
Література: № 2,3,4,5,12,14,19,20,24,25,26,29,30,31,33,35.
Теми рефератів:
1.Теорія та практика організації літніх піонерських таборів.
2.Специфіка та форми роботи клубів за місцем проживання(з досвіду клубів м.Запоріжжя).
3.Історія флотилії юних моряків м.Запоріжжя.
4.Про організацію соціально-виховної роботи в колективах Запорізької дитячої залізниці.
5.Національне виховання – основа соціально-виховної роботи в козацькому колегіумі м.Запоріжжя.
Тема 4. “Соціально-педагогічні принципи і закономірності в діяльності дитячих, підліткових та молодіжних об’єднань”
4.1.Соціалізація і самореалізація особистості як головні завдання дитячих, підліткових та молодіжних об’єднань.
4.2.Молодіжна субкультура. Її визначення та характерні риси.
4.3.Фактори формування молодіжних антигромадських угруповань.
Література: № 7,8,10,11,15,17,18,21,23,25,29,30,31,33,36.
Теми рефератів:
1.Причини та фактори антигромадської поведінки неповнолітніх.
2.Молодіжна мода у ХХ столітті.
3.Способи та методи самореалізації сучасної молодої людини.
Практичне заняття 2. 4 години
Тема “Робота державних органів та громадських організацій з дітьми та молоддю. Профілактика протиправної поведінки”.
Заняття проводиться в університеті, або в державній установі з запрошенням до співбесіди відповідальних працівників державної влади: комісії у справах неповнолітніх, опікунської ради, центру зайнятості.
Тема 5. “Особливості громадсько-політичного розвитку дитячих, підліткових та молодіжних організацій в Україні”.
5.1.Дитячі та молодіжні організації України на сучасному етапі історичного розвитку держави.
5.2.Нормативно-правова база діяльності молодіжних об’єднань в Україні.
Теми рефератів:
1.Дитячі організації України на порозі ХХ1 століття: стан та перспективи розвитку.
2.Студентський рух України - як складова частина світового молодіжного руху.
3.Міжнародний фестивальний рух: історія та перспективи.
4.Молодіжні наукові товариства – як форми організаціїї молодіжної творчості в СРСР.
Література: № 1,2,3,4,5,6,9,12,13,22,26,32,33.
Тема 6. КРУГЛИЙ СТІЛ “Аналіз діяльності різних підліткових та молодіжних об’єднань”.
1.Різноманіття видів та форм діяльності молодіжних об’єднань.
2.Типологія, класифікація та специфіка діяльності молодіжних об’єднань.
3.Запорізькі міські та обласні молодіжні організації – види та форми діяльності
(круглий стіл з запрошенням лідерів молодіжних об’єднань та організацій).
Практичне заняття 4.
Тема: “СОЦІАЛЬНІ МОДЕЛІ, ЩО ЗАБЕЗПЕЧУЮТЬ ПРАВА ДІТЕЙ І МОЛОДІ”. /ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ/ 4 години
Практичне заняття проводиться у Центрі соціальних служб для молоді. Студенти знайомляться з спеціалістами ЦССМ, Основними напрямками діяльності його служб, приймають участь у обговоренні моделей соціально-правового захисту дітей та молоді нашого краю.
Тема 6. “Особистість та середовище”.
6.1.Процес активного взаємовпливу особистості і соціального середовища.
6.2.Розвиток громадської самодіяльності і перспективні форми роботи з молоддю в Україні.
Література: № 1,2,3,4,5,6,24,25,29,31,34.
ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
1.Дайте визначення поняття “молодь” та “молодіжний рух”.
2.Які вікові межі молоді встановлено згідно з Законом України “Про сприяння соціальному становленню та розвиткові молоді в Україні”.
3.Назвіть обставини, за яких обумовлюється роль молоді у суспільстві.
4.Назвіть державні інститути українського молодіжного руху.
5.Які документи складають нормативну базу українського молодіжного руху.
6.Укажіть етапи становлення українського молодіжного руху.
7.Рік створення організації “Січ”.
8.Назвіть організаторів “Каменярів” та “Пласту”.
9.Хто був теоретиком скаутської організації пластунів на Україні.
10.Які молодіжні організації діяли на Україні у радянський час.
11.Як називають молодих людей, які входять до нетрадиційних, неофіційних рухів та об’єднань.
12.Як називаються релігійні об’єднання, які не визнають Бога.
13.Як називалась перша в Росії організація юних розвідників.
14.Назвіть прізвище засновника російських скаутів.
15.Кого називали тимурівцями.
16.Хто був засновником першого дитячого клубу в Росії.
17.Що таке “ та руху гайдів колективне творче діло”.
18.Розкрийте суть поняття “педагогізація середовища”.
19.Український педагог, автор практичної концепції соціального перевиховання безпритульних дітей.
20.Основна мета виховання “Пласту”:
21.Основні програмні цілі Спілки піонерських організацій України (СПОУ).
22.Український демократичний Союз молоді – це ….
23.Які завдання ставить перед собою Український студентський Союз.
24.Коли був прийнятий Закон України “Про об’єднання громадян”.
25.Назвіть відомих Вам лідерів молодіжного та студентського руху в ЗДУ.
1.Конституція України.- К.,1996.
2.Закон про дії Кабінету Міністрів в Україні щодо реалізації державної
молодіжної політики //Відомості Верховної Ради України.-1997.-№ 12.
3.Закон України “Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні”/Хрестоматія з правознавства.- К.,1996.- С292-296.
4.Закон України “Про об’єднання громадян” від У1, 1992 р.
5.Закон України “Про молодіжні та дитячі громадські організації”,,Голос
України, 23 грудня 1998 р.-№ 246.-С.3.
6.Асоціація гайдів України. Програмний документ.-К.; 1995.
7.Бастрикін А.І. Ширяєв О.Б. Мода: кумиры и собственное «Я».
- Л., 1988.
8.Білий А. Молодь – це майбутнє України //Сім’я – 1998.- № 3.-С.10.
9.Білоус А.О. Політичні об’єднання України.-К.: 1993.
10.Бочарова В.Г.,Плоткін М.М. Школьник в микрорайоне.-М., 1986.
11.Волохов А. Социализация ребенка в деятельности детских
организаций// Классный руководитель.-1997.- №6.-С.6-7.
12.Головенько В.А. Український молодіжний рух у ХХ столітті.
К.; 1997.- С.148.
13.Діти, молодь і закон.Зб.документів в 2-х частинах.-К., 1994.
14.З історії української організації “Пласт”.-Івано-Франківськ, 1990.
15.Іванов І.П. Методика коммунарского воспитания.-М., Педагогика,
1990.
16.Іванов І.П. Энциклопедия коллективных творческих дел.
-М., Просвещение, 1989.
17.История Ленинского Коммунистического Cоюза Молодежи
Украины.-К., Молодь, 1978.
18.Кон І.С. Ребенок и общество.- М., 1988.
19. Кон І.С. Психология ранней юности.- М., Просвещение, 1989.
20.Криминологи о неформальных молодежных объединениях.
- М., Юридическая литература, 1990.
21.Кузь В.Г. Школа и среда.- М.,1985(Новое в жизни, науке и технике,сер.”Педагогика и психология».-№8).
22. Левичева В.Ф. Неформальные самодеятельные объединения:
социологический очерк.-М., Знание, 1989.
23.Лутошкін А.Н. Эмоциональная жизнь детского коллектива.-М., 1978.
24.Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса.
25.М.Мід Культура и мир детства.М., 1988.
26.Мізерний А. “Пласт” повертається в Україну // Молодь України.-1993.
27.Методические рекомендации по рациональному овладению методикой коллективной творческой деятельности(по авторской концепции И.П.Иванова).- Запорожье, 1992.
28.Молодіжна політика: досвід, проблеми, перспективи.- К.,1992.
29.Молодь України: стан, проблеми, шляхи розв’язання.- К., 1997.
30.Мудрик А.Б. Социализация и смутное время. – М., Знание, 1991.
31.Наговіцина Т.Социально-педагогические комплексы, опыт и проблемы //Народное образование,-1988.-№4.
32.Неформальные молодежные объединения.-У., 1988.
33.Оржеховська В. М.Профілактика правопорушень серед неповнолітніх.- К., 1996.
34.Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец Х1Х – начало ХХ века. – Педагогика, 1991.
35.Підготовка майбутнього вчителя до морального виховання учнів/За ред.Ф.К.Демиденко.- К., 1998.- С.30-31.
36.Плоткін М.М. УВК как педагогическая система //Советская педагогика.-1991.- №2.
37.Подмазін С.І., СибільО.І. Как помочь подростку с “трудным” характером.-К., 1996.
38.Подорож до країни Барвінкової (з досвіду роботи обласних Рад СПОУ/Спілка піонерських організацій України.- Дитцент”Молода гвардія”.-1997.-82 с.
39.Рожков М.І. и др. Концепция социализации ребенка в работе детских организаций.-М., 1991.
40.Соціальна підтримка незайнятої молоді.-К., 1996.
41.Соціальна робота з молоддю в Україні.- К., 1997.
42.Соціальна педагогіка/За ред.Коваль Л.Г., І.Д.Звєрєвої, Хлєбік С.Р.- К., 1997.-С.390.
43.Соціально-психологічні відхилення в поведінці молоді.-К., 1989.
44.Стельмахович М. Пласт завжди з нами// Рідна школа, 1995.-№ 4. С.19-21.
45.Сучасний молодіжний рух в країні.-К., 1997.
46.Толстих А.В. Подросток в неформальной группе. – М.,Знание, 1991.
47.Фіцула М.М. Педагогіка. – Тернопіль, 1997. – С.101-102.
48.Хойбнер Т. Вызов неприкаянных: модные волны и молодежные течения в западном мире. – М., Молодая гвардия, 1990.
49.Шацький С.Т. Избранные педагогические произведения в 2-х томах.- М., Педагогика, 1986.
50.Щепаньська Т.Б. Символика молодежной субкультуры.Спб., 1993.
Відомості про автора:
Пономаренко Ольга Вікторівна, асистент кафедри управління та соціальної педагогіки, аспірантка кафедри загальної педагогіки та психології Запорізького державного університету.
Наукові інтереси: історія соціальної педагогіки.
Домашня адреса: 698002 м.Запоріжжя вул.Дзержинського, 87 кв.55
Т
тел.дом.63-88-51; тел.роб.69-98-80.
КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ
1.Дайте визначення поняття “молодь” та “молодіжний рух”.
2.Які вікові межі молоді встановлено згідно з Законом України “Про сприяння соціальному становленню та розвиткові молоді в Україні”.
3.Назвіть обставини, за яких обумовлюється роль молоді у суспільстві.
4.Назвіть державні інститути українського молодіжного руху.
5.Які документи складають нормативну базу українського молодіжного руху.
6.Укажіть етапи становлення українського молодіжного руху.
7.Рік створення організації “Січ”.
8.Назвіть організаторів “Каменярів” та “Пласту”.
9.Хто був теоретиком скаутської організації пластунів на Україні.
10.Які молодіжні організації діяли на Україні у радянський час.
11.Як називають молодих людей, які входять до нетрадиційних, неофіційних рухів та об’єднань.
12.Як називаються релігійні об’єднання, які не визнають Бога.
13.Як називалась перша в Росії організація юних розвідників.
14.Назвіть прізвище засновника російських скаутів.
15.Кого називали тимурівцями.
16.Хто був засновником першого дитячого клубу в Росії.
17.Що таке “ та руху гайдів колективне творче діло”.
18.Розкрийте суть поняття “педагогізація середовища”.
19.Український педагог, автор практичної концепції соціального перевиховання безпритульних дітей.
20.Основна мета виховання “Пласту”:
21.Основні програмні цілі Спілки піонерських організацій України (СПОУ).
22.Український демократичний Союз молоді – це ….
23.Які завдання ставить перед собою Український студентський Союз.
24.Коли був прийнятий Закон України “Про об’єднання громадян”.
25.Назвіть відомих Вам лідерів молодіжного та студентського руху в ЗДУ.
26.Які проблеми молодіжної політики знайшли відображення у Конституції України.
27.Назвіть основні параграфи Закону про дії Кабінету Міністрів в Україні щодо реалізації державної молодіжної політики //Відомості Верховної Ради України.-1997.-№ 12.
28.Розкрийте зміст основних параграфів Закону України “Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні”/Хрестоматія з правознавства.- К.,1996.
29.Розкрийте зміст Закону України “Про об’єднання громадян” від У1, 1992р.
30.Назвіть основні параграфи Закону України “Про молодіжні та дитячі громадські організації”.
31.Асоціація гайдів України. Програмний документ.Основні постулати цього документу.
32.Які моделі організації молодіжного руху Вам відомі (міжнародний досвід, з історії радянського суспільства та періоду становлення незалежності в Україні).
33. Які політичні партії та рухи зареєстровані в Україні. Порядок реєстрації політичних партій в нашій державі. Яким основним документом керуються в своїй діяльності політичні об’єднання.