А классе МБОУ Листвянская СОШ на 20132014 учебный год Классный руко

Работа добавлена на сайт samzan.net:

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР:

А.С. Спасенков

План

воспитательной работы

в 5 «А» классе

МБОУ Листвянская СОШ

на 2013-2014 учебный год

Классный руководитель:

Живова И.В.

Оглавление:

1. Нормативные основы. Обязанности классного руководителя.

2. Данные об учащихся

2. 1. Сведения об учащихся.

2.2. Учёт занятий учащихся в кружках, секциях, факультативах.

2.3. Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях.

3. Основания для определения целей и задач воспитательной работы с классом

3.1. Социальный паспорт класса на учебный год

3.2. Характеристика класса

4. Годовой план воспитательной работы по различным направлениям

5. Оперативное планирование

5.1.План-сетка воспитательной работы классного руководителя (по месяцам)

5.2 Тематика классных часов

5.3. Тематика безопасности дорожного движения

6. Организация деятельности.
6.1. Расписание уроков класса и классного руководителя

6.2. График дежурства учащихся в классе

7. Учет успеваемости.

8. Работа с родителями

8.1 Тематика родительских собраний

8.2. Разработка родительских собраний

8.3.Протокол родительского собрания

8.4. Акт посещения семьи

1. Нормативные основы.

Обязанности классного руководителя:

Цель: помочь пятиклассникам адаптироваться в новых учебных условиях, создать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития каждого ребенка.

Класс хорош, если в нём хорошо каждому ребёнку!

Задачи воспитательной работы в классе следующие:

воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы, классные часы, посещение театров, концертов, кинотеатров, участие в культурных мероприятиях, проводимых в классе, школе, посёлке;
формирование дружного отзывчивого коллектива через классные мероприятия, классные часы, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны с государственными праздниками;
развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.;
формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных православных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий;
формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся.

1.Функции классного руководителя:

Организационно-координирующие:
- Обеспечение связи школы с семьей;
- установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании детей (лично, через психолога, социального работника);
- проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;
- организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала каждого ученика в рамках деятельности общешкольного коллектива;
- организация воспитательной работы с обучающимися через проведение тематических мероприятий;
- стимулирование и учет разнообразной деятельности учащихся, в том числе- в системе дополнительного и внешкольного образования детей;
- взаимодействие с каждым учеником и всем коллективом класса в целом;
- ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).
Коммуникативные:
- регулирование межличностных отношений между обучающимися;
- установление взаимодействия между педагогическими работниками и учащимися;
- содействие установлению общего благоприятного психологического климата в коллективе класса;
- оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
Аналитико-прогностические:
- изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
- определение состояния и перспектив развития коллектива класса.
Проектно-организаторская:
- определение направлений и содержания воспитательной работы (на основе диагностики) учащихся, в соответствии с воспитательной программой школы;
- основные виды деятельности, формы, условие организации воспитательной работы (с учетом интересов детей);
- разработка совместно с учащимися правил жизнедеятельности класса;
- определение системы управления и самоуправления в классе;
- создание совместно с детьми системы трудовой деятельности (дежурство, уборка и т.д.);
- разработка программ индивидуальной поддержки (слабоуспевающих, «трудных», закомплексованных и др. учащихся);
- обучение анализу и самоанализу результатов спроектированной и организованной воспитательной работы совместно с детьми.
Контрольные:

контроль над успеваемостью каждого обучающегося;
контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимся.

2.Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:

1) обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность о состоянии здоровья учащихся класса, ведение документации о заболеваемости учащихся, работа с листком здоровья в классном журнале, совместно с врачом и родителями разработан и реализуется комплекс мер по охране и укреплению здоровья, вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, организуется охват учащихся горячим питанием, проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),

2) обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений учащимися класса и ведущих в классе учителей, проведение диагностики межличностных отношений, оперативное регулирование возникающих противоречий, определение задач оптимизации психологического климата в классе, выявление учащихся имеющих проблемы в сфере межличностных отношений, привлечение для этой работы психолого-педагогическую службу),

3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе, координация деятельности учителей- предметников и родителей, прогнозирование и мониторинг успеваемости, содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования, планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими учащимися,

4) осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся, содействие в формирование опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления, поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов, осуществляется планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе, осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся),

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

5) определение целей воспитания учащихся класса на основе учета возрастных особенностей, существующей ситуацией в классе, планирование работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса, качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом, ведение отчетной документации, осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности, организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса),

6) определение зон риска для учащихся класса, планирование профилактической деятельности (составление списка учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины, разработка и согласование с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом комплекса профилактических мер, привлечение широкого круга участников к профилактическим мероприятиям, использование возможностей лечебных, образовательных, социальных учреждений, правоохранительных органов, общественных организаций).

В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться:

- деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,

- программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,

- сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников,

- СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,

- социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.

3. Должностные обязанности

Классный руководитель выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. Планирует работу в классе на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается заместителем директора школы по воспитательной работе не позднее пяти дней с начала планируемого периода.

3.2. Обеспечивает безопасное проведение образовательно-воспитательного процесса, оперативно извещает администрацию школы каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;

3.3. Организует изучение обучающимися правил охраны труда, правил дорожного движения, поведения в быту, на воде и т. д., проводит инструктаж обучающихся с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале регистрации инструктажа;

3.4. Формирует мотивацию к учению каждого отдельного ребенка, изучая его возрастные и индивидуальные особенности для развития и стимулирования познавательных интересов;

3.5. Осуществляет помощь обучающимся в учебной деятельности; выявляет причины низкой успеваемости, организует их устранение;

3.6. Соблюдает права и свободы обучающихся;

3.7. Содействует получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в школе, учреждений дополнительного образования детей и по месту жительства;

3.8. Создает условия для успешного существования ребенка в общеобразовательной школе, содействует разностороннему творческому развитию личности, духовному и нравственному становлению;

3.9. Совместно с органами самоуправления обучающихся ведет активную пропаганду здорового образа жизни; проводит физкультурно-массовые, спортивные и другие мероприятия, способствующие укреплению здоровья обучающихся в классе;

3.10. Обеспечивает единство воспитательного воздействия на ученика семьи и школы, проводит работу с родителями; при необходимости подключает компетентные органы для защиты прав ребенка или оказания финансовой помощи, обеспечивает социальную защиту детей;

3.11. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося в классе;

3.12. Способствует развитию у обучающихся навыков общения, помогает обучающемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями;

3.13. Осуществляет изучение личности каждого обучающегося в классе его склонностей, интересов, направляет самовоспитание и саморазвитие личности обучающегося, вносит необходимые коррективы в систему его воспитания;

3.14. Анализирует состояние и определяет перспективы развития классного коллектива;

3.15. Представляет заместителю директора школы по воспитательной работе письменный отчет о своей деятельности по окончании каждой учебной четверти;

3.16. Ведет в установленном порядке документацию класса, контролирует заполнение обучающимися дневников и проставление в них оценок;

3.17. Участвует в работе педагогического совета школы;

3.18. Систематически посещает совместно с классом общешкольные мероприятия;

3.19. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию; участвует в деятельности методических объединений;

3.20. Работает по графику, составленному утвержденному директором школы;

3.21. Организует дежурство класса по школе согласно графику, утвержденному директором школы;

3.22. Соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.

4. Права

Классный руководитель имеет право в пределах своей компетенции:

4.1. Получать информацию о психическом и физическом здоровье детей;

4.2. Контролировать успеваемость каждого ученика;

4.3. Контролировать посещаемость учебных занятий детьми;

4.5. Координировать и направлять в единое русло работу учителей данного класса;

4.6. Организовывать воспитательную работу с обучающимися класса через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

4.7. Выносить на рассмотрение администрации, совета общеобразовательного учреждения предложения, согласованные с коллективом класса;

4.8. Приглашать для беседы родителей (или лиц, заменяющих);

4.9. По согласованию с администрацией общеобразовательного учреждения обращаться в комиссию по делам несовершеннолетних, в психолого-медико-педагогическую комиссию, в комиссию и советы содействия семье школе на предприятиях;

4.10. Определять индивидуальный режим работы, с детьми исходя из конкретной ситуации;

4.11. Вести опытно-экспериментальную работу по проблемам воспитания.

4.12. На надбавку к должностную окладу, премию и другие меры материального и морального стимулирования;

4.13. Участвовать в конкурсах, фестивалях и других мероприятиях как лично сам, так и его воспитанники;

4.14. На материально-техническое и методическое обеспечение организуемого им воспитательного процесса;

4.15. На поддержку и помощь со стороны администрации;

4.16. На повышение квалификации и профессионального мастерства в стенах школы и системе дополнительного профессионального образования.

5. Ответственность

В соответствии с законодательством Российской Федерации классный руководитель несет ответственность:

5.1. За жизнь и здоровье обучающихся класса во время проводимых им мероприятий, а также за нарушение их прав и свобод.

5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжении директора школы, локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных должностной инструкцией;

5.3. Несет персональную ответственность за ненадлежащее исполнение требований антитеррористической безопасности в школе в соответствии с действующим законодательством.

5.4. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка;

5.5. За виновное причинение школе или участникам образовательной процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей классный руководитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданские законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности

6.1. Взаимодействует с учителями-предметниками, представляет интересы своих воспитанников на педагогическом совете, включает их внеурочную работу по предметам, разнообразные предметные кружки, факультативы, участие в предметных неделях, олимпиадах, тематических вечерах и др. мероприятиях;

6.2. Совместно с педагогом-психологом изучает индивидуальные особенности обучающихся, процесс адаптации и интеграции в микро и макро-социуме; координирует связь психолога и родителей, помогает определиться в выборе профессии на основе психолого-педагогических исследований;

6.3. Сотрудничает с педагогами дополнительного образования, способствует включению школьников в различные творческие объединениям по интересам (кружки, секции, клубы) действующие как в школе, так и учреждениях дополнительного образования;

6.4. Способствует включению детей в деятельность детской общественной организации, сотрудничая со старшими вожатыми, организуя информирование о действующих детских и молодежных общественных организация и объединениях;

6.5. Сотрудничает с библиотекарями школы с целью расширения круг чтения обучающегося;

6.6. Организует работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность

6.7. Постоянно заботится о здоровье своих воспитанников, используя информацию, получаемую от медицинских работников.

Циклограмма деятельности классного руководителя

Ежедневно:

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствующих учащихся

2. Организация питания учащихся

3. Организация дежурства класса

4. Индивидуальная работа с учащимися

Еженедельно:

1. Проверка дневников учащихся

2. Проведение мероприятий в классе

3. Работа с родителями (по плану)

4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации)

Ежемесячно:

1. Посещение уроков в своем классе

2. Встреча с родительским активом

3. Совещание по планированию работы

Один раз в четверть:

1. Оформление классного журнала по итогам четверти

2. Сдача отчетов по классу (успеваемость, питание и т. п..)

3. МО классных руководителей

4. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть

5. Проведение родительских собраний

Один раз в год:

1. Проведение открытого классного часа и мероприятия

2. Оформление личных дел учащихся

3. Анализ и составление плана работы класса

4. Статистические данные класса (1 сентября)

Документация классного руководителя:

1. Классный журнал

2. Личные дела учащихся

3. Дневники учащихся

4. Карта воспитанности учащихся

5. Папка классного руководителя

6. План воспитательной работы с классом

7. Папка с разработками воспитательных мероприятий

8. Результаты тестирования, анкетирования и других форм работы с классом

Стратегические задачи воспитательной деятельности:

1. Гуманизация воспитательного процесса, выражающая в создании условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию.

2. Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива и украшающих его жизнь.

Перечень документации и отчётности классного руководителя

1. Классный журнал.

2. Журнал классного руководителя

3. Личные дела учащихся.

4. Дневники учащихся.

5. План воспитательной работы.

6. Протоколы родительских собраний.

7. Журнал посещаемости учащихся.

8. Журнал по технике безопасности.

9. Дневник работы с трудными детьми.

10. Планы-конспекты классных часов.

11.Папки с разработками проведённых мероприятий, с итогами социально - психологических исследований в классе, с детскими работами …

12. Самоанализ воспитательной работы за год.

2. Данные об учащихся

2. 1. Сведения об учащихся

№	ФИО	Дата рождения	Адрес	телефоны	ФИО родителей
1	Белоусов Анатолий Дмитриевич	13.09.2002г.	Болошнево, ул. Новая, д. 3, кв. 2	8-951-101-34-61	Белоусова Евдокия Владимировна, Белоусов Дмитрий Анатольевич
2	Гасанова Ольга Владиславовна	11.09.2002г.	Листвянка, ул. Механизаторов, д.21	8-910-613-50-58	Гасанова Ульяна Жамаловна, Гасанов Владислав Магоммедович
3	Гончарова Елена Максимовна	11.03.2003г.	Листвянка, ул. Прудная, д.3, кв. 8	8-920-981-87-28	Гончарова Ирина Николаевна, Степанов Александр Владимирович
4	Гусева Кристина Александровна	20.06.2002г.	Листвянка, ул. Новая, д.1, кв.10	8-953-740-90-61	Гусева Наталья Егоровна
5	Кожина Елизавета Дмитриевна	19.08.2002г.	Листвянка, ул.Центральная, д.5	8-915-618-87-55	Кожина Татьяна Алексеевна, Кожин Дмитрий Юрьевич
6	Кузнецова Елизавета Сергеевна	25.03.2003г.	Листвянка, ул.Садовая-1, д.1, кв.2	8-900-905-78-95	Кузнецова Елена Евгеньевна, Кузнецов Сергей Анатольевич
7	Медведева Алена Витальевна	14.06.2002г.	Листвянка, ул.Новоселов, д.4, кв.1	8-910-571-56-83	Медведева Олеся Валерьевна, Медведев Виталий Иванович
8	Минеева Татьяна Александровна	31.07.2002г.	Болошнево, ул.Новоселов, д.4, кв.1	8-903-837-89-34	Шпаков Александр Михайлович, Минеева Лидия Вячеславовна

9	Пронина Анастасия Алексеевна	30.08.2002г.	Листвянка, ул.Полевая, д.5, кв.2	8-953-946-70-31	Пронина Галина Анатольевна, Пронин Алексей Владимирович
10	Савин Александр Вячеславович	26.03.2002г.	Листвянка, ул.Авиационная, д.1, кв..2	8-920-631-55-53	Савина Людмила Владимировна
11	Смагин Иван Андреевич	13.08.2001г.	Листвянка, ул.Прудная, д.2, кв.11	8-951-102-93-87	Смагина Вера Петровна, Смагин Андрей Вячеславович
12	Смагин Никита Андреевич	20.09.2002г.	Листвянка, ул.Прудная, д.2, кв.11	8-951-105-11-08	Смагина Вера Петровна, Смагин Андрей Вячеславович
13	Солодкова Наталья Владимировна	10.10.2002г.	Листвянка, ул.Школьная, д.6, кв.8	8-952-124-38-92	Солодкова Маргарита Владимировна, Солодков Владимир Иванович
14	Сорокин Евгений Александрович	3. 09.2002г.	Листвянка, ул.Авиационная, д.1, кв..5	8-951-107-40-52	Сорокин Евгений Владимирович, Сорокина Елена Петровна
15	Хохлова Ирина Анатольевна	24.11.2002г.	Листвянка, ул.Полевая, д.1, кв.9	8-951-107-12-04	Хохлова Оксана Владимировна, Хохлов Анатолий Анатольевич

2.2. Учёт занятий учащихся в кружках, секциях,

факультативах.

№

ФИО

Предметные кружки в школе

Внешкольные формы дополнительного образования

Белоусов Анатолий

Танцы,

Гасанова Ольга

Краеведение, баскетбол

Танцы, музыка

Гончарова Елена

Краеведение, бисероплетение

Хор

Гусева Кристина

Краеведение, баскетбол

Хор

Кожина Елизавета

Краеведение, баскетбол

Танцы

Кузнецова Елизавета

Краеведение

Медведева Алена

Краеведение, баскетбол

Минеева Татьяна

Пронина Анастасия

Краеведение, баскетбол

Танцы, хор, музыка

Савин Александр

Краеведение

Смагин Иван

Краеведение

Смагин Никита

Краеведение

Солодкова Наталья

Краеведение, баскетбол

Музыка

Сорокин Евгений

Краеведение

Хохлова Ирина

Краеведение, баскетбол

Танцы, хор, музыка

2.3. Учёт общественных поручений.

№

Ответственность

ФИО

Староста

Солодкова Наталья

Актив класса

Хохлова Ирина, Гасанова Ольга

Дежурство

Гончарова Елена, Сорокин Евгений

Посещаемость

Смагин Иван, Смагин Никита

Редколлегия

Гасанова Ольга

Спортивное развитие

Пронина Анастасия, Кожина Елизавета

Успеваемость

Гусева Кристина

3. Основания для определения целей и задач

воспитательной работы с классом

3.1. Социальный паспорт класса на учебный год

классный руководитель Живова Ирина Владимировна, кабинет № 14,

количество учащихся 15 человек.

№

ФИО

Категория семьи

Родители:

жилищные условия

Полная

Неполная

Неблагоприят. обст-ка

Малообеспеченная

мать

Отец

Родители -инвалиды

Родители - безработные

Воспитывают бабушка, дедушка

Благоустроенная квартира

Частный дом

Квартира

Белоусов Анатолий

Гасанова Ольга

Гончарова Елена

Гусева Кристина

Кожина Елизавета

Кузнецова Елизавета

Медведева Алена

Минеева Татьяна

Пронина Анастасия

Опек.

Савин Александр

Смагин Иван

Смагин Никита

Солодкова Наталья

Сорокин Евгений

Хохлова Ирина

3.2. Характеристика класса:

В классе 15 человек.

Из многодетных семей – 1 (Савин Саша)

Из неполных семей – 3: Гусева Кристина, Кузнецова Елизавета, Савин Александр

Воспитываются опекунами – 1(Пронина Настя)

Воспитываются матерью и отчимом, отцом и мачехой – 2: Гончарова Елена, Сорокин Евгений

Список класса:

1.Белоусов Анатолий

2.Гасанова Ольга

3.Гончарова Елена

4.Гусева Кристина

5.Кожина Елизавета

6.Кузнецова Елизавета

7.Медведева Алена

8.Минеева Татьяна

9.Пронина Анастасия

10.Савин Александр

11.Смагин Иван

12.Смагин Никита

13.Солодкова Наталья

14.Сорокин Евгений

15.Хохлова Ирина

Характеристика класса:

В классе на 2013-2014 учебный год учатся 15 ученика: 5 мальчиков и 10 девочек. Дети в основном 2002 года рождения. Класс очень подвижный, старается быть активным в делах школьной жизни. Принимает участие во всех классных и внеклассных мероприятиях. Главная задача класса - воспитание коллективизма, требовательность к себе и друг другу, честность и правдивость, доброта и принципиальность.

Что касается поведения, то можно сказать, что положительного в общении – доброжелательности, отзывчивости, чуткости – у них больше, чем агрессивности, эгоизма, грубости. Есть дети с гиперактивностью поведения – Кожина Елизавета, Хохлова Ирина, Пронина Анастасия. Инертны в поведении – Сорокин Евгений, Минеева Татьяна.

Без причины пропускающих уроки нет. Ведется строгий контроль по каждому пропуску: записка от родителей, медицинская справка, посещение на дому.

Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес девочек к биссероплетению, танцам. Мальчики интересуются компьютерными играм и техникой. Большой интерес проявляют к спортивным занятиям.

Есть дети из неполных и многодетных семей.

В классе есть лидеры – Солодкова Наталья, Гасанова Ольга, Хохлова Ирина. Сложности в отношениях классного коллектива проявляются в общении с Белоусовым Анатолием.

Особое значение уделяется организации общественно - полезного труду учащихся, дежурство по классу.

Дети в классе стараются быть дружными, умеют помочь друг другу в трудную минуту, но требуют постоянного контроля, очень подвижные, вспыльчивые и эмоциональные.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Годовой план воспитательной работы

по направлениям

Дата	Название/тема	Примечание
Сентябрь	урок знаний
Ноябрь	день народного единства
Декабрь	права человека
Январь	государственная символика россии
Февраль	к 23 февраля «мы-воины»
Март	права потребителя
Апрель	день космонавтики
Май	к 9 мая «день победы»
4.2. Эколого-краеведческое воспитание

4.1. Гражданско-патриотическое воспитание

Дата	Название/тема	Примечание
Сентябрь	Рязанский крайкрай
Январь	моя малая родина
Февраль	день родного языка
Май	день труда (субботник)

4.3. Художественно- эстетическое воспитание

Дата	Название/тема	Примечание
Октябрь	история этикета. хорошие манеры
Дата	Название/те ма	Примечание
Октябрь	мониторинг адаптации в средней школе
Декабрь	профилактика простудных заболеваний
Февраль	курить-здоровью вредить
Март	к 8 марта «милая мама
Май	безопасное лето

4.4. Познавательное воспитание

Дата	Название/тема	Примечание
Ноябрь	Что такое дружба?
Декабрь	из истории нового года
Январь	книга – друг ученика
Апрель	день земли

5. Оперативное планирование.

месяц	мероприятия по направлениям
	гражданско-патриотическое	эколого- краеведческое	художественно-эстетическое	познавательное	спортивно-оздоровительное
сентябрь		урок знаний (музеи)
октябрь			история этикета. хорошие манеры		мониторинг адаптации в средней школе
ноябрь	день народного единства		день матери	Что такое дружба?
декабрь	права человека			из истории нового года	профилактика простудных заболеваний
январь	государственная символика россии	моя малая родина		книга – друг ученика
февраль	к 23 февраля «мы-воины»	день родного языка			курить-здоровью вредить
март	права потребителя		к 8 марта «милая мама»		антиалкогольная пропаганда
апрель	день космонавтики			день земли
май	к 9 мая «день победы»	день труда (субботник)			безопасное лето

5.1.План-сетка воспитательной работы классного руководителя (по месяцам)

В сетку могут быть внесены коррективы с учетом памятных дат:

27.01 блокада Ленинграда

02.02 Сталинградская битва

10.02 День памяти А.С. Пушкина

21.03 День земли

7.04 День здоровья

12.04 День космонавтики

18.04 (ратные поля России – Александр Невский)

Май «Полтавская битва Петр 1», «Курская битва»

5.2 Тематика классных часов

№ п/п	Классные часы	Срок проведения
	День знаний	1 сентября
	Классное собрание №1	2-7 сентября
	«Путешествие в страну любимых занятий»	9-14 сентября
	«Что такое мое «Я» и знаю ли я себя?»	сентября
5	«Здоровье человека и окружающая среда»	23-28 сентября
6.	«Режим дня пятиклассника»	1-5 октября
7.	«Дорожные знаки и дополнительные средства информации»	октября
8.	Классное собрание №2	октября
9.	«Режим труда и отдыха»	ентября
10.	«Как развивать свои способности»	ентября
11.	«Правила пользования транспортом»	ноября
12.	«Неразлучные друзья - взрослые и дети»	оября
13.	«Что такое сон?»	оября
14.	«Рациональное питание и здоровье»	декабря
15.	«Основные понятия и термины ПДД»	декабря
16.	Классное собрание №3	декабря
17.	«Азбука вежливости, или этикет на каждый день»	екабря
18.	«Без привычек вредных жить на свете здорово»	января
19.	«Есть ли границы у свободы?»	января
20.	«Учись говорить «нет»»	нваря
21.	«Как стать успешным»	нваря
22.	«Скоро Новый Год!»	нваря
23.	«Наши герои»	евраля
24.	«Люди существуют друг для друга»	евраля
25.	«Наши женщины»	марта
26.	«Как зависть душу разъедает?»	арта
27.	«Правила нашей безопасности»	арта
28.	«Право быть ребенком»	апреля
29.	«Я люблю читать!»	7-12 апреля
30.	«Доверие и уважение»	преля
31.		преля
32.	«Ветераны! Оденьте ордена!»	мая
33.		ая
34.	«Здоровье в саду и на грядке»	ая
35.	Классное собрание №5	26-31 мая

5.3 Тематика инструктажей по

№	Дата	Тема
1		Внимание дети!
2		ПДД в сельской местности
3		Дорожные знаки - помощники
4		Дорожная разметка
5		Я - пешеход
6		Я - пассажир
7		Я - велосипедист
8		Светофор - мой друг
9		Мы едем по дороге
10		Осторожно, машина!

Безопасности Дорожного Движения

Организация деятельности
1. Расписание уроков класса и классного руководителя.

№	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота
1
2
3
4
5
6

5 класс

Живова Ирина Владимировна – учитель русского языка и литературы, географии

№	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота
1
2
3
4
5
6

6.2 График дежурства учащихся в классе.

№	Ф.И. учащихся	ПОНЕДЕЛЬНИК	ВТОРНИК	СРЕДА	ЧЕТВЕРГ	ПЯТНИЦА	СУББОТА
1	1.Солодкова Наталья 2.Гасанова Ольга	*****
2	1.Хохлова Ирина 2.Кузнецова Лиза		*****
3	1.Кожина Лиза 2.Смагин Иван 3.Смагин Никита			*****
4	1.Гусева Кристина 2. Медведева Алена 3.Пронина Настя				*****
5	1.Белоусов Толя 2.Минеева Таня					*****
6	1.Савин Саша 2.Сорокин Женя 3.Гончарова Лена						*****

Предмет	оценки
	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	годовая
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Природоведение
Всеобщая история
Технология
Физкультура
Музыка
ИЗО
ОБЖ

7. Учет успеваемости

Индивидуальная работа с учащимися.

__________________ -

______________________ -

_____________________________________________________________________________________________--______________________________________

______________________ -

_____________________________________________________________________________________________--______________________________________

8.Работа с родителями.

8.1 Тематика родительских собраний.

№	Тема собрания	Дата проведения
1	ТРУДНОСТИ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА К ОБУЧЕНИЮ В 5 КЛАССЕ	1 четверть
2	Младший подросток и его особенности	Октябрь
3	Воспитание у школьников ответственного отношения к учению. Режим младших школьников.	Ноябрь
4	Воспитание гражданина в семье.	Декабрь
5	Роль родителей в трудовом воспитании подростка.	Январь
6	Забота родителей о физическом развитии и здоровье младших подростков.	Февраль
7	Родителям о роли общения в жизни подростка.	Март
8	Методы семейного воспитания и их роль в нравственном развитии подростков.	Апрель
9	Роль родителей в организации досуга подростка.	Май

8.2 Разработки родительских собраний в 5 классе

1. Тема: ТРУДНОСТИ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА
К ОБУЧЕНИЮ В 5 КЛАССЕ

Форма проведения – круглый стол.

Приглашаются педагоги, работающие в классе, руководители кружков, в которых занимаются или будут заниматься дети, библиотекарь.

Задачи педагогов:

1. Познакомиться с родителями и послушать краткие характеристики, которые они дадут своим детям.

2. Рассказать о требованиях к обучению по своему предмету.

Задача библиотекаря: кратко рассказать о возможностях библиотеки, познакомить с библиотечным фондом, порекомендовать другие библиотеки (с большим фондом, доступно расположенные и т. п.).

Задача руководителя внешкольных учреждений: ознакомить с условиями приема детей в различные кружки и направлениями их работы.

Вопросы для обсуждения:

 Роль семьи и ее значение в адаптации школьников в связи с новым качеством обучения и возрастными особенностями.

 Законы школьной жизни в обучении и воспитании школьника.

2.Тема: РОЛЬ ОБЩЕНИЯ В ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКА

Форма проведения: дискуссия.

Задачи собрания:

1. Обратить внимание родителей на формы, стиль общения школьников: достоинства и недостатки.

2. Показать влияние окружающей обстановки в семье, коллективе, воздействие телевизионных передач и т. д.

Вопросы для обсуждения:

 Значение общения ребенка в семье.

 Проблемы общения в детском коллективе.

 Задачи школы и коллектива класса по преодолению проблем в общении.

План проведения собрания

I. Анкетирование учащихся.

II. Разбор педагогических ситуаций.

В ходе собрания анализируются различные педагогические ситуации и проводится анкетирование учащихся. По вопросам, приведенным в анкете, возможны и индивидуальные беседы классного руководителя.

Результаты анкетирования используются классным руководителем при обсуждении темы собрания.

Анкета для учащихся

1. Нравится ли тебе рассказывать своим родителям о прожитом дне?

2. Всегда ли твои родители выслушивают тебя до конца?

3. С кем ты скорее поделишься своим секретом: с мамой, папой, другом или подругой?

4. Какие ласковые слова говорят тебе родители и в каких случаях?

5. Считает ли семья праздником твой день рождения?

6. Какие праздники в своей семье ты любишь?

7. Если бы ты был волшебником, что ты хотел бы изменить в своей семье?

3.Тема: КУЛЬТУРНЫЕ ЦЕННОСТИ СЕМЬИ
И ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ РЕБЕНКА

Форма проведения: обмен мнениями по теме собрания.

Задачи собрания:

1. Показать родителям значение культурных ценностей в воспитании детей.

2. Формировать культуру традиций, умение видеть прекрасное в повседневной жизни.

Вопросы для обсуждения:

 Книга и ее значение в развитии познавательных и нравственных качеств личности.

 Культурные традиции семьи.

 Влияние культурных ценностей семьи на познавательное развитие ребенка.

План проведения собрания

I. Рассказы родителей о традициях семьи по формированию культурных ценностей: чтение книг, газет и журналов; посещение театров и музеев; знакомство с природой, туристические походы и т. д.

II. Лекция классного руководителя о влиянии культурных традиций семьи на познавательную активность ребенка (связать ее с мнениями, высказанными в процессе обсуждения темы собрания).

4.Тема: ИТОГИ ПРОШЕДШЕГО УЧЕБНОГО ГОДА –
«ВОТ И СТАЛИ МЫ НА ГОД ВЗРОСЛЕЙ»

Форма проведения: творческий смотр.

План проведения собрания

I. Конкурс на лучший текст гимна класса.

II. Сюрпризы на тему «В будущем году тебе желаю…».

III. Задание на лето всем ученикам: «Где бы ты ни был, помни о друзьях».

IV. Представление классной газеты «Узелок на память».

V. Награждение родителей за активное сотрудничество с классом.

8.3 Протокол родительского собрания

Краткий план родительского собрания № ____

1
2
3
4
5

Протокол

родительского собрания № ____

от «___» _____________ 2_____г.

Присутствовали: _____ человек

Приглашены:


Отсутствовали:


По теме собрания выступили:




Решение собрание






Классный	Председатель
руководитель	родительского комитета

8.4 Акт посещения семьи

Дата _________________________________

Семья ________________________________

Адрес ________________________________

Причина _________________________________________________

__________________________________________________________

Дома находились ___________________________________________

Беседа _________________________________________________________

Решение __________________________________________________________

___________________________

1. Институт собственности по гражданскому праву и его значение в становлении рыночной экономики в России
2. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 51
3. Аудит и контроль операций с основными средствами и малоценными быстроизнашивающимися предметами
4. ІРадіопротектори
5. ТЕМА 9 СТРАХОВАНИЕ И СТРАХОВОЙ РЫНОК Суть и функции государственного страхования Формы и виды госуд
6. АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОТОКОЛ 87 собрания оперативного отряда Алтайского государ
7. Лабораторная работа 1 ИССЛЕДОВАНИЕ ЖЕСТКОСТИ И ПРОЧНОСТИ МНОГООПОРНОГО ГОРИЗОНТАЛЬНОГО АППАРАТА ПОД ДЕЙ
8. Деда Мороза для того чтобы все посетители библиотеки уже сейчас ощутили вкус приходящего Нового Года В
9. потерять на время свою личность
10. Социология как наука Основателем социологии является философ О
11. Карри Блейк Урок 8 Слово Божьеэто надежный завет
12. Контрольная работа по дисциплине Информационное обеспечение управления Вариант 22
13. Великий Шелковый путь
14. Прошивка чипа картриджа Samsung SCX-4200
15. Однофазные и трехфазные трансформаторы специального назначения
16. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата біологічних наук КИЇВ ~2 Ди
17. История государства и права зарубежных стран 1 Укажите наз.html
18. Апелляция в гражданском процессе
19. Широкая форматка
20. Фигероа Океан Опаленный солнцем негостеприимный остров Лансароте был домом для многих поколений отчаянн

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе