Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №30»
г.Старый Оскол
Белгородской области
Конспект урока математики
Формула стоимости
3 класс
Подготовила:
Сапрыкина Наталия Владимировна,
учитель начальных классов,
высшая категория
г.Старый Оскол, 2010.
Урок математики. 3 класс ( 1-4)
Тип урока: открытие новых знаний
Тема: Формула стоимости.
Цели: 1. Познакомить детей с новым видом задач.
2. Закреплять навыки письменных вычислений.
3. Развивать математическую смекалку, творческое мышление; расширять кругозор.
4.Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: учебники-тетради(Л.Г.Петерсон «Математика» 3 класс), наглядные посо- бия, ТСО (шум моря).
Ход урока.
1.Оргмомент. Эмоциональный настрой.
2. Актуализация опорных знаний.
У. Приглашаю вас в удивительное путешествие, где нас ждут приключения.
Бывалый моряк предлагает нам 1-ое задание.
На доске:
А) 20 · 142 · 5=14200 721 - 96 – 621 = 4 126 +99 = 225
73 · 25 · 4= 7300 284 + 98 +116 +2 =500 532 -33 = 499
Б) Туристы решили пройти за день 30 км. Сколько времени им потребуется, если они будут двигаться со скорость 6 км/ч? ( 5 часов )
У. Наш урок длится всего лишь 40 минут. Поэтому мы будем путешествовать на кораблях. Каждый моряк должен уметь работать с шифровками. Давайте потренируемся.
В) Расшифруйте записи на доске.
МАНБОЦ ВАРПО ОКК ТАНПИКА
(Боцман) (повар) (кок) (капитан)
Какое слово лишнее и почему?
У. Путешествовать мы будем на нескольких кораблях. А это значит, что у нас будет несколько команд. Делимся на несколько команд. Делимся на три команды и выбираем капитанов (вывешиваются карточки с изображением корабликов).
Г) Испытание для капитанов.
(капитаны решают задачи у доски.стр.28 №1 (а,б,в))
Капитан 1. Одна ручка стоит 7 рублей. Сколько надо заплатить за 5 таких ручек? (35 руб.)
Капитан 2. Метр ткани стоит 7 рублей. Сколько стоит 3 метра этой ткани? (120 руб.)
Капитан3. Килограмм клубники стоит 33 рубля. Сколько рублей надо заплатить за 2 килограмма клубники? (66 руб.)
3. Сообщение темы и целей урока.
Что общего во всех этих задачах?
О каких величинах в них идёт речь?
Как найти стоимость товара, зная его цену и количество?
У.Сегодня на уроке мы научимся решать задачи с этими величинами.
4. Работа с правилом.
Давайте решим стр.28 №1г.
У. Итак. Сверим свои предположения с правилом в учебнике (стр. 28).
5. Первичное закрепление.
У.Перед нами айсберги. Что такое айсберги?
Д.Айсберги- отколовшиеся от ледника массивы различной формы; могут быть на плаву или «сидеть» на мели. Высота над поверхностью воды доходит до 70м.
Стр.29 №3. Заполни таблицы – айсберги.
|
С |
а |
n |
|
360 руб. |
60 руб. |
? |
|
? |
5 руб. |
40 шт. |
|
С |
а |
n |
|
950 руб. |
? |
5 шт. |
|
840 руб. |
? |
4 шт. |
|
С |
а |
n |
|
560 руб. |
8 руб. |
? |
|
? |
70 руб. |
5 шт. |
6. Минутка релаксации.
7. Повторение материала изученного ранее.
У.Пока мы отдыхали на наших кораблях пропали флаги. Вам предлагается 2 варианта флагов. Нам нужно выбрать один из них и объяснить свой выбор.
У. Как называется первый флаг?
Д. Российский.
У. Что означает каждый цвет флага?
Д. Белый – свобода, синий – равенство, красный – братство.
У. Как называется второй флаг?
Д. Андреевский.
- Этот флаг поднимают на военно- морских судах.
У. Какой же флаг мы выберем и почему?
Д. Российский, наш путь мирный. Мы за мир во всем мире.
У. Открываем наши бортовые журналы, записываем задание: найдите периметр флага, если его длина 12 дм, а ширина – 9 дм. Но сначала скажите, что такое периметр.
Д. Сумма длин сторон.
На доске рассматриваются все возможные способы нахождения периметра.
12+12+9+9 = 42 (дм)
12 · 2 + 9 · 2 = 42 (дм)
(12+9) · 2 = 42 (дм)
У. На пути, что - то странное.
На доске.
И
Т Ø К
3 2 1
- Кто это?
Д.Кит.
У.Что вы знаете о ките?
Д. Кит- морское млекопитающее. Длина до 20м, весит до 70т.
У. Он нас не пропустит, пока мы не решим уравнение. (стр.30а, б, г.)
а) 90·b + 50 = 230 б) 1400 : y – 29 = 41 г) 325+(90-n):17 = 330
90b = 230-50 1400 : y=41+29 (90-n):17=330-325
90b = 180 1400 : y =70 (90-n):17=5
b = 180:90 y = 1400 : 70 90-n= 5·17
b = 2 y = 20 90-n=85
n=90-85
n=5
8. Итог урока. Дом.задание.
У. Так мы добрались до острова, где зарыт клад. Открыть сундук мы сможем, если: - расскажем, с кем встретились в течение путешествия;
- чему научились; что расскажите ребятам, которых сегодня не было.
Наконец, наш сундук открыт.В сундуке домашнее задание. (стр.29 №2, №7(в))
"Автор и источник заимствования неизвестен".