Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Тема: Пчеловодство на Руси.
Цели: Формировать представления детей с ремесле пчеловода, расширять кругозор, коммуникативные навыки.
Задачи: Познакомить детей с улем. Дать понятия о рамках, сотах, «уснувших» пчелах.
Ввести в пассивный словарь детей слова: улей, пчела, мёд, воск, пчеловод, пасека.
Воспитывать познавательную активность, навык рассматривания, умение соблюдать правила игры.
Развивать мышление через игру с пазлами; слуховую память через заучивание наизусть.
Развивать двигательную активность, способствовать профилактике нервного перенапряжения.
Оборудование: Улей, картинки с изображением пчелы, пазлы, игра «найди отличия», пчелиный подмор ( уснувшие пчёлки).
Ход занятия.
1, Воспитатель читает детям стихотворение:
Пчела
Только вишня расцвела-
Прилетела в сад пчела.
Я давно за ней слежу,
Ищет мёд она: ЖУ-Жу
Ребята, Как вы думаете, с кем я хочу вас сегодня познакомить?
Ответы детей.
2. Воспитатель приглашает к стенду с картинками изображениями пчёл.
Посмотрите, это пчела. На голове ( показать) у пчелы с каждой стороны по глазу, пара усиков –антенн, хоботок которым пчелка высасывает нектар из цветка. К груди прикреплены две пары крыльев и три пары ног. Ноги покрыты волосками, к которым пристаёт пыльца. Брюшко , а на конце брюшка жало.
Ребята посмотрите, внимательно на картинку, и скажите : Что делает пчела? ( Или – Придумайте предложение со словом пчела.)
Медоносные пчелы живут в улье, большими семьями и используются человеком для получения мёда.
Человек , который разводит пчёл и добывает мёд называется пчеловод.
3. А сейчас я покажу вам настоящий улей, только он такой же маленький , как и вы.
( В. Показывает улей, открывает его, достает рамки, показывает соты, пчёл.)
Физкультурная минутка.( 2-3 мин.)
4. Ребята , давайте сейчас превратимся в пчёлок и поиграем в игру! Воспитатель проводит подвижную игру Медведь и пчёлы.
5. Воспитатель делит детей на пары и сажает за стол. Детям предлагаются разрезные картинки, пазлы , игра « Найди различия»(всё с изображением пчёл).
6.После выполнения задания,
Воспитатель приглашает детей к столу, где стоит коробочка.
- Дети, как вы думаете, что может лежать в этой коробочке?
( Варианты ответов детей)
Воспитатель достает из коробочки маленькую баночку с мёдом.
Дети нюхают мёд, отвечают на вопрос Какой ? ( ароматный, цветочный, вкусный , приятный, нежный, и т.п.)
Затем, если нет противопоказаний , все пробуют мёд.
7.Итог. Дети вместе с воспитателем встают в круг, берутся за руки и говорят, что они узнали, во что играли, что увидели, что понравилось больше всего.