У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тема- Исследование возможностей программы схемотехнического моделирования Electronics Workbench студентов

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 26.12.2024

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФГАОУ ВПО «БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ИММАНУИЛА КАНТА»

ФИЗИКО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

КАФЕДРА РАДИОФИЗИКИ И ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

ОТЧЕТ

по лабораторной работе №1

Тема: «Исследование возможностей программы схемотехнического моделирования Electronics Workbench»

студентов 4 курса

Специальности  «Организация и технология защиты информации»

Специализация  «Компьютерная безопасность»

Бажанова Михаила и Бабич Андрея

Калининград

2013 год

Цели работы:

  1.  Изучить теоретические сведения о назначении, возможностях и интерфейсе пользователя программы схемотехнического моделирования Electronics Workbench (EWB).
  2.  Получить практические навыки в моделировании простейших электронных схем при помощи программы схемотехнического моделирования Electronics Workbench.

Программа работы:

Electronics Workbench.

Используемая учебно-материальная база:

методическое пособие к  программе Electronics Workbench.

Ход работы

Задание 1. Исследование электрической цепи на постоянном токе.

В ходе выполнения данной задачи, была составлена схема, позволяющая проверить на практике правильность и справедливость закона Ома.


Рис. 1. Схема, позволяющая проверить на практике справедливость закона Ома

Из рис. 1 следует, что на участке цепи с сопротивлением R2=100 Ом создается падение напряжения U=9,09 В, измеряемое вольтметром.

I = U / R, из чего следует I = 9,09/100 = 90,9 мА.

R2, Ом

U, В

I=U/R, А

100

9,09

0,09

30

7,5

0,25

20

6,67

0,33

10

5

0,5

5

3,33

0,67

Таблица 1. Результаты показаний вольтметра и вычисленные значения I

Вывод: На примере данного опыта, мы подтвердили практическую правильность и справедливость соотношения I = U / R, т.е. закона Ома, что видно из приведенной выше таблицы результатов измерений.

Задание 2. Исследование явлений в электрической цепи на переменном токе с емкостью и индуктивностью.

Согласно заданию была составлена RL-цепь, приведенная на рис. 2.

Рис. 2. Последовательная RL-цепь

       Для такой цепи модуль полного сопротивления определяется согласно выражению:

С учетом, что ω = 2πF выражение может быть записано с циклической частотой F:

С учетом, что F =159,155 Гц, ω = 2πF = 2 • 3,14 • 159,155 = 1000 рад/с, R =1000 Ом, можно определить модуль сопротивления RL-цепи | Z |.

Отсюда следует, что Z=1414 Ом.

       Амплитуда и фаза тока в этом случае будут иметь следующие значения:

Im=Um/ | Z | = 10/1414 = 7,07 мА;

tgBr = ω L/R = (1000 × 1)/1000 = 1, Br = 450

Падение напряжения на сопротивлении и индуктивности:

Ur = ImR = 0,00707 × 1000 = 7,07 В;

UL = ImXL= 0,00707 × 1000 = 7,07 В,

что практически совпадает с показаниями прибора на рис. 2.

Из рисунка следует, что при F=159,155 Гц, Z =1414 Ом, и E=10 В, ЭДС на LC = 7,0243 В.

Напряжение на индуктивности L в RL-цепи опережает напряжение на сопротивлении R на (3600 × 0,0008)/0,0063 = 45,710 , где Т=1/159,155=0,0063 с  - период при выбранной частоте колебаний, Т2-Т1=0,0008 с – отставание (см. рис. 3).


Рис. 3. Осциллограммы напряжений на R и L, позволяющие определить разность между ними

Согласно заданию, полученному от преподавателя, будем увеличивать частоту источника переменной ЭДС с шагом 160 Гц, и результаты заносить в таблицу 2.

F, Гц

UXL, В

Br, град.

160

1,2184

21

320

1,3890

67

480

1,6151

71

640

1,9274

79

800

2,3843

78

960

3,1102

90

1120

4,4073

90

1280

7,0043

90


Таблица 2. Результаты измерения падения напряжения UXL и рассчитанных фазовых соотношений.


Рис. 4. Графики зависимости UXL и Br от частоты источника переменного тока F

Вывод: В ходе данного эксперимента мы подтвердили прямо пропорциональную зависимость между частотой переменного тока и напряжения (см. таблицу 2) и также удостоверились, что угол, при расчете фазовых соотношений, растет до 90о.

Далее, согласно заданию, составим RC-цепь, макет которой изображен на рис. 4.


Рис. 5. Последовательная RC-цепь

Для RC-цепей справедливы следующие соотношения:

Изменяя значения частоты источника переменного тока, данные занесем в таблицу 3.

F, Гц

UXL, В

Br, град.

160

0,432

42

80

1,1140

7

40

2,4631

6

20

4,5322

0,8

10

7,1340

0,2


Таблица 3. Результаты измерения падения напряжения UXL и рассчитанных фазовых соотношений.


Рис. 6. Графики зависимости UXL и Br от частоты источника переменного тока F

Вывод: Как видно из таблицы, в RC-цепи при уменьшении частоты источника переменного тока, напряжение увеличивается, т.е. зависимость обратно пропорциональная.




1. тема Министерства торговли Республики Беларусь
2. тематической статистике ldquo;Первичная обработка выборочных данныхrdquo; Задание xx
3. Статья- Болота Калининградской области- их роль в сохранении биоразнообразия и окружающей среды в регионе
4. Судебное разбирательство в уголовном прав
5. Тема- Антонимы
6. Тема 1. Предмет философии
7. это совокупность свойств продукции обусловливающих ее пригодность для удовлетворения определенных потр
8. Макао
9. Изучение системы Паблик Рилейшнз
10.  20г. БИЗНЕСПЛАН по инвестированию в создание инжиниринговой компани
11. Основные понятия цитологии
12. . Наиболее часто встречающийся из видов пенсий является пенсия по старости или трудовая пенсия
13. РЕФЕРАТ НА ТЕМУ- Исследование поведения потребителя на рынке туруслуг Выполнила студент
14. Загальні принципи превентивного та оперативного аварійного планування заходів щодо зниження ризиків
15. 3 Критерии качества модели К основным критериям качества любой модели относятся такие как- критерий
16. Рабочая программа дисциплины «Основы делопроизводства»
17. Забруднення харчових продуктів нітратами, нітритами та нітрозоаміном
18. жить для обозначения самых различных режимов движений коллективных и индивидуальных действий и образо
19. Управление социальным развитием
20. Тема- Волшебные картинки