Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Брунер Дж. "Психология познания"
пер. с англ. с сокращениями, М.: изд-во Прогресс, 1977. 413 с.
Автор, виднейший американский психолог. Книга представляет собой сборник наиболее значительных его работ по актуальным проблемам психологии познания. Большой интерес представляют его исследования такого познавательного процесса, как восприятие. В работах, посвященных мышлению, автор последовательно раскрывает процесс перехода от наглядного образа к отвлеченному понятию, приводит результаты своих экспериментов, ставших классическими.
В ряде статей книги излагается процесс формирования навыков и умственной деятельности у младенцев.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Восприятие..........
О готовности к восприятию
Использование признаков и доступность категории
Механизмы, опосредствующие готовность к вос приятию .
Неготовность к восприятию . ,,,,,,».,, 45
Ценности и потребности как организующие факторы восприятия ............. .»...» 65
Эмпирические гипотезы
Испытуемые и аппаратура
Результаты
Динамика личности н процесс восприятия
Очерк одной теории восприятия
Выводы, касающиеся теории личности
Программа будущих исследований
Функции восприятия. Ретроспектива «нового взгля да»
Аутизм или адаптивное программирование?
Восприятие п познание
Избирательность пли доминантность раздражите лей
2. Мышление
Исследование образования понятий ..... , .
Условия, влияющие на деятельность по образова нию понятии ..................
Стратегия приема информации при образовании поня тий .
Одна парадигма н две стратегии ...,,,,, План эксперимента
Верность испытуемого избранной стратегии
Сравнение эффективности стратегий
Стратегия как способ описания поведения Стратегия приема информации и ее перспектива , ,
За пределами непосредственной информации , , ,
Некоторые примеры выхода за пределы непосредст венной информации . .."..,.,,,,,,
О кодирующих системах........, , , , ,
Условия усвоения кодовых систем....., . ,
Изобретение или создание кодовых систем . , , ,
Проблема обучения................
3. Развитие навыков в детском возрасте........,
Развитие младенца и структура навыка ....,,•
Овладение предметами..........., . ,
Приобретение навыка владения двумя руками , , ,
Овладение обходными движениями....., , .
Способы контроля действий......... , .
Глаз, рука п сознание...............
О формировании основных схем иопедешш у младен цев .......................
4, Развитие процессов представлении в детском возрасте
Представление и развитие познавательных процес сов.......................
Эксперименты........... . , . , ( , ,
Культура и познавательное развитие .
Критерии значимости п познавательное развитие
Язык и познавательное развитие.......
Школа, язык п индивидуализация......
Культура ц биологическое разыггие......
5. Обучение.........
Готовность к обучению...........Умственное развитие......Акт обучения......Спиралевидно построенная программа обучения
Развитие сознания Именной указатель . . Предметный указатель ,