Зарождение воспитания в опыте человечества
Работа добавлена на сайт samzan.net:
№1. Зарождение воспитания в опыте человечества. Появление организационных форм воспитания и обучения.
Воспитание было эффективным, так как:
1. Процесс воспитания совпадал с процессом жизнедеятельности ребёнка (участие в делах взрослых, в повседневном общении и приобщении к труду).
2 Воспитательные отношения базировались на активности и самостоятельности подрастающего поколения.
3.Выло гуманное (не было ни физ., ни словесных наказаний).
4. Не отделялось от совместною труда, поэтому было естественным (мальчики участвовали в охоте, рыбной ловле, в изготовлении оружия; девочки собирали и выращивали урожай, готовили пишу, делали посуду и одежду.)
Мировая наука предлагает несколько концепций происхождения воспитания.
1. Эволюционно-биологическая:сближение воспитательной деятельности людей первобытного общества с присущей высшим животным инстинктивной заботой о потомстве, связывали воспитание с природным стремлением к продолжению рода, с так называемым естественным отбором.
2. Психологическая концепция:воспитание основывается на инстинкте, но объясняет происхождение воспитания проявлением у детей бессознательного инстинкта к подражанию взрослым.
3. Биосоциальная концепция (трудовая):существование воспитания только в человеческом обществе, понимали его как процесс сознательной человеческой деятельности, связывали воспитание с появлением трудовой деятельности.
В истории развития педагогики практикуется 2 главных типа воспитания:
1)Первобытное: Воспитание зародилось как одновременно физическое, умственное и нравственно-эмоциональное взросление. Воспитание первобытных людей выглядело бессистемно, стихийно. Его содержание и приемы усложнялись по мере обогащения общественного опыта и сознания. Мощным средством передачи опыта стала возникшая у первобытных людей речь.
2)Социально - ориентированного человека – переход от общины к семье.
Все подростки!( 10-15 лет) проходят инициацию-процедуру посвящения во взрослые в виде религиозного обряда, сопровождавшееся песнопением, магическими заклинаниями, физ. испытаниями.
Воспитание и школы в странах Древнего Востока (Индия, Китай, Египет).
В Индии существовали три высшие касты: жрецы (брахманы), воины, общинники (земледельцы, ремесленники, торговцы). Четвертой – низшей кастой были наемные рабочие (слуги, рабы); были введены нуль и счет с помощью 10 знаков, которые в дальнейшем заимствовали арабы и европейцы.
В Китае веками складывался педагогический идеал, который предусматривал воспитание начитанного, вежливого, обладающего внутренним самообладанием человека, главной целью обучения было освоение иероглифического письма.
В Древнем Египте огромную роль играло семейное воспитание. Целью обучения была подготовка к профессии, которой традиционно занимались члены семьи, военное дело находилось строго специального сословия – профессионального обучения.
2. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 9
3. ВВЕДЕНИЕ 4 Глава 1 РОССИЙСКИЙ МОРСКОЙ ФЛОТ 6 Глава 2 УСЛУГИ
4. издательским советом Дальневосточного государственного технического рыбохозяйственного университета
5. Руслан и Людмила
6. стрибок у розвитку виробничих сил переходу від бронзи до заліза; 2
7. Понятие и профилактика стресса
8. Склонение существительных латинский
9. Лабораторна робота Word1 Організація роботи з текстовим редактором MS WORD Мета роботи- Вивч
10. История возникновения Положения о несостоятельности С 1 января 1999 г
11. 2020 7960 1970710 Эл
12. тематизирован. Также пособие является альтернативой для преподавателей при планировании занятий
13. Антигуа и Барбуда
14. 2 до 15 Без учёта продаж автомобилей данный показатель равнялся 0
15. НАЗНАЧЕНИЕ СОСТАВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ СЕТИ ТЕЛЕВИЗИОННОГО ВЕЩАНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ
16. Автономна Республіка Крим
17. учащихся 68 классов это соответствует 79м классам в современном исчислении
18. Невідкладні стани в хірургії Тести
19. Проектирование антенны Кассегрена
20. КУРГАНСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Учебнометодический центр повышения квалификации