У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Методические рекомендации1

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 27.4.2025

Тема № 7.

Государственная школа в отечественной историографии.

Историческая концепция К.Д. Кавелина.

1. Концепция К.Д. Кавелина о судьбах русской истории (взгляды на законы исторического развития России и Запада, роль государства, общественный быт и движущие силы Российской истории и т.д.).

2. Роль личности в истории в трактовке К.Д. Кавелина.

3. Оценка Петра 1.

Методические рекомендации.

Первый вопрос.  К.Д. Кавелин разрабатывал выдвинутую И.Г. Эверсом идею о переходе «родового» быта в государственный. Рассматривая первый вопрос, необходимо проанализировать «Взгляд на юридический быт древней России», а также «Краткий взгляд на русскую историю». По мнению Кавелина, «государство явилось высшей формой общественного бытия, завершающим этапом истории России, которому предшествовала мирная эволюция от родовых отношений к вотчинным». Необходимо отметить, что схема русской истории у Кавелина довольно противоречива: наряду с утверждением органичности исторического развития, она доказывала самобытность русской народной жизни, противопоставляла историю России истории Запада.

Второй вопрос.  При изучении данного вопроса необходимо опираться на две работы историка: «Краткий взгляд…» и «Мысли и заметки…». Следует помнить известное изречение Кавелина, что «Личность – единственная плодотворная почва всякого нравственного развития».

Третий вопрос.   Петр I был любимым историческим героем К.Д. Кавелина. Он полагал, что «не поняв Петра, нельзя понять Россию». Необходимо показать, как определял Кавелин задачи петровских реформ и их реализацию в последующей истории.

Источники и литература.

1. Кавелин К.Д.  Взгляды на юридический быт древней России // Кавелин К.Д. Наш умственный строй: Статьи по философии русской истории и культуры. М., 1989. С. 11-68.

2. Кавелин К.Д.  Краткий взгляд на русскую историю // Там же. С. 158-171.

3. Кавелин К.Д.  Мысли и заметки о русской истории // Там же. С. 171-256.

4. Иллерицкий В.Е. Государственная школа // Очерки истории исторической науки в СССР. Т. 2. М., 1960. С. 103-129.

5. Кизельштейн Г.Б. К эволюции историко-политических взглядов Б.Н.Чичерина // История и историки. М., 1965. С. 429-439.

6. Цамутали А.Н.  Борьба течений в русской историографии. Л., 1977. Гл. 3. Государственная школа в пореформенный период.




1. тематические группы
2. Надзорное производство в Российской Федерации
3. На тему- Проблема и методы диагностики творческого мышления
4. Переведення тварин до основного стада оформлюється Актом на переведення тварин із групи до групи
5. социальная педагогика активно употребляется с начала ХХ в
6. Тема- Частотний метод визначення показників якості функціонування САК в перехідному режимі та його застосув
7. und Erzieherische Rolle der Theaterarbeit mit den Sch~lern in der deutschen Sprache
8. Советское национально-государственное строительство накануне и в годы Великой Отечественной войны
9. Восстановительный процесс субъекта системы специалист-специальность по годам обучения в зависимости от типа темперамент
10. на тему