Задание С1 представляет собой экспериментальное задание для выполнения которого необходимо использовать ла
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Задание С1 представляет собой экспериментальное задание, для выполнения которого необходимо использовать лабораторное оборудование.
Строение вещества
1.1 Используя весы рычажные с набором гирь, измерительный цилиндр (мензурка) с пределом измерения 100 мл, цилиндр металлический на нити соберите экспериментальную установку для определения плотности вещества цилиндра.
В бланке ответов запишите:
1) значение массы цилиндра в граммах.
2) значение объёма цилиндра, выразив его в метрах кубических.
3) формулу для расчета плотности вещества.
4) численное значение плотности металла цилиндра, выразив в СИ.
1.2 Используя динамометр школьный с пределом измерения 4 Н, стакан с водой, цилиндр стальной на нити, измерительный цилиндр (мензурка) с пределом измерения 100 мл, соберите экспериментальную установку для измерения выталкивающей силы.
В бланке ответов запишите:
1) значение силы тяжести цилиндра в Ньютонах.
2) значение объёма цилиндра, выразив его в метрах кубических.
3) формулу для расчета силы Архимеда.
4) выражение для определения выталкивающей силы.
5) численное значение выталкивающей силы.
Законы постоянного тока
1.1.Используя источник питания постоянного тока 4,5 В, вольтметр, амперметр, резистор, соединительные провода, ключ соберите экспериментальную установку для измерения работы электрического тока.
В бланке ответов:
1) нарисуйте электрическую схему эксперимента;
2) измерив значения электрического напряжения на концах резистора и силу тока, укажите результаты измерения силы тока и напряжения.
3) запишите формулу для расчёта работы электрического тока.
4) вычислите значение работы электрического тока за 5 минут.
1.2.Используя источник питания постоянного тока 4,5 В, вольтметр, амперметр, резистор, соединительные провода, ключ соберите экспериментальную установку для измерения мощности постоянного электрического тока.
В бланке ответов:
1) нарисуйте электрическую схему эксперимента;
2) измерив значения электрического напряжения на концах резистора и силу тока, укажите результаты измерения силы тока и напряжения.
3) запишите формулу для расчёта мощности электрического тока.
4) вычислите значение мощности электрического тока.
1.3. Используя источник тока (4,5 В), вольтметр, амперметр, ключ, реостат, соединительные провода, резистор, обозначенный 1 R, соберите экспериментальную установку для исследования зависимости силы электрического тока в резисторе от напряжения на его концах.
В бланке ответов:
1) нарисуйте электрическую схему эксперимента;
2) установив с помощью реостата поочередно силу тока в цепи 0,4 А, 0,5 А и
0,6 А и измерив в каждом случае значения электрического напряжения на концах резистора, укажите результаты измерения силы тока и напряжения
для трех случаев в виде таблицы (или графика);
3) сформулируйте вывод о зависимости силы электрического тока в резисторе от напряжения на его концах.
1.4. Используя источник тока (4,5 В), вольтметр, ключ, соединительные провода, резисторы, обозначенные 1 R и 2 R , проверьте экспериментально правило для электрического напряжения при последовательном соединении двух проводников.
В бланке ответов:
1) нарисуйте электрическую схему экспериментальной установки;
2) измерьте электрическое напряжение на концах каждого из резисторов и
общее напряжение на концах цепи из двух резисторов при их последовательном соединении;
3) сравните общее напряжение на двух резисторах с суммой напряжений
на каждом из резисторов, учитывая, что погрешность прямых измерений
с помощью лабораторного вольтметра составляет 0,2 В. Сделайте вывод
о справедливости или ошибочности проверяемого правила.
1.5. Для выполнения этого задания используйте лабораторное оборудование: источник тока (3,5 В), амперметр, вольтметр, ключ, реостат, соединительные провода, резистор. Соберите экспериментальную установку для определения электрического сопротивления резистора.
В бланке ответов:
1. Нарисуйте схему эксперимента.
2. Запишите формулу для расчёта электрического сопротивления.
3. Укажите результаты измерения напряжения при силе тока 0,5 А.
4. Запишите численное значение электрического сопротивления.
Динамика
1.1 Используя штатив с муфтой и лапкой, пружину, линейку и 3 груза весом по 1 Н, динамометр соберите экспериментальную установку для исследования зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины. Подвешивая к пружине один, два, три груза определите значения силы упругости и удлинения пружины, возникающие в каждом случае.
В бланке ответов запишите:
1) значение силы упругости, возникающей в пружине.
2) удлинение пружины, выразив его в метрах (м)
3) укажите результаты измерения силы упругости и удлинения для трех случаев в виде таблицы (или графика);
4) сделайте вывод о зависимости силы упругости от деформации пружины.
1.2. Используя штатив с муфтой и лапкой, пружину, линейку и 3 груза весом по 1 Н, соберите экспериментальную установку для определения жесткости пружины. Определите жесткость пружины, подвесив к ней два груза.
В бланке ответов запишите:
1) значение силы упругости, возникающей в пружине.
2) удлинение пружины, выразив его в метрах (м)
3) формулу для расчета жесткости пружины.
4) численное значение жесткости пружины.
1.3. Для выполнения этого задания используйте лабораторное оборудование: три динамометра, металлическое кольцо, штатив, транспортир. Соберите экспериментальную установку для определения равнодействующей двух сил, направленных под углом друг к другу.
В бланке ответов:
1. Нарисуйте схему эксперимента.
2. Укажите результаты измерения.
3. Запишите численное значение равнодействующей двух сил.
1.4. Для выполнения этого задания используйте лабораторное оборудование: рычаг со съёмной осью, набор грузов массой по 100 г, динамометр. Соберите экспериментальную установку для проверки условия равновесия рычага.
В бланке ответов:
1). Нарисуйте схему эксперимента.
2). Укажите результаты измерения.
3). Запишите численное значение моментов сил.
4). Запишите равенство для моментов сил. Проанализируйте полученный результат с учётом погрешности эексперимента.
1.5. Для выполнения этого задания используйте лабораторное оборудование: каретка с крючком на нити m = 100 г, 2 груза массой по (100±2) г динамометр школьный с пределом измерения 4 Н, направляющая рейка. Соберите экспериментальную установку для исследования зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.
В бланке ответов:
1). Нарисуйте схему эксперимента.
2). Укажите результаты измерения.
3). Укажите результаты измерения силы трения и силы нормального давления в виде таблицы (или графика);
4) сделайте вывод о зависимости силы упругости от деформации пружины.
1.6. Для выполнения этого задания используйте лабораторное оборудование: деревянная доска, деревянный брусок массой 100 г, набор грузов массой 100 г, динамометр. Соберите установку для определения коэффициента трения деревянного бруска по горизонтальной поверхности деревянной линейки.
В бланке ответов:
1). Нарисуйте схему эксперимента.
2). Укажите формулу для расчёта коэффициента трения.
3) Выполните измерения силы трения и силы тяжести для бруска, нагруженного одним, двумя, тремя грузами. Результаты запишите в таблицу.
4). Определите значения коэффициента трения скольжения для каждого случая, вычислите среднее значение. Запишите результаты измерений.
1.7. Используя каретку (брусок) с крючком, динамометр, два груза, направляющую рейку, соберите экспериментальную установку для измерения коэффициента трения скольжения между кареткой и поверхностью рейки.
В бланке ответов:
1) сделайте рисунок экспериментальной установки;
2) запишите формулу для расчета коэффициента трения скольжения;
3) укажите результаты измерения веса каретки с грузами и силы трения скольжения при движении каретки с грузами по поверхности рейки;
4) запишите числовое значение коэффициента трения скольжения.
Кинематика
1.1 Для выполнения этого задания используйте лабораторное оборудование: ластик, линейка. Соберите экспериментальную установку для определения максимальной скорости, которую может ученик щелчком сообщить ластику.
В бланке ответов:
1. Зарисуйте схему эксперимента
2. Запишите формулу для расчёта времени падения и скорости.
3. Укажите результаты измерения.
4. Запишите численное значение скорости ластика.
1.2 Для выполнения этого задания используйте лабораторное оборудование: жёлоб лабораторный металлический длиной 1,4 м, шарик металлический диаметром 1,5-2 см, металлический цилиндр, лента измерительная, секундомер, кусок мела. Соберите экспериментальную установку для определения конечной скорости и ускорения шарика при движении по наклонной плоскости.
В бланке ответов:
1. Нарисуйте схему эксперимента.
2. Запишите формулы для расчёта конечной скорости шарика и ускорения.
3. Укажите результаты измерений.
4. Запишите численные значения ускорения и конечной скорости шарика.
Колебания и волны
1.1. Для выполнения этого задания используйте лабораторное оборудование: штатив с муфтой и лапкой; метровая линейка, шарик с прикрепленной к нему нитью длиной 110 см, часы с секундной стрелкой (или секундомер).
Соберите экспериментальную установку для исследования зависимости периода и частоты колебаний математического маятника от длины нити.
В бланке ответов:
1). Нарисуйте схему эксперимента.
2). Укажите формулу для расчёта периода колебаний.
3) Выполните измерения периода колебаний и длины нити для трёх случаев. Результаты запишите в таблицу.
4). Проанализируйте зависимость периода колебаний от длины нити маятника.
1.2. Для выполнения этого задания используйте лабораторное оборудование; штатив с муфтой и лапкой шарик на нити. Измерительная лента. Секундомер (часы с секундной стрелкой). Соберите экспериментальную установку для определения периода колебаний математического маятника.
В бланке ответов:
1). Нарисуйте схему эксперимента;
2). Запишите формулу для расчёта периода колебаний математического маятника;
3). Укажите результаты измерения;
Оптика
1.1. Для выполнения этого задания используйте лабораторное оборудование: лабораторный комплект по оптике, линейка измерительная, источник тока, ключ, соединительные провода, экран. Соберите экспериментальную установку для определения фокусного расстояния собирающей линзы.
В бланке ответов:
1.Нарисуйте схему установки.
2. Запишите формулы для расчёта фокусного расстояния
3. Укажите результаты измерений.
4. Запишите численное значение фокусного расстояния.
1.2. Для выполнения этого задания используйте лабораторное оборудование: собирающая линза, линейка длиной 20-30 см миллиметровыми делениями, экран. Соберите экспериментальную установку для определения оптической силы собирающей линзы.
В бланке ответов:
1).Нарисуйте схему установки.
2). Запишите формулу для расчёта оптической силы линзы.
3). Укажите результаты измерений фокусного расстояния.
4). Запишите численное значение оптической силы линзы.
Законы сохранения
1.1. Для выполнения этого задания используйте лабораторное оборудование: штатив с лапкой и муфтой, деревянная доска, деревянный брусок массой 100 г, динамометр, измерительная лента. Соберите установку для определения КПД наклонной плоскости.
В бланке ответов:
1. Нарисуйте схему эксперимента.
2. Укажите формулу для расчёта КПД.
3. Запишите результаты измерений.
2. Рынок гостиничных услуг в Санкт-Петербурге
3. Тема роботи- Розробка та тестування програми з різними обробниками подій
4. АиФ Долгожитель N 1 за этот год мы рассказали о Владимире Лешковцеве разработавшем уникальную систему оз
5. Моделирование рассуждений в ИИС
6. Кредитно-денежная политика в Узбекистане
7. Исповедь англичанина употребляющего опиум Томас Де Квинси Исповедь англичанина употреб
8. ПРАКТИКУМ ПО КРИМИНАЛИСТИКЕ Студент
9. ароматические они получили в силу того что их первые представители бензол толуол сами обладали приятным
10. МОДУЛЬ МЕДИЦИНСКОГО ПРАВА И ОСНОВЫ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА В ЗДРАВООХРАНЕНИИ ТЕСТОВЫЕ ВОПРОСЫ ПО ОСНОВАМ ПРАВА
11. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата медичних наук Полтав
12. Специфика проектного финансирования Понятие и формы проектного финансирования отличия от других форм фи
13. Лабораторная работа 23 Создание и сохранение страниц на ВебУзле
14. Маркетинговое исследование рынка кинопродукции
15. Россия в современном мировом хозяйстве
16. Речевые средства деловой письменности их функционально-стилистический орнамент
17. а. Это не собственно методы политической науки
18. Реферат- Понос как один из симптомов заболеваний
19. Безопасность жизнедеятельности Составитель- Тупицына Т
20. Тема- Право собственности на жилое помещение- проблема реализации в условиях лишения свободы