Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

ФГОС нормы оценивания техники чтения

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 17.5.2024

«ФГОС, нормы оценивания техники чтения».

Нормы оценивания техники чтения в начальной школе

В начальной школе проверяются следующие умения и навыки, связанные с читательской деятельностью: навык осознанного чтения в определенном темпе (вслух и про себя); умение выразительно читать и пересказывать текст, учить наизусть стихотворение, прозаическое произведение.

Нормы техники чтения (слов/мин.) для классов возрастной нормы и классов расширенного обучения.

Классы

Входной контроль

1 полугодие

2 полугодие

1

-

15 (25)

30 (40)

2

30 (40)

40 (50)

50(60)

3

50(60)

60 (70)

70 (80)

4

70(80)

80 (90)

90-100 (100- 110)

Классификация сшибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Ошибки:

  •  искажения читаемых слов (замена, перестановка, пропуски или добавления букв, слогов, слов);
  •  неправильная постановка ударений (более двух);
  •  чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и четкости произношения слов при чтении вслух;
  •  непонимание общего смысла прочитанного текста за установленное время чтения;
  •  неправильные ответы на вопросы по содержанию текста;
  •  неумение выделить основную мысль прочитанного; неумение найти в тексте слова и выражения, подтверждающие понимание основного содержания прочитанного;
  •  нарушение при пересказе последовательности событий в произведении;
  •  нетвердое знание наизусть подготовленного текста;
  •  монотонность чтения, отсутствие средств выразительности.

Недочеты:

  •  не более двух неправильных ударений;
  •  отдельные нарушения смысловых пауз, темпа и четкости произношения
  •  слов при чтении вслух;
  •  осознание прочитанного текста за время, немного превышающее установленное;
  •  неточности при формулировке основной мысли произведения;
  •  нецелесообразность использования средств выразительности, недостаточная выразительность при передаче характера персонажа.

В государственных образовательных стандартах указываются следующие составляющие техники чтения на момент завершения начального образования:

  1.  способ чтения – чтение целыми словами;
  2.  правильность чтения – чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения;
  3.  скорость чтения – установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст;
  4.  установка на постепенное увеличение скорости чтения.

О чтении вслух говорится в разделе «Общеучебные умения и навыки»: формируется правильное и осознанное чтение вслух с соблюдением необходимой интонации, пауз, логического ударения для передачи точного смысла высказывания.
В «Требованиях к уровню подготовки оканчивающих начальную школу» указано, что выпускник начальной школы должен уметь читать осознанно текст про себя без учета скорости.

1-й класс

Осознанное, правильное, плавное слоговое чтение отдельных слов, предложений, маленьких текстов. Постепенный переход к чтению целыми словами. 

2-й класс

Переход к осознанному правильному чтению целыми словами. Формирование осознанного чтения про себя.
Осознанное, правильное, выразительное чтение целыми словами с соблюдением соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи.
 

3-й класс

Правильное, осознанное, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами про себя и вслух. Выбор интонации, соответствующей строению предложений, а также тона, темпа, громкости, логического ударения.

4-й класс

Беглое, осознанное, правильное, выразительное чтение с соблюдением всех необходимых норм, с использованием средств выразительности устной речи. Самостоятельная подготовка к выразительному чтению. Осознанное чтение про себя любого по объему и жанру текста.




1. Пояснительная записка Изучение курса литературы на базовом уровне должно способствовать формированию у
2. Об образовании принятый в 1992 г
3. Экзаменационные вопросы и билеты по безопасности жизнедеятельности за первый семестр 2001 года
4. і Варажба з вянкамі на воднай паверхні возера або ракі мела разнастайныя прыметы і асаблівасці ўвасаблення
5. варіантом загальний результат роботи підприємства визначається шляхом сумування експлуатаційних фінансо
6. О пожарной безопасности
7. N 52 О СРОКАХ РАССМОТРЕНИЯ СУДАМИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УГОЛОВНЫХ ГРАЖДАНСКИХ ДЕЛ И ДЕЛ ОБ АДМИНИСТРАТ
8. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата юридичних наук Київ ~8
9. Организационноэкономическое обоснование развития растениеводства
10. Архитектурные формы Месопотамского искусства
11. і. Саяси билік пен мемлекеттік билік
12. Библиография - PR и рекламы
13. Московский университет им
14. і Інформацію для групи збирали Олег та Василь а Віктор іноді підвозив учасників групи до місця скоєння злочи
15. Гражданская война и интервенция
16. Опера В. -А. Моцарта Свадьба Фигаро (Le Nozze di Figro)
17. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата медичних наук Київ ~ 2002 Дисер
18. Суматранские барбусы альбиносы
19. Ликвидация юридического лица в связи с его банкротством
20. тематикалы~ ~ылым саласы