Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

ФГОС нормы оценивания техники чтения

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 6.11.2024

«ФГОС, нормы оценивания техники чтения».

Нормы оценивания техники чтения в начальной школе

В начальной школе проверяются следующие умения и навыки, связанные с читательской деятельностью: навык осознанного чтения в определенном темпе (вслух и про себя); умение выразительно читать и пересказывать текст, учить наизусть стихотворение, прозаическое произведение.

Нормы техники чтения (слов/мин.) для классов возрастной нормы и классов расширенного обучения.

Классы

Входной контроль

1 полугодие

2 полугодие

1

-

15 (25)

30 (40)

2

30 (40)

40 (50)

50(60)

3

50(60)

60 (70)

70 (80)

4

70(80)

80 (90)

90-100 (100- 110)

Классификация сшибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Ошибки:

  •  искажения читаемых слов (замена, перестановка, пропуски или добавления букв, слогов, слов);
  •  неправильная постановка ударений (более двух);
  •  чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и четкости произношения слов при чтении вслух;
  •  непонимание общего смысла прочитанного текста за установленное время чтения;
  •  неправильные ответы на вопросы по содержанию текста;
  •  неумение выделить основную мысль прочитанного; неумение найти в тексте слова и выражения, подтверждающие понимание основного содержания прочитанного;
  •  нарушение при пересказе последовательности событий в произведении;
  •  нетвердое знание наизусть подготовленного текста;
  •  монотонность чтения, отсутствие средств выразительности.

Недочеты:

  •  не более двух неправильных ударений;
  •  отдельные нарушения смысловых пауз, темпа и четкости произношения
  •  слов при чтении вслух;
  •  осознание прочитанного текста за время, немного превышающее установленное;
  •  неточности при формулировке основной мысли произведения;
  •  нецелесообразность использования средств выразительности, недостаточная выразительность при передаче характера персонажа.

В государственных образовательных стандартах указываются следующие составляющие техники чтения на момент завершения начального образования:

  1.  способ чтения – чтение целыми словами;
  2.  правильность чтения – чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения;
  3.  скорость чтения – установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст;
  4.  установка на постепенное увеличение скорости чтения.

О чтении вслух говорится в разделе «Общеучебные умения и навыки»: формируется правильное и осознанное чтение вслух с соблюдением необходимой интонации, пауз, логического ударения для передачи точного смысла высказывания.
В «Требованиях к уровню подготовки оканчивающих начальную школу» указано, что выпускник начальной школы должен уметь читать осознанно текст про себя без учета скорости.

1-й класс

Осознанное, правильное, плавное слоговое чтение отдельных слов, предложений, маленьких текстов. Постепенный переход к чтению целыми словами. 

2-й класс

Переход к осознанному правильному чтению целыми словами. Формирование осознанного чтения про себя.
Осознанное, правильное, выразительное чтение целыми словами с соблюдением соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи.
 

3-й класс

Правильное, осознанное, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами про себя и вслух. Выбор интонации, соответствующей строению предложений, а также тона, темпа, громкости, логического ударения.

4-й класс

Беглое, осознанное, правильное, выразительное чтение с соблюдением всех необходимых норм, с использованием средств выразительности устной речи. Самостоятельная подготовка к выразительному чтению. Осознанное чтение про себя любого по объему и жанру текста.




1. Тема1- Зміст предмет і завдання контролю за діяльністю підприємствrdquo; План- Суть і необхідність
2. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата мистецтвознавства
3. всем нам блуждающим во тьме кто верует в Любовь
4. тематичних наук Одеса 2002 Дисертацією є рукопис
5. КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ДИСЦИПЛІНИ Операційний менеджмент для спеціальностей-
6. Лекция 4 МЕТОДЫ МЕНЕДЖМЕНТА 1
7. Епоха палацових переворотів Правитель Час перебування п
8. Божественный маэстро так назвал великого итальянского композитора Г
9. а и т д. Вопрос 23
10. а а М в одного моля молярной или атомной- где т молекулярная масса вещества
11. . Здания предназначенные для всех видов жизнедеятельности людей школы; детские сад
12. Тема- Системна склеродермія дерматоміозит
13. і Когось це могло навіть налякати але не його
14. Школьная неуспеваемость
15. тематична модель та чисельні методи розв~язання задачі оптимізації розміщення прямокутників
16. ВерблюдПассажирский поезд БишкекМосква уже пересекал границу ~ по коридорам и купе сновали многочислен
17. і. Що ж таке ці режими Коли ви встановлюєте той чи інший режим ви задаєте особливості простору моделювання.
18. Сравнительный анализ антимонопольного законодательства России и зарубежных стран
19. Ибрагимбеков Рустам Мамед Ибрагимович
20. Физическая подготовка в спортивных играх