У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА ТА ЮРИДИЧНА ДЕОНТОЛОГІЯ

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Имя

Выберите тип работы:

Принимаю Политику конфиденциальности

Скидка 25% при заказе до 7.4.2025

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ВАДИМА ГЕТЬМАНА

Кафедра теорії та історії держави і права

ЗАТВЕРДЖЕНО:

Проректор з навчальної роботи

___________________Колот А.М.

____ 2012 р.

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ

ЩОДО ЗМІСТУ ТА ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ,

ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЇХ ЗНАНЬ

дисципліни

" УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА ТА ЮРИДИЧНА ДЕОНТОЛОГІЯ"

для спеціальності 6401 “Правознавство”

усіх форм навчання

УХВАЛЕНО:

на засіданні секції

протокол № 6 від 03.02.2012 р.

на засіданні кафедри

теорії та історії держави і права

протокол № 6 від 07.02.2012 р.

Завідувач кафедри ____________Шульженко Ф.П.

Декан ____________ Опришко В.Ф.

ПОГОДЖЕНО:

Начальник науково-методичного відділу ________________ Гуть Т.В.

КИЇВ 2012

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ, ЩО ОХОПЛЮЮТЬ ЗМІСТ РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ.

Світова і вітчизняна система вищої освіти.
Проблеми і перспективи адаптації вищої освіти України до вимог Болонського процесу.
Законодавча база вищої освіти в Україні.
Організація процесу навчання в університеті.
Специфіка університетської освіти.
Види вищих закладів юридичної освіти.
Права та обов′язки педагогічних та науково-педагогічних працівників.
Структура вищого закладу юридичної освіти.
Форми навчання.
Характеристика навчальних закладів юридичного профілю.
Виникнення, становлення і розвиток юридичної деонтології.
Історичні джерела юридичної деонтології.
Поняття юридичної деонтології, предмет її дослідження.
Завдання юридичної деонтології.
Зміст і структура курсу юридична деонтологія.
Соціальне значення юридичних деонтологічних знань.
Поняття і система юридичних наук.
Функції юридичної науки.
Зміст та структура юридичної науки.
Деонтологія як юридична наукова дисципліна. Місце деонтології
в системі юридичних наук.
Основні методологічні підходи, що застосовуються в деонтології.
Методи деотології: види і зміст.
Функції юридичної деонтології.
Принципи юридичної деонтології.
Юридична діяльність: поняття, ознаки.
Система юридичної діяльності.
Елементи структури юридичної діяльності, її внутрішня та зовнішня форми.
Види юридичної діяльності.
Способи здійснення юридичної діяльності.
Функції юридичної діяльності.
Мета юридичної діяльності.
Зміст юридичної діяльності.
Діяльність давньоримських юристів як родоначальників юридичної теорії та практики.
Значення юридичної діяльності як особливого різновиду соціальної практики.
Сучасні тенденції розвитку професійної діяльності юристів.
Роль юристів у громадянському суспільстві та правовій державі.
Юридична професія: загальна характеристика.
Основні риси юридичної професії.
Характеристика діяльності судді.
Суддя — носій судової влади.
Прокурорська діяльність.
Характеристика роботи слідчого.
Особливості роботи нотаріуса.
Юридична консультативна діяльність.
Характеристика адвокатської діяльності.
Правова регламентація професійної поведінки юристів.
Мораль і юридична діяльність.

43. Роль присяги для службового обов’язку судді.

44. Адвокатська таємниця. Відповідальність адвоката за порушення присяги.

45. Професійні відхилення в діяльності юристів: поняття і види.

46. Чинники, що спричинюють професійні відхилення.

47. Загальні правила притягнення юристів до дисциплінарної відповідальності.

49. Дисциплінарна відповідальність суддів.

50. Дисциплінарна відповідальність працівників прокуратури.

51. Особливості притягнення до дисциплінарної відповідальності працівників нотаріату.

52. Особливості притягнення до дисциплінарної відповідальності працівників адвокатури.

53. Підстави звільнення судді з посади.

56. Професійна культура юриста: поняття і структура.

57. Правова культура юриста, її роль у розвитку правової культури суспільства.

12 Правосвідомість і правова культура юриста.

59. Моральна культура юриста: поняття і структура.

60. Професійний обов’язок юриста.

61. Естетична культура юриста.

62. Юридичний етикет: суть і значення.

63. Поняття і структура політичної культури юриста.

64. Екологічна культура юриста: поняття, структура.

65. Інформаційна культура юриста: загальна характеристика.

66. Психолого-педагогічна культура юриста.

68. Фактори формування професійної культури юриста.

69. Професійні та особисті якості, які обов’язкові для юристів.

70. Професійні та особисті якості неприпустимі для юристів.

71. Професійні та особисті якості судді.

72. Характеристика професійних та особистих якостей прокурора.

73. Професійні та особисті якості слідчого.

74. Характеристика професійних та особистих якостей адвоката.

75. Деонтологічні кодекси: поняття, завдання, історія створення.

76. Міжнародні кодекси професійної поведінки правників.

77. Національні юридичні деонтологічні кодекси.

78. Загальна характеристика Кодексу професійної етики судді.

79. Загальна характеристика Правил адвокатської етики.

80. Гарантії юридичної практичної діяльності.

81. Оплата праці юристів, їх правовий та соціальний захист.

82. Юридична практична діяльність і правова практика.

83. Громадські об’єднання юристів.

84. Міжнародні стандарти професійної діяльності юристів.

85. Стандарти незалежності юридичної професії Міжнародної асоціації юристів: загальна характеристика.

86. Основні принципи незалежності судових органів: загальна характеристика.

87. Деонтологічний кодекс (Кодекс правил здійснення адвокатської діяльності адвокатів Європейського співтовариства): структура, зміст і значення.

88. Основні принципи щодо ролі юристів (прийняті на 8-му Конгресі ООН з питань запобігання злочинності та поводження з правопорушниками 1990 р.): загальна характеристика.

89. Основні положення про роль адвокатів (прийняті на 8-му Конгресі ООН з питань запобігання злочинності і поводження з правопорушниками, 1990 р.): загальна характеристика.

90. Етичний кодекс працівника органів внутрішніх справ України від 5 жовтня 2000 р.: загальна характеристика.

ІІ. КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

Окрім аудиторних занять навчальним планом передбачено навчальний час для самостійної роботи студентів. Самостійна робота студентів включає: опрацювання прослуханого лекційного матеріалу; вивчення окремих тем та питань, що винесені на самостійне опрацювання; підготовку конспектів навчальних текстів; підготовку до семінарських занять; опрацювання нормативно-правових актів з метою вивчення їх змісту; ознайомлення з матеріалами правозастосовчої практики; виконання самостійних робіт по вивченому матеріалу в аудиторії; вирішення практичних завдань (в т.ч. їх письмове оформлення); виконання індивідуальних завдань, що передбачають роботу з додатковими джерелами для поглибленого вивчення матеріалу, підбір матеріалів за заданими темами, їх аналіз, творче опрацювання з професійної точки зору, аналіз та оцінку правових норм, виявлення прогалин та суперечностей в законодавстві, вироблення пропозицій щодо їх усунення, спроби нормотворчої діяльності тощо, а також систематизацію навчального матеріалу перед заліком.

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з вибіркової навчальної дисципліни „ Університетська освіта та юридична деонтологія " для спеціальності 6401 «Правознавство» денної форми навчання

Види самостійної роботи	Планові терміни виконання	Форми контролю та звітності	Максимальна кількість балів
Денна форма навчання
І. Обов’язкові
За систематичність і активність роботи на семінарських заняттях
1.1. Підготовка до семінарських занять	За розкладом семінарських занять протягом семестру	Перевірка правильності виконання письмової роботи	20
За виконання модульних завдань
1.2. Підготовка до модульних робіт	Відповідно до розкладу	Перевірка правильності виконання модульних контрольних робіт	10 за 1 модуль 10х2=20
За виконання завдань для самостійного опрацювання
1.3. Виконання індивідуальних завдань (підготовка навчальних чи наукових текстів, схем тощо за тематикою, погодженою з викладачем)	Протягом семестру	Захист матеріалів з індивідуальних завдань під час ІКР	10
1.4. Підготовка програмного матеріалу (тем, питань), який відводиться на самостійне вивчення	Протягом семестру	Розгляд підготовлених завдань під час аудиторних занять або ІКР	40
Разом балів за обов’язкові види СРС	90
ІІ. Вибіркові
За виконання завдань для самостійного опрацювання
2.1. Підготовка програмного матеріалу (тем, питань)	Протягом семестру	Розгляд підготовлених завдань під час ІКР	10
Разом балів за вибіркові види СРС	10
Всього балів за СРС	100

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з вибіркової навчальної дисципліни „ Університетська освіта та юридична деонтологія " для спеціальності 6401 «Правознавство» заочної форма навчання

Види самостійної роботи	Планові терміни виконання	Форми контролю та звітності	Максимальна кількість балів
І. Обов’язкові
За виконання модульних (контрольних) завдань
1.1. Підготовка до модульних контрольних робіт	Відповідно до розкладу занять	Перевірка правильності виконання модульних контрольних робіт	1 х 80 = 80
ІІ. Вибіркові
За виконання завдань для самостійного опрацювання
2.1. Виконання завдань для самостійного опрацювання	До екзаменаційної сесії	Перевірка правильності виконання самостійних завдань	20

Всього балів за СРС	100

Питання для самостійної роботи до теми 1:

Обов’язкові питання:

Історичні витоки юридичної деонтології.
Становлення та розвиток юридичної деонтології.
Функції та принципи юридичної деонтології.
Завдання, мета, значення та структура навчальної дисципліни «Університетська освіта та юридична деонтологія».
Сучасні підходи до викладання курсу „Університетська освіта та юридична деонтологія”.

Вибіркові питання:

Роль юридичної деонтології в системі гуманітарних наук.
Взаємозв’язок юридичної деонтології з іншими науками.
Джерела формування деонтологічних норм.
Основні принципи юридичної деонтології.

Питання для самостійної роботи до теми 2:

Обов’язкові питання:

Суть і соціальний зміст вищої освіти.
Система стандартів вищої освіти.
Суб’єкти освітньої діяльності.
Специфіка університетської освіти.
Учасники навчально-виховного процесу.
Загальна характеристика закладу вищої юридичної освіти.
Рівні акредитації вищих закладів юридичної освіти.
Структура вищого закладу юридичної освіти.

Вибіркові питання:

Об’єкт та предмет юриспруденції.
Які методи наукових досліджень використовуються в юриспруденції?
Які методологічні підходи існують в сучасній юриспруденції?
Визначить етапи процедури конкретного наукового правового дослідження.
Права студентів, слухачів, магістрів, аспірантів.
Права та обов’язки педагогічних та науково-педагогічних працівників.
Нормативно-правові акти, які визначають систему освіти в Україні та регламентують порядок функціонування її складових.

Питання для самостійної роботи до теми 3:

Обов’язкові питання:

Поняття Болонського процесу.
Зміст і цілі Болонської декларації.
Форми навчання.
Види навчальних занять з теоретичної підготовки.
Форми і методи організації навчального процесу в КНЕУ.
Значення освітньо-кваліфікаційні характеристики.
Принципи і види контролю знань студентів.

Вибіркові питання:

Основні документи Болонського процесу.
Передумови та цілі запровадження Болонського процесу.
Індивідуально-консультативні заняття.
Самостійна робота студента: мета та організація.
Робота на семінарських, практичних заняттях.
Переведення, відрахування, поновлення та працевлаштування студентів.
Порядок підготовки та написання курсових та магістерських дипломних робіт.

Питання для самостійної роботи до теми 4:

Обов’язкові питання:

Юридична практична діяльність і правова практика.
1. Основні дії юридичної практичної діяльності.
2. Процедури, умови, прийоми та засоби здійснення юридичної практичної діяльності.
3. Основні вимоги та умови набуття права на здійснення юридичної практичної діяльності.
4. Права та обов’язки суб’єктів юридичної практичної діяльності.
5. Судова діяльність. Практика прокурорського нагляду. Слідча практика. Адвокатська практика. Нотаріальна практика. Юридична консультативна практика. Приватна юридична практика.
6. Дисциплінарна відповідальність юриста.

Вибіркові питання:

1. Що обумовлює багатоаспектність у методології дослідження такого соціального явища як юридична діяльність?

2. На підставі чого юридичну діяльність можна визначити як різновид соціальної діяльності?

3. У чому сутність системного підходу у вивченні юридичної діяльності?

4. Назвіть можливі тенденції розвитку юридичної діяльності на сучасному етапі.

5. Яку роль відіграє акт прийняття юристами присяги? Порівняйте тексти присяги судді, нотаріуса та адвоката, знайдіть риси відмінності та тотожності.

6. У чому полягає незалежність, як принцип здійснення слідчої, суддівської та адвокатської діяльності?

7. Підстави припинення професійних повноважень юристів.

8. На підставі яких документів юристи несуть дисциплінарну відповідальність?

Питання для самостійної роботи до теми 5:

Обов’язкові питання:

Поняття професійної культури юриста.
Фактори формування професійної свідомості та культури юристів.
Причини професійної деформації працівників юридичної сфери.
Етична культура юриста.
Естетична культура юриста.
Службовий етикет.
Професійна таємниця юриста.
Політична культура.
Інформаційна культура юриста.
Психолого-педагогічна культура юриста.

Вибіркові питання:

З яких структурних елементів складається поняття загальної культури особи?
Охарактеризуйте співвідношення понять загальної культури, професійної та правової культури юриста.
У чому відмінність професійних культур представників політичної, економічної та правової сфери діяльності?
В яких формах можуть проявлятися результати професійної деформації у діяльності представників різних юридичних професій?
Естетичні вимоги до оформлення правових документів.
Які компоненті наповнюють змістовно поняття моральної культури особи?
Як ви розумієте необхідність дотримання правил етикету у професійному спілкуванні юристів?
Як може впливати культура мови адвоката, юрисконсульта на результати ведення ділової розмови, переговорів або спору?
Захист юристом інформаційних відносин.
Поясніть, яким чином об’єктивні умови життєдіяльності суспільства можуть негативно впливати на рівень правової свідомості юриста?
За допомогою яких факторів відбувається формування правової свідомості юристів?
Співвідношення політичної, інформаційної та економічної культур юриста?
Параметри і рівні психолого-педагогічної культури юриста.

Питання для самостійної роботи до теми 6:

Обов’язкові питання:

1. Документи про стандарти юридичної професії як офіційне джерело юридичної деонтології.

2. Національні деонтологічні документи про правила поведінки професійних груп юристів.

3. Законодавчі та інші нормативно-правові акти, структурні частини яких містять нормативні приписи етичного (деонтологічного) змісту.

4. Міжнародні стандарти професійної діяльності юристів.

Вибіркові питання:

Якою є мета розробки та впровадження деонтологічних правил для спеціалістів-юристів в Україні?
1. Чи є обов’язковими для виконання адвокатами в Україні Правила адвокатської етики? Які наслідки передбачені для адвокатів за невиконання ними таких Правил?
2. Що розуміють під міжнародною діяльністю адвоката?
3. Які основні деонтологічні вимоги до діяльності юриста, що стали міжнародним стандартом?

IІІ. ПОРЯДОК ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ

Принципи і види контролю знань студентів

Контроль знань є невід’ємною складовою навчального процесу в КНЕУ і являє собою організацію зворотного зв’язку як засобу управління навчально-виховним процесом. Показники результатів контролю знань студентів відображають ступінь опанування змісту навчальної програми, рівень засвоєння матеріалу, якість отриманих знань, а також є основою для прийняття рішення щодо переведення студента на наступний рік навчання, призначення стипендії, видачу диплому. За результатами контролю оцінюється робота як окремого студента, так і академічної групи, курсу, факультету в цілому, а також робота викладацького складу.

Перевірка й оцінка знань студентів повинні відображати рівень засвоєння знань та стимулювати студентів до досягнення нових успіхів. За умови вірної організації контроль знань слугує навчальним, виховним, організаційним, методичним та іншим цілям.

Загалом оцінюванню підлягають:

систематичність роботи на семінарських (практичних) заняттях;
рівень знань, продемонстрований у відповідях на питання з тем, винесених для розгляду на семінарські заняття;
виступи на семінарських заняттях із доповіддю або презентацією;
активність при обговореннях та дискусіях на семінарських заняттях (включаючи доповнення до виступів, уточнення та виправлення відповідей інших студентів);
результати проведення експрес-опитування;
виконання індивідуальних завдань (підготовка рефератів, заповнення таблиць з завданнями; підготовка навчальних чи наукових текстів тощо);
самостійне опрацювання тем (розділів, питань);
виконання модульних завдань.

У відповідності до кількості кредитів, відведених на вивчення дисципліни в семестрі, протягом якого вона вивчається кількість модулів (блоків) не може перевищувати два модулі і, відповідно, передбачає проведення двох модульних контролів в семестр (для заочної форми навчання – одного модульного контролю).

Оцінювання поточної роботи студента здійснюється в межах 100 балів.

ПОРЯДОК ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

за результатами вивчення навчальної дисципліни

Для денної форми навчання

№№	Об'єкти контролю	Кількість балів	Результат
11	Поточна робота в семестрі, в т.ч.:	Від 0 до 100 балів у т.ч.:	Набрані бали зараховуються до підсумкової оцінки (позитивна оцінка - за умови одержання не менше 60 балів)
11.1	Виконання обов’язкових завдань:	до 20 балів
	Підготовка до семінарських занять
	Виконання індивідуальних завдань (підготовка навчальних чи наукових текстів, схем, рефератів тощо за тематикою, погодженою з викладачем)	10
	Підготовка програмного матеріалу (тем, питань), який відводиться на самостійне вивчення	40
11.2	Виконання вибіркових завдань	10
11.3	Проходження модульного контролю знань	до 20 балів

ПІДСУМКОВА ОЦІНКА (в балах) =

= 1.1 (до 70 балів) + 1.2 (до 10 балів) + 1.3 (до 20 балів) = до 100 але, не менше 60 балів

За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій роботі – в роботі конференцій, підготовці наукових публікацій тощо – можуть надаватись додаткові бали. При цьому максимальна кількість балів за роботу в семестрі не може перевищувати 100 балів.

Порядок оцінювання поточної роботи студента в семестрі

Для денної форми навчання

Оцінювання поточної роботи студента здійснюється в межах 100 балів, при цьому:

виконання завдань на семінарських заняттях – в межах 20 балів.

«Ціна» одного заняття складає 10 балів (згідно з начальним планом протягом семестру передбачається проведення 2 семінарських занять). Студент отримує:

Бали	Критерії оцінювання якості знань, умінь і навичок студентів
0	Студент не може розрізняти об’єкт вивчення і відтворити навіть окремі його елементи, не володіє навчальним матеріалом навіть на понятійному рівні
1	Студент може розрізняти об’єкт вивчення і відтворити деякі його елементи. Володіє навчальним матеріалом на рівні понятійного розпізнавання і відтворення окремих фактів, елементів, об’єктів, що відтворюються студентом окремими словами чи реченнями з допомогою викладача, вірно виконує лише фрагменти практичних завдань (експрес-опитування, вирішення ситуативних задач)
2	Студент фрагментарно відтворює незначну частину навчального матеріалу, має поверхові уявлення про об’єкт вивчення, виявляє здатність викласти думку на елементарному рівні, має елементарні знання для виконання практичних завдань
3	Студент відтворює менше половини навчального матеріалу, за допомогою викладача виконує елементарні завдання, розрізняє елементи техніки виконання практичних завдань і здатний виконати незначну їх частину
4	Студент знає близько половини навчального матеріалу, здатний відтворювати його не в повному обсязі
5	Студент розуміє основний навчальний матеріал, здатний дати визначення понять, але допускає помилки. За допомогою викладача може логічно відтворювати значну його частину, його уміння і навички дають змогу робити аналіз правових явищ, виконувати практичні завдання за допомогою викладача
6	Студент виявляє знання і розуміння переважної більшості навчального матеріалу, здатний застосовувати його на рівні стандартних вимог, частково виконувати практичні завдання
7	Знання студента достатньо повні, він вільно застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, вміє аналізувати, робити висновки. Самостійно застосовує теоретичні знання для виконання практичних завдань.
8	Студент володіє глибокими, міцними знаннями, здатний використовувати їх у нестандартних ситуаціях. Виявляє творчі здібності, самостійно визначає окремі цілі власної пізнавальної діяльності, знаходить джерела інформації та самостійно використовує їх при вирішенні поставлених завдань.
9	Студент володіє узагальненими знаннями з предмета, вільно висловлює власні думки, визначає програму особистої пізнавальної діяльності без допомоги викладача знаходить джерела інформації і використовує одержані відомості відповідно до мети та завдань власної пізнавальної діяльності.
10	Студент має системні знання, виявляє здатність приймати творчі рішення, самостійно розвиває власні обдарування, вміє самостійно здобувати знання

самостійна робота студента – в межах 60 балів включаючи:

виконання обов'язкових видів самостійної роботи (підготовка навчальних чи наукових текстів, схем тощо за тематикою, погодженою з викладачем, підготовка програмного матеріалу (тем, питань), який відводиться на самостійне вивчення) – 50 балів.
виконання вибіркових видів самостійної роботи (виконання індивідуальних завдань теоретичного (написання рефератів, науковий доповідей за проблематикою, що визначається лектором) або практичного (участь у діловій грі, підготовка процесуальних документів та інші види робіт, що визначаються викладачем) характеру, або підготовка наукових доповідей на конференцію тощо) – 10 балів.

Результатом самостійної роботи студента є виконання письмової роботи, яка оцінюються в 10, 8, 6 або 0 балів відповідно до зазначених критеріїв:

10 балів - якщо робота студента містить повне, розгорнуте, правильне та обґрунтоване викладення матеріалу, виявляє при цьому високі знання студентом усієї програми навчальної дисципліни; його вміння користуватися різноманітними методами наукового аналізу суспільних і правових явищ, виявляти їх характерні риси та особливості; відображає чітке знання відповідних категорій, їх змісту, розуміння їх взаємозв’язку і взаємодії; свідчить про знання назв і змісту передбачених програмою нормативно-правових актів; містить аналіз змістовного матеріалу; порівняння різних поглядів на проблему; самостійні висновки студента; формулювання та аргументацію своєї точки зору; містить, поряд із теоретичними матеріалами, фактичні дані, їх оцінку та порівняння; логічно і граматично правильно викладена.
8 балів - якщо робота студента містить відповідь на поставлене завдання, однак вона є неповною, не містить усіх необхідних відомостей про предмет дослідження; є не зовсім правильною: наявні недоліки у розкритті змісту понять, категорій, закономірностей, назв та змісту нормативно-правових актів, нечіткі характеристики відповідних явищ.
6 балів - якщо робота студента містить відповідь на поставлене завдання, однак вона не є аргументованою; не містить посилань на нормативні джерела, що вивчаються; не містить аналізу відповідних теорій, концепцій, наукових течій, недостатньо використано дані юридичної практики, інший фактичний і статистичний матеріал, свідчить про наявність прогалин у знаннях студента, викладена з порушенням логіки подання матеріалу, містить багато граматичних, грубих стилістичних помилок та виправлень.
0 балів - якщо в роботі студент не розкрив завдання, або відповідь є неправильною, не розкриває сутності питання, або допущені грубі змістовні помилки, які свідчать про відсутність знань у студента, або їх безсистемність та поверховість, невміння сформулювати думку та викласти її, незнання основних положень навчальної дисципліни.

виконання модульних завдань – в межах 20 балів включаючи:

2 модульні контролі, кожен модуль оцінюється в межах 10 балів і складається з 10 тестових завдань, що оцінюватимуться по 1 балу за кожну вірну відповідь.

Якщо студент не набрав 60 балів – він одержує незадовільну оцінку.

ОСОБЛИВОСТІ ПОТОЧНОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

Для студентів заочної форми навчання об’єктом поточного контролю є виконання модульного завдання та завдання для самостійного опрацювання, що оцінюються в таких межах:

1) виконання завдань для самостійного опрацювання – 20 балів;

2) виконання модульних завдань – в межах 80 балів (один модульний контроль, що охоплює ключові теми курсу).

У рамках даної дисципліни передбачено проведення одного модульного контролю, що включає 8 модульних завдань. Кожне модульне завдання оцінюється в 10, 8, 6 або 0 балів відповідно до приведених нижче критеріїв:

10 балів - якщо робота студента містить повне, розгорнуте, правильне та обґрунтоване викладення матеріалу, виявляє при цьому високі знання студентом усієї програми навчальної дисципліни; його вміння користуватися різноманітними методами наукового аналізу суспільних і правових явищ, виявляти їх характерні риси та особливості; відображає чітке знання відповідних категорій, їх змісту, розуміння їх взаємозв’язку і взаємодії; свідчить про знання назв і змісту передбачених програмою нормативно-правових актів; містить аналіз змістовного матеріалу; порівняння різних поглядів на проблему; самостійні висновки студента; формулювання та аргументацію своєї точки зору; містить, поряд із теоретичними матеріалами, фактичні дані, їх оцінку та порівняння; логічно і граматично правильно викладена.
8 балів - якщо робота студента містить відповідь на поставлене завдання, однак вона є неповною, не містить усіх необхідних відомостей про предмет дослідження; є не зовсім правильною: наявні недоліки у розкритті змісту понять, категорій, закономірностей, назв та змісту нормативно-правових актів, нечіткі характеристики відповідних явищ.
6 балів - якщо робота студента містить відповідь на поставлене завдання, однак вона не є аргументованою; не містить посилань на нормативні джерела, що вивчаються; не містить аналізу відповідних теорій, концепцій, наукових течій, недостатньо використано дані юридичної практики, інший фактичний і статистичний матеріал, свідчить про наявність прогалин у знаннях студента, викладена з порушенням логіки подання матеріалу, містить багато граматичних, грубих стилістичних помилок та виправлень.
0 балів - якщо в роботі студент не розкрив завдання, або відповідь є неправильною, не розкриває сутності питання, або допущені грубі змістовні помилки, які свідчать про відсутність знань у студента, або їх безсистемність та поверховість, невміння сформулювати думку та викласти її, незнання основних положень навчальної дисципліни.

ЗРАЗОК ЗАВДАННЯ МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЮ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

МОДУЛЬ 1

1 Варіант

1. Поняття юридичної деонтології як навчальної дисципліни

2. Система вищої освіти в Україні

3. Види навчальних занять

4.Вкажіть причини професійної деформації працівників юридичної сфери та шляхи їх

подолання

5. Сутність юридичної діяльності

6. Характеристика слідчої діяльності

7. Юридична практична діяльність і правова практика

8. Документи про стандарти юридичної професії як офіційне джерело юридичної деонтології

Для заочної форми навчання

Умовою одержання позитивної оцінки є набрання не менше 60 балів за результатами виконання модульних завдань та завдань для самостійного опрацювання.

Підсумковий контроль знань студентів

Підсумковий контроль знань

Оцінювання знань студентів здійснюється на основі результатів поточного модульного контролю. Завданням поточного модульного контролю є перевірка розуміння студентом програмного матеріалу в цілому, логіки та взаємозв’язків між окремими темами програми, здатності творчого використання накопичених знань, уміння сформувати своє ставлення до певної проблеми навчальної дисципліни тощо.

У випадку невиконання завдань поточного контролю з об’єктивних причин, студенти мають право, за дозволом декана та погодженням кафедри, скласти їх до останнього семінарського заняття, порядок складання визначає викладач.

Підсумковий бал за результатами поточного модульного контролю оформлюється під час останнього семінарського заняття відповідного семестру, а на заочній формі навчання – за розкладом екзаменаційних сесій.

Студенти, які отримали оцінку “незадовільно” і набрали за результатами поточного контролю від 0 до 20 балів зобов’язані пройти повторний курс вивчення навчальної дисципліни.

Умови переведення даних 100-бальної шкали оцінювання

у шкалу ECTS

Оцінка за бальною шкалою	Оцінка за національною шкалою	Оцінка за шкалою ECTS
90-100	Зараховано	A
80-89	Зараховано	B
70-79	Зараховано	C
66-69	Зараховано	D
60-65		E
21-59	Не зараховано - з можливістю повторного складання заліку	FX
0-20	Не зараховано - з обов’язковим повторним вивчення дисципліни	F

Для реєстрації оцінки за шкалою ECTS в екзаменаційних відомостях вводиться спеціальна графа “Оцінка за шкалою ECTS“.

Загальна підсумкова оцінка (в балах) складається з суми балів за результатами самостійної роботи студентів та модульного контролю знань.

АКАДЕМІЧНА ЗАБОРГОВАНІСТЬ СТУДЕНТІВ З ПІДСУМКОВОГО МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЮ (ПМК)

Студенти, які набрали за результатами поточного контролю від 0 до 20 балів зобов’язані написати заяву на повторне вивчення дисципліни і згідно направлення деканату отримувати та здавати викладачу під час консультацій виконані завдання, модулі тощо і набрати бали поточної успішності та в кінці семестру, згідно графіку, затвердженому деканом, отримати підсумковий модульний контроль.

Студенти, які набрали за результатами поточного контролю від 21 до 59 балів, зобов’язані написати заяву на індивідуально-консультаційну роботу з викладачем і згідно направлення деканату отримувати та здавати викладачу під час консультацій виконані завдання, модулі тощо і набрати бали поточної успішності та в кінці семестру, згідно графіку, затвердженому деканом, отримати підсумковий контроль.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.

Основна література:

1. Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник / за ред. В.Г Кременя. Авт. колектив: М.Ф. Степко, Я.Я.Болюбаш, В.Д.Шинкарук та інші. - Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2004. - 384 с.

2. Гусарєв С.Д., Тихомиров О.Д. Юридична деонтологія (Основи юридичної деонтології): Навч. посіб. – Київ, 2005.

3. Скакун О.Ф. Юридическая дентология: Учебник. – Харків: Еспада, 2002.

4. Сливка С.С. Юридична деонтологія, - Львів, 2002.

5. Тимчик Г.С., Котикова О.М. Університетська освіта та юридична деонтологія: Навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2010. – 236 с.

Додаткова література:

Бандурка О.М. Юридична деонтологія: Підручник / О.М. Бандурка, О.Ф.Скакун. – Харків, 2002.
Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації європейської вищої школи: Тематична збірка для професорсько-викладацького складу / за ред. професора Колота А.М. - К.: КНЕУ, 2005. - 234 с.
Болюбаш Я.Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти: посібник для слухачів закладів підвищення кваліфікації системи вищої освіти. –К.: ВВП „КОМПАС”, 1997.-64 с.
Болонський процес у фактах і документах/ Упорядники Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., Бабин І.І.. Київ – Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім.В.Гнатюка, 2003. – 52 с. (www.tspu.edu.ua).
Бризгалов І.В. Юридична деонтолоія (стислий курс лекцій). – Київ, МАУП, 1998.
Ван дер Венде М.К. Болонская декларация: расширение доступности и повышение конкурентоспособности высшего образования в Европе // Высшее образование в Европе. –2000. – Том XXV.-№ 3.
Горшенев В.М. Бенедик И.В. Юридическая дентология: учеб.пособие. – Київ, 1988.
Дарієнко А.С. Естетична культура юриста (спроба філософсько-правового осмислення). – Львів, 2001.
Долженко О.В. Сорбонская и Болонская декларации: Информация к размышлению… // Вестник высшей школы: Alma mater. -2000. - № 6.
Журавський В.С., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти. – К.: ІВЦ «Видавництво «Політехніка», 2003. – 200 с.
Індивідуалізація навчального процесу як провідна складова модернізації вищої освіти // Зб. мат. наук.-метод. конф. – У 2-х т. –К.: КНЕУ, 2006.
Коваль Н.В. Введение в юридическую специальность (деонтологический аспект): Курс лекций.-Донецк: Центр подготовки абитуриентов, 1998.
Кремень В.Г. Болонский процесс: сближение, а не унификация // Зеркало недели. - № 48(473). -13-19 декабря 2003.
Матеріали науково-практичного семінару „Кредитно-модульна система підготовки фахівців у контексті Болонської декларації”. Львів, 21-23 листопада 2003. - Львів: „Львівська політехніка”. – 111 с.
Методичні та практичні аспекти застосування та розвитку системи контролю знань в університеті // Зб. мат. наук. – метод. конф.- К.: КНЕУ, 2004.
Навчальні інновації та їхній вплив на якість університетської освіти // Зб. мат. наук. – метод. конф.- К.: КНЕУ, 2003.
Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003 – 2004 рр.)/ За ред. В.Г. Кременя, авт. кол.: Степко М.Ф., Болюбаш Я. Я., Шинкарук В. Д., Грубінко В. В., Бабин І. І.. – Київ -Тернопіль: Вид-во ТДПУ, 2004. – 147 с. ( www.tspu.edu.ua).
Шмоткін О.В. Юридична деонтологія. – Київ: МНТУ, 1995.
Шляхом до національного економічного.../А.Ф.Павленко, Т.Д. Бондар, М.І.Вакуленко, С.В.Степаненко, М.Й.Хорунжий. – К.: КНЕУ, 1998.-160 с.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ АКТИ

Конституція України від 28 червня 1996року.
1. Загальна декларація прав людини від 10 грудня 1948 року.
2. Міжнародний пакт про громадянські та політичні права від 16 грудня 1966 року.
3. Конвенція проти катувань та інших жорстких нелюдських або принижуючих гідність видів поводження і покарання.
4. Закон України «Про ратифікацію конвенції про визнання кваліфікацій з вищої освіти в Європейському регіоні» від 3 грудня 1999року.
5. Закон України «Про вищу освіту» від 17 січня 2002 року.
6. Закон України «Про ратифікацію угоди між Україною та Європейським Співтовариством про наукове і технологічне співробітництво» від 25 грудня 2002 року.
7. Закон України «Про пріоритетні напрями розвитку науки і техніки» від 11 грудня 2001 року.
8. Закон України «Про наукову і науково-технічну діяльність» від 13 грудня 1991 року.
9. Закон України «Про державну податкову службу в Україні» від 4 грудня 1990 року.
10. Закон України «Про Службу безпеки України» від 25 березня 1992 року.
11. Закон України «Про державну службу» від 16 грудня 1993року.
12. Закон України Закон України «Про судоустрій і статус суддів» від 7 липня 2010 року.
13. Закон України Закон України «Про міліцію» від 20 грудня 1990 року.
14. Закон України Закон України «Про прокуратуру» від 5 листопада 1991 року.
15. Закон України «Про адвокатуру» від 19 грудня 1992 року.
16. Закон України Закон України «Про нотаріат» від 2 вересня 1993 року.
17. Інструкція про порядок виконання Європейських конвенцій з питань кримінального судочинства. Затверджена наказом Міністерства юстиції України від 29 червня 1999 року.
18. Декрет №86592 Кодекс деонтологии национальной полиции Франции.
19. Деонтологічний кодекс. (Кодекс правил здійснення адвокатської діяльності Європейського співтовариства, принятий делегацією дванадцяти кран – учасниць на пленарному засіданні у Страсбурзі в жовтні 1988 року).
20. Кодекс поведения адвоката. Принят советом Шведской ассоциации адвокатов 9.11.1984г.
21. Коммюнике встречи европейских министров, отвечающих за высшее образование к Зоне европейского высшего образования. (г.Прага, 19 мая 2001 года).
22. Общий кодекс правил для адвокатов стран Европейского Сообщества.
23. Основные принципы, касающиеся роли юристов. Принятые Восьмым Конгрессом ООН по предупреждению преступности и обращению с правонарушителями, Гавана, 27 августа-7 сентября 1990 года.
24. Правила адвокатської етики. Схвалено Вищою кваліфікаційною комісією адвокатури при Кабінеті Міністрів України від 1 жовтня 1999року.
25. Стандарты независимости юридической профессии международной ассоциации юристов. Приняты на конференции МАЮ в сентябре 1990 года в Нью-Йорке.

1. тема соединения костей
2. е место после рака желудка и прямой кишки
3. Дипломная работа должна быть проверена в системе на Антиплагиат и уникальность работы должна составлять 70 ~ 8.
4. Варіант 2 Крок. Педіатрія 1 У хлопчика 10 років після вживання великої кількості грубої їжі з~явилась
5. п. мн.ч. Б балОванный прич.html
6. ВАРИАНТ 3 1 По какому документу в настоящее время выполняется процедура общей оценка условий труда а
7. аОбычно она строиться для постоянного барометрического давления равного 993 кПа 745 мм
8. тематики и трудоемкости 3.html
9. Использование фонового изображения для замены текста
10. Тема 1. Принципы МЧП- Понятие автономии воли сторон Режим наиболее благоприятствования Наци

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе

УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА ТА ЮРИДИЧНА ДЕОНТОЛОГІЯ

Поможем написать учебную работу

Выберите тип работы:

Планові терміни виконання

Форми контролю та звітності

Максимальна кількість балів

Денна форма навчання

І. Обов’язкові

За систематичність і активність роботи на семінарських заняттях

За розкладом семінарських занять протягом семестру

Перевірка правильності виконання письмової роботи

За виконання модульних завдань

Відповідно до розкладу

Перевірка правильності виконання модульних контрольних робіт

За виконання завдань для самостійного опрацювання

Протягом семестру

Захист матеріалів з індивідуальних завдань під час ІКР

Протягом семестру

Розгляд підготовлених завдань під час аудиторних занять або ІКР

40

Разом балів за обов’язкові види СРС

90

ІІ. Вибіркові

За виконання завдань для самостійного опрацювання

Розгляд підготовлених завдань під час ІКР

10

Разом балів за вибіркові види СРС

10

Всього балів за СРС

100