Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК "English-5" (серия УМК 2-11)
Авторы: В.П. Кузовлев, Н.А. Лапа, О.В. Дуванова./; М.: Просвещение, 2009
|
№ урока |
Тема урока |
Цель урока (сопутствующая задача)) |
Предметное содержание речи; социокультурное содержание |
Речевой материал |
Домашнее задание |
Методическое оснащение |
|||
|
Чтение |
Аудирование |
Говорение |
Письмо |
||||||
|
1 |
I четверть Буквы и звуки. Правила чтения. |
Развитие умения рационально работать над правилами чтения |
Повторение материала за 4 класс |
Транскрипционные знаки звуков, буквы, правила чтения гласных букв |
Лексический материал за 4 класс |
упр. All about me №1) стр 122 АВ |
*1.Звукозаписи **2.Рабочие тетради (AB) *** 3.Книги для чтения (R) ****4.Презентация |
||
|
2 |
Раздел 1. Давай знакомиться. Урок 1. Привет. Я -Клэр. Как тебя зовут? |
Совершенствование грамматических навыков говорения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Мои друзья и я», «Досуг и увлеч-я»; знакомство с жизнью зарубежных сверстн-в, их увлечениями и хобби, играмиScrabble, Monopoly, графством Devon, понятием семейного древа. |
лексический: a cousin; грамматический: to be, to have got, притяжательный падеж существительных |
упр.2 (1) (упр. 1 стр. 5-6AB) |
стр. 22, выписать слова |
*, ** |
||
|
упр.1 (2, 3) стр. 6 |
упр.1 (1); 2 (2) стр. 6-7 |
упр.1 (4); 3 стр. 7 |
|||||||
|
3 |
Урок 2. Чем ты занимаешься в свободное время? |
Совершенствование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью извлечения конкр. информации). |
Тема: «Мои друзья и я», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские сверстники проводят свободное время, с игрой Bingo, мультфильмами The Simpsons, Rugrats. |
лексический: a pool, to make a trip, to take a photo, to be bored, to do a puzzle; грамматический: Present Simple |
упр.1; 5* |
упр.6(AB ex.1);7(AB - All about me №2); 8 (Reader у. 1 - Памятка №1-Как быстро найти нужн. информ-ю.) |
*, **, *** |
||
|
4 |
Настоящее простое время |
упр.1; 2 (2); 3 (1) стр. 8-9 |
упр.2 (1) стр. 8 |
упр.1; 2 (3); 3 (2); 4; 5 стр. 8-9 |
|||||
|
5 |
Урок 3. Как я провел свои летние каникулы. |
Совершенствование грамматич-х навыков говорения (развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью извлечения конкр. информации). |
Тема: «Мои друзья и я», «Досуг и увлеч-я»; знакомство с тем, где и как брит. сверстники проводят летние каникулы, с понятиями и реалиями a summer camp, Brighton, a kilt, a country fair, the Young Telegraph, the Emerald Isle, Ireland, bagpipes. |
грамматический: Past Simple упр.1 (1);2 (1) стр. 10-11 |
грамматический: Past Simple упр.1 (1); стр.10 3* (упр. 1 стр. 7AB) |
грамматический: Past Simple упр.1 (2); 2 (2); 4; 5*; 6* стр. 10-12 (упр. 2 стр. 8AB) |
упр.1 (1); 3(упр. 1 стр. 7AB); 6* (упр. 2 стр. 8AB) |
упр.7-8 стр. 12 (ex.3 стр. 9АВ); (Reader ex.2 - Памятка №2 - Как научиться понимать все, о чем читаешь.) |
*, **, *** |
|
6 |
Урок 4. Добро пожаловать в мою школу. |
Совершенствование грамматич-х навыков говорения (развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочит-го /услыш-го и с целью извлечения конкр. информации). |
Тема: «Мои друзья и я», «Досуг и увлеч-я»; знакомство со школ-ми предметами, кот-е изучают зарубежные сверстники, с распорядком дня и мероприятиями в школе. |
лексический: form, once, twice, three times a week, geography, technology, first aid, science, a term; грамматический: Future Simple |
упр.4 (2); 5* стр. 15 (упр. 1 стр. 10AB) |
упр.6 (AB -All about me №3 стр. 122); 7 стр. 15 (Reader ex.3 - Памятка №3-Не вдаваясь в детали.) |
*, **, *** |
||
|
упр.1(2);2 (1);3 (1);4 (1) стр. 13-15 |
упр.1(1);4 (2) стр. 13-15 |
упр.2 (2,3);3 (1- 3)*;4 (2) стр. 13-15 |
|||||||
|
7 |
Урок чтения. Наша любимая игра. |
Развитие умения читать (развитие умения говорить на основе прочитанного, умения использовать в речи речевые функции: пригласить, принять / отклонить приглашение) |
Тема: «Мои друзья и я», «Досуг и увлечения»; знакомство с игрой Hit and Run. |
Речевой материал предыдущих уроков упр. Reader-4(1, 2) стр. 10-11 |
Речевой материал предыдущих уроков упр. Reader-4 (3) (упр. 1 стр. 10-11AB), (4-6) с. 12R |
упр. Reader -4 (1) стр. 1-11 |
*** |
||
|
8 |
Урок. 5. У меня есть новый друг |
Развитие реч. умения: диалогическ. форма речи (развитие умения читать/ ауд-ть с целью понимания основн. содержания и сцелью полного понимания прочит-го /услышанного). |
Тема: «Мои друзья и я», «Досуг и увлечения», «Международные школьные обмены»; знакомство с понятиями и реалиями an exchange student, Oxford. |
Речевой материал предыдущих уроков; exchange упр.1(2);2 стр. 16 |
Речевой материал предыдущих уроков; exchange упр.1 (1) стр. 16 |
Речевой материал предыдущих уроков упр.3; 4; 5* стр. 17 |
упр.3 стр. 17 |
упр.6(упр. 1 стр. 12AB);7 стр. 16 (упр. 2 стр. 12-13AB) |
*, ** |
|
9 |
Заключительный урок по разделу. |
упр. 1-5 с.14-16АВ |
упр. 1-5 стр. 14-16АВ |
упр.6с.16 АВ |
** |
||||
|
10 |
Творческий проект — это интересно! |
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений). |
Тема: «Досуг и увлеч-я»; факты родной кул-ы в сопоставлении их с фактами культуры стран изуч-го языка. |
Памятка №4 - Творческий проект — это интересно! Project 1. My Timetable. Project 2. My Family. Project 3. How I Spent My Summer. стр. 18-19 |
|||||
|
11 |
Подготовка к контрольной работе |
Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). |
Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). |
Речевой материал предыдущих уроков |
Речевой материал предыдущих уроков упр.II. стр. 17АВ Listening Comprehension |
Речевой материал предыдущих уроков упр.IV.стр. 20-21 Speaking |
*, ** |
||
|
12 |
Контрольная работа по теме: «Мои друзья и я» |
упр. Памятка №5 -Самоконтроль — дело важное; I. Reading Comprehension (упр. 2 стр. 17-18AВ); |
упр.III. стр. 18 AB Use of English ; V. стр.21 Writing; VI. с. 22 Cultural Awareness; |
стр. 22 выучить слова |
** |
||||
|
13 |
Работа над ошибками. |
VII New words and word combinations from Unit 1 стр. 22 |
VIII. Self-Assessment (AB-IV стр. 19) |
** |
|||||
|
14 |
Раздел 2 Правила вокруг нас. Урок 1. Почему мы соблюдаем правила |
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с прав-ми безопасности, приня- тыми в британских и американских семьях, правилами безопас-ти во время празднования Halloween, знакомсто с понятиями Halloween, the Internet, trick-or- treating, e-mail. |
лексический: alone, anywhere, to care about, cautious of, a danger, e-mail, fair, to feel, to follow, to get, to hurt, the Internet, a permission, a rule, safe, safety, a stranger, to trick, without, adult, someone, anyone, tips; грамматический: (для повторения) should, must, словообразование (сложные слова) |
упр.2 (1); стр. 24-25 3*(упр. 1 стр. 21AB) |
упр.5(упр. 2 стр. 21-22AB); 6 стр. 24-25 (Reader упр.1 стр. 13) |
*, **, *** |
||
|
упр.1(1-3);2 (1) стр. 24-25 |
упр. 1(1); 2 (2) стр. 24, 26 |
упр.1( 4); 4 стр. 25-26 Памятка №6 - Ум хорошо, а два лучше! |
|||||||
|
15 |
Урок 2. Вы должны это делать. |
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с правилами, существующими в британской школе, понятиями и реалиями Earlham High School. |
лексический: a uniform, a blouse, chores, a reason, a skirt, a tie, to argue, to deal with, discipline, strict; грамматический: модальный глагол have to, (для повторения) модальные глаголы should, must |
упр.2( 4,5) (упр. 1,2 стр. 22-23AB); 3 (1)стр. 29 |
упр.4 (AB - All about me №4); 5 (AB ex.3); 6 (Reader ex.2 Памятка № — Многоли- кие слова.) |
*, ** |
||
|
16 |
Модальные глаголы |
упр.1(1-3);2 (1,3,4) стр.27-28 (упр. 1 стр. 22AB) |
упр.1 (1,5) стр. 27 (упр. 2 стр. 23AB) |
упр.2 (2) Памятка №7 Если спра шивают не тебя.; 3 (1-3) стр. 28-29 |
|||||
|
17 |
Урок 3. Это должно быть интересно, но … |
Формирование грамм-х навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью понимания основн. содержания, с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкр. информации). |
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с правилами пользования Интернетом, принятыми в странах изучаемого языка, понятиями и реалиями the Internet, emoticons, e-mail. |
лексический: the Net, perhaps, a nickname, a message, a contact; грамматический: модальные глаголы must, may, might для выражения уверенности |
упр.2 (4) (упр. 1 стр. 24AB) |
упр.5(упр. 2 стр. 24AB); 6 (Reader упр. 1 стр. 15-17) |
*,** |
||
|
упр.1(1-4);2 (1-2) стр. 30-31 |
упр.1 (1) стр. 30 |
упр.2 (3*, 4) (упр. 1 стр. 24AB);3;4* стр.32-33 |
|||||||
|
18 |
Урок чтения. Порошок, который может изменить твою школьную жизнь. |
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и сцелью полного понимания прочитанного(развитие умения говорить на основе прочит-го). |
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с отрывком из произведения Роалда Дала Spotty Powder. |
лексический: stuff, chaos, good-looking, powder; грамматический: (для повторения) мод. глаголы must,may, might, should, have to упр.Reader -4 (1-4) стр. 17-19 Памятка №9 — Как выбрать правильный ответ на вопрос, (5)с. |
грамматический:(для повторения) модальные глаголы may, must, might, should, have to упр.Reader - 4 (3, 6,7)* стр. 18-20 |
упр. Reader -4 (7); упр. 1 стр. 25AB) |
*** |
||
|
19 |
Lesson 4. Диалог – побуждение к действию. Как насчет того чтобы …? |
Развитие реч. умения: диалог. форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции: пригласить, принять/ отклонитьприглашение, объяснить прич-у, высказать свое мн-е (развитие умения аудировать с целью понимания основн. содержания и сцелью извлечения конкретн. информации). |
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с правилами и нормами поведения, принятыми в странах изучаемого языка, развитие умения вести себя в соответствии с ними, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. |
Речевой материал предыдущих уроков упр.1 (2); 2 стр. 34-35 |
Речевой материал предыдущих уроков упр.1 (1) стр. 34 |
Речевой материал предыдущих уроков упр.3; 4*; 5 стр. 35 |
упр.3 стр 35 |
упр.6(упр. 1 стр. 25-26AB );7(AB - All about me №5) стр. 35 |
*, ** |
|
20 |
Заключительный урок по разделу. |
упр. 1-3 стр. 26-27АВ |
упр. 1-4 с. 26-28АВ |
Упр. 5 стр. 29АВ |
** |
||||
|
21 |
Что ты думаешь о правилах? |
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений). |
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; факты родной культуры в сопостав-и их с фактами культуры стран изуч-го языка. |
Project 1. Our Class Safety Rules. Project 2. Rules for Parents. Project 3. Our Chores in the Families. стр. 36 |
сделать проект |
||||
|
22 |
Подготовка к контрольной работе |
Самоконтроль основных навыков и умений, над кот-ми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). |
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с правилами пользования Интернетом, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. |
Речевой материал предыдущих уроков |
Речевой материал предыдущих уроков упр.I. стр. 29АВ Listening Comprehension |
Речевой материал предыдущих уроков упр.IV. с. 37 Speaking |
*, ** |
||
|
23 |
Контрольная работа по теме:«Правила вокруг нас». |
упр.II. стр. 30АВ Reading Comprehension |
упр.III. с. 31-32 Use of English ; V.с. 37 Writing; VI. с. 38 Cultural Awareness; |
Выучить слова стр. 38 |
** |
||||
|
24 |
Резервный урок. Работа над ошибками. |
VII. New words and word combinations from Unit 2. стр. 38 |
VIII. Self-Assessment (IV стр. 32-33АВ) |
** |
|||||
|
25 |
II четверть Раздел 3. Здорово помогать людям. Урок 1. Добровольные помощники. |
Формирование лекс. навыков чтения и говорения(совершенств-е произносител-х навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Взаимоотноше- ния в семье, с друзьями, с другими людьми», «Досуг и увлечения»; знак-во с орг-ми, оказыващ-ми помощь пожилым людям, детям,природе, программой Farms for City Children. |
лексический: garbage, graffiti, It is a waste of time, a leaf, elderly, lonely, a path, to pick up, to rake, secondhand, to wash off, a community, local, a neighbourhood; грамматический: (для повторения) Present Simple, Future Simple, модальный глагол can |
упр.1 (4) стр. 40-42 (упр. 1 стр. 34AB) |
упр.5(упр. 2 с.35AB); 6 (упр. 1 стр. 21-22R с. 42 Памятка №10-Как пользовать- ся лингво- страновед-м справочни- ком.) |
*, **, *** |
||
|
упр.1 (1-3);2;3 стр. 40-42 |
упр.1(2) стр. 40-41 |
упр.1(3);3;4 стр. 41-42 |
|||||||
|
26 |
Урок 2. Школьные новости. |
Формирование Граммат-х навыков (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Взаимоотноше- ния в семье, с друз-ми, с другими людьми», «Досуг и увлечения»; знакомство со стих-м А.А. Милна The Good Little Girl. |
грамматический: Present Perfect упр.1 (2, 3); 2; 3 стр.43-45 |
грамматический: Present Perfect упр.1 (1) стр. 43 |
грамматический: Present Perfect упр.3;4с.45(упр.1 с.35-36AB) |
упр.4 с.45 (упр.1 с.35-36AB |
упр.5(упр. 2 с.37AB); 6 (Аll about me №6АВ); 7(упр.2 с. 22-23R) |
*, **, *** |
|
27 |
Урок 3. Благотворительный концерт. |
Формирование грамматических навыков (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Взаимоотноше- ния в семье, с друз-ми, с другими людьми», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как зарубеж. сверстники проводят свободное время. |
лексический: a violin, ballet, a concert, a dance, to do gymnastics, folk, a pantomime; грамматический: Present Perfect с предлогами since и for |
упр.1 (4) (упр. 1с.37AB); 3 (5) (упр.2 с.38AB) стр. 47 |
упр.5,6 с.47(упр.3,4 с.38-39AB) |
*, **, *** |
||
|
упр.1 (1, 2, 3); 2; 3 (1) стр. 46-47 |
упр.1 (1); 3 (2) стр. 46-47 |
упр.3 (1,3,4); 4 стр. 47 |
|||||||
|
28 |
Урок 4. Мы сделали это |
Формирование грамматических навыков (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Взаимоотноше- ния в семье, с друз-ми, с другими людьми», «Досуг и увлечения»; знакомство с поп. детскими комиксами и играми. |
лексический: a poster; грамматический: Present Perfect с наречиями just, yet, already |
упр.1 (5) стр. 49(упр. 1 стр.39AB) |
ynp.4 с.50 (упр.3 стр.24 Reader); 5 (упр. 2 стр.40AB) |
*,** |
||
|
29 |
Настоящее совершенное время |
упр.1 (1) стр. 48 |
упр.1(1,2,3) стр.48-49 |
упр.1 (4); 2 3 Памятка№11 Учись быть актером |
|||||
|
30 |
Урок чтения. Подготовка к Рождеству. (Reader p.24) |
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и сцелью полного понимания прочитанного,умения определять внутр-ю организацию текста (развитие умения говорить на основе прочитанного). |
Тема: «Взаимоотноше- ния в семье, с друз-ми, с другими людьми», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывком из произведения Л. Фицхью Harriet the Spy. |
Речевой материал предыд-х уроков; war a discovery, an onion, a soldier, a упр.4 (1,3,4) с.24-26 Reader 5) Памятка №12 – Как научиться понимать отн-я м/у словами и предл-ми в тексте, 6) с.26-27R |
Речевой материал предыдущих уроков упр. 4(2,7,8) стр.24-27 Reader) |
*** |
|||
|
31 |
Урок 5. Какие новости? |
Развитие речевого умения: диалогич-я форма речи (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Взаимоотноше- ния в семье, с друзьями, с другими людьми», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как зарубежные сверстники проводят свободное время. |
Речевой материал предыдущих уроков; a prize, Is there anything new?, What's the news? |
ynp.3 стр.52-53 |
упр.6(упр. 1 стр. 40-41AB); 7 (упр.5 стр.27-28Reader) стр.53 |
*, **, *** |
||
|
упр.1(2) стр.51 |
упр.1 (1) стр. 51 |
упр.2; 3; 4; 5 стр.52-53 |
|||||||
|
32 |
Заключительный урок по разделу. |
Правила стр.41 |
упр.1-3 с.41-42АВ |
упр.4 с.43АВ |
|||||
|
33 |
Урок 6. Мы готовы помочь тебе. |
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений). |
Тема: «Взаимоотноше- ния в семье, с друз-ми, с другими людьми», «Досуг и увлечения»; факты родной культуры в сопостав-и их с фактами культуры стран изуч-го языка. |
Project 1. Preparing a Concert. Project 2. They Need Our Care. стр. 54 |
Сделать проект |
||||
|
34 |
Подготовка к контрольной работе по теме: «Школа». |
Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). |
Тема: «Взаимоотноше- ния в семье, с друзьями, с другими людьми», «Досуг и увлечения»; факты культуры, реалии и понятиями, с которыми учащиеся познакомились в данном цикле уроков. |
Речевой материал предыдущих уроков
|
Речевой материал предыдущих уроков(AB-I) упр.I. стр.44АВ Listening Comprehension |
Речевой материал предыдущих уроков упр.IV.с.55 Speaking |
упр.III.с.45-46АВ Use of English (AB-I); V. Writing; VI. с.56 Cultural Awareness; |
*, ** |
|
|
35 |
Контрольная работа по теме: «Школа». |
упр.II. стр.44-45АВ Reading Comprehension (AB-II); |
Выучить слова стр.56 |
** |
|||||
|
36 |
Работа над ошибками. |
VII. стр.56 New words and word сombinations from Unit 3 |
VIII. Self- Assessment (AB-IV) с.46АВ |
** |
|||||
|
37 |
Раздел 4 Каждый день и в выходные. Урок 1. Нам нравится Уэльс. |
Совершенствование грамматич-х навыков говорения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретн информации и аудировать с целью полного понимания у слышанного). |
Тема: «Досуг и увлечения», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с тем, как зарубежные сверстники проводят свободное время в Уэльсе. |
лексический: an area, early, to get up, to have fun, a tourist, a visitor; грамматический: Present Simple, word order |
упр.3 стр. 59(упр. 1 стр. 48-49AB) |
упр.6 (AB - Аll about me №7); 7 (упр. 129-30Reader) стр. 60 |
*, ** |
||
|
38 |
Порядок слов в предложении. |
упр.1 (1, 2); 2 (1); 4 (1); 5* стр.58-60 |
упр.1 (1); 2 (2) стр. 58-59 |
упр.4 (1, 2) стр. 59 |
|||||
|
39 |
Урок 2. Нам нравятся каникулы. |
Формирование лек-х и граммат-х навыков чтения и говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания прочит-го/услышанного). |
Тема: «Досуг и увлечения», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с распространенным в Британии способом путешествия — автокараваном. |
лексический: to admire, a chimpanzee, to cry, a race, to sleep, tropical, a caravan, a sound, a storm, a swan, a vehicle; грамматический: Present Progressive, глаголы, которые не используются в Present Progressive |
упр.3 стр.62 (упр1 стр. 49-50AB) |
упр.7(упр. 2 с.50-51AB); 8(упр2 стр.30-32Reader) стр.64 |
*, ** |
||
|
упр.1 (1, 2); 4 (1,2); 5; 6 стр.61-63 |
упр.1 (1)стр.61 |
упр.2; 5; 6 стр.62-63 |
|||||||
|
40 |
Урок 3. События в Северной Ирландии. |
Формирование грамматич-х навыков чтения и говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / у слышанного). |
Тема: «Досуг и увлечения», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с летними праздниками в Северной Ирландии, понятия Ireland и Northern Ireland |
лексический:a band, a festival, to stay at, a regatta; грамматический: Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия |
упр.3 стр.68 (упр.1 стр. 51-51AB) |
упр.5(упр. 2 стр.52-53AB); 6 (упр.3 стр.32-33Reader) стр.68 |
*, ** |
||
|
упр.1 (1, 2, 3, 4); 2 (1, 2) стр.65-67 |
упр.1 (1) стр. 65 |
упр.4 (1,2) стр. 68 |
|||||||
|
41 |
Урок чтения. С днем рождения! (Reader p.34) |
Развитие умения читать (развитие умения аудировать с целью полного понимания у слышанного). |
Тема: «Досуг и увлечения», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с жизнью зарубежных сверстников в школе- интернате. |
Речевой материал предыду-х уроков; angrily, a hall, a postman, quickly, sleepily, suddenly упр. Reader-4 (1-5) стр.34-36 |
упр. Reader - ex. 4 (4)* стр.36 |
упр. Reader - ex. 4 (4), 5) стр.36 |
*** |
||
|
42 |
Урок 4. Почему в Шотландии интересно? |
Развитие речевого умения: диалогич-я форма речи (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / у слышанного). |
Тема: «Досуг и увлечения», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с реалиями маленького городка в Шотландии. |
Речевой материал предыдущих уроков; a magazine, a sea, a coast, a view упр. 1(1, 2); 2 (1, 2) стр.69-71 |
Речевой материал предыдущих уроков; a magazine, a sea, a coast, a view упр. 1 (1) стр.69 |
Речевой материал предыдущих уроков; a magazine, a sea упр. 3;4 с.71 |
упр.2 (2) стр.7071 |
упр.5 стр. 71(упр. 1 стр. 53-54AB) |
*, ** |
|
43 |
Диалог – расспрос. |
||||||||
|
44 |
Заключительный урок по разделу. |
правила на стр.54 |
упр.1-5 с.54-58АВ |
упр. 6 стр.58-58АВ |
** |
||||
|
45 |
Lesson 5. Мой семейный альбом. |
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений). |
Тема: «Досуг и увлечения», «Родная страна и страны изуч-о языка»; факты родной культуры в сопостав-и их с фактами культуры стран изуч-го языка. |
Project 1. My Best Day. Project 2. The Activities I Like Most. стр. 72 |
Сделать проект |
||||
|
46 |
Подготовка к контрольной работе |
Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). |
Тема: «Досуг и увлечения», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с популярными в Британии видеоиграми. |
Речевой материал предыдущих уроков |
Речевой материал предыдущих уроков(AB-I) упр.I.стр. 59АВ Listening Comprehension |
Речевой материал предыдущих уроков упр.IV.с.73 Speaking |
; |
*, ** |
|
|
47 |
Контрольная работа по теме: «Досуг и увлечения». |
упр.II.стр. 60АВ Reading Comprehension (AB-II); |
упр.III.с.61АВ Use of English (AB-I); V.с.73 Writing; VI. Cultural Awareness |
** |
|||||
|
48 |
Работа над ошибками. |
VII. New words and word combinations from Unit 4 стр.74 |
VIII.с. 62 АВ Self-Assessment (AB-IV) |
** |
|||||
|
49 |
Раздел 5 Мои любимые праздники Урок 1. Какой твой любимый праздник? |
Формирование лекс-х навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с праздничными традициями Британии и США, с понятиями и реалиями Christmas, Boxing Day, Halloween, Independence Day, Thanksgiving, Easter, Halloween, Valentine's Day, chocolate bunny, lasagna. |
лексический: a celebration, to colour, a costume, Easter, an egg, electric lights, an eve, to exchange, first choice, a flag, to gather together, greeting cards, to hang, light fireworks, number one holiday, pudding, to raise, to send, traditional, a wall, to wrap; грамматический: (для повторения) предлоги времени |
упр.2 5) (AB ex.1),6)*(AB ex.2) |
упр.4(AB ex.3); 5 (AB - АН about me №8); 6 (Reader ex.1) |
*, ** |
||
|
упр.1;2 1),3),4) |
упр.1;2 3) |
упр.2 2)*;3 1),2) |
|||||||
|
50 |
Lesson 2. I was decorating the tree for two hours. |
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с традициями празднования Рождества в Британии, с понятиями и реалиями Queen's speech, the CCL, Chernobyl, Harrod's, с литературным персонажем Harry Potter. |
лексический: around, away, down, up; грамматический: утвердительная и отрицательная формы Past Progressive, предлоги места и направления упр.11),2),3);2 1) |
лексический: around, away, down, up; грамматический: утвердительная и отрицательная формы Past Progressive, предлоги места и направления упр.1 1); 2 2); 3 1), 4) |
грамматический: утвердительная и отрицательная формы Past Progressive упр.2 2); 4 1), 2) |
упр.3 2) (AB ex.1),3) |
упр.5(AB ex.2); 6 (AB ex.3); 7 (Reader ex.2) |
|
|
51 |
Lesson 3. What were you doing at 5pm yesterday? |
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с праздничными традициями Британии и США, с понятиями и реалиями Hamley's, Hawaii, Hawaiian party, powwow party, Oxfordshire, lighting-up ceremony. |
лексический: a basement, CD, dish, to do dances, folk, to pay, a ceremony, powwow, a shop assistant, everywhere, inside, outside; грамматический: вопросительная форма Past Progressive, словообразование (сложные слова), (для повторения) время упр.11),2),3);2 1),2) |
лексический: a basement, CD, dish, to do dances, folk, to pay, a ceremony, powwow, a shop assistant, everywhere, inside, outside; грамматический: вопросительная форма Past Progressive, словообразование (сложные слова), (для повторения) время упр.1 1); 3 2) |
лексический: a basement, CD, dish, to do dances, folk, to pay; грамматический: вопросительная форма Past Progressive, (для повторения) время упр.3 1), 3)*; 5 |
упр.4(AB ex.1) |
упр.6(AB ex.2); 7 (Reader ex.3) |
|
|
52 |
Lesson 4. What happened while you were celebrating? |
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать). |
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с традициями празднования китайского нового года в Лондоне, с понятиями и реалиями the Chinese New Year Celebration, Leicester Square, Trafalgar Square, Auld, Lang Syne, Christmas pudding. |
лексический:while, to go off, barbecue, a coin, a mobile phone, to clap, into, out of, a jacket, a tag; грамматический: Past Progressive, Past Simple упр.11),2),3);2 1) |
лексический:while, to go off, barbecue, a coin, a mobile phone, to clap, into, out of, a jacket, a tag; грамматический: Past Progressive, Past Simple упр.1 1) |
лексический:while; грамматический: Past Progressive, Past Simple упр.2 2),4)* |
упр.1 4) (AB ex.1);2 2),3) (AB ex.2) |
упр.3 (AB ex.3);4 (Reader ex.4) |
|
|
53 |
Reading Lesson. What is the perfect Christmas tree? (Reader p.41) |
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного. умения определять связи между частями текста (развитие умения говорить на основе прочитанного). |
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с произведением Д. Хингли The Perfect Tree. |
лексический: to get out, to laugh, perfect, a smile, atrange; грамматический: Past Progressive, (для повторения) словообразование (конверсия) упр. Reader-5 1), 2), 3) |
Речевой материал предыдущих уроков упр. Reader-5 6), 7) |
упр. Reader - 5 4), 5) |
упр. Reader -5 8), 9)* |
||
|
54 |
Lesson 5. Is it your number one holiday? |
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции расспроса о предпочтениях, выражение мнения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с праздничными традициями Британии и США. |
Речевой материал предыдущих уроков упр.12);2 |
Речевой материал предыдущих уроков упр.1 1) |
Речевой материал предыдущих уроков упр.3; 4 1), 2) |
упр.3 |
упр.5(AB ex.1);6(AB - АН about me №9) |
|
|
55 |
Consolidation lesson* (AB p.70) |
||||||||
|
56 |
Lesson 6. Celebrations that I remember. |
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений). |
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. |
Project 1. Our Last Class Celebrations. Project 2. The Last 'Open House' at Our School. Project 3. My Unusual Celebration. |
Lesson 6. Celebrations that I remember. |
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений). |
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. |
Project 1. Our Last Class Celebrations. Project 2. The Last 'Open House' at Our School. Project 3. My Unusual Celebration. |
|
|
57 |
Подготовка к контрольной работе по теме: «Праздники» |
Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). |
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с традициями празднования Рождества в Австралии, праздником Kwanzaa. |
Речевой материал предыдущих уроков |
Речевой материал предыдущих уроков упр.I. Listening Comprehension (AB-I) |
Речевой материал предыдущих уроков упр.IV. Speaking |
|||
|
58 |
Контрольная работа по теме: «Праздники» |
упр.II. Reading Comprehension (AB-II); |
упр.III. Use of English (AB-I); V. Writing; VI. Cultural Awareness;) |
||||||
|
59 |
Работа над ошибками. |
VII. New words and word combinations from Unit 5. |
VIII. Self-Assessment (AB-IV |
||||||
|
59 |
Lesson 1. We had a nice time in London. |
Совершенствование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка», «Досуг и увлечения»; знакомство с достопримечательност ями Англии: Alton Towers, Cadbury World, York, the Viking Centre. |
грамматический: Past Simple упр.11),2);2 1);3 |
грамматический: Past Simple упр.2 2) |
грамматический: Past Simple упр.2 1),2);3;4 |
упр.5(AB ex.1);6(AB - All about me №10) |
||
|
60 |
Lesson 2. What were you doing at 5 yesterday? |
Совершенствование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка», «Досуг и увлечения»; знакомство с мероприятиями в британской школе: a National Skipping Day, a Book Day, a 'Come As You Were' party, с информацией о историческими личностями William I, William II, Henry I. |
лексический: to skip; грамматический: Past Progressive упр.12);2;5 |
лексический: to skip; грамматический: Past Progressive упр.1 1) |
грамматический: Past Progressive упр.3; 4*; 5; 6 |
упр.7(AB ex.1); 8 (Reader ex.1) |
||
|
61 |
Lesson 3. Have you ever ...? |
Совершенствование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка», «Досуг и увлечения»; знакомство с героями книг о Гарри Потере, книгой Fighting Back With Spirit. |
лексический: ever, experience; грамматический: Present Perfect упр.12),3),4);2*;3;4; 5* (AB ex.1) |
лексический: ever, experience; грамматический: Present Perfect упр.1 1); 5* (AB ex.1) |
лексический: ever; грамматический: Present Perfect упр.2*; 3; 4; 6 |
упр.5* (AB ex.1) |
упр.7(AB ex.2); 8 (AB - All about me №11) |
|
|
62 |
Lesson 4. Would you like to…? |
Совершенствование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка», «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о короле Англии Henry VIII, с понятиями и реалиями York, the Vikings, the Viking Centre, Hampton Court Palace, the Unicorn Theatre, the Natural History Museum. |
грамматический: Present Perfect, Past Simple, Past Progressive упр.12),3),4);2;3;4* (Reader ex.2) |
грамматический: Present Perfect, Past Simple, Past Progressive упр.1 1) |
грамматический: Present Perfect, Past Simple, Past Progressive упр.2; 3 |
упр.1 5) (AB ex.1) |
упр.5(AB ex.2); 6 (Reader ex.3) |
|
|
63 |
Reading lesson. The trip I liked most. (Reader p.49) |
Развитие умения читать, различать жанры написанного, извлекать культурологическую информацию из прочитанного (развитие умения говорить на основе прочитанного). |
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка», «Досуг и увлечения»; знакомство с понятиями и реалиями the Changing of the Guard, Windsor, Windsor Castle, Canterbury, Canterbury Tales. |
лексический: an attraction, an impression; грамматический: Present Perfect, Past Simple, Past Progressive упр. Reader-4 1), 2), 3), 4), 5) |
грамматический: Present Perfect, Past Simple, Past Progressive упр. Reader -4 7) |
упр. Reader - 4 6) |
упр. Reader -4 8)(AB- All about me №12) |
||
|
64 |
Lesson 5. What's the best place you've visited? |
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка», «Досуг и увлечения»; знакомство с понятиями и реалиями the London Transport Museum, the British Museum. |
Речевой материал предыдущих уроков; an excursion, abroad упр.12);2 1),2) |
Речевой материал предыдущих уроков; an excursion, abroad упр.1 1) |
Речевой материал предыдущих уроков; an excursion упр.2 1),2);3;4;5 |
упр.6(AB ex.1) |
||
|
65 |
Consolidation lesson* (AB p.84) |
||||||||
|
66 |
Lesson 6. My best memories. |
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений). |
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка», «Досуг и увлечения»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. |
Project 1. The Trip I Enjoyed Very Much. Project 2. The School Day I Liked Most. Project 3. The Best Things I Have Done This Year. |
|||||
|
67 |
Подготовка к контрольной работе по теме: «Путешествия» |
||||||||
|
68 |
Контрольная работа по теме: «Путешествия» |
||||||||
|
69 |
Работа над ошибками. |
||||||||
|
76 |
Lesson 1. We are travelling to Britain soon. |
Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Путешествия по своей стране и за рубежом», «Досуг и увлечения», «Каникулы»; знакомство с достопримечательност ями Шотландии. |
лексический: to arrive (in, at), in (через), a seashore, a ticket, to tour; грамматический: Present Progressive в значении будущего времени упр.11),2),3),4);2;4;5 |
лексический: to arrive (in, at), in (через), a seashore, a ticket, to tour; грамматический: Present Progressive в значении будущего времени упр.1 1) |
лексический: to arrive (in, at), in (через), a seashore, a ticket, to tour; грамматический: Present Progressive в значении будущего времени упр.4; 5 |
упр.3(AB ex.1) |
упр.6(AB ex.2) |
|
|
77 |
Lesson 2. What are you going to do? |
Совершенствование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / у слышанного). |
Тема: «Путешествия по своей стране и за рубежом», «Досуг и увлечения», «Каникулы»; знакомство с популярными в Британии способом путешествия на лодке по реке. |
грамматический: to be going to упр.11),2);2 1);3 |
грамматический: to be going to упр.1 1); 2 2) |
грамматический: to be going to упр.2 1); 3; 4 |
упр.5(AB ex.1) |
упр.6(AB ex.2); 7 (AB - АН about me №13); 8 (Reader ex.1) |
|
|
78 |
Lesson 3. What shall we do? |
Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / у слышанного). |
Тема: «Путешествия по своей стране и за рубежом», «Досуг и увлечения», «Каникулы»; знакомство с информацией о британском курортном городе Брайтон. |
лексический: a camera, a desert, maybe, space, a note; грамматический: Future Simple, Shall I…? (asking for advice) упр.11),2);2 1),3);3;4 1) |
лексический: a camera, a desert, maybe, space, a note; грамматический: Future Simple, Shall I ..? (asking for advice) упр.1 1) |
лексический: a camera, a desert, maybe, space; грамматический: Future Simple, Shall I ..? (asking for advice) упр.2 1),2),3);3;4 1), 2),3) |
упр.4 3) |
упр.5(AB ex.1); 6 (Reader ex.2); 7 (Reader ex.3) |
|
|
79 |
Lesson 4. Have you got any plans? |
Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / у слышанного). |
Тема: «Путешествия по своей стране и за рубежом», «Досуг и увлечения», «Каникулы»; знакомство с достопримечательност ями Испании. |
лексический: to call, to join, to reserve; грамматический: Present Progressive в значении будущего действия, to be going to, Future Simple упр.1 1), 2), 3), 4); 2; 4 |
лексический: to call, to join, to reserve; грамматический: Present Progressive в значении будущего действия, to be going to, Future Simple упр.1 1) |
лексический: to call; грамматический: Present Progressive в значении будущего действия, to be going to, Future Simple упр.2;4 |
упр.3(AB ex.1) |
упр.5(AB ex.2); 6 (Reader ex.4) |
|
|
80 |
Reading lesson. Jennings is ill. (Reader p.56) |
Развитие умения читать (развитие умения аудировать с целью полного понимания у слышанного). |
Тема: «Путешествия по своей стране и за рубежом», «Досуг и увлечения», «Каникулы»; знакомство с жизнью сверстников в британской школе- интернате. |
Речевой материал предыдущих уроков; a chance, eager, a goal, ill, nervous, score, a team, a temperature (to run a temperature) упр. Reader-5 1), 2), 3), 4) |
упр. Reader - 5 5)* |
упр. Reader -5 5) |
|||
|
81 |
Lesson 5. What is special about a voyage? |
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации). |
Тема: «Путешествия по своей стране и за рубежом», «Досуг и увлечения», «Каникулы»; знакомство с особенностями морского путешествия. |
Речевой материал предыдущих уроков; board, a ship, a voyage, at sea, a deck упр.11),2);2;3 |
Речевой материал предыдущих уроков; board, a ship, a voyage, at sea, a deck упр.1 1) |
Речевой материал предыдущих уроков; board, a ship, a voyage, at sea упр.2;3;4;5 1),2) |
упр.6(AB ex.1) |
||
|
82 |
Consolidation lesson*(ABp.100) |
||||||||
|
83 |
Lesson 6. What will you do on holidays and at weekends? |
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений). |
Тема: «Путешествия по своей стране и за рубежом», «Досуг и увлечения», «Каникулы»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. |
Project 1. My Future Holidays. Project 2. My Plans for the Coming Weekend. |
|||||
|
Подготовка к контрольной работе по теме: «Мои будущие каникулы» |
Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). |
Тема: «Путешествия по своей стране и за рубежом», «Досуг и увлечения», «Каникулы»; знакомство с городами, которые популярны у туристов York, Bath. упр.II. Reading Comprehension (AB-II); |
Речевой материал предыдущих уроков |
Речевой материал предыдущих уроков упр.I. Listening Comprehension (AB-I) |
Речевой материал предыдущих уроков упр.IV. Speaking |
||||
|
Контрольная работа по теме: «Мои будущие каникулы» |
упр.III. Use of English (AB- I); V. Writing; VI. Cultural Awareness; ) |
||||||||
|
Работа над ошибками. |
VII. New words and word combinations from Unit 7. |
VIII. Self- Assessment (AB-IV |
|||||||
|
86 |
Lessons 1. London scenes. |
Совершенствование грамматических навыков (развитие умения говорить). |
Тема: «Путешествия по своей стране и за рубежом»; знакомство с понятиями и реалиями marathon, the London Marathon, the London Stroll (strollerton). |
лексический: a stroll; грамматический: Present / Past / Future Simple, Present / Past Progressive, Present Perfect, to be going to упр.11);2 2),3) |
лексический: a stroll; грамматический: Present / Past / Future Simple, Present / Past Progressive, Present Perfect, to be going to упр.2 2) |
грамматический: Present / Past / Future Simple, Present / Past Progressive, Present Perfect, to be going to упр.2 1),4),5)(AB ex.2); 3; 4 |
упр.1 2) (AB ex.1) |
упр.5(AB ex.3); 6 (AB - All about me №14) |
|
|
87 |
Lessons 2. A tour of London. |
Совершенствование грамматических навыков (развитие умения говорить). |
Тема: «Путешествия по своей стране и за рубежом»; знакомство с понятиями и реалиями the London Eye, the Tower of London, beefeaters, ravens in the Tower of London, Buckingham Palace. |
лексический: a raven; грамматический: Present / Past / Future Simple, Present / Past Progressive, Present Perfect упр.2 1);3 1) |
лексический: a raven; грамматический: Present / Past / Future Simple, Present / Past Progressive, Present Perfect упр.11);2 1);3 1) |
грамматический: Present / Past / Future Simple, Present / Past Progressive, Present Perfect упр.3 2); 4 1), 2); 5; 6 1),2),3) |
упр.12)(AB ex.1); 2 2) (AB ex.2) |
упр.7 (AB - All about me №15) |
|
|
88 |
Lesson 3. What are they famous for? |
Совершенствование грамматических навыков (развитие умения говорить). |
Тема: «Путешествия по своей стране и за рубежом», «Выдающиеся люди: их вклад в мировую культуру»; знакомство с информацией об известных людях James Cook, H. Nelson, Queen Victoria, the Beatles, M. Twain, W.Shakespeare, D. Defoe, J.R.R. Tolkien, J.M. Barrie, A. Nikitin, Yu. Gagarin, V. Tereshkova, F.Shalyapin, Yu. Nikulin, I. Levitan, Peter the Great, P. Tchaikovsky, достопримечательност ями Stratford-upon- Avon, Kensington Palace. |
лексический: to be born; грамматический: Present / Past Simple, Present Perfect упр.11);3 1),2) |
лексический: to be born; грамматический: Present / Past Simple, Present Perfect упр.12);2;3 1),3) |
ynp.2 |
упр.4(AB ex.1); 5 (Reader ex.1) |
||
|
89 |
Lessons 4. Have you ever been to a theme park? |
Совершенствование грамматических навыков (развитие умения говорить). |
Тема: «Путешествия по своей стране и за рубежом», «Досуг и увлечения»; знакомство с понятиями и реалиями a theme park, the Playstation Park, the Eiffel Tower, the proms, Alton Towers, the Gorky Park. |
грамматический: Present / Past / Future Simple, Present / Past Progressive, Present Perfect, to be going to, модальные глаголы can, should, must упр.11),2),3),4);2 1) |
грамматический: Present / Past / Future Simple, Present / Past Progressive, Present Perfect, to be going to, модальные глаголы can, should, must упр.11),2),3),5);2 1),2),3) |
упр.15) |
ynp.3 (Reader ex.2); 4 (AB ex.1) |
||
|
90 |
Reading lesson. A day in Disneyland. (Reader p.61) |
Развитие умения читать, (развитие умения извлекать культурологическую информацию из прочитанного). |
Тема: «Путешествия по своей стране и за рубежом», «Досуг и увлечения»; знакомство с иноформацией о Диснейленде. |
Речевой материал предыдущих уроков упр. Reader-3 1), 2), 3), 4), 5), 6) |
|||||
|
91 |
Lesson 5. What do you think of…? |
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/ услышанного). |
Тема: «Путешествия по своей стране и за рубежом», «Досуг и увлечения»; знакомство с достопримечательност ями London Zoo, Legoland Windsor. |
Речевой материал предыдущих уроков; to be like (What is it like?) упр.12),3);2;3 |
Речевой материал предыдущих уроков; to be like (What is it like?) упр.1 1) |
Речевой материал предыдущих уроков упр.12),3);3;4 |
упр.1 4) (AB ex.1);3 |
упр.5(AB ex.2); 6 (AB - All about me №16) |
|
|
92 |
Consolidation l es son* (ABp.113) |
||||||||
|
93 |
Lesson 6. Brain of Britain. |
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений). |
Тема: «Путешествия по своей стране и за рубежом», «Досуг и увлечения»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. |
Board Game: Brain of Britain |
|||||
|
94 95 |
Test yourself. «Страны изучаемого языка». |
Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). |
Тема: «Путешествия по своей стране и за рубежом», «Досуг и увлечения»; знакомство с |
Речевой материал предыдущих уроков упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 8 |
Речевой материал предыдущих уроков упр.I. Listening Comprehension (AB-I) |
Речевой материал предыдущих уроков упр.IV. Speaking |
упр.III. Use of English (AB-I); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV) |
94 95 |
|