Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

тема качества АлтГТУ Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ ОБРАЗОВА

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Имя

Выберите тип работы:

Принимаю Политику конфиденциальности

Скидка 25% при заказе до 2.6.2024

СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ

Система качества АлтГТУ

Образовательный стандарт

высшего профессионального образования АлтГТУ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭКОНОМИКА»

для направлений:

140400 «Электроэнергетика и электротехника», код дисциплины - Б.1. Б.3

151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств», код дисциплины - Б.1. В.8

190700 «Технология транспортных процессов», код дисциплины – Б.1.Б.5

200100 «Приборостроение», код дисциплины – Б.1.Б.4

270800 «Строительство», код дисциплины – Б.1.Б.4

ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет

им. И.И. Ползунова»

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН кафедрой «Экономическая теория и предпринимательство» АлтГТУ.

2. Стандарт дисциплины разработан на основании ФГОС ВПО направлений подготовки:

140400 «Электроэнергетика и электротехника», № 710, утвержден 8 декабря 2009 г.

151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств», № 827, утвержден 24 декабря 2009 г.

190700 «Технология транспортных процессов», № 803, утвержден 22 декабря 2009 г.

200100 «Приборостроение», № 756, утвержден 21 декабря 2009 г.

270800 «Строительство», № 54, утвержден 18 января 2010 г.

3. Стандарт дисциплины «Экономика» по своему назначению, структуре и содержанию полностью соответствует требованиям УМКД

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Содержание

1 Область применения …………………………………………………………….....................	1
2 Нормативные ссылки ……………………………………………………………....................	1
3 Общие сведения о дисциплине. Паспорт дисциплины ………………………......................	2
3.1 Выписка из рабочего учебного плана ООП……………………………………………….. 3.2 Цели и задачи освоения дисциплины. ……………………………………………………. 3.3 Место дисциплины в структуре ООП направления (специальности) …………………. 3.4 Требования к результатам освоения дисциплины ………………………………………. 3.5 Объем и виды занятий по дисциплине…………………………………………………..	2 2 2 3 4
4 Рабочая программа дисциплины…………………………………………………………….. 4.1 Содержание дисциплины………………………………………………………………….. 4.1.1 Тематический план дисциплины. Карта компетенций дисциплины………………… 4.1.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины……………….	7 7 7 29
4.1.3 Формы и содержание текущей и промежуточной аттестации по дисциплине ………. 4.1.4 Учебно-методическая карта дисциплины………………………………………………	30 31
4.2 Условия освоения и реализации дисциплины………………………………. ………….. 4.2.1 Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины …. …………….	33 33
4.2.2 Организация самостоятельной работы студентов……………… ……………………..	35
4.2.3 Методические рекомендации преподавателю дисциплины….. ………........................	35
4.2.4 Образовательные технологии…………………………………………………………….	35
4.2.6 Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………………………. 5 Лист согласования рабочей программы дисциплины……………………………………… 6 Лист изменений к стандарту дисциплины………………………………………….. …....... Приложение А. Содержание компетенций, обеспечиваемых освоением дисциплины….. Приложение Б. Оценочные средства по дисциплине «ЭКОНОМИКА» …………………… Приложение В. Памятки по изучению дисциплины «ЭКОНОМИКА»………………….......	36 37 38 40 41 53

Стандарт организации

Система качества АлтГТУ

Образовательный стандарт высшего

профессионального образования АлтГТУ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТВВЕДЁН ВПЕРВЫЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭКОНОМИКА»

УТВЕРЖДАЮ

Начальник УМУ

_____________________(Щербаков Н.П.)

Дата _____________2012_

число, месяц, год

1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1 Стандарт дисциплины устанавливает общие требования к содержанию, структуре, объему дисциплины «Экономика» и условиям ее реализации в АлтГТУ.

1.2 Действие стандарта распространяется:

на студентов, обучающихся по направлениям подготовки:

140400 «Электроэнергетика и электротехника»

151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств»

190700 «Технология транспортных процессов»

200100 «Приборостроение»

270800 «Строительство»

на преподавателей и сотрудников структурных подразделений, задействованных в образовательном процессе по дисциплине.

2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие государственные стандарты и стандарты АлтГТУ:

Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по указанным выше направлениям подготовки.

СТП 12 005 - 2004 Система менеджмента качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Самостоятельная работа студентов. Общие требования.

СТП 12 570 - 2006 Система менеджмента качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Общие требования к текстовым, графическим и программным документам.

СМК ОПД 01 – 19 - 2008 Система менеджмента качества. Положение о модульно-рейтинговой системе квалиметрии учебной деятельности студентов.

СТП 12 701 - 2009 Система качества АлтГТУ. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Практические и семинарские занятия. Общие требования к организации, содержанию и проведению.

СТО АлтГТУ 12 310 - 2011 Система качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Образовательный стандарт учебной дисциплины. Общие требования к структуре, содержанию и оформлению

СТО АлтГТУ 12 560 - 2011 Система менеджмента качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов.

3 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ДИСЦИПЛИНЕ.

ПАСПОРТ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 ВЫПИСКА ИЗ РАБОЧЕГО УЧЕБНОГО ПЛАНА ООП

В связи с полипрограммным характером дисциплины «Экономика» данный подраздел объединён с подразделом 3.5 и приведён на странице 4.

3.2ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины «Экономика» является формирование у студентов научного мировоззрения и современного экономического мышления, приобретение системных экономических знаний и выработка умения пользоваться ими в учебном процессе, научных изысканиях и в реальной хозяйственной жизни.

Для достижения данной цели студенты должны овладеть знаниями, умениями и навыками, определяемыми программой курса «Экономика». Дисциплина изучается один семестр, состоит из четырех модулей.

Задачи дисциплины:

- сформировать у студентов представление о структуре и функциях основных звеньев экономики, о логике и эффективности экономических процессов, принципах принятия оптимальных экономических решений, умение анализировать закономерности развития отдельных субъектов рынка;

- сформировать комплексное представление о механизме функционирования национального хозяйства, о проблемах экономического роста, инфляции, безработицы в обществе и путях их решения, осознанно воспринимать государственную политику, направленную на достижение макроэкономических целей;

- сформировать представление о мирохозяйственных связях России с остальным миром, ее текущих экономических проблемах.

3.3МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП НАПРАВЛЕНИЯ

Дисциплина «Экономика» относится к циклу гуманитарно-социально-экономических дисциплин рабочих учебных планов.

Преподавание дисциплины «Экономика» опирается на знания математики, истории и обществоведения, полученные в рамках школьного курса.

Навыки экономического мировоззрения и логики социально-экономического мышления необходимы обучающимся для более эффективного овладения всеми дисциплинами ООП.

3.4 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ«ЭКОНОМИКА»

Код компетенции по ФГОС ВПО*	В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
знать	уметь	владеть
140400 «Электроэнергетика и электротехника» – ОК-1,10,14	этапы развития основных направлений экономической науки; основные понятия, категории и инструменты экономической теории; закономерности функционирования современной экономики на микро- и макроуровне; методы построения эконометрических моделей объектов, явлений и процессов; основы расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов рынка и функционирование экономики в целом; основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства	ориентироваться в базовых положениях экономической теории, особенностях рыночной экономики; анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне; воспринимать, обобщать, анализировать, экономическую информацию, самостоятельно ставить цели и выбирать пути ее достижения; целенаправленно применять базовые положения экономической теории, элементы экономического анализа при решении социально-значимых и профессиональных задач; находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность; прогнозировать производственно-хозяйственную деятельность предприятия в зависимости от изменения конъектуры рынка и спроса потребителей, в том числе с учетом экономической политики государства; готовить презентации, научно-технические отчеты по результатам выполненной работы, оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях	- культурой мышления, целостной системой экономических знаний, позволяющих ориентироваться в ценностях реальной хозяйственной жизни; - современными методами, способами и средствами получения, обработки и анализа экономических и социальных данных; - методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей; - современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне; навыками использования на практике методов экономической теории в различных видах профессиональной деятельности; - навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений
151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств» – ОК-1,2,9
190700 «Технология транспортных процессов» - ОК-1,2,9
200100 «Приборостроение» - ОК-1,2,10,ПК-3
270800 «Строительство» - ОК-1,2,9,10

Примечание: содержание компетенций из Федеральных государственных образовательных стандартов ВПО приводится в приложении А

3.5ОБЪЁМ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ПАСПОРТ ДИСЦИПЛИНЫ

Кафедра «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО»

Дисциплина: Б.1. Б.3 «Экономика»140400 «Электроэнергетика и электротехника» (базовая)

Форма обучения: очно-заочная

Объем дисциплины: 72 часа

Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы

Распределение по видам занятий

Выписки из рабочих учебных планов очно-заочной формы обучения

Направление подготовки

Код дисциплины

Распределение по семестрам

Трудоёмкость (в зет)

Часы учебных занятий

Кафедра

Перечень реализуемых компетенций

В интерактивной форме, час

Всего

Всего без СРС в сессию

Из них

СРС

Экзамен

Зачёт

Аудиторные

Лекции

Практические

В семестре

В период сессии

140400

Электроэнергетика и электротехника

Б.1. Б.3

ЭТиП

ОК–1, 10, 14

ПАСПОРТ ДИСЦИПЛИНЫ

Кафедра «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО»

Дисциплина: Б.1. В.8 «Экономика» 151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств» (вариативная)

Б.1.Б.4 «Экономика» 200100 «Приборостроение» (базовая)

Форма обучения: очно-заочная

Объем дисциплины: 108 часов

Общая трудоёмкость дисциплины: 3 зачётные единицы

Распределение по видам занятий

Выписки из рабочих учебных планов очно-заочной формы обучения

Направление подготовки	Код дисциплины	Распределение по семестрам	Трудоёмкость (в зет)	Часы учебных занятий	Кафедра	Перечень реализуемых компетенций	В интерактивной форме, час
Всего	Всего без СРС в сессию	Из них	СРС
Экзамен	Зачёт	Аудиторные	Лекции	Практические	В семестре	В период сессии
151900 Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств	Б.1. В.8		5	3	108	108	34	17	17	74		ЭТиП	ОК-1,2,9	10
200100 Приборостроение	Б.1.Б.4	3		3	108	72	34	17	17	38	36	ЭТиП	ОК-1,2,10,ПК-3	8

ПАСПОРТ ДИСЦИПЛИНЫ

Кафедра «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО»

Дисциплина: Б.1. Б.5 «Экономика» 190700 «Технология транспортных процессов» (базовая)

Б.1.Б.4 «Экономика» 270800 «Строительство» (базовая)

Форма обучения: очно-заочная

Объем дисциплины: 144 часа

Общая трудоёмкость дисциплины: 4 зачётные единицы

Распределение по видам занятий

Выписки из рабочих учебных планов очно-заочной формы обучения

Направление подготовки	Код дисциплины	Распределение по семестрам	Трудоёмкость (в зет)	Часы учебных занятий	Кафедра	Перечень реализуемых компетенций	В интерактивной форме, час
Всего	Всего без СРС в сессию	Из них	СРС
Экзамен	Зачёт	Аудиторные	Лекции	Практические	В семестре	В период сессии
190700 Технология транспортных процессов	Б.1. Б.5	6		4	144	99	18	18		81	45	ЭТиП	ОК-1,2,9
270800 Строительство	Б.1.Б.4	5		4	144	90	34	17	17	56	54	ЭТиП	ОК-1,2,9,10	8

4 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Содержание дисциплины

4.1.1 Тематический план дисциплины.

Карта компетенций дисциплины «Экономика»

Наименование компетенций дисциплины

Код компетенции

Результат обучения

140400 «Электроэнергетика и электротехника» – ОК-1,10,14

151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств» – ОК-1,2,9

190700 «Технология транспортных средств» - ОК-1,2,9

200100 «Приборостроение» - ОК-1,2,10,ПК-3

270800 «Строительство» - ОК-1,2,9,10

Формирование у студентов научного мировоззрения и современного экономического мышления, приобретение системных экономических знаний и выработка умения пользоваться ими в учебном процессе, научных изысканиях и в реальной хозяйственной жизни

2 Компонентный состав дисциплины

ТЕМЫ дисциплины	Результаты освоения дисциплины	Технологии формирования компетенций	Средства и технологии оценки	Объем в ЗЕТ при общей трудоемкости
2	3	4
1	2	3	4	5	6	7
Модуль 1 «ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИКУ»
1	Знает: этапы развития основных направлений экономической науки; предмет и функции экономической теории в современном обществе; суть проблемы ограниченности ресурсов; классификацию потребностей и факторов производства; стадии движения общественного продукта: производство, распределение, обмен и потребление; экономический смысл категорий «собственность», «владение», «пользование», «распоряжение»; основные черты экономических систем	Лекция. Самостоятельная работа. Практические занятия. Решение задач	Устный опрос. Тестирование	0,2	0,2	0,3
Умеет: различать микро- и макроэкономические проблемы, позитивную и нормативную экономику; кратко характеризовать методы, используемые в экономической теории, и возможности их применения; различать способы решения основных экономических проблем в разных экономических системах
Владеет: навыками анализа модели кривой производственных возможностей для характеристики ограниченности ресурсов, нахождения альтернативной стоимости товара, упущенных возможностей экономики, для определения объемов эффективного и неэффективного использования ресурсов
1	2	3	4	5	6	7
Модуль 2 «МИКРОЭКОНОМИКА»
2	Знает: основные принципы функционирования рыночной экономики; факторы, определяющие спрос и предложение; различия между нормальными и низшими товарами, субститутами и комплементами; экономическое содержание рыночного равновесия; последствия дефицита и избытка товаров, а также действия государства, связанные с возникновением дефицита и избытка; экономическую суть эластичности спроса по цене, по доходу, перекрестную эластичность, эластичность предложения; области практического применения теории эластичности для решения микроэкономических проблем при разработке ценовой стратегии фирмы	Лекция. Самостоятельная работа. Практические занятия. Анализ деловых ситуаций. Решение задач.	Устный опрос. Тестирование.	0,2	0,2	0,3
Умеет: выделять экономических агентов и объяснять механизм взаимосвязи между ними; объяснить различие между понятиями «спрос» и «объем спроса», «предложение» и «объем предложения»; различать факторы, воздействующие на изменение объема спроса и на изменение спроса, объема предложения и на изменение предложения; рассчитывать коэффициенты ценовой и перекрестной эластичности спроса, эластичности спроса по доходу, эластичности предложения и объяснять их экономическое содержание
Владеет: методикой анализа экономического кругооборота товаров, услуг и доходов закрытой экономики в условиях государственного вмешательства; навыками анализа рыночной ситуации на основе модели «спрос-предложение»
1	2	3	4	5	6	7
3	Знает: экономическое содержание категорий «полезность», «общая полезность», «предельная полезность»; смысл первого и второго законов Госсена; правило максимизации полезности; определения кривой и карты безразличия, их свойства и графическую интерпретацию на плоскости; экономический смысл предельной нормы замещения, бюджетного ограничения для набора из двух товаров при заданных ценах и доходе потребителя, факторы, определяющие положение бюджетной линии на графике; экономическую сущность фирмы как субъекта рынка, функции, которые она выполняет; закон убывающей отдачи; динамику совокупных, средних и предельных издержек в краткосрочном и долгосрочном периодах	Лекция. Самостоятельная работа. Практические занятия. Анализ деловых ситуаций. Решение задач.	Устный опрос. Тестирование	0,2	0,2	0,3
Умеет: различать кардиналистскую и ординалистскую концепции полезности; строить карты кривых безразличия, бюджетные линии; обосновать воздействие изменения дохода и /или цены товара на положение равновесия потребителя, определять различие постоянных и переменных факторов, краткосрочного и долгосрочного периодов в деятельности фирмы; использовать производственную функцию для определения оптимального сочетания факторов производства; изображать графически динамику совокупного, среднего и предельного продуктов, соотношение между ними; отличать явные и неявные, бухгалтерские и экономические издержки, бухгалтерскую и экономическую прибыль; объяснять смысл положительного, отрицательного, постоянного эффекта масштаба производства
Владеет: методикой определения потребителем оптимального решения; навыками расчета величин и построения графиков совокупного, среднего и предельного продуктов, совокупных, средних и предельных издержек в краткосрочном и долгосрочном периодах
1	2	3	4	5	6	7
4	Знает: сущность конкуренции и ее роль в функционировании рыночного механизма; различия между внутриотраслевой и межотраслевой, ценовой и неценовой конкуренцией; основные признаки рыночной структуры, типы конкурентных рынков; характеристики совершенно конкурентного рынка, его отличия от рынков несовершенной конкуренции, экономическое содержание категорий «монополия», «олигополия», «монополистическая конкуренция»; причины существования монополий, основные виды монополий; особенности поведения фирм на олигополистическом рынке; достоинства и недостатки монополистической конкуренции	Лекция. Самостоятельная работа. Практические занятия. Анализ деловых ситуаций. Решение задач.	Устный опрос. Тестирование.	0,2	0,2	0,3
Умеет: формулировать преимущества и недостатки конкуренции; характеризовать входные барьеры в отрасль, необходимые для поддержания монополии, приводить примеры таких барьеров; объяснять специфику олигополистической взаимозависимости и ее влияние на равновесный объем; обосновать целесообразность естественной монополии для общества и методы ее государственного регулирования; определять оптимальный объем выпуска, границы безубыточности и ликвидации совершенно конкурентной фирмы; показать графически различие между равновесной ценой и выпуском на рынке с монопольной властью и в совершенно конкурентной отрасли
Владеет: методикой определения оптимального объема производства в условиях совершенной конкуренции на основе исследования предельных величин: MC=MR; методикой определения оптимального объема производства на основе исследования общих величин: ТR – ТC
1	2	3	4	5	6	7
5	Знает: сущность категорий: предельный продукт и предельный доход ресурса; факторы, определяющие спрос на ресурсы; особенности труда как фактора производства; определение капитала-фактора, субъектов рынка капитала, принципы ценообразования на рынке капитала; разницу между номинальной и реальной ставкой процента; как определяется будущая и текущая стоимость; экономический смысл рентных отношений, как функционирует рынок землепользования, каким образом достигается равновесие на нем; что такое дифференциальная рента, как она образуется; различие между рентой и ценой земли; особенности и функции предпринимательства как фактора производства; роль прибыли в рыночной экономике	Лекция. Самостоятельная работа. Практические занятия. Анализ деловых ситуаций. Решение задач.	Устный опрос. Тестирование.	0,2	0,2	0,3
Умеет: объяснять отличия рынков ресурсов от рынков товаров и услуг; объяснять производный характер спроса на ресурсы, охарактеризовать механизм формирования заработной платы, причины ее дифференциации; показать роль и последствия вмешательства профсоюзов в ситуацию на рынке труда; рассчитывать цену земли-товара; различать функциональное и персональное распределение доходов; оценивать дифференциацию доходов по кривой Лоренца, коэффициенту Джини
Владеет: методикой применения правила оптимального использования факторов; методикой определения выгодности инвестиций на основе вычисления чистой дисконтированной стоимости проекта
1	2	3	4	5	6	7
Модуль 3 «Макроэкономика»
6	Знает: базовые экономические понятия и особенности методологии макроэкономического анализа; основные характеристики показателей функционирования экономики; разницу между номинальным и реальным ВВП; экономический смысл дефлятора ВВП и индекса потребительских цен; понятия совокупного спроса, совокупного предложения, потенциального объема выпуска и факторы их формирования; особенности и условия достижения экономического равновесия, кейнсианское и классическое объяснение формирования равновесного уровня цен и объема выпуска; основные модели потребления, сбережения и инвестирования, динамику этих переменных; сущность предельной и средней склонности к потреблению и сбережению	Лекция. Самостоятельная работа. Практические занятия. Анализ деловых ситуаций. Решение задач.	Устный опрос. Тестирование.	0,2	0,2	0,4
Умеет: рассчитывать величины основных макроэкономических показателей и использовать их при анализе экономических явлений и процессов; использовать производственный, распределительный методы и метод конечного использования для расчета ВВП; рассчитывать уровень цен с помощью индексов Лайспейреса и Пааше; строить на основе описания кривые совокупного спроса, совокупного предложения, модель макроэкономического равновесия AD-AS; проводить сравнительный анализ различных взглядов на условия достижения равновесия на рынке благ; характеризовать связь между функциями потребления и сбережения; объяснять механизм равновесия в модели «расходы-доходы» и «сбережения-инвестиции» и характеризовать возможности их применения; рассчитать величину мультипликатора автономных расходов
Владеет: навыками исчисления основных макроэкономических показателей и их динамики; методами и приемами графического анализа моделей макроэкономического равновесия
1	2	3	4	5	6	7
7	Знает: современные проблемы экономического развития и экономического роста; действие факторов, определяющих типы и темпы экономического роста; причины и формы проявления нарушений макроэкономического равновесия; формы, виды, причины и последствия безработицы в современных условиях; сущность понятий: инфляция, дефляция, дезинфляция, стагфляция; взаимосвязь инфляции и безработицы; инструменты и методы конъюнктурной и дефляционной политики государства	Лекция. Самостоятельная работа. Практические занятия. Анализ деловых ситуаций. Решение задач.	Устный опрос. Тестирование.	0,3	0,3	0,4
Умеет: определять фазы делового цикла на основе гипотетических данных о динамике основных макроэкономических показателей; классифицировать циклы по продолжительности; характеризовать виды безработицы; объяснять понятие естественного уровня безработицы; оценивать экономические издержки безработицы, используя закон Оукена; анализировать меры государственной политики, направленной на снижение уровня и продолжительности безработицы; различать причины и формы проявления инфляции спроса и инфляции предложения; объяснять явление стагфляции и механизм ее действия; характеризовать социально-экономические последствия инфляции
Владеет: приемами графического анализа циклического развития экономики; навыками расчета уровней безработицы и инфляции
1	2	3	4	5	6	7
8	Знает: функции и роль государства в рыночной экономике; основные принципы формирования государственного бюджета, его роль и функции, источники доходов и направления расходов средств государственного бюджета; причины возникновения дефицита и профицита бюджета; сущность, функции налогов, их классификацию; механизм действия мультипликатора государственных закупок и налогов; суть дискреционной фискальной политики государства; сущность категорий: денежная масса, денежные агрегаты, денежная база; принципы агрегирования денежной массы; факторы формирования спроса и предложения денег, механизм установления равновесия на денежном рынке; инструменты и виды денежно-кредитной политики государства	Лекция. Самостоятельная работа. Практические занятия. Анализ деловых ситуаций. Решение задач.	Устный опрос. Тестирование.	0,3	0,3	0,4
Умеет: объяснять необходимость вмешательства государства в экономику; характеризовать свойства общественных благ; рассчитать величину дефицита (профицита) государственного бюджета; характеризовать цели и инструменты фискальной политики; оценивать последствия сдерживающей и стимулирующей дискреционной фискальной политики; раскрывать механизм действия встроенных стабилизаторов; давать характеристику основных денежных агрегатов; объяснять различия между количественной теорией денег и теорией предпочтения ликвидности; понимать структуру банковской системы и ее роль в предложении денег в экономике; различать понятия денежная масса и денежная база; объяснять принцип действия банковского мультипликатора; давать характеристику инструментов кредитно-денежной политики; анализировать достоинства и недостатки кредитно-денежной политики
Владеет: приемами графического анализа определения равновесной процентной ставки; навыками расчета мультипликационных эффектов фискальной политики
1	2	3	4	5	6	7
Модуль 4 «Международные аспекты рыночной экономики»
9	Знает: основные закономерности формирования и функционирования мирового хозяйства; основные положения теории абсолютных и относительных преимуществ в международной торговле; условия и последствия применения различных инструментов торговой политики; особенности осуществления международных экономических отношений; сущность, причины и формы вывоза капитала; экономические причины и последствия миграции рабочей силы; структуру и содержание статей платежного баланса; особенности и условия формирования валютного курса, его регулирования в различных валютных системах	Лекция. Самостоятельная работа.		0,2	0,2	0,3
Умеет: объяснять причины развития внешней торговли; характеризовать тарифные и нетарифные методы осуществления протекционистской политики; различать прямые и портфельные инвестиции; характеризовать этапы развития мировой валютной системы; показывать отличия плавающего курса валюты от фиксированного;
Владеет: методами и приемами анализа состояния международных экономических отношений

4.1.1.1 Лекции:

Модуль 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИКУ

Тема 1. Введение в экономику: базовые понятия (2 часа)

Экономика как хозяйство и как наука. Основные этапы развития и предмет экономической теории. Методы экономического исследования. Микро- и макроэкономика. Позитивный и нормативный анализ. Функции экономической науки.
Базовые экономические понятия. Потребности и их классификация. Экономические блага и ресурсы. Относительная ограниченность экономических ресурсов. Экономические проблемы: что, как и для кого производить. Кривая производственных возможностей как модель экономического выбора; альтернативные издержки, закон возрастания альтернативных издержек; эффективность распределения экономических ресурсов.
Общественное производство и экономические отношения. Производство, распределение, обмен и потребление. Право собственности. Владение, распоряжение, пользование. Собственность и хозяйствование.
Типы экономических систем. Общетеоретические модели социально-экономических систем: сущность, свойства, типы. Сравнительный анализ экономических систем и их национальные особенности.

Литература: [1,2, 3]

Модуль 2. МИКРОЭКОНОМИКА

Тема 2. Равновесие на рынке товаров и услуг (2 часа)

2.1 Сущность рынка и его место в системе общественного воспроизводства. Основные принципы функционирования рыночной экономики. Экономические агенты рынка: домашние хозяйства, фирмы, государство, внешний мир. Модель экономического кругооборота.

2.2 Рыночный механизм как взаимосвязь и взаимодействие элементов рынка: спроса, предложения и цены. Индивидуальный и рыночный спрос. Закон спроса. Кривая спроса. Эффект дохода и эффект замещения. Неценовые факторы спроса. Нормальный и низший товары. Товары-субституты и товары-комплементы. Предложение. Закон предложения. Кривая предложения. Неценовые факторы предложения. Фактор времени. Мгновенный, краткосрочный (короткий) и длительный рыночные периоды.

2.3 Равновесная цена. Равновесный объем. Дефицит. Излишек. Излишек потребителя. Излишек производителя. Общественная выгода. Государственное вмешательство в рыночное ценообразование.

2.4 Эластичность спроса и предложения. Ценовая эластичность спроса. Факторы, влияющие на эластичность. Эластичность спроса по доходу и полноценность товара. Перекрестная эластичность и взаимосвязь товаров. Эластичность предложения по цене. Применение эластичности в экономическом анализе.

Литература: [1,2, 3]

Тема 3. Поведение потребителя и производителя в рыночной экономике (2 часа)

3.1 Предельная полезность и потребительские предпочтения. Кардиналистский (количественный) и ординалистский (порядковый) подходы к оценке полезности. Общая и предельная полезность. Закон убывающей предельной полезности. Правило максимизации полезности (равновесие потребителя). Потребительские предпочтения. Потребительский выбор. Кривая безразличия, карта кривых безразличия. Предельная норма замещения. Бюджетные ограничения. Оптимум потребителя.

3.2 Фирма в рыночной экономике. Производство в краткосрочном периоде. Производственная функция и ее свойства. Общий, средний, предельный продукты. Законы убывающей производительности и отдачи. Равновесие производителя.

3.3 Издержки, выручка и прибыль. Понятие издержек, их альтернативный характер. Бухгалтерские и экономические издержки. Нормальная прибыль. Экономическая прибыль. Виды издержек фирмы и специфика их динамики в краткосрочном периоде. Точка технологического оптимума. Издержки фирмы в долгосрочном периоде. Экономия от масштаба производства.

Литература: [1,2, 3]

Тема 4. Конкуренция и монополия (2 часа)

4.1 Конкуренция и ее виды. Сущность конкуренции. Внутриотраслевая и межотраслевая конкуренция: основные функции и способы осуществления. Ценовая и неценовая конкуренция: основные виды борьбы. Преимущества и недостатки конкуренции.

4.2 Рыночная структура. Совершенная конкуренция. Классификация рыночных структур. Основные черты совершенной конкуренции. Линия спроса, предельный доход отдельной фирмы. Правило максимизации прибыли.

4.3 Несовершенная конкуренция. Монополистическая конкуренция: основные признаки. Формы дифференциации продукта. Олигополия: основные черты. Дифференцированная и недифференцированная олигополии. Олигопсония. Модели поведения фирм в условиях олигополии. Монополия: основные признаки. Естественная и искусственная монополия, монопсония. Чистая монополия и ценовая дискриминация. Антимонополистическое регулирование: цели и методы.

Литература: [1,2, 3]

Тема 5. Рынки факторов производства и распределение доходов(2 часа)

5.1 Особенности функционирования рынка факторов производства: производный спрос, взаимозамещение, предельный продукт и предельный доход ресурса. Правило максимизации прибыли. Правило минимизации издержек.

5.2 Рынок труда. Особенности рынка труда. Спрос на труд, предельная производительность труда. Индивидуальное и отраслевое предложение труда. Равновесный уровень заработной платы. Дифференциация заработной платы. Номинальная и реальная заработная плата. Монопсония на рынке труда. Роль профессиональных союзов.

5.3 Рынок капитала. Физический (реальный) и финансовый (денежный) капитал. Капитал предприятия и его структура. Основной и оборотный капитал. Возмещение капитала. Процент, номинальная и реальная ставки процента. Дисконтирование, чистая дисконтированная стоимость и правило принятия инвестиционных решений.

5.4 Рынок земельных ресурсов и его особенности. Абсолютно неэластичное по цене предложение земли. Спрос на землю. Рентные отношения. Абсолютная и дифференциальная рента. Арендная плата. Цена земли.

5.5 Предпринимательство как фактор производства. Роль прибыли в рыночной экономике.

5.6 Распределение доходов. Функциональное и персональное распределение дохода. Дифференциация доходов: причины, факторы, показатели. Кривая Лоренца. Коэффициент Джини.

Литература: [1,2, 3]

Модуль 3. МАКРОЭКОНОМИКА

Тема 6. Национальная экономика. Макроэкономическое равновесие (2 часа)

6.1 Национальная экономика: цели, структура, результат. Система национальных счетов. Основные макроэкономические показатели. Методы расчета ВВП. Номинальный и реальный ВВП. Дефлятор ВВП. Индекс потребительских цен.

6.2 Макроэкономическое равновесие: модель AD – AS. Совокупный спрос, его элементы. Ценовые и неценовые факторы совокупного спроса. Совокупное предложение, факторы его определяющие. Равновесный объем выпуска и уровень цен: неоклассический и кейнсианский подходы.

6.3 Равновесие на товарном рынке. Располагаемый доход, потребление, сбережения, инвестиции. Равновесие в моделях «Расходы – доходы» и «Сбережения – инвестиции». Мультипликационный эффект в экономике.

Литература: [1,2, 3]

Тема 7. Экономический рост и макроэкономическая нестабильность (2 часа)

7.1 Экономический рост и цикличность. Сущность, факторы и типы экономического роста. Экономический цикл и его причины. Фазы цикла. Классификация циклов по продолжительности. Современные особенности экономических колебаний. Антикризисная (конъюнктурная) политика государства.

7.2 Безработица. Уровень безработицы. Виды безработицы: фрикционная, структурная, циклическая. Естественный уровень безработицы. Экономические последствия безработицы. Закон Оукена. Государственная политика борьбы с безработицей.

7.3 Инфляция. Дефляция. Уровень инфляции. Виды инфляции. Инфляция спроса и предложения: причины и формы проявления. Социально-экономические последствия инфляции. Кривая Филипса. Антиинфляционная политика государства.

Литература: [1,2, 3]

Тема 8. Государственное регулирование экономики (2 часа)

8.1 Государство в рыночной экономике. Необходимость вмешательства государства в функционирование экономики. Создание и регулирование правовой, институциональной и конкурентной экономической среды. Общественные товары, побочные или экстернальные издержки в экономике. Несостоятельность рынка в социальной сфере.

8.2 Бюджетно-налоговая (фискальная) политика государства. Государственный бюджет: доходы, расходы, сальдо. Дефицит бюджета и способы его погашения. Госдолг. Сущность, принципы, виды налогов. Кривая Лаффера. Фискальная политика и ее типы.

8.3 Денежно-кредитная политика государства. Денежные агрегаты. Равновесие на денежном рынке. Банковская система: функции Центрального банка и коммерческих банков. Депозитный мультипликатор. Инструменты кредитно-денежной политики.

Литература: [1,2, 3]

Модуль 4. МЕЖДУНАРОДНЫЕ АСПЕКТЫ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ

Тема 9. Международные аспекты рыночной экономики (1 час)

9.1 Мировое хозяйство и национальная экономика. Международное разделение труда. Преимущества специализации: абсолютное, относительное. Международная торговля. Типы торговой политики: протекционизм и фритредерство.

9.2 Платежный баланс страны: сущность и принципы.

9.3 Международная валютная система. Валютный курс: фиксированный, свободно и управляемо плавающий. Регулирование валютных курсов.

Литература: [1,2, 3]

4.1.1.2 Практические занятия (17 часов):

ЗАНЯТИЕ 1. Вводное занятие (2 часа)

Сообщение преподавателя:

структура и логика курса «Экономика»;
цели изучения курса «Экономика» в вузе;
основные виды учебной деятельности по курсу: лекции, практические занятия, контроль над деятельностью студента, консультации;
модульно-рейтинговая система оценки знаний;
основная литература и учебно-методические материалы по дисциплине;

Входной контроль знаний студентов

Модуль 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИКУ

ЗАНЯТИЕ 2. Тема 1. Введение в экономику: базовые понятия (2 часа)

План семинарского занятия

Основные этапы, предмет и методы экономической теории. Микроэкономика и макроэкономика. Позитивная и нормативная экономическая наука.
Базовые экономические понятия: потребности, блага, ресурсы. Экономический выбор. Кривая производственных возможностей, альтернативные издержки.
Основы общественного производства. Собственность и хозяйствование.
Общетеоретические модели социально-экономических систем.

Литература: [1,2, 3, 6]

Вопросы для обсуждения

В чем особенность экономических законов? Их отличие от законов естественных наук? Назовите общие и специфические законы.
Разграничьте утверждения, относящиеся к микро- или макроэкономике:

а) правительство приняло решение об увеличении налогов на доходы;

б) изменение предпочтений привело к росту спроса на услуги сотовой связи компании «Мегафон»;

в) фирма анализирует выпуск и объемы продаж копировальных аппаратов;

г) экономическая политика государства направлена на повышение общественного благосостояния.

Выберите, какие утверждения относятся к позитивным, а какие – к нормативным:

а) в экономике существует связь между ставкой налога и величиной налоговых поступлений в казну;

б) морозы, уничтожившие большую часть апельсиновых деревьев, стали причиной сокращения предложения апельсинов;

в) люди, имеющий большой доход, должны платить больший налог на этот доход;

г) минимальный размер оплаты труда в стране не должен быть ниже прожиточного минимума.

В чем состоит проблема выбора, с которой сталкивается общество? С помощью какой модели можно проиллюстрировать эту проблему?
Каково содержание категории «альтернативная стоимость», и как она связана с проблемой выбора в экономике?
Как отношения собственности связаны с хозяйственной деятельностью?
Что такое экономическая система? Каковы главные критерии классификации экономических систем?
На каких принципах базируется функционирование смешанной экономики? В чем проявляется несовершенство рынка, и какими проблемами должно заниматься государство в смешанной экономике?
Какие национальные модели смешанной экономики Вы знаете? Чем они отличаются друг от друга?

Решение задач

Тест

Модуль 2. МИКРОЭКОНОМИКА

ЗАНЯТИЕ 3. Тема 2 Равновесие на рынке товаров и услуг (2 часа)

План семинарского занятия

Сущность, условия формирования, этапы развития и функции рынка. Недостатки и преимущества рынка. Модель экономического кругооборота.
Спрос, предложение, равновесие на рынке товара.
Ценовая эластичность спроса. Эластичность спроса по доходу и полноценность товара. Перекрестная эластичность и взаимосвязь товаров. Эластичность предложения по цене.

Литература: [1,2, 3]

Вопросы для обсуждения

Что такое экономическая обособленность участников рыночных отношений? Что необходимо для самостоятельности и независимости субъектов рынка?
Чем отличаются понятия «структура рынка» и «инфраструктура рынка»? Какими предприятиями и организациями представлена инфраструктура рынка товаров? Рынка финансов? Рынка труда?
Как можно аргументировать обратную зависимость между ценой товара и объемом товара, который покупатели желают и готовы приобрести по этой цене? Как действуют эффекты дохода и замещения (поясните на примерах)?
Тождественны ли понятия «спрос» и «величина спроса», «предложение» и «величина предложения»?
В каких случаях на рынке возникает излишек или дефицит товара? Почему рынок постоянно стремится к равновесию?
Почему ценовая эластичность спроса для всех нормальных товаров является величиной отрицательной?
Спрос на какие товары является абсолютно неэластичным по цене? В каких случаях спрос будет абсолютно эластичным по цене?
Каково экономическое содержание перекрестной эластичности спроса по цене? Эластичности спроса по доходу?
Каково практическое использование показателей эластичности?

Решение задач

Тест

ЗАНЯТИЕ 4. Тема 3. Поведение потребителя и производителя в рыночной экономике (2 часа)

План семинарского занятия

Потребительское поведение: кардиналистский и ординалистский подходы. Оптимум потребителя.
Производственная функция и ее свойства. Динамика общего, среднего и предельного продуктов. Закон убывающей предельной производительности.
Издержки, выручка и прибыль фирмы.

Литература: [1,2, 3]

Вопросы для обсуждения

Какие допущения лежат в основе модели потребительского поведения индивида?
Как объясняют поведение потребителя законы Госсена? Что общего между законом убывающей предельной полезности и законом спроса?
При каких условиях потребитель максимизирует полезность приобретаемых благ?
Каково содержание метода бюджетных линий и кривых безразличия? Какими свойствами обладает кривая безразличия? Что показывает бюджетное ограничение?
Какие отношения выражает производственная функция? Что такое общий продукт, как он соотносится со средним и предельным продуктами?
Сформулируйте закон убывающей предельной производительности? Приведите несколько примеров действия этого закона.
В чем различие бухгалтерского и экономического подходов в учете и анализе использования ресурсов и издержек производства?
Раскройте сущность неявных издержек и приведите примеры. Почему такие издержки называются неявными? Какова их роль в экономическом анализе и определении стратегии развития фирмы?
Как рассчитывается бухгалтерская и экономическая прибыль? В каком случае нормальная прибыль является элементом издержек?
Каковы причины отрицательного эффекта масштаба? положительного эффекта масштаба?

Решение задач

Тест

ЗАНЯТИЕ 5. Тема 4. Конкуренция и монополия (2 часа)

План семинарского занятия

Основные черты совершенной конкуренции. Правило максимизации прибыли.
Несовершенная конкуренция: основные признаки монополистической конкуренции, олигополии, монополии.
Равновесие фирмы в условиях несовершенной конкуренции.

Литература: [1,2, 3]

Вопросы для обсуждения

Охарактеризуйте положительные и отрицательные стороны конкурентной борьбы.
На каких методах основана неценовая конкуренция? Почему государство стремится защитить конкуренцию?
Чем совершенная конкуренция отличается от несовершенной конкуренции? Рынки какой продукции удовлетворяют признакам совершенной конкуренции?
Какие методы конкурентной борьбы используют фирмы на рынке монополистической конкуренции? Как можно объяснить использование прилагательного «монополистическая» в названии этой модели рынка?
Каковы основные характеристики олигополии? В чем проявляется взаимосвязь компаний на рынке олигополий?
Каковы причины появления монополий? В чем отличие искусственных монополий от естественных?
В каких отраслях допускается существование естественных монополий по российскому законодательству? Приведите примеры естественных монополий на уровне страны, региона, города.
В чем заключаются положительные и отрицательные эффекты от деятельности монополий?
Докажите необходимость защиты свободной конкуренции и ограничения деятельности монополий со стороны государства.
Какие экономические и административные меры применяются при проведении антимонопольной политики?

Решение задач

Тест

ЗАНЯТИЕ 6. Тема 5. Рынки факторов производства и распределение доходов (2 часа)

План семинарского занятия

Рынок труда. Дифференциация заработной платы. Номинальная и реальная заработная плата. Монопсония на рынке труда. Роль профессиональных союзов.
Рынок капитала и факторы на него влияющие. Дисконтирование и правило принятия инвестиционных решений.
Рынок земельных ресурсов и его особенности. Арендная плата. Цена земли.
Распределение доходов. Дифференциация доходов: причины, факторы, показатели. Кривая Лоренца. Коэффициент Джини.

Литература: [1,2, 3]

Вопросы для обсуждения

Что означает тезис: «спрос на ресурсы – это производный спрос»?
Какие факторы влияют на величину предложения на рынке труда? От чего зависит спрос на рынке труда?
Как сказывается государственное регулирование минимальной ставки оплаты труда на состоянии рынка труда?
Какие факторы формирования заработной платы и ее современные формы Вы знаете?
Какую роль в формировании ссудного процента играет фактор времени? фактор риска? Как дифференцируется процентная ставка на практике?
Какой показатель делает возможным корректное сравнение денежных потоков, относящимся к разным временным периодам. Опишите логику дисконтирования.
Что такое рентные отношения? Как устанавливается размер земельной ренты?
Проанализируйте виды земельной ренты и ответьте на вопрос: кому из участников рентных отношений достается каждый из них?
От чего зависит цена земельного участка в случае его продажи? Что теряет землевладелец, если продает земельный участок?
Назовите причины, порождающие неравенство в распределении доходов? С помощью какой графической модели можно наглядно проиллюстрировать степень неравенства в распределении доходов?
Абсолютное равенство не стимулирует трудовые усилия членов общества. Поэтому, чем выше коэффициент Джини, тем сильнее побудительные мотивы к труду. Обсудите это утверждение.

Решение задач

Тест

Модуль 3. МАКРОЭКОНОМИКА

ЗАНЯТИЕ 7. Тема 6. Национальная экономика. Макроэкономическое равновесие (2 часа)

План семинарского занятия

Национальная экономика как целое. Система национальных счетов. Расчет ВВП по потоку расходов, доходов, суммированием добавленной стоимости.
Номинальный и реальный ВВП. Дефлятор ВВП. Индексы потребительских цен.
Модель «AD – AS». Совокупный спрос, совокупное предложение, факторы их определяющие; равновесный объем выпуска и уровень цен.
Макроэкономическое равновесие на товарном рынке: модель Кейнса. Мультипликационный эффект.

Литература: [1,2, 3]

Вопросы для обсуждения

В чем особенность макроэкономического анализа экономики?
Что такое ВВП? Какова разница между конечными и промежуточными товарами?
Какие методы расчета ВВП вы знаете? Охарактеризуйте их.
Чем отличается номинальный ВВП от реального?
Что такое дефлятор ВВП? индекс потребительских цен?
Назовите причины, по которым показатель ВВП не всегда точно характеризует благосостояние нации.
Что такое совокупное предложение? Чем отличается подход представителей классического направления от кейнсианской школы в трактовке совокупного предложения? Как оно изображается графически представителями этих концепций?
Какие факторы приводят к сдвигу кривых совокупного спроса и совокупного предложения?
Как определяется равновесный выпуск в модели «совокупный спрос - совокупное предложение»?
Каким образом расходы на потребление могут составить положительную величину при нулевом уровне дохода? Какие факторы могут вызывать смещение графика функции потребления вверх или вниз?
Что понимается под предельной склонностью к потреблению?
Какие факторы определяют сбережения покупателей? Что понимается под предельной склонностью к сбережениям?
Какие факторы влияют на размер и динамику инвестиций?
Как определяется равновесный ВВП в моделях «доходы – расходы» и «сбережения – инвестиции»?
Что такое «мультипликационный эффект»? Какое значение для практики хозяйствования имеет концепция мультипликатора?

Решение задач

Тест

ЗАНЯТИЕ 8. Тема 7. Экономический рост и макроэкономическая нестабильность (2 часа)

План семинарского занятия

Экономический рост: сущность, факторы, темпы и типы.
Экономический цикл и его причины. Виды циклов. Антикризисная политика государства.
Занятость и безработица: причины, формы и экономические последствия. Государственная политика борьбы с безработицей.
Инфляция: сущность, причины, уровень и виды. Антиинфляционная политика государства.

Литература: [1,2, 3]

Вопросы для обсуждения

Тождественны ли понятия «экономический рост» и «экономическое развитие»? Как измеряется экономический рост?
Дайте характеристику факторов экономического роста.
Каковы причины экономических циклов? Какие изменения происходят в экономике на различных фазах цикла?
В чем суть конъюнктурной политики государства?
Объясните соотношение между понятиями «экономически активное население», «занятые», «безработные».
Как рассчитать уровень безработицы? Что такое естественный уровень безработицы?
Назовите основные причины безработицы и соответствующие им формы.
Раскройте содержание закона Оукена.
Какую социальную поддержку безработным оказывает и должно оказывать государство?
В каком случае повышение цен не носит инфляционного характера, а в каком случае оно должно рассматриваться как инфляция?
Что такое темп инфляции? Как он может быть рассчитан?
Почему избыточный спрос на товары и услуги порождает инфляцию? Назовите источники избыточного спроса. Почему рост издержек производства товаров и услуг приводит к инфляции?
В чем смысл кривой Филлипса?
Каковы социально-экономические последствия инфляции?
Почему трудно контролировать инфляцию и как правительство должно бороться с инфляцией?

Решение задач

Тест

ЗАНЯТИЕ 9. Тема 8. Государственное регулирование экономики (1 час)

План семинарского занятия

Государство в рыночной экономике. Государственный бюджет. Бюджетный дефицит. Государственный долг. Фискальная политика государства.
Денежные агрегаты. Банковская система: структура и функции. Методы и инструменты денежно-кредитной политики.

Литература: [1,2, 3]

Вопросы для обсуждения

Какова эволюция взаимного влияния государства и рынка? Чем она обусловлена?
Приведите примеры экономического и административного воздействия государства на экономику.
Что представляют собой общественные блага?
Что вы понимаете под отрицательными эффектами? Почему именно государство в рыночном хозяйстве занимается проблемой минимизации отрицательных эффектов?
Каким образом государственные расходы воздействуют на объем национального производства?
Что такое бюджетный дефицит и почему он может возникнуть?
С какими проблемами приходится сталкиваться в осуществлении фискальной политики в России?
Дайте определение мультипликатора государственных расходов, налогового мультипликатора. Чему равен мультипликатор сбалансированного бюджета?
В чем состоит недискреционная фискальная политика? Какие элементы фискальной системы России относятся к «встроенным стабилизаторам»
Что относят к активным операциям банка? к пассивным операциям банка?
Как банковская система увеличивает предложение денег?
Что показывает банковский мультипликатор? Как он вычисляется?
Каковы основные инструменты денежно - кредитной политики? Какие из названных Вами инструментов можно определить как рыночные, а какие как административные?

Решение задач

Тест

4.1.1.3 Домашняя работа (решение задач по микроэкономике)

Каждый студент выполняет домашнюю работу (решение задач по микроэкономике). Основная цель домашней работы – способствовать улучшению усвоения важнейших концептуальных вопросов «Экономики» через решение задач.

Задачи, предложенные в домашней работе, иллюстрируют важнейшие экономические проблемы микроэкономики, их решение позволит студенту более эффективно усвоить изучаемый материал, сформировать навыки обработки количественной информации об экономических процессах, уяснить графическую интерпретацию экономических принципов, развить умение логически верно и экономически грамотно выстраивать алгоритм решения задач, делать экономические выводы, которые следуют из формальных экономических моделей.

В домашней работе содержится десять задач по основным проблемам микроэкономики. Приступая к выполнению работы, студенту следует обстоятельно изучить соответствующий раздел учебного материала, разобрать решения задач, приводимых в методических рекомендациях. Как правило, решение задачи разбито на отдельные этапы, упрощающие и формализующие рассуждения студента. Необходимо следовать логике поставленных вопросов, приводить используемые для вычислений формулы, выполнять расчеты, давать краткие обоснования, опираясь на важнейшие определения, законы и правила.

Выполненную работу необходимо сдать на кафедру «Экономическая теория и предпринимательство» для проверки на 12 неделе семестра. Форма отчета студента (компьютерный набор, заполнение бланка кафедры) определяется преподавателем, ведущим занятия, и доводится до сведения студента на вводном занятии.

Затраты времени на подготовку – 10 часов.

Литература: Данильчик Т.Л. Решение задач по микроэкономике (Методические рекомендации по выполнению домашней работы для студентов неэкономических направлений) / Т.Л. Данильчик. – Алт. гос. техн. ун-т им. И.И. Ползунова. – Барнаул: изд-во АлтГТУ, 2012. – 18 с.

Электронная версия методических рекомендаций имеется в электронной библиотеке АлтГТУ и на портале АлтГТУ по ссылке http://elib.altstu.ru/elib/main.htm

4.1.1.4 Реферат

Студенты, обучающиеся по направлениям: 151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств», 190700 «Технология транспортных процессов» пишут реферат по одной из актуальных проблем макроэкономики и международных аспектов рыночной экономики.

Написание реферата является одной из форм самостоятельной работы студента, направленной на углубленное изучение одной из актуальных проблем экономической теории.

Цель написания реферативной работы:

- выявить и развить у студента творческий интерес к актуальным проблемам экономической теории и практики;

привить навыки самостоятельного сбора, систематизации и теоретического осмысления научного материала, фактических данных по выбранной теме;

выработать умение критически анализировать позиции разных авторов, обосновывать преимущества и недостатки различных точек зрения, убедительно аргументировать свой взгляд на исследуемую проблему;
развить способность компактного, логичного, стилистически грамотного изложения результатов научного исследования в письменной форме;
привить навыки правильного цитирования авторского текста, грамотного оформления ссылок на используемые источники;
закрепить навыки самообразования, развить стремление к постоянному интеллектуальному росту.

Объем реферата – 15-20 страниц.

Затраты времени на подготовку – 10 часов.

Срок сдачи работы – 16 неделя семестра.

Литература: Данильчик Т.Л. Реферат по экономике (Методические рекомендации по написанию и оформлению, для студентов неэкономических направлений) / Т.Л. Данильчик. – Алт. гос. техн. ун-т им. И.И. Ползунова. – Барнаул: изд-во АлтГТУ, 2012. – 10 с.

Самостоятельная работа студентов

Направления	СРС в семестре	СРС в период сессии
Всего	Проработка учебной литературы	Подготовка к лекции	Подготовка к практическому занятию	Подготовка к текущему тестированию	Подготовка домашней контрольной работы по решению задач	Подготовка реферата	Подготовка к промежуточному тестированию	Всего
140400 «Электроэнергетика и электротехника»	36		-	6	8	10	-	12	-
151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств»	74		8	18	16	10	10	12	-
190700 «Технология транспортных процессов»	81	25	36	-	-	10	10	-	45
200100 «Приборостроение»	38		12	8	8	10	-	-	36
270800 «Строительство»	56		12	18	16	10	-	-	54

4.1.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

4.1.2.1 Перечень рекомендуемой литературы

Основная литература

Михайлушкин А.И. Экономика : для студентов техн. вузов : [учеб. по дисциплине «Экономика» по техн. направлениям и специальностям]/ А. И. Михайлушкин, П. Д. Шимко. – Изд. 3-е, испр. – М.: Высш. шк., 2006. – 488 с. – 157 экз.
Экономическая теория: учебник: по направлению «Экономика» и экон. специальностям/ [Камаев В. Д. и др.]; под ред. В. Д. Камаева, Е. Н. Лобачевой; Моск. гос. техн. ун-т им. Н. Э. Баумана. - М.: Юрайт, 2006. – 558 с. – 51 экз.
Ефимова Е. Г. Экономика : для студентов неэкон. специальностей : учебник/ Е. Г. Ефимова; Рос.акад. образования, Моск. психолого-соц. ин-т. – М.: Флинта: МПСИ, 2006. – 390 с. – 250 экз.

Дополнительная литература

Кожекин Ю.П. Экономическая теория: учебное пособие / Ю.П. Кожекин, И.Н. Сычева; Алт. гос. тех. университет им. И.И. Ползунова. – 3-е изд. – Барнаул: Азбука, 2010. – 290 с. – 150 экз.
Курс экономической теории. Общие основы экономической теории, микроэкономика, макроэкономика, переходная экономика: учебное пособие / руководитель авторского коллектива и научный редактор проф. А.В. Сидорович. – М.: МГУ им. М.И. Ломоносова, издательство «ДИС», 2007. – 736 с. – 15 экз.
История экономических учений / под. ред. В.С. Автономова, О.И. Ананьина, Н.А. Макашовой. – М.: ИНФРА-М, 2009. –784 с. – 20 экз.
Курс экономической теории: учебник / Под общей редакцией Чепурина М.Н., Киселевой Е.А. – Киров: «АСА», 2007. – 848с.
Нуреев Р.М. Курс микроэкономики : учебник для вузов / Р.М. Нуреев. – 2-е изд, изм. – М.: Норма, 2007. – 576 с.
Экономическая теория. Вводный курс. Микроэкономика: учебник / под ред. И.Е. Рудаковой. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 576 с.
Никифоров А.А. Макроэкономика : научные школы, концепции, экономическая политика: учебное пособие / А.А. Никифоров, О.Н. Антипина, Н.А. Миклашевская ; под общ.ред. проф. А.В. Сидоровича. – М.: издательство «Дело и Сервис», 2008. – 534 с.
Микроэкономика. Теория и российская практика: учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям и направлениям / под ред. А.Г. Грязновой и А.Ю. Юданова. 2 изд. – М.: ИТД «КноРус», «Издательство ГНОМ и Д», 2007. – 544 с.
Макроэкономика. Теория и российская практика: учебник / под ред. А.Г. Грязновой и Н.Н. Думной.– М.: КНОРУС, 2007. – 608 с.
Киселева Е.А. Макроэкономика: учебное пособие / Е.А. Киселева. – М.: Эксмо, 2008. – 352 с.

4.1.2.2 Программное обеспечение и интернет-ресурсы

При проведении лекций используется:

- комплект слайдов, разработанных в офисном приложении Microsoft Power Point по всем темам курса;

- мультимедийные аудитории для чтения лекций-презентаций с использованием офисного приложения Microsoft Power Point;

- наличие доступного для студента выхода в Интернет с целью поиска современной информации, научной и учебной литературы по экономике;

- доступные Интернет-ресурсы:

Библиотека материалов по экономической тематике - http://www.libertarium.ru/library
Материалы по социально-экономическому положению и развитию в России – http://www.finansy.ru
Мониторинг экономических показателей – http://www.budgetrf.ru
Официальный сайт Центрального банка России (аналитические материалы) – http://www.cbr.ru
РосБизнесКонсалтинг (материалы аналитического и обзорного характера) http://www.rbc.ru
Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/
Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
Портал «Органы государственной власти России» http://www.gov.ru
Сайт Министерства экономического развития и торговли РФ http://www.economy.gov.ru
Сайт Министерства финансов РФ http://minfin.rinet.ru
Сайт Федеральной службы государственной статистики России http://www.gks.ru
Сайт Федеральной службы по труду и занятости РФ http://www.rostrud.info
Сайт Федеральной антимонопольной службы РФhttp://www.fas.gov.ru

4.1.2.3 Учебно-методические материалы и пособия для студентов,

используемые при изучении дисциплины

Данильчик Т.Л. Экономика: учебное пособие для студентов неэкономических специальностей/Т.Л. Данильчик. – 2-е изд., Алт. гос. техн. ун-т им. И.И. Ползунова. – Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2009. – 178 с.
Коврижных, И.В. Экономика: учебно-методическое пособие / И.В. Коврижных /; Алт. гос. техн. ун-т им. И.И. Ползунова. – Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2009. – 79 с.
Кожекин Ю.П. Экономическая теория для бакалавров: учебное пособие / Алт. гос. техн. ун-т им. И.И. Ползунова. - Барнаул: изд-во АлтГТУ, 2011. - 300 с.

Электронная версия учебно-методических материалов имеется в электронной библиотеке АлтГТУ и на портале АлтГТУ по ссылке http://elib.altstu.ru/elib/main.htm

Памятка для студентов по изучению дисциплины «ЭКОНОМИКА» (Приложение В)

4.1.3 Формы и содержание текущей и промежуточной аттестации по дисциплине

Текущая аттестация студентов осуществляется по итогам

- устных опросов студентов на практических занятиях;

- тестирования по темам курса;

- проверки домашней работы (решение задач по микроэкономике);

- проверки реферативной работы по актуальным проблемам макроэкономики и международным аспектам рыночной экономики.

Текущий рейтинг выставляется после каждой контрольной точки. Итоговый контроль знаний – зачет/экзамен. Студенты, обучающиеся по направлениям:140400 «Электроэнергетика и электротехника», 151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств», сдают зачет, студенты, обучающиеся по направлениям: 190700 «Технология транспортных процессов», 200100 «Приборостроение», 270800 «Строительство», сдают экзамен.

Вес каждой контрольной точки – указывается в графике аудиторных занятий.

Примеры оценочных средств по экономике приведены в приложении (Приложение Б).

Текущий и промежуточный контроль проводится в соответствии с Положением об МРСК (СМК ОПД 01 – 19 - 2008 Система менеджмента качества. Положение о модульно-рейтинговой системе квалиметрии учебной деятельности студентов).

4.1.4 Учебно-методическая карта дисциплины на осенний – весенний семестры

График аудиторных занятий, СРС, текущих и промежуточной (итоговый контроль)

аттестаций по дисциплине

для направления:140400 «Электроэнергетика и электротехника»

Наименование вида работ	Номер недели
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
1 Аудиторные занятия – 36 час
Лекции	1		2		3		4		5		6		7		8		9
Практические (семинарские) занятия	в		1		2		3		4		5		6		7		8
2 Самостоятельная работа студентов – 36 час
Подготовка к занятиям (6 часов)
Подготовка к контрольному тестированию (8 часов)			1		1		1		1		1		1		1		1
Подготовка домашней контрольной работы по решению задач (10 часов)	вз											ДР 0,1
Подготовка к зачёту (12 часов)																		12
3 Формы текущей аттестации
Тестирование			Т-1 0,05		Т-2 0,05		Т-3 0,05		Т-4 0,05		Т-5 0,05		Т-6 0,05		Т-7 0,05		Т-8 0,05
4 Форма промежуточной аттестации
Зачет(12 часов)	18 неделя, вес – 0,5

для направления 151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств»

Наименование вида работ	Номер недели
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
1 Аудиторные занятия – 34 час
Лекции	1		2		3		4		5		6		7		8		9
Практические (семинарские) занятия	в		1		2		3		4		5		6		7		8
2 Самостоятельная работа студентов – 74 час
Подготовка к занятиям (26 часов)
Подготовка к контрольному тестированию (16 часов)			2		2		2		2		2		2		2		2
Подготовка домашней контрольной работы по решению задач (10 часов)	вз											ДР 0,1
Подготовка реферата (10 часов)	вз															Реф 0,1
Подготовка к зачёту (12 часов)																	12
3 Формы текущей аттестации
Тестирование			Т-1 0,05		Т-2 0,05		Т-3 0,05		Т-4 0,05		Т-5 0,05		Т-6 0,05		Т-7 0,05		Т-8 0,05
4 Форма промежуточной аттестации
Зачет(12 часов)	17 неделя, вес – 0,4

для направления190700 «Технология транспортных процессов"

Наименование вида работ	Номер недели
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
1 Аудиторные занятия - 18 час
Лекции	1		2		3		4		5		6		7		8		9
2 Самостоятельная работа студентов – 81 час
Проработка учебной литературы (25 час)
Подготовка к лекции (36 часов)
Подготовка домашней контрольной работы по решению задач (10 часов)	вз											ДР 0,25
Подготовка реферата (10 часов)	вз															Реф 0,25
3 Формы промежуточной аттестации
Экзамен(45 часов)	Сессия, вес – 0,5

для направления 200100 «Приборостроение»

Наименование вида работ	Номер недели
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
1 Аудиторные занятия – 34 час
Лекции	1		2		3		4		5		6		7		8		9
Практические (семинарские) занятия	в		1		2		3		4		5		6		7		8
2 Самостоятельная работа студентов – 38 час
Подготовка к занятиям (20 часов)
Подготовка к контрольному тестированию (8 часов)			1		1		1		1		1		1		1		1
Подготовка домашней контрольной работы по решению задач (10 часов)	рз											ДР 0,1
3 Формы текущей аттестации
Тестирование			Т-1 0,05		Т-2 0,05		Т-3 0,05		Т-4 0,05		Т-5 0,05		Т-6 0,05		Т-7 0,05		Т-8 0,05
4 Форма промежуточной аттестации
Экзамен(36 часов)	Сессия, вес – 0,5

для направления 270800 «Строительство»

Наименование вида работ	Номер недели
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
1 Аудиторные занятия – 34 час
Лекции	1		2		3		4		5		6		7		8		9
Практические (семинарские) занятия	в		1		2		3		4		5		6		7		8
2 Самостоятельная работа студентов – 56 час
Подготовка к занятиям (30 часов)
Подготовка к контрольному тестированию (16 часов)			2		2		2		2		2		2		2		2
Подготовка домашней контрольной работы по решению задач (10 часов)	рз											ДР 0,1
3 Формы текущей аттестации
Тестирование			Т-1 0,05		Т-2 0,05		Т-3 0,05		Т-4 0,05		Т-5 0,05		Т-6 0,05		Т-7 0,05		Т-8 0,05
4 Формы промежуточной аттестации
Экзамен(54 часа)	Сессия, вес – 0,5

4.2 Условия освоения и реализации дисциплины

4.2.1 Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины

По каждой теме курса проводятся лекции, которые нацелены на освещение наиболее трудных и дискуссионных вопросов. Студенты приходят на лекции, предварительно проработав соответствующий учебный материал по источникам, рекомендуемым программой.

Самостоятельная работа ориентирует студентов на углубленное изучение и осмысление тем учебного курса.

Семинарские занятия направлены на совершенствование индивидуальных навыков решения теоретических и прикладных задач, выработку навыков интеллектуальной работы, ведения дискуссий. На семинарских занятиях уточняются наиболее важные и сложные проблемы теоретического материала, уясняется алгоритм решения экономических задач, проводится текущий контроль усвоения студентами изучаемого материала. Конкретные пропорции разных видов работы в группе, а также способы их оценки, определяются преподавателем, ведущим занятия.

Подготовка к каждому семинарскому занятию требует не менее 2 часов.

На семинарском занятии по каждой теме курса студенты должны написать тест. Все тесты проводятся в течение 40-45 мин., они включают 10 заданий: установление соответствия, выбор единственно верного ответа, определение правильности утверждения, вставку пропущенных слов, решение задачи.

Все тесты, не написанные в срок или написанные на неудовлетворительную оценку, (менее 25 баллов), должны быть переписаны на консультации. Любая контрольная точка, выполненная после установленного срока, оценивается на 10 баллов ниже. Каждый студент имеет право в течение семестра на консультации переписать только один тест, написанный на положительную оценку, с целью повышения рейтинга. Результаты тестов учитываются при выставлении рейтинга в период аттестаций и итогового семестрового рейтинга.

Для повышения рейтинга студент может написать эссе по актуальной проблеме курса, подготовить аналитическую справку, предполагающую использование информации из интернета. Работа, выполненная на оценку «удовлетворительно», добавляет к семестровому рейтингу – 2 балла, «хорошо» – 4 балла, «отлично» – 6 баллов.

Методические указания по написанию эссе.

Цель написания эссе состоит в формировании у студента умения вырабатывать и корректно аргументировать свою точку зрения на новые для автора (а часто и объективно спорные) проблемы. Написание эссе помогает развить умение не только грамотно и четко формулировать мысли, но и способность правильно работать с литературой и другими источниками информации.

При написании эссе следует стремиться создать максимально сжатый текст, затрагивающий, однако, все основные аспекты проблемы. Допускается использование только реальных примеров. Необходимо обязательно указать источник информации (номер журнала и страницы, где напечатана соответствующая статья; адрес интернет-сайта и т.п.). Эссе можно разнообразить при помощи графического или иллюстрированного материала.

В отличие от любой другой научной работы, например, реферата или курсового проекта, эссе не имеет четкой структуры.

Основным критерием оценивания является соответствие содержания эссе его теме. При этом учитывается владение экономической терминологией, знание экономических обобщений и законов, умение видеть экономическую проблему в соответствующем контексте, способность анализировать экономическую информацию, объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению, сформулировать и аргументировать собственные суждения.

Студент может выбрать тему эссе из предлагаемых к каждому занятию вариантов либо самостоятельно предложить проблему для обсуждения.

Объем эссе – не более 5 страниц, 12-14 шрифтом через 1,5 интервала.

Оценка работы студентов в течение семестра осуществляется по модульно-рейтинговой системе. Первая внутрисеместровая аттестация выставляется по итогам 1-3 контрольного тестирования, вторая аттестация – по совокупным итогам 8 контрольных тестов, домашнего задания (решение задач) и реферативной работы.

Семестровый рейтинг выставляется по результатам всех контрольных испытаний Rтек с учетом посещаемости.

Помимо результатов текущей успеваемости аттестация учитывает и посещение студентом обязательных занятий. Рейтинг с учётом посещаемости занятий рассчитывается по формуле: Rсем = 0,9 Rтек + Бп, где Rтек - рейтинг текущей успеваемости, Бп – бонус за посещение, учитывающий П - процент посещений студентом обязательных занятий по дисциплине от общего числа обязательных занятий с начала семестра, на которых проводилась проверка посещаемости:

П ≤50% – Бп= 0

50% < П ≤ 60% – Бп = 2

60% < П ≤ 70% – Бп = 4

70% < П ≤ 80% – Бп = 6

80% < П ≤ 90% – Бп = 8

90% < П ≤ 100% – Бп = 10

Консультации (необязательный вид деятельности) проводятся один раз в неделю. На них приглашаются студенты, у которых:

а) появились затруднения в понимании отдельных теоретических проблем,

б) нет положительной оценки за тест по любой теме курса,

в) есть вопросы по выполнению расчетного задания.

Каждый студент выполняет домашнюю работу (решению задач по микроэкономике). Методические рекомендации по выполнению домашней работы выдаются старосте на вводном занятии; в электронном виде – каждому студенту. Выполненную работу студент сдает для проверки на кафедру на 12 неделе семестра. Оценка за домашнюю работу учитывается при подведении итогов работы студента в семестре. Переписывание работы с целью повышения оценки не разрешается.

Методические рекомендации по выполнению реферативной работы выдаются старосте на вводном занятии; в электронном виде – каждому студенту. Тему реферата каждый студент выбирает самостоятельно из предложенного преподавателем списка, который выдается старосте на вводном занятии; каждому студенту – в электронном виде. Выполненную работу студент сдает для проверки на кафедру не позднее 16 недели семестра. Оценка за реферат учитывается при подведении итогов работы студента в семестре.

В конце семестра студенты, обучающиеся по направлениям:140400 «Электроэнергетика и электротехника», 151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств», сдают зачет, студенты, обучающиеся по направлениям:190700 «Технология транспортных процессов», 200100 «Приборостроение», 270800 «Строительство», сдают экзамен.

На подготовку к зачету отводится 12 час., на подготовку к экзамену – 45 (36, 54) час.

Экзамен /зачет по экономике проходит в виде письменного теста. На письменном экзамене/зачете в течение 60 мин. каждый студент выполняет по 10 заданий, аналогичных заданиям, включенным в тесты текущего контроля, а также решает задачу. К экзамену/зачету допускаются студенты, не имеющие задолженностей по контрольным точкам (тестам, домашней работе, реферату). Экзамен/зачет считается сданным при получении за письменный тест не менее 25 баллов.

«Автоматически» экзамен получают студенты, успешно выполнившие все контрольные точки учебного плана и имеющие семестровый рейтинг не менее 75 баллов. «Автоматически» зачет получают студенты, успешно выполнившие все контрольные точки учебного плана и имеющие семестровый рейтинг не менее 60 баллов.

4.2.2 Организация самостоятельной работы студента по дисциплине

Для самостоятельной работы студентов разработаны пособия:

- Рогач З.В. Научно-теоретический доклад (методические рекомендации по подготовке и написанию, для студентов неэкономических специальностей) / З.В. Рогач /; Алт. гос. техн. ун-т им. И.И. Ползунова. – Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2009. – 79 с.

- Кожекин Ю.П. Экономическая теория: практикум. / Алт. гос. техн. ун-т им. И.И. Ползунова. Институт интенсивного образования. – Барнаул: изд-во АлтГТУ, 2010. – 120 с.

- Данильчик Т.Л. Решение задач по микроэкономике (Методические рекомендации по выполнению домашней работы для студентов неэкономических направлений) / Т.Л. Данильчик. – Алт. гос. техн. ун-т им. И.И. Ползунова. – Барнаул: изд-во АлтГТУ, 2012. – 18 с.

- Данильчик Т.Л. Реферат по экономике (Методические рекомендации по написанию и оформлению, для студентов неэкономических направлений) / Т.Л. Данильчик. – Алт. гос. техн. ун-т им. И.И. Ползунова. – Барнаул: изд-во АлтГТУ, 2012. – 10 с.

Еженедельно для студентов проводятся двухчасовые консультации (расписание консультаций – на сайте АлтГТУ и на стенде кафедры ЭТиП).

4.2.3 Методические рекомендации преподавателю дисциплины

За два месяца до начала семестра необходимо разместить памятку по учебной дисциплине на портале АлтГТУ в личных кабинетах студентов.

На первом занятии преподавателю следует ознакомить студентов:

- с общей концепцией курса, с особенностями модульно-рейтинговой системы оценки знаний студентов, с основными компетенциями, приобретаемыми студентами в ходе изучения экономики;

- с учебной литературой по дисциплине, дать адрес электронной библиотеки АлтГТУ;

-с образцами заданий, выносимых на текущее и итоговое тестирование;

- с модульно-рейтинговой системой оценки знаний;

- с требованиями по выполнению расчетного задания.

Разработать лекционный курс, презентации для чтения в мультимедийной аудитории с использованием офисного приложения Microsoft Power Point.

Использовать в различных сочетаниях следующие технологии обучения: проведение дискуссий, обсуждение сообщений студентов по отдельным вопросам темы, анализ деловых ситуаций, решение задач и упражнений.

Необходимо систематически проводить консультации для студентов с целью устранения пробелов в освоении учебного материала, оказания помощи при выполнении расчетного задания, исправления отрицательных оценок по контрольным точкам.

После каждого контрольного испытания на семинарских занятиях анализировать результаты работы.

4.2.4 Образовательные технологии

В процессе преподавания дисциплины «Экономика» используются следующие образовательные технологии:

лекции;
семинарские занятия, на которых обсуждаются основные проблемы, изложенные в лекционном курсе;
доклады; эссе;
решение задач;
консультации преподавателя;
модульно-рейтинговая система квалиметрии учебной деятельности студентов.

При проведении семинарских занятий используются поисковые методы обучения:

дискуссии;
деловые игры;
разбор конкретных ситуаций.

При чтении лекций применяется мультимедийное оборудование.

Использование поисковых методов обучения в интерактивной форме

Направление	Всего часов	Дискуссия	Разбор конкретной ситуации	Деловая игра
		лекция	практич. зан.	лекция	практич. зан.	лекция	практич. зан.
151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств»	10	1	3	1	3	-	2
200100 «Приборостроение»	8	1	3	1	3	-	-
270800 «Строительство»	8	1	3	1	3	-	-

Особенности преподавания дисциплины

Студенты всех направлений выполняют домашнюю работу (решение задач по микроэкономике), кроме того, студенты, обучающиеся по направлениям: 151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств», 190700 «Технология транспортных процессов» пишут реферат по одной из актуальных проблем макроэкономики и международных аспектов рыночной экономики.

4.2.6 Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения занятий используются общеуниверситетские мультимедийные аудитории.

Весь лекционный курс разработан в офисном приложении Microsoft Power Point. Для проведения текущих и промежуточной (итогового тестирования по дисциплине) аттестаций используется университетский центр тестирования и разработанный по дисциплине банк тестовых заданий в адаптивной среде тестирования АСТ ТЕСТ.

5 Лист согласования рабочей программы дисциплины

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра-разработчик дисциплины	Предложения об изменении рабочей программы	Подпись заведующего согласующей кафедрой
1	2	3	4
Основы предпринимательской деятельности	ЭТиП		/Т.Л. Данильчик/
Бизнес-планирование
Менеджмент	ЭиПМ		/Г.Е. Родина/
Маркетинг
Управление социально-экономическими системами
Управление персоналом
Основы бухгалтерского учета
Документооборот и делопроизводство

6 Лист изменений к стандарту дисциплины

ИЗМЕНЕНИЕ (ДОПОЛНЕНИЕ) № __

Утверждено и введено в действие протоколом заседания кафедры «Экономическая теория и предпринимательство» № ___ от ___ __________ 201__ г.

Разработчик:

Доцент кафедры «Экономическая

теория и предпринимательство» _______________________ Е.Н. Бессонов

Заведующий кафедрой «Экономическая

теория и предпринимательство»________________________Т.Л. Данильчик

Декан факультета гуманитарного

образования__________________________________________Н.А. Белоусов

Начальник ОМКО АлтГТУ____________________________ С.А. Фёдоровых

Приложение А

Содержание компетенций, обеспечиваемых освоением дисциплины «Экономика»

Код компетенции по ФГОС ВПО

Выпускник должен обладать следующими компетенциями (содержание компетенций)

140400 «Электроэнергетика и электротехника»

ОК-1,10,14

ОК-1 способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

ОК-10 способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной деятельности

ОК -14 способность и готовность понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности

151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств»

ОК-1,2,9

ОК-1 способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путем ее достижения, культурой мышления

ОК-2 способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

ОК-9 способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы

190700 «Технология транспортных процессов»

ОК-1,2,9

ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

ОК-2 умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь

ОК-9 использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы

200100 «Приборостроение»

ОК-1,2,10,ПК-3

ОК-1 способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, культурой мышления

ОК-2 способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, создавать тексты профессионального назначения

ОК-10 способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые процессы и явления

ПК-3 способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях

270800 «Строительство»

ОК-1,2,9,10

ОК-1 владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

ОК-2 умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь

ОК-9 использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач

ОК-10 способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы

1. ТИХООКЕАНСКОГО РЕГИОНА Демонтаж Советского Союза а также политические перемены происходящие в Российско
2. Генезис 1998 Екатерина Патяева перевод с немецкого 1998 Василий Храмов рисунок на обложке Викт
3. Реферат- Народно-православный большевизм как основа социальной утопии в поэзии и мировоззрении Сергея Есенина
4. тема и организации подготовки населения России в области защиты от ЧС
5. тема здравоохранения которую сохранили аюрведические врачи
6. Romine et byzntine en Dcie Ltomus LXXX BruxellesBerchem 1965 129 стр
7. Идейно-художественное своеобразие баллад В А Жуковского
8. фотография переводится как светопись что отражает основополагающую роль света в процессе фотографиров
9. выжимается максимальное количество продукта
10. Происхождение древних славян
11. Особенности полисной идеологии.html
12. 2002 г.г.р. ПОСВЯЩЕННОГО ПАМЯТИ ЗАСЛУЖЕННОГО ТРЕНЕРА РОССИИ ВИКТОРА ПАВЛОВИЧА КОПЫЛОВА
13. это форма существования правовых норм
14. Криминология- профилактика преступности.html
15. Реферат- Устройство, работа, неисправности, ремонт сцепления атомобиля КамАЗ
16. Способы формирования муниципальной собственности правовое регулирование и сравнительный анализ1
17. Плотный Средней плотности
18. задание И это самая удивительная и потрясающая из его книг а открытые в ней истины о смерти о нашем выбо
19. лекция этическая беседа увещевание внушение инструктаж диспут доклад пример
20. Этапы решения мыслительной задачи

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе