Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Тема: «Зацветут для тебя подснежники и в январе...»
( по драматической сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»)
…Если ты только захочешь, если ты будешь
хорошим, чистым и честным, то зацветут
для тебя подснежники и в январе...
М.И.Алигер
Цель: 1. Сформировать понятие «драматической сказки», учить детей характеризовать персонажей драматической сказки С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев», научить детей определять художественные особенности построения драматической сказки.
2. Формировать у учащихся чувство правильного отношения к себе окружающего мира; развитие речи детей, навыков выразительного чтения; обогащение словарного запаса детей.
3. Воспитывать у детей доброту, трудолюбие, искренность, любовь и уважение к людям; дать им понятие «настоящего человека»; воспитывать у учащихся уважительное отношение к своим предкам.
Тип урока: обобщение и систематизация изученного.
Оборудование: портрет С. Я. Маршака, медиа-слайды, рисунки учеников к произведению, раздаточный материал.
Технологии: технологии критического мышления, интерактивные методы.
Ход урока
Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста!
Сообщение темы урока.
Сегодня у нас урок-обобщение и систематизация изученного по сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев». Тема урока - «Зацветут для тебя подснежники и в январе...» Какие цели мы поставим для себя?
(Ответы детей)
Мотивация учебной деятельности.
…Если ты только захочешь, если ты будешь
хорошим, чистым и честным, то зацветут
для тебя подснежники и в январе…
Эти слова принадлежат поэтессе Маргарите Иосифовне Алигер.
II. Основная часть.
Учитель. Урок у нас сегодня необычный – сказочный! Без проводника не обойтись! Помните:
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом…
Умница кот учёный и помогать нам будет во всём! (Стук в дверь.) А вот и он пожаловал! Заходи, гость из любимой нами всеми волшебной страны!
Кот учёный. Здравствуйте, дети! Здравствуйте, гости дорогие! Я очень рад видеть вас! Только тот, кто читает, много знает. Давайте вспомним об удивительном человеке и персонажах из его произведений!..
Она отправилась в Житомир,
Взяла с собой огромнейший багаж.
Но по пути собачку потеряла,
И очень сильно горевала…
(Ответы детей)
В гости он пришёл ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке.
(Ответы детей)
Перчатки надевал на ноги он.
На голове была сковорода!
Садился он в отцепленный вагон
И ехал в нём неведомо куда!
(Ответы детей)
Где же родился и когда начал писать стихи С.Я.Маршак?
(Ответы детей)
Кто был его любимыми авторами?
(Ответы детей)
Что молодой литератор серьезно изучал в Англии?
(Ответы детей)
В годы Великой Отечественной войны Самуил Яковлевич Маршак продолжал писать для детей. Он написал сказку…
(Ответы детей)
Учитель. Однако перед нами не просто сказка!
Кот учёный. Да, я знаю! «Двенадцать месяцев» – пьеса-сказка! Дети, а вы знаете, чем пьеса-сказка отличается от обычной сказки?
(Ответы детей)
Кот учёный. Молодцы!
Учитель. Действительно, молодцы! А кто попробует доказать, что «Двенадцать месяцев» – пьеса-сказка?
(Ответы детей)
Учитель. Сказка называется «Двенадцать месяцев»… Кто же её герои?
(Ответы детей)
Кот учёный. А главный герой (или героиня) в сказке есть?
(Ответы детей)
Учитель. Тогда почему С.Я.Маршак назвал свою сказку «Двенадцать месяцев»? Для того чтобы ответить на этот вопрос, нужно определиться, какого человека вы назвали бы настоящим.
Кот учёный. Попробуем понять героев произведения. Заполните таблицу. Королева, падчерица, мачехина дочка… Какие они?
Учитель. Какие черты характера вы выделили бы у каждого из названных персонажей пьесы?
Перед вами на листочке таблица. Подписав листок, заполните её.
Кот учёный. У меня тоже есть таблица!
|
Королева |
Падчерица |
Мачехина дочка |
|
капризная |
скромная |
жадная |
|
ленивая |
трудолюбивая |
ленивая |
|
высокомерная |
вежливая |
грубая |
|
безответственная |
заботливая |
бессердечная |
|
эгоистичная |
добрая |
эгоистичная |
|
невоспитанная |
весёлая |
невоспитанная |
|
Властная |
хозяйственная |
нечестная |
|
самовлюблённая |
красивая |
глупая |
|
Нетерпеливая |
отзывчивая |
завистливая |
Кот учёный. А кто из вас, используя свою таблицу или мою, попробует охарактеризовать одного из персонажей сказки?
(Ответы детей)
Учитель. А теперь сравните королеву и мачехину дочку…
(Ответы детей)
Кот учёный. А я попрошу вас сравнить мачехину дочку и падчерицу!
(Ответы детей)
Учитель. Есть положительные и отрицательные черты характера. Какие вам больше нравятся и почему?
(Ответы детей)
Учитель. Именно положительные черты характера говорят о сильной духом, уверенной в себе личности, о которой можно сказать: «Настоящий человек!»
Кот учёный. Мы можем составить гроно «Настоящий человек»!
Настоящий человек
Учитель. Кто же из персонажей сказки С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев» соответствует модели настоящего человека?
(Ответы детей)
Кот учёный. Значит, каким, по-вашему, должен быть настоящий человек?
(Ответы детей)
Учитель. Можно ли таким – настоящим - быть в жизни?
(Ответы детей)
Чтоб сорвать в лесу цветочки,
Наклоняйся до носочков.
Раз – цветок, два – цветок.
А потом сплетём венок.
Учитель. Именно подснежник - нежный и хрупкий цветок - стал причиной испытаний главной героини!
Кот учёный. Какие же испытания ей пришлось пережить? Кто ей помогал? Прокомментируйте иллюстрации к произведению.
(Ответы детей)
(Ответы детей)
Кот учёный. Что необычного в этом сюжете?
(Ответы детей)
Учитель. Что вы можете сказать о братьях-месяцах? Какие они?
(Ответы детей)
Кот учёный. Ребята, как вы думаете, воплощением чего являются братья-месяцы?
(Ответы детей)
Кот учёный. Почему они пришли на помощь Падчерице?
(Ответы детей)
Учитель. Теперь мы можем ответить на вопрос, почему С.Я.Маршак назвал свою сказку «Двенадцать месяцев»!..
(Ответы детей)
Кот учёный. Понравилась ли вам сказка С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев»?
Кот учёный. Что хотел сказать нам автор, рассказывая эту историю?
Кот учёный. Проявляете ли вы доброту к окружающим людям, и в чём это проявляется?
Учитель. Закончить урок мне хотелось бы словами С.Я.Маршака:
Кот учёный.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
Учитель. У каждого из вас на столе сердце. Сейчас мысленно направьте лучик доброты друг другу, нашим гостям, всем, кому только можно его направить, а выходя, прикрепите это сердце к доске как знак того, что мы решили с вами творить добро, чтобы всегда, когда это только нужно, расцветали и для нас с вами подснежники!