Статья для родителей Как влияют мультфильмы на наших детей.html
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Муниципальное Дошкольное
Образовательное Учреждение
«Детский сад «Светлячок»
село Черкасское Вольского района Саратовской области
Статья для родителей
«Как влияют мультфильмы на наших детей»
Автор: педагог-психолог
Бажина Наталья Александровна
Как влияют мультфильмы на наших детей
Мультфильмы – это прелесть телевидения. И дети, и взрослые их очень любят. Но почти никто не «углубляется» в то, что, на самом деле, скрывается в поведении их персонажей и сюжетов.
В современной мультипликации персонажи часто не только не соответствуют реальному внешнему миру, но уродливы и внешне отвратительны. Ребенок, видя на экране таких героев, старается им подражать, поскольку механизмы имитации у детей рефлекторные, следовательно, поведенчески он копирует тех, кого вы ему сами показали… В дальнейшем проявляется не только поведенческое подражание, но и эмоциональное. А кого только не придумала современная индустрия мультиков от всевозможных колдунов до инопланетных существ, для ребенка все увиденное – это реальность, для малыша еще нет грани реального и условного. Задумайтесь, какую реальность вы выбираете своим детям…
Когда ребенок видит в мультике агрессию, повторяющуюся многократно, да еще и сопровождаемую красивыми, яркими картинками, это приводит к выработке соответствующей модели поведения. Малыш не переживает таких обычных и необходимых человеческих эмоций как боль, сочувствие, сопереживание, сострадание. В мультфильмах все, наоборот, вместо данных эмоций ребенок получает удовольствие от удара, оскорбления, такая сцена может вызывать даже смех.
Каков же механизм воздействия мультфильмов на ребенка? Яркие и красочные картинки стимулируют перевозбуждение нервной системы и дисгармонию мозговых ритмов, происходящих благодаря скорости, эффекту «мелькания», колоритности образа. Данный факт способствует развитию синдрома дефицита внимания с гиперактивностью.
К чему может привести чрезмерный просмотр мультфильмов?
- Подавление воли и сознания
Воздействие телевизора на детскую психику подобно воздействию наркотиков. Американский психолог А.Мори считает, что просмотр телевизора у ребенка производит гипнотическое оцепенение. Что и способствует подавлению воли и сознания.
- Повышенная склонность к внушаемости
В рейтинге наибольшего вреда детской психики первое место занимают вовсе не кровавые боевик, глупые сериалы или даже мультики, а реклама. Она всегда красочная и броская, в ней всегда все улыбаются, радуются – это вызывает у ребенка ощущение маленького праздника. Реклама направлена на внушение установки на покупку предмета или услуги, часто ребенок даже не понимает, что именно там предлагается, но на подсознательном уровне установка усваивается. Это и приводит в дальнейшем к повышенной склонности к внушаемости во всех сферах жизни вашего ребенка. Такому малышу будет трудно объяснить, почему нельзя идти с незнакомым дядей или тетей, если они улыбаются, да еще предлагают конфетку или воздушный шарик. Вам нужны такие проблемы в дальнейшем?
- Пассивность
В норме у ребенка большой запас энергии, который необходимо направлять на исследование и познание окружающего мира. Для того что бы понять как работает тот или иной предмет они могут повторить одно и тоже действие очень много раз. Общение же с телевизором не предполагает умственной активности, ребенок пассивный зритель, он только получает информацию в виде чередующихся картинок и не учится ее анализировать. А без активной умственной деятельности не возможно развитие нервных связей, памяти, ассоциаций.
- Инфантилизм
На экране телевизора перед ребенком предстают красивые миры, в которых все радуются, не имеют проблем и забот. И у малыша формируется представление, что так происходит и в жизни. Когда в дальнейшем такой ребенок понимает, что необходимо нести ответственность за свое поведение и поступки он стремится спрятаться в тот красочный мир, который он видел в детстве. Во взрослой жизни это проявляется в обидчивости, застенчивости, неумении оценивать свои поступки, принимать ответственность.
Кроме психологического вреда, необходимо учитывать и
вред, наносимый физическому развитию ребенка:
- повышенная утомляемость,раздражительность, вследствие истощаемости нервной системы;
- расстройство сна, снижение памяти и внимания;
- регрессивные изменение в костно-мышечной системе;
- развитие близорукости.
Но нельзя, же ребенка вообще отгородить от телевизора, чтобы не навредить развитию, важно соблюдать следующие рекомендации:
- Нельзя полностью запрещать ребенку общение с телевизором, но если Вы решили включить ребенку мультфильм, то пусть это будут добрые сказки.
Как известно запретный плод сладок, ребенок будет всячески стремиться уловить момент и хоть немножко посмотреть, что же там такое.
- Телевизора не должно быть много
Просмотр телепередач должен быть ограничен. Важно чтобы ребенок знал об этом ограничении. Желание смотреть телевизор детьми подобен снежному кому – чем больше смотришь, тем больше хочется. А для того, чтобы выключение не сопровождалось истерикой у ребенка, необходимо отвлечь его чем-то, например развивающей игрой
- Меньше свободного времени
Важным моментом является доступность для ребенка игрушек, инструментов для лепки и рисования, книжек и раскрасок. Малыш может и не вспомнить про телевизор, когда у него будет такой выбор в свободном доступе.
Если Вы включили ребенку мультфильм, то присядьте с ним рядом и устройте совместный просмотр.
Важно не только задуматься над содержанием того, что смотрит ваш малыш, но и сколько ребенок проводит времени с телевизором. Невропатологи рекомендуют придерживаться следующей градации:
-Детям до трех лет телевизор смотреть не следует. Если ребенок перенес перинатальную энцефалопатию, или есть нарушения в развитии нервной системы и головной мозга то и до 5-6 лет телевизор смотреть не следует;
-здоровые дети 3-4 летмогут смотреть детские передачи около 15 мин;
-5-6летние дети не должны пребывать у телевизора более 30 мин.;
-6-7 летние дети способны смотреть телевизор без отягощающих последствий 1- 1,5 часа 2-3 раза в неделю.
Следует помнить, что ни какая телевизионная передача не способна заменять маму и развивать малыша, соответственно его возрасту. Для того чтобы телевизор имел развивающий эффект необходимо, чтобы взрослый человек объяснял что происходит, почему, зачем и как именно.
Источники
- http://sunhi.ru/psihologiya/vliyanie-multfilmov-na-soznanie-detej
- http://meduniver.com/Medical/Psixology/multiki_dly_rebenka.html
- http://deti06.net/3-god/kak-multfilmy-vliyayut-na-detej/
- Детская психология. От рождения до школы Автор: Б. С. Волков, Н. В. Волкова
Издательство: Питер
- «Общаться с ребенком. Как?» Автор: Юлия Гиппенрейтер Издательство: «АСТ», «Астрель», 2010
Источники иллюстраций
- http://images.yandex.ru/yandsearch
- htthttp://photo.qip.ru/users/culi… p://www.ladushki-club.ru/
4. http://multiki-kartinki.narod.…
2. Провизорные органы временные органы зародышей и личинок многоклеточных животных исчезающие в про
3. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 2 Очистка хлорида калия от примеси хлорида железаIII методом перекристаллизаци
4. нальность Пол Элек тронная почта Телефоны ИИН
5. Длилась 6 лет. Участвовало 61 государство 80 населения Земли.
6. понятие суждение и умозаключение
7. Принципы международного права
8. ЗАДАНИЕ ПО КУРСОВОЙ РАБОТЕ по дисциплине- Бухгалтерский управленческий учет Студент Ф
9. Охорона праці. Назвіть основні етапи розвитку охоро
10. Космоэнергетика третьего тысячелетия
11. коммунального хозяйства Российской Федерации Комитета по геологии и использованию недр при Правительстве
12. 3МЕТОДИКА ГРАВІМЕТРИЧНОЇ ЗЙОМКИ Під методикою геофізичних зйомок розуміють способи проведення робіт що
13. Все показатели для сопоставимости выражаются в государственной валюте украинской гривне.html
14. задание 2 Расчет энтальпий продуктов сгорания и коэффициента избытка воздуха в газовом тракте З
15. СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
16. Оцінка впливу проектів на навколишнє середовище
17. з курсу Основи охорони праці Затверджено на засіданні кафедри охорони праці Пр
18. Политический маркетинг
19. Монтень Мишель
20. Speed printers nd visul displys tht resemble televisionscreens