Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 39
Г. Чебоксары»
Утверждаю «___» _______ Согласовано «____»_________ Рассмотрено на заседании
Директор Зам. директора по ШМО «___»____________
Михайлов В. В. УВР Луговникова С. Г. протокол №.____________
__________ ____________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА РУССКОГО ЯЗЫКА В 7 «Ю» КЛАССЕ
НА 2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
136 часа (4 часа в неделю)
Учитель: Захарова Инна Леонидовна
г. Чебоксары, 2010 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2007) и Программы по русскому языку к учебнику для 7 класса общеобразовательных школ (авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский), которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав УМК. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса. Программа рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю).
Программа выполняет две основные функции.
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.
Назначение программы:
улучшение результатов обучения родному языку, усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования;
реализация основных положений концепции лингвистического образования школьников.
Содержательные линии предмета:
В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения о нем. Вместе с тем в нее включаются элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных разновидностях – территориальных, профессиональных.
Программа содержит:
Цели обучения русскому языку:
Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
Задачи организации учебной деятельности:
(его устройстве функционировании),
Принцип построения -концентрический
Специфика предмета:
Русский язык является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.
Технологии, методики:
уровневая дифференциация;
проблемное обучение;
информационно-коммуникационные технологии;
здоровьесберегающие технологии;
система инновационной оценки «портфолио»;
технология дистанционного обучения (участие в дистанционных эвристических олимпиадах);
коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава).
Методы и формы обучения включают в себя элементы диалоговой, игровой, проблемной технологий; элементы развивающего обучения; диалог, беседа, проблемные задания, наблюдение, рассказ, выполнение творческих работ, упражнения, практикумы, работа с текстом, работа с иллюстративным материалом, анализ языкового материала, разного рода конструирование, работа с алгоритмами, работа с таблицей, тренинг, проверочные, контрольные работы, работа с учебником, фронтальный опрос, грамматические разборы, работа с опорным материалом, работа со справочной литературой, разнообразные диктанты (словарный, схематический, лексический, распределительный, выборочный, объяснительный, цифровой…), сочинение (по картине, по данному сюжету, миниатюра…), изложение (сжатое, подробное, выборочное), тест.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС 7 КЛАССА.
|
Учащиеся должны знать: |
К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками: |
||
|
определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры. |
|
||
|
По орфографии: |
По пунктуации: |
По связной речи: |
|
|
находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами. |
выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты. |
адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы. |
Нормативные документы, учебно-методические пособия, обеспечивающие реализацию программы
|
№ |
Название документа |
Автор |
Год |
|
1 |
Государственный стандарт основного общего образования |
2006 |
|
|
2 |
Учебник |
Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др. Русский язык.7 класс. М.: «Просвещение» |
2009 |
|
4 |
Методические пособия |
1) Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7 классе: Кн. для учителя: Из опыта работы.- 5-е изд.- М.: Просвещение, 2)Егорова Н. В. Поурочные разработки по русскому языку. 7 класс.- М., «ВАКО», 3) Русский язык. 7 класс. Поурочные планы по учебнику М.П.Баранова и др. /Сост. Н.В.Сиденко – Волгоград: ИТД «Корифей», 4) Внеклассная работа по русскому языку. 7 класс. /Сост. Колчанова С.С. – Волгоград: ИТД «Корифей», 5) Занимательные материалы по русскому языку. 7 класс. /Сост. Г.В.Цветкова. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2. Е.А.Еремина. Виды разбора на уроках русского языка. - . М.: «Просвещение» |
2008. 2009. 2007 2006. 2006. 2006 |
|
5 |
Программа по русскому языку для 5 – 9 классов |
М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский |
2011 |
Тематическое планирование уроков русского языка в 7 «Ю» классе
(по учебнику под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др.)
|
№ |
Тема урока |
Кол-во часов |
Тип, форма урока |
Вид контроля, самостоятельной работы |
Планируемые результаты освоения материала |
Сроки проведения |
ЦОРы |
Примечание |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
I четверть (28ч + 6ч) |
||||||||
|
Ведение (1 ч) |
||||||||
|
1 |
Русский язык как развивающееся явление. |
1 |
Вводный урок, лекция-беседа. |
Развёрнутый ответ на вопрос о путях развития русского языка. |
Знать некоторые особенности развития русского языка, понятия: русский литературный язык, литературная норма, изменчивость норм языка. Уметь оперировать терминами при анализе языкового явления; работать с учебной и справочной литературой. |
2.09 |
||
|
Повторение изученного в 5-6 классах (8ч +2ч) |
||||||||
|
2 |
Синтаксис. Синтаксический разбор. |
1 |
Урок повторения, практикум |
Словарно-орфографическая работа. |
Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; строение ПП и СП; правила постановки знаков препинания в ПП и СП. Уметь находить главное и зависимое слово в словосочетаниях, ставить знаки препинания в ПП и СП; применять пунктуационные правила на письме. |
3.09 |
||
|
3 |
Пунктуация. Пунктуационный разбор. |
1 |
Урок повторения, практикум. |
Практическая работа, тест. |
6.09 |
|||
|
4 |
Лексика и фразеология. |
1 |
Комбинированный урок |
Словарная работа. |
Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы. Уметь оперировать понятиями при лексическом анализе слова; различать многозначные слова и омонимы; работать со словарями. |
7.09 |
||
|
5 |
Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. |
1 |
Урок повторения, практикум. |
Практическая работа. |
Знать характеристики звуков, понимать и оперировать терминами: сильная и слабая позиция звука; знать орфоэпические нормы и соблюдать их в устной речевой практике. Уметь работать с орфографическим и орфоэпическим словарями. |
9.09 |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
6 |
Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. |
1 |
Урок повторения, практикум. |
Словарно-орфографическая работа. |
Знать орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях Уметь различать формы слова и однокоренные слова, составить слово по заданной схеме, дать характеристику слова, опираясь на схему; работать со словообразовательным словарем. |
10.09 |
||
|
7 |
Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. |
1 |
Комбинированный урок |
Комплексный анализ текста. |
Знать основные сведения по морфологии, правописание гласных в окончаниях слов разных частей речи. Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам, выполнять морфологический разбор слов, правильно писать слова с изученными орфограммами обозначать их графически. |
13.10 |
||
|
8 |
Тренировочные упражнения. |
1 |
Урок повторения, урок - практикум. |
Практическая работа. |
14.09 |
|||
|
9 |
Контрольный диктант |
1 |
Урок проверки ЗУН. |
Диктант с грамматическим заданием. |
Знать основные сведения по морфологии, орфографии, синтаксису. Уметь соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка, осуществлять письменный речевой самоконтроль, развивать способность к самооценке. |
16.09 |
||
|
10 |
Текст. |
1 |
Урок развития речи. |
Комплексный анализ текста. |
Знать основные признаки текста, типы речи. Уметь анализировать текст, определяя его типовую принадлежность, создавать тексты различных типов речи, работая с художественной литературой, уметь находить тексты, относящиеся к разным типам речи. Уметь создавать тексты различных типов речи. |
17.09 |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
11 |
Стили литературного языка. |
1 |
Урок развития речи. |
Текущий контроль. |
Знать изученные стили языка. Уметь осуществлять комплексный анализ текста, работать со справочно-информационной литературой, определять стили предложенных текстов, выделять их особенности. |
20.09 |
||
|
Морфология и орфография. Культура речи.( ) |
||||||||
|
Причастие ( 24ч +5ч) |
||||||||
|
12 |
Причастие как часть речи. |
1 |
Урок изучения нового материала, смешанный |
Рассказ на лингвистическую тему. |
Знать формальные признаки причастия, семантику, морфологические признаки глагола и прилагательного, присущие причастиям; о стилистической роли причастий. Уметь опознавать причастия с опорой на формальные признаки причастий, различать однокоренные прилагательные и причастия, составлять сл./соч. и предложения с причастиями. |
21.09 |
||
|
13 |
Публицистический стиль. |
1 |
Урок развития речи. |
Комплексный анализ текста. |
Знать особенности публицистического стиля, его жанры. Уметь осуществлять комплексный анализ текста, создавать тексты различной стилистической направленности. |
23.09 |
||
|
14 |
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. |
1 |
Урок изучения нового материала, урок практических работ. |
Текущий контроль, словарный диктант. |
Знать нормы согласования причастий с определяемыми словами Уметь безошибочно определять окончания причастий с помощью вопроса. |
24.09 |
||
|
15 |
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. |
1 |
Урок изучения нового материала, смешанный |
Индивидуальная работа с раздаточным материалом. |
Знать правила выделения причастного оборота, стоящего после определяемого слова Уметь выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого слова Уметь конструировать предложения с причастным оборотом. |
27.09 |
||
|
16 |
Знаки препинания при причастном обороте. |
1 |
Урок - практикум |
Объяснительный диктант. |
28.09 |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
17 |
Описание внешности человека. |
1 |
Урок развития речи. |
Сочинение -миниатюра |
Знать особенности текста описания внешности человека: структуру, языковые особенности ( в т. ч. специальные «портретные» слова); роль описания внешности в художественном произведении Уметь создавать собственный текст заданного типа. |
30.09 |
||
|
18 |
Действительные и страдательные причастия. |
1 |
Урок изучения нового материала, смешанный |
Работа с дидактическим материалом |
Знать действительные и страдательные причастия. Уметь различать действительные и страдательные причастия. |
1.10 |
||
|
19 |
Краткие и полные страдательные причастия. |
1 |
Урок изучения нового материала, смешанный |
Объяснительный диктант, тест |
Знать полные и краткие страдательные причастия. Уметь различать полные и краткие формы страдательных причастий и их роль в предложении. |
4.10 |
||
|
20 |
Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. |
1 |
Урок изучения нового материала, смешанный |
Словарный диктант |
Знать способы образования действительных причастий наст. вр.; условия выбора гласной в суффиксе этих причастий. Уметь опознавать суффиксы действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. |
5.10 |
||
|
21 |
Тренировочные упражнения. |
1 |
Урок практического выполнения упражнений |
Индивидуальные задания |
7.10 |
|||
|
22 |
Действительные причастия прошедшего времени. |
1 |
Урок изучения нового материала, смешанный |
Объяснительный диктант |
Знать способы образования действительных причастий прош. вр. Уметь образовывать действительные причастия прошедшего времени. |
8.10 |
||
|
23 |
Изложение (упр.100) |
1 |
Урок развития речи. |
Изложение. |
Знать памятку «Как писать изложение» Уметь находить в тексте ключевые слова (причастия), которые передают его основную мысль, писать изложение с изменением лица рассказчика, правильно передавать содержание текста. |
11.10 |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
24 |
Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий наст. вр. |
1 |
Урок изучения нового материала, урок практического выполнения упражнений |
Словарно-орфографическая работа. |
Знать способы образования страдательных причастий наст. вр. Уметь образовывать страдательные причастия настоящего времени; правильно писать гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. |
12.10 |
||
|
25 |
Тренировочные упражнения. |
1 |
Урок –практикум |
Тест. |
14.10 |
|||
|
26 |
Страдательные причастия прошедшего времени. |
1 |
Урок изучения нового, урок практического выполнения упражнений. |
Словарный диктант |
Знать способы образования страдательных причастий прош. вр. Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени. |
15.10 |
||
|
27 |
Гласные перед Н и НН в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов. |
1 |
Урок изучения нового материала, смешанный |
Словарно-орфографическая работа. |
Знать о правописании гласных в суффиксах страдательных прич. Уметь выбрать необходимую орфограмму. |
18.10 |
||
|
28 |
Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов. |
1 |
Урок изучения нового материала. |
Объяснительный диктант |
Знать о правописании Н и НН в суффиксах полных и кратких причастий и прилаг., образованных от глаголов; Н в кратких причастиях. Уметь определять написание Н и НН в суффиксах прилагательных и причастий полных и кратких форм. |
19.10 |
||
|
29 |
Закрепление пройденного материала. |
1 |
Урок- практикум |
Практическая работа |
21.10 |
|||
|
30 |
Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких прилагательных |
1 |
Урок изучения нового материала. |
Тест |
22.09 |
|||
|
31 |
Тренировочные упражнения. |
1 |
Урок- практикум |
Работа с дидактическим материалом |
25.09 |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
32 |
Выборочное изложение (художественное описание портрета литературного героя) |
1 |
Урок развития речи, урок написания изложения (упр.130) |
Изложение |
Уметь определять границы текста для выборочного пересказа, продумать его композицию, адекватно передать содержание. |
26.09 |
||
|
33 |
Морфологический разбор причастия. |
1 |
Урок изучения нового, практикум |
Комплексный анализ текста |
Знать порядок морфологического разбора причастия. Уметь делать морфологический разбор причастий. |
28.10 |
||
|
34 |
Контрольный диктант |
1 |
Урок проверки ЗУН, к/д с грамм. заданием |
Диктант с грамматическим заданием. |
Знать морфологические признаки причастия, орфографию причастия Уметь применять изученные орфографические правила. |
29.10 |
||
|
II четверть (26ч + 6ч) |
||||||||
|
35 |
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. |
1 |
Урок изучения нового материала |
Объяснительный диктант |
Знать условия слитного и раздельного употребления НЕ с причастиями. Уметь определять слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. |
8.11 |
||
|
36 |
Тренировочные упражнения. |
1 |
Урок - практикум |
Тест |
9.11 |
|||
|
37 |
Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страд. причастий прош. времени. |
1 |
Урок изучения нового, смешанный |
Объяснительный диктант |
Знать условия выбора букв после шипящих в суффиксах страд. прич. прош. вр. Уметь применять орфограмму применительно к разным частям речи и разным морфемам. |
11.11 |
||
|
38 |
Сочинение-описание внешности человека (упр.145-146) |
1 |
Урок развития речи, написание сочинения |
Сочинение |
Знать структуру сочинения-описания. Уметь выбирать языковые средства в зависимости от темы текста и основной мысли. |
12.11 |
||
|
39 |
Повторение и обобщение изученного о причастии.. |
1 |
Урок повторения, урок практических работ |
Тест |
Знать теоретические сведения о причастии как части речи, орфографические и пунктуационные правила, изученные в данном раз-деле. Уметь правильно писать, произносить и употреблять в речи причастия. |
15.11 |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
40 |
Контрольный диктант. |
1 |
Урок проверки ЗУН, |
Диктант |
Знать морфологические признаки причастия, орфографию причастия Уметь применять изученные орфографические правила. |
16.11 |
||
|
Деепричастие (10ч + 2ч) |
||||||||
|
41 |
Деепричастие как часть речи. |
1 |
Урок изучения нового, смешанный |
Словарный диктант |
Знать глагольные и наречные признаки деепричастия, нормы употребления деепричастий в речи. Уметь находить деепричастия в тексте, употреблять деепричастия в речи. |
18.11 |
||
|
42 |
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. |
1 |
Урок изучения нового, смешанный |
Комплексный анализ текста. |
Знать, что такое деепричастный оборот и правила выделения его запятыми на письме. Уметь находить деепричастия, деепричастные обороты, определять их границы, применять пунктуационные правила при деепричастных оборотах. Уметь использовать конструкции с деепричастными оборотами в рече-вой практике. |
19.11 |
||
|
43 |
Закрепление полученных знаний о деепричастиях. Пунктуация при деепричастном обороте. |
1 |
Практическое выполнение упражнений |
Тест |
Знать правило написания НЕ с деепричастиями. Уметь сопоставлять правописание НЕ с деепричастиями, причастиями и глаголами. |
22.11 |
||
|
44 |
Раздельное написание НЕ с деепричастиями. |
1 |
Урок изучения нового, практикум |
Объяснительный диктант |
Знать правило написания НЕ с деепричастиями. Уметь сопоставлять правописание НЕ с деепричастиями, причастиями и глаголами. |
23.11 |
||
|
45 |
Деепричастия совершенного и несовершенного вида. |
1 |
Урок изучения нового, анализ языкового материала |
Словарно-орфографическая работа. |
Знать способы образования деепричастий. Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид, применять орфограмму «Гласная перед суффиксом деепричастия» |
25.11 |
||
|
46 |
Морфологический разбор деепричастия . |
1 |
Урок изучения нового, практикум |
Комплексный анализ текста. |
Знать порядок морфологического разбора деепричастия. Уметь обобщать и систематизировать знания, выполнять морфологический разбор деепричастия |
26.11 |
||
|
47 |
Повторение и обобщение изученного о деепричастии. |
1 |
Урок повторения, смешанный |
Тест, объяснительный диктант |
Знать морфологические признаки, орфографию, нормы употребления деепричастия в речи и применять знания. |
29.11 |
||
|
48 |
Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». |
1 |
Урок повторения |
Знать морфологические признаки, орфографию, нормы употребления деепричастия в речи и применять знания. |
30.11 |
|||
|
49 |
Сочинение на основе картины С. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины ( упр. 187) |
2 |
Урок развития речи, написание сочинения в жанре рассказа |
Сочинение |
Знать приемы систематизации материала. Уметь излагать мысли на заданную тему. |
2.12 |
||
|
50 |
3.12 |
|||||||
|
51 |
Обобщение и систематизация сведений о деепричастии. |
1 |
Урок повторения, смешанный |
Предупредительный диктант |
Знать морфологические признаки, орфографию, нормы употребления деепричастия в речи и применять знания. |
6.12 |
||
|
52 |
Контрольный диктант. |
1 |
Урок проверки ЗУН, |
Диктант с грамматическим заданием |
Знать морфологические признаки, орфографию деепричастия. Уметь применять пунктуационные правила. |
7.12 |
||
|
Наречие (24ч + 7ч) |
||||||||
|
53 |
Наречие как часть речи. |
1 |
Урок изучения нового, урок теоретических и практических работ |
Комплексный анализ текста. |
Знать общее значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий. Уметь опознавать наречия в сл/соч и предложении на основе учета их грамматического значения, морфологических признаков и синтаксической роли в предложении. |
9.12 |
||
|
54 |
Тренировочные упражнения. |
1 |
Урок теоретических и практических работ. |
Словарная работа. |
10.12 |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
55 |
Смысловые группы наречий. |
1 |
Урок изучения нового |
Словарно-орфографическая работа. |
Знать значения, выражаемые наречиями. Уметь находить в тексте наречия и определять их значения. |
13.12 |
||
|
56 |
Закрепление пройденного материала. |
1 |
Урок теоретических и практических работ. |
Объяснительный диктант |
14.12 |
|||
|
57 |
Сочинение в форме дневниковых записей по картине И. Попова «Первый снег» |
2 |
Урок развития речи, написание сочинения |
Сочинение. |
Знать приемы систематизации материала. Уметь излагать мысли на заданную тему. |
16.12 |
||
|
58 |
17.12 |
|||||||
|
59 |
Степени сравнения наречий. |
1 |
Урок изучения нового |
Текущий контроль |
Знать способы образования сравнительной и превосходной степени наречий, синтаксич. роль наречий в предлож. Уметь образовывать наречия сравнит. степени, определять их синтаксич. роль, отличать сравнит. степень наречия от сравнит. степени прилаг. |
20.12 |
||
|
60 |
Морфологический разбор наречия |
1 |
Урок изучения нового, практикум |
Комплексный анализ текста. |
Знать план и образец морфологического разбора наречия как части речи. Уметь характеризовать наречие как неизменяемую часть речи, соотносимую с сущ., прилаг., числит., глаголами. |
21.12 |
||
|
61 |
Контрольный диктант. |
1 |
Урок проверки ЗУН, |
Диктант с грамматическим заданием |
Знать орфографию наречия. Уметь применять пунктуационные правила. |
23.12 |
||
|
62 |
Сочинение-рассуждение на тему «Прозвища» (упр. 217) |
1 |
Урок развития речи |
Сочинение-рассуждения на заданную тему. |
Знать структуру сочинения-рассуждения. Уметь выбирать языковые средства в зависимости от темы текста и основной мысли. |
24.12 |
||
|
63 |
Слитное и раз-дельное написание НЕ с наречиями на –о, -е. |
1 |
Урок изучения нового, практикум |
Объяснительный диктант. |
Знать условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с наречиями на –о и –е. Уметь применять на практике изученное правило. |
27.12 |
||
|
64 |
Тренировочные упражнения. |
1 |
Урок-практикум |
Практическая работа |
28.12 |
|||
|
65 |
Закрепление пройденного материала. |
1 |
Урок-практикум |
Тест |
30.12 |
|||
|
III четверть (37ч + 8ч) |
||||||||
|
66 |
Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий. |
1 |
Урок изучения нового, практикум |
Творческий диктант |
Знать условия вы-бора на письме буквы Е в приставке НЕ- и буквы И в приставке НИ- Уметь писать НЕ и НИ с разными частями речи. |
11.01 |
||
|
67 |
Тренировочные упражнения. |
1 |
Урок-практикум |
Тест |
13.01 |
|||
|
68 |
Н и НН в наречиях на –о, -е. |
1 |
Урок изучения нового, смешанный |
Объяснительный диктант. |
Знать условия выбора написания Н и НН в наречиях на –о, -е. . Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать её графически. |
14.01 |
||
|
69 |
Тренировочные упражнения. |
1 |
Урок-практикум. |
Практическая работа |
17.01 |
|||
|
70 |
Закрепление пройденного материала. |
1 |
Урок-практикум. |
Тест. |
18.01 |
|||
|
71 |
Описание действий. |
1 |
Урок развития речи |
Устное сочинение |
Знать особенности текста описания действий. Уметь создавать собственный текст заданного типа |
20.01 |
||
|
72 |
Буквы О и Е после шипящих на конце наречий. |
1 |
Урок изучения нового, урок выполнения практических работ |
Творческий диктант |
Знать условия выбора и написания букв О и Е после шипящих на конце наречий. Уметь писать О и Е после шипящих в разных частях слова и разных частях речи. |
21.01 |
||
|
73 |
Сочинение в форме репортажа или интервью о процессе труда по личным наблюдениям. (упр. 240) |
1 |
Урок развития речи, написание сочинения |
Сочинение |
Уметь писать сочинение в форме репортажа или интервью. |
24.01 |
||
|
74 |
Буквы О и А на конце наречий. |
1 |
Урок изучения нового, урок выполнения практических работ. |
Работа с дидактическим материалом |
Знать условия написания суффиксов наречий. Уметь писать наречия с суффиксами –О и -А |
25.01 |
||
|
75 |
Подробное изложение с элементами сочинения, (упр. 248) |
1 |
Урок развития речи, написание изложения |
Изложение с элементами сочинения |
Уметь определять тему и основную мысль текста, писать изложение близко к тексту, выполнять творческое задание к тексту. |
27.01 |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
76 |
Дефис между частями слова в наречиях. |
1 |
Урок изучения нового, смешанный |
Объяснительный диктант. |
Знать о постановке дефиса в наречиях и других частях речи. Уметь различать слитные, дефисные и раздельные написания наречий |
28.01 |
||
|
77 |
Описание внешности и действий человека по картине Е. Н. Широкова «Друзья» |
1 |
Урок развития речи, написание сочинения-описания |
Сочинение. |
Знать приемы систематизации материала. Уметь излагать мысли на заданную тему. |
31.01 |
||
|
78 |
Дефис между частями слова в наречиях. |
1 |
Урок закрепления знаний |
Распределительный диктант, тест |
Знать о постановке дефиса в наречиях и других частях речи. Уметь различать слитные, дефисные и раздельные написания наречий. |
1.02 |
||
|
79 |
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от сущ. и колич. Местоим |
1 |
Урок изучения нового материала. |
Словарный диктант |
Знать условия слитного и раздельного написания наречий, образованных от сущ. и количественных числительных. Уметь определять способ образования наречий распознавать условия слитного и раздельного написания наречий, образованных от сущ. и количественных числительных , обозначать данную орфограмму графически, различать наречия и омонимичные им слова других частей речи. |
3.02 |
||
|
80 |
Тренировочные упражнения. |
1 |
Урок теоретических и практических работ. |
Тест |
4.02 |
|||
|
81 |
Ь после шипящих на конце наречий. |
1 |
Урок изучения нового, смешанный |
Объяснительный диктант |
Знать условия выбора написания Ь в наречиях и других частях речи после шипящих. Уметь писать слова с основой на шипящий. |
7.02 |
||
|
82 |
Повторение и обобщение изученного о наречии. |
1 |
Урок повторения, урок теоретических и практич. работ. |
Тест. |
Знать изученный материал. Уметь применять знания на практике |
8.02 |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
83 |
Контрольный диктант. |
1 |
Урок проверки ЗУН, |
Диктант с грамматическим заданием |
Знать орфографию наречия. Уметь применять пунктуационные правила. |
10.02 |
||
|
Категория состояния (3ч +1ч) |
||||||||
|
84 |
Категория состояния как часть речи. |
1 |
Урок изучения нового. |
Комплексный анализ текста. |
Знать о категории состояния как о самостоятельной части речи. Уметь отличать категорию состояния от прилагательных и наречий. |
11.02 |
||
|
85 |
Закрепление пройденного материала. |
1 |
Урок теоретических и практических работ |
Самостоятельная работа |
14.02 |
|||
|
86 |
Морфологический разбор категории состояния. |
1 |
Урок изучения нового, практикум |
Комплексный анализ текста. |
Знать порядок морфологического разбора. Уметь разбирать слова категории состояния как часть речи, различать наречия, краткие прилагательные и слова категории состояния. |
15.02 |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
87 |
Сжатое изложение с описанием состояния природы (К. Паустовский «Обыкновенная земля») |
1 |
Урок развития речи, написание изложения |
Сжатое изложение |
Уметь писать сжатое изложение, выдерживая текст в авторском стиле и в рамках заданной темы |
17.02 |
||
|
Служебные части речи (1ч) |
||||||||
|
88 |
Самостоятельные и служебные части речи. |
1 |
Урок изучения нового, смешанный |
Текущий контроль |
Знать самостоятельные и служебные части речи. Уметь определять морфологическую природу слова. |
18.02 |
||
|
Предлог (9ч + 2ч) |
||||||||
|
89 |
Служебные части речи. Предлог как часть речи. |
1 |
Урок изучения нового, смешанный |
Комплексный анализ текста |
Знать предлог как служебную часть речи, отличие его от омонимичных приставок; роль предлога в сл/соч и в предложении. Уметь различать предлоги и приставки, определять роль пред-логов в сл/соч и в предложении. |
21.02 |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
90 |
Употребление предлогов. |
1 |
Урок выполнения практических работ |
Словарный диктант |
Знать о многозначности предлога, способности предлога в разных сл/соч выражать разные отношения, употреблении предлога с сущ., местоим., числ. Уметь употреблять предлоги в сл/соч со связью предложного управления, пользоваться предлогами-синонимами и многозначными предлогами для выражения раз-личных смысловых отношений. |
22.02 |
||
|
91 |
Непроизводные и производные предлоги. |
1 |
Урок изучения нового, смешанный |
Комплексный анализ текста |
Знать производные и непроизводные предлоги, соотносимые с формами других частей речи. Уметь отличать производные предлоги от омонимичных частей речи, правильно употреблять производные предлоги в речи. |
24.02 |
||
|
92 |
Простые и составные предлоги. |
1 |
Урок изучения нового, смешанный |
Самостоятельная работа |
Знать простые и составные предлоги. |
25.02 |
||
|
93 |
Морфологический разбор предлога. |
1 |
Урок изучения нового, практикум |
Тест |
Знать порядок и образец морфологического разбора предлога. Уметь разбирать морфологически предлоги. |
28.02 |
||
|
94 |
Рассказ-репортаж на основе увиденного на картине (А. В. Сайкина «Детская спортивная школа») по данному началу. |
2 |
Уроки развития речи, написание сочинения по картине в жанре репортажа. |
Сочинение |
Знать жанровые особенности репортажа, выдерживая текст в одном стиле и в рамках одной тематики. Уметь писать сочинение-репортаж. |
1.03 |
||
|
95 |
3.03 |
|||||||
|
96 |
Слитное и раздельное написание производных предлогов. |
1 |
Урок выполнения теоретических и практических работ. |
Объяснительный диктант |
Знать условия слитного и раздельного написания производных предлогов. Уметь верно писать производные предлоги. |
4.03 |
||
|
97 |
Тренировочные упражнения. |
1 |
Урок-практикум. |
Тест |
10.03 |
|||
|
98 |
Повторение и обобщение изученного по теме «Предлог». |
1 |
Урок повторения, выполнения теоретических и практических работ. |
Объяснительный диктант |
Знать условия написания предлогов. Уметь правильно писать предлоги на практике. |
11.03 |
||
|
99 |
Контрольный диктант. |
1 |
Урок проверки ЗУН |
Диктант с грамматическим заданием |
Знать орфографию предлогов. Уметь применять пунктуационные правила. |
14.03 |
||
|
Союз (11ч + 1ч) |
||||||||
|
100 |
Союз как часть речи. |
1 |
Урок изучения нового, смешанный |
Словарный диктант |
Знать союз как часть речи, его роль в предложении и в тексте. Уметь различать союзы и предлоги. |
15.03 |
||
|
101 |
Простые и составные союзы. |
1 |
Урок изучения нового, смешанный |
Комплексный анализ текста |
Знать простые и составные союзы. |
17.03 |
||
|
102 |
Союзы сочинительные и подчинительные. |
1 |
Урок изучения нового, смешанный. |
Текущий контроль |
Знать о делении союзов на сочинительные и подчинительные и их назначении. |
18.03 |
||
|
103 |
Запятая перед союзами в сложном предложении. |
1 |
Урок изучения нового, практикум |
Комплексный анализ текста |
Знать о постановке запятой в сложном предложении. Уметь различать сложные предложения и предложения с однородными членами (особенно с союзом И) и правильно ставить знаки препинания между ними; различать виды связи (сочинительную и подчинительную), интонационно выделять различные синтаксические конструкции. |
21.03 |
||
|
104 |
Сочинительные союзы. |
1 |
Урок изучения нового. |
Выборочный диктант |
Знать группы сочинит. союзов и их назначение. |
22.03 |
||
|
IV четверть (23ч + 2ч) |
||||||||
|
105 |
Подчинительные союзы. |
1 |
Урок изучения нового, смешанный |
Словарно-орфографическая работа |
Знать группы подчинительных союзов, их назначение. |
4.04 |
||
|
106 |
Морфологический разбор союза. |
1 |
Урок-практикум |
Тест |
Знать порядок морфологического разбора союза. Уметь разбирать союз как часть речи. |
5.04 |
||
|
107 |
Сочинение - рассуждение «Книга – наш друг и советчик» (упр.343) |
1 |
Урок развития речи, написание сочинения-рассуждения |
Сочинение - рассуждение |
Знать структуру текста-рассуждения. Уметь писать сочинение-рассуждение. |
7.04 |
||
|
108 |
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы. |
1 |
Урок изучения нового, практикум |
Практическая работа |
Знать условия различения на письме союзов тоже, также, чтобы, зато и наречий и местоим. С частицами то, же, бы. Уметь писать союзы и омонимичные части речи. |
8.04 |
||
|
109 |
Повторение и обобщение изученного о союзе |
1 |
Урок повторения, выполнение практических упражнений |
Объяснительный диктант |
Знать изученный материал. Уметь правильно писать союзы, отличать их от омонимичных частей речи, расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами и в сложных предложениях. |
11.04 |
||
|
110 |
Контрольный диктант. |
1 |
Урок проверки ЗУН |
Диктант |
Уметь писать текст под диктовку. |
12.04 |
||
|
111 |
Анализ контрольного диктанта. |
1 |
Урок коррекции знаний |
Работа над ошибками |
Уметь выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте |
14.04 |
||
|
Частица ( 13ч + 1ч) |
||||||||
|
112 |
Понятие о частице. |
1 |
Урок изучения нового, смешанный |
Текущий контроль |
Знать об отличии частиц от знаме-нательных частей речи, о сходстве и отличии от служебных частей ре-чи. Уметь отличать частицы от других частей речи. |
15.04 |
||
|
113 |
Разряды частиц. Формообразующие частицы. |
1 |
Урок изучения нового, урок теоретических и практических работ |
Словарный диктант |
Знать формообразующие частицы. Уметь распознавать формообразующие частицы. |
18.04 |
||
|
114 |
Смысловые частицы. |
1 |
Урок изучения нового, смешанный |
Объяснительный диктант |
Знать модальные частицы; богат-ство оттенков значений модальных частиц. Уметь различать оттенки значения частиц. |
19.04 |
||
|
115 |
Тренировочные упражнения |
1 |
Урок-практикум |
Выборочный диктант, тест |
21.04 |
|||
|
116. |
Раздельное и дефисное написание частиц. |
1 |
Урок изучения нового, практикум |
Комплексный анализ текста |
Знать о раздельном и дефисном написании частиц. Уметь писать частицы |
22.04 |
||
|
117. |
Сочинение -устное выступление по картине К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень» (упр.381). |
1 |
Урок развития речи |
Устное сочинение |
Уметь написать сочинение и выступить с ним перед классом. |
25.04 |
||
|
118. |
Морфологический разбор частицы. |
1 |
Урок изучения нового, практикум |
Работа с дидактическим материалом |
Знать порядок разбора частицы. Уметь определять грамм. признаки частиц. |
26.04 |
||
|
119. |
Отрицательные частицы НЕ и НИ. |
1 |
Урок изучения нового, смешанный |
Комплексный анализ текста |
Знать отрицательные частицы, их роль и смысловые значения. Уметь правильно писать слова с частицами НЕ и НИ. |
28.04 |
||
|
120. |
Различение не - ни. |
1 |
Урок -практикум |
Объяснительный диктант |
29.04 |
|||
|
121. |
Приставка не- и частица не с различными частями речи. |
1 |
Урок-практикум |
Комплексный анализ текста |
Знать условия слитного и раздельного написания не с разными частями речи. Уметь различать частицу не и приставку не-, |
5.05 |
||
|
122. |
Закрепление пройденного материала. |
1 |
Урок-практикум |
Тест |
Уметь систематизировать и обобщать изученное ранее (слитно-раздельное написание НЕ, выделение значимых частей слова). |
6.05 |
||
|
123. |
Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ-НИ. |
1 |
Урок-практикум |
Комплексный анализ текста |
Уметь различать и правильно писать НИ – частицу, союз, приставку. |
10.05 |
||
|
124. |
Повторение и обобщение изученного о частице. |
1 |
Урок повторения, смешанный |
Знать теоретический материал, изученный на предыдущих уроков. Уметь применять правила правописания частиц |
12.05 |
|||
|
125. |
Контрольный диктант. |
1 |
Урок проверки ЗУН |
Диктант с грамматическим заданием |
Уметь писать текст под диктовку |
13.05 |
||
|
Междометие (2ч) |
||||||||
|
126. |
Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. |
1 |
Урок изучения нового, смешанный |
Комплексный анализ текста |
Знать о междометии как части речи, назначении в языке, употреблении в роли других частей речи, о дефисном написании междометий. Уметь употреблять междометия в роли других частей речи. |
16.05 |
||
|
127. |
Междометие. Знаки препинания при междометиях. |
1 |
Урок изучения нового, практикум |
Словарно-орфографическая работа |
Знать об отличии междометия от знаменательных и служебных частей речи, о постановке знаков препинания в предложениях с междометиями. Уметь отличать междометия от знаменательных и служебных частей речи, писать междометия и расставлять знаки препинания в предложениях с междометиями. |
17.05 |
||
|
Повторение и систематизация изученного в 5 – 7 классах (8ч + 1ч) |
||||||||
|
128. |
Разделы науки о языке. Текст. Стили речи. |
1 |
Урок повторения и систематизации знаний |
Сочинение – миниатюра |
Знать разделы науки о языке, предмет их изучения, понятия текст, виды текстов, их признаки. Уметь определять принадлежность текста к определённому стилю и типу речи, самостоятельно создавать тексты на заданную тему |
19.05 |
||
|
129. |
Контрольное сочинение. |
1 |
Урок развития речи |
Сочинение |
Уметь писать на заданную тему, связно и последовательно излагать свои мысли. |
20.05 |
||
|
130. |
Фонетика. Графика. |
1 |
Уроки совершенствования ЗУН, уроки практических работ |
Текущий контроль |
Знать теоретический материал по теме урока, изученный в 5-7 классах. Уметь писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически, выполнять фонетический разбор слова |
23.05 |
||
|
131. |
Лексика и фразеология |
1 |
Уроки совершенствования ЗУН, уроки практических работ |
Тест |
Знать теоретический материал по теме урока, изученный в 5-7 классах. Уметь определять лексическое значение слов, подбирать к словам синонимы и антонимы, определять стили речи, работать со словарями. |
24.05 |
||
|
132. |
Морфемика. Словообразование. |
1 |
Уроки совершенствования ЗУН, уроки практических работ |
Тест |
Знать теоретический материал по теме урока, изученный в 5-7 классах. Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически, выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов. |
26.05 |
||
|
133. |
Морфология и орфография. |
1 |
Уроки совершенствования ЗУН, уроки практических работ |
Тест |
Знать теоретический материал по теме урока, изученный в 5-7 классах. Уметь распознавать части речи, правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически, выполнять морфологический разбор слов. |
27.05 |
||
|
134. |
Синтаксис и пунктуация. Орфография и пунктуация. |
1 |
Уроки совершенствования ЗУН, уроки практических работ |
Объяснительный диктант |
Знать теоретический материал по теме урока, изученный в 5-7 классах. Уметь расставлять знаки препинания в простых и сложных предложениях, выполнять синтаксический разбор словосочетаний и предложений |
30.05 |
||
|
135. |
Контрольный диктант. |
1 |
Урок проверки ЗУН |
Диктант с грамматическим заданием |
Уметь самостоятельно писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему |
31.05 |
||
|
136. |
Итоговый тест. |
1 |
Урок проверки ЗУН |
Тест |
Знать теоретический материал по разделам русского языка, изученный в 7 классе. Уметь применять на практике полученные знания, умения, навыки. |
PAGE \* MERGEFORMAT7