Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Принято Утверждаю.
на педагогическом совете Директор школы
Протокол №24 от 24 октября 2011 г. ___________ Середар С.М.
«25» октября 2011 г.
Проект перспективного развития
Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2 г. Шагонар
Муниципального района «Улуг-Хемский кожуун»
Республики Тыва
на основе национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа»
г. Шагонар
2011 год
Нормативно-правовое обоснование проекта перспективного развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Шагонар»
Муниципального района «Улуг-Хемский кожуун»
– Закон РФ «Об образовании» (в ред. Федеральных законов от № 122-ФЗ);
– Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол № 36);
– Основные направления деятельности Правительства РФ (утверждены распоряжением Правительства Российской Федерации 17 ноября 2008 г. № 1663-р);
– Приоритетный национальный проект «Образование» на 2011 - 2013 годы;
– Федеральная целевая программа развития образования на 2011 – 2015 годы (утверждена постановлением Правительства РФ 7 февраля 2011 г. № 61);
– Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (ННШ); Программа развития Управления образования Улуг-Хемского кожууна образования Республики Тыва на 2011-2015 гг.
–
1. ВВЕДЕНИЕ (актуальность проекта)
Модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире XXI века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства.
Школа является критически важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы– раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации. Будучи длительным этапом обучения каждого человека, школьное образование сегодня должно являться гарантом, как индивидуального успеха, так и долгосрочного развития всей страны.
Национальная образовательная инициатива « Наша новая школа» - это не краткосрочный проект, а стратегическая политика в сфере образования, на основании которой должна строиться образовательная политика учреждения. «…реализация планов долгосрочного развития экономики и социальной сферы Российской Федерации, обеспечивающих рост благосостояния граждан, требует инвестиций в человеческий капитал. Успешность таких планов зависит от того, насколько все участники экономических и социальных отношений смогут поддерживать свою конкурентоспособность, важнейшими условиями которой становятся такие качества личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения». В связи с этим школьному образованию, как самому продолжительному, отводится ключевая роль. Государственный заказ к системе школьного образования сформулирован следующим образом: «…в эпоху быстрой смены технологий должна идти речь о формировании принципиально новой системы непрерывного образования, предполагающей постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения. Причем ключевой характеристикой такого образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению».
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
В настоящее время основными направлениями развития школьного образования являются:
Цель проекта – создание модели новой школы, обеспечивающей повышение доступности качественного образования на основе модернизации ресурсов, содержания и технологий педагогического процесса в школе; обновления структуры и содержания образования, развития практической направленности образовательных программ.
Задачи по достижению цели проекта:
1) Разработать и апробировать содержательный компонент образования, формируемый участниками образовательного процесса, в связи с
- введением ФГОС начального общего образования,
- расширением спектра образовательных услуг за счет реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ.
- совершенствованием системы предпрофильного обучения, профессионального самоопределения обучающихся.
2) Разработать систему выявления и поддержки талантливых и одаренных детей через:
- создание условий для успешной социализации обучающихся группы риска;
- разработку модели межведомственного взаимодействия с учреждениями социокультурной сферы как ДШИ, ДЮСШ, «Центр туризма им. Хайыракан», направленных на развитие одаренных детей;
- отработку технологии проектной, исследовательской деятельности в образовательном процессе, направленных на развитие творческих способностей учащихся.
3) Создать здоровьесберегающую и здоровьеукрепляющую среду в школе на основе:
- совершенствования образовательного процесса за счет активного внедрения здоровьесберегающих технологий;
- внедрения федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся,
- обеспечения доступа к получению общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья;
- совершенствования организации горячего питания;
4) Разработать систему повышения профессиональной компетентности педагогических кадров школы через:
- отработку модульного принципа повышения квалификации с учетом потребностей развития школы и запросов отдельных категорий педагогических кадров;
- отработку повышения квалификации отдельных категорий педагогических кадров с использованием ДО.
5) Обновить инфраструктуру школы через совершенствование модельной методики нормативного подушевого финансирования и новой системы оплаты труда:
- оборудование комнаты психологической разгрузки участников образовательного процесса;
- оборудование методического кабинета для использования ИКТ на уроках;
- обновление и приобретение спортивного инвентаря для организации «Дня Здоровья» для учащихся и работников ОУ.
- обновление материально-технической базы школы.
6) Разработать и апробировать механизм самостоятельности и открытости школы на основе:
- совершенствования экономических механизмов и ресурсного обеспечения в условиях изменения существующего типа бюджетного учреждения;
- оптимизации организационной структуры управления;
- отработки механизма соуправления в условиях социального партнерства с учреждениями социокультурной сферы;
- ведения электронного документооборота школы, электронного журнала;
- размещения информации на школьном сайте.
Реализация проекта позволит:
- укрепить позиции образовательной системы школы;
- укрепить ее конкурентные возможности на рынке образовательных услуг в рамках муниципальной сети общеобразовательных учреждений города;
- удовлетворить потребности заказчика.
3.СОДЕРЖАНИЕ И МЕХАНИЗМЫ ПРОЕКТА
3.1. Направления проектной деятельности:
1) Обновление содержания образования:
1.1 Поэтапное введение и отработка ФГОС НОО и ООО.
1.2 Совершенствование предпрофильного и профильного обучения.
2) Выявление и поддержка талантливых и одаренных детей:
2.1 Корректировка и реализация программы « Одаренные дети»
2.2 Создание модели взаимодействия с учреждениями дополнительного и профессионального образования детей.
3) Создание здоровьесберегающей и здоровьеукрепляющей среды:
3.1 Организация работы по своевременной диспансеризации учащихся.
3.2 Разработка и реализация школьной профилактической программы «Здоровый образ жизни».
3.3 Разработка механизма отслеживания и поддержки здоровья школьников. (Индивидуальный мониторинг здоровья учащихся).
4) Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров:
4.1 Разработать систему методической поддержки педагогов с учетом потребностей развития школы и запросов отдельных категорий педагогических кадров.
5) Повышение самостоятельности и открытости школы:
5.1 Отработка нового механизма бюджетного финансирования на основе муниципального задания и ресурсного обеспечения в условиях изменения существующего типа бюджетного учреждения.
5.2 Развитие договорных отношений между участниками образовательного процесса.
Этапы реализации проекта:
1 этап: подготовительный (2011 г.) Проблемный анализ эффективности работы школы по направлениям образовательной инициативы «Наша новая школа».
2 этап: основной (2012-2014 г.) Работа школы по реализации направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
3 этап: оценочный (2015 г.) Проблемный анализ результатов реализации проекта, определение перспектив дальнейшего развития школы.
4. ПЛАН-ГРАФИК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
|
Направление / Мероприятия |
Сроки |
Ответственные |
Ожидаемый результат |
|
I.Обновление содержания образования в соответствии с ФГОС общего образования. |
|||
|
Поэтапное введение и отработка ФГОС НОО и ООО |
|||
|
Изучение пакета норматив-ных и инструктивно-доку-ментов, обеспечивающих введение ФГОС |
2011 |
Директор, ЗДУВР,ЗДВР, ЗДНМР |
|
|
Разработка плана-графика введения ФГОС НОО (ООО) |
2011 |
Директор, ЗДУВР,ЗДВР, ЗДНМР |
План-график введения ФГОС НОО (ООО) |
|
Создание Совета (рабочей группы) по введению ФГОС |
2011 |
Директор |
Приказ |
|
Формирование и утвержде-ние пакета локальных актов в рамках введения ФГОС |
2011 |
Директор ЗДНМР |
Пакет локальных актов в рамках введения ФГОС |
|
Разработка и утверждение на основе ПООП основной образовательной программы школы (НОО) |
2011 |
ЗДУВР |
Основная образовательная программа |
|
Апробация ФГОС НОО в практике работы школы: |
|||
|
- Реализация системно-деятельностного подхода в организации образова-тельного процесса в НОШ |
2011-2014 |
ЗДУВР, руководители МО начальных классов |
Материалы из опыта учителей школы по реализации системно-деятельностного подхода в организа-ции образовательного процесса |
|
- Отработка нового компонента содержания образования: - учебный предмет «Народоведение», - элективные курсы, в которых заинтересованы участники образовательного процесса |
2014 |
ЗДУВР, координатор профильного обучения |
Программно-методическое обеспечение |
|
- Отработка модели вне-урочной деятельности обу-чающихся на основе вариа-тивности видов и форм внеурочной деятельности |
2012-2014 |
ЗДВР, ЗДУВР |
Структура, програм-мно-методическое обеспечение внеуроч-ной деятельности |
|
- Отработка новой модели оценки качества общего образования (нового инструментария, системы электронного мониторинга) |
2013-2014 |
ЗДУВР, ЗДИ |
|
|
Создание системы психолого-педагогического сопровождения введения ФГОС общего образования |
2011-2014 |
Директор, психолог, ЗДУВР |
|
|
Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению ФГОС общего образования. |
2013-2014 |
Директор |
|
|
Создание банка методи-ческих материалов, разработанных педагоги-ческими работниками по введению ФГОС |
2013-2015 |
ЗДНМР, рук ШМО |
Банк методических материалов |
|
Проведение анализа и оценка результатов введения ФГОС |
2014-2015 |
ЗДУВР |
Аналитические материалы |
|
Совершенствование предпрофильного обучения |
|||
|
Диагностика потребностей учащихся |
2011-2015 |
Координатор предпрофильного и профильного обучения |
Разработка инстру-ментария по выявле-нию потребностей учащихся |
|
Создание системы работы классных руководителей по предпрофильной подготовке учащихся |
2011-2015 |
Координатор предпрофильного и профильного обучения, психолог |
Программно-методическое обеспечение |
|
Организация элективных курсов по выбору |
2011-2015 |
Координатор предпрофильного и профильного обучения |
Банк методических материалов |
|
II.Развитие системы поддержки талантливых детей |
|||
|
Диагностика учащихся с целью выявления талантливых и одаренных детей |
2011-2015 |
Психолог, ЗДНМР |
Разработка инструментария по выявлению способностей учащихся |
|
Реализация программы «Одаренные дети» |
2011-2015 |
ЗДНМР |
Банк методических материалов |
|
Создание модели взаимодействия с учреждениями дополнительного и профессионального образования детей |
2011-2013 |
ЗДВР, зав.спортивного клуба |
Договор о совместной деятельности по реализации программ дополнительного образования |
|
Организация и проведение практических семинаров с педагогами, направленных на освоение и внедрение в практику работы современных образова-тельных технологий |
2011-2015 |
ЗДНМР, ЗДИ |
Банк методических материалов |
|
Анализ продуктивности работы с одаренными детьми |
Ежегод но |
ЗДНМР, ЗДВР |
Анализ работы |
|
Организация школьных конкурсов и иных мероприятий (олимпиад, фестивалей, соревнова-ний) для выявления одаренных детей в различных сферах деятельности |
Ежегод но |
ЗДНМР, ЗДВР, зав.спортклубом |
Банк данных |
|
Создание условий для участия детей в конкур-сных мероприятиях все-российского, региональ-ного и муниципального уровней, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи |
Ежегод но |
Учителя-предметники, кл.рук |
Локальные акты |
|
Работа школьного НОУ |
2011-2015 |
ЗДНМР |
Творческие, исследовательские работы учащихся |
|
Ведение учёта индиви-дуальных достижений обучающихся (портфолио) |
Постоян но |
Классные руководители |
Повышение уровня самостоятельности познавательной активности учащихся |
|
Проведение выставок детского творчества. |
2011-2015 |
Учителя ИЗО, технологии. Учителя-предметники |
Повышение уровня информированности участников образова-тельного процесса |
|
Создание страницы на школьном сайте и школьного стенда «Наша гордость». |
До май 2012 |
ЗДИ, ЗДВР, рук ШМО, зав. Спортклубом. |
Повышение уровня информированности участников образовательного процесса |
|
Организация индивидуаль-ных занятий с интеллекту-ально одарёнными детьми по подготовке к олимпиадам, конкурсам различного уровня |
ежегод-но |
Учителя –предметники, рук . ШМО |
Повышение уровня продуктивности учебной работы школьников |
|
III. Совершенствование учительского потенциала |
|||
|
Отработка модульного принципа повышения квалификации с учетом потребностей развития школы и запросов отдельных категорий педагогических кадров |
2011-2015 |
ЗДНМР |
График прохождения курсов ПК |
|
Разработка новых должностных обязан-ностей педагогических работников при введении ФГОС |
2011-2012 |
Директор |
Должностная инструкция учителя, педагога дополнительного образования, педагога-психолога |
|
Подготовка учителей к новой системе аттестации: - создание положения об электронном портфолио учителя; - организация аналити-ческой деятельности учителя; - разработка системы подготовки учителя через проведение практических семинаров, мастер-классов по освоению и внедрению ИКТ в образовательный процесс; - подготовка учителя к введению ФГОС. |
2011-2015 |
ЗДНМР, ЗДИ директора, Руководители ШМО |
Банк методических материалов |
|
IV.Изменение школьной инфраструктуры |
|||
|
- оборудование комнаты психологической разгрузки участников образовательного процесса; - оборудование методического кабинета для использования ИКТ на уроках; - обновление и приобретение спортивного инвентаря для организации «Дня Здоровья» для учащихся и работников ОУ. - обновление материально-технической базы школы. |
2011-2013 2011-2012 2011-2015 |
Директор |
- Положение об информационно-ресурсном центре, Положение о спортивном центре. |
|
Проведение инвентариза-ции условий реализации ООП в соответствии с требованиями ФГОС Составление перспектив-ного плана закупок и выполнения работ для обеспечения минимальных требований к оснащению общеобразовательного учреждения для реализации ООП. |
2011-2015 |
Директор, АХЧ |
- Акт инвентаризации условий реализации ООП в соответствии с требованиями ФГОС - Заявка на проведе-ние закупок и выпол-нение работ для обес-печения минималь-ных требований к оснащению общеоб-разовательных учреждений для реализации ООП |
|
Создание условий для обеспечения введения ФГОС в начальной школе. Разработка механизма дополнительного материального поощрения педагогических работников ОУ за введение ФГОС: - Внесение изменений в методику формирования фонда оплаты труда педа-гогических работников. - Разработка критериев оценки результативности и качества педагогических работников при введении ФГОС |
2011-2012 |
Директор, профком |
- Положение о вып-латах стимулирую-щего и компенсаци-онного характера. - Методика расчета ФОТвн(D) - Критерии результа-тивности и качества работы педагогических работников |
|
Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками |
2011-2012 |
Директор |
Дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками |
|
V.Сохранение и укрепление здоровья школьников. |
|||
|
Ведение мониторинга здоровья учащихся |
2011-2015 |
Психолог, медсестра |
Создание базы данных |
|
Организация и проведение практических семинаров с педагогами, направленных на внедрение в практику работы здоровьесберегающих технологий |
2011-2015 |
ЗДНМР |
Банк методических материалов |
|
Разработка программ деятельности классных руководителей по здоровьесбережению |
2011-2015 |
ЗДВР |
Банк методических материалов |
|
Разработка и реализация школьной профилактической программы «Здоровый образ жизни» |
2011-2015 |
Психолог, ЗДНМР |
Программно-методическое обеспечение |
|
VI.Расширение самостоятельности школы |
|||
|
Разработка и утверждение финансового плана по замене оборудования, проведению ремонтных работ в ОУ в соответствии с требованиями ФГОС |
2011-2012 |
Директор |
Финансовый план ОУ на 2011-2015 г.г. |
|
Разработка модели договора между родителями и школой, регламентирующего права и обязанности участников образовательного процесса |
2011-2012 |
Директор |
Модель договора между родителями и школой |
|
Реализация моделей взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности обучающихся. |
2011-2015 |
ЗДВР |
Договор о совместной деятельности по реализации программ дополнительного образования |
|
Разработка и утверждение положения о проведении публичного отчета образовательного учреждения |
2011-2012 |
директор |
Положение о проведении публичного отчета ОУ. Материалы публичного отчета ОУ |
|
Разработка программы (плана мероприятий): - по информационно-методическому сопровождению введения ФГОС в рамках созданной инфраструктуры; - по организации дополнительного образования; - по организации работы с одаренными детьми; - по организации работы по здоровьесбережению. |
2011-2012 |
Дьякова В.С. - зам. директора |
План проведения мероприятий по информационно-методическому сопровождению введения ФГОС |
|
Создание специальной страницы на сайте ОУ для учащихся, родителей и общественности «ФГОС общего образования», «Образовательные услуги», «Дополнительные услуги». |
2011-2012 |
ЗДИ, ЗДУВР |
Постоянно действующая страница сайта ОУ |
|
Проведение заседаний советов ОУ (совета школы, педагогического совета) по вопросам введения ФГОС; организации дополнительного образования, организации работы по предпрофильной подготовке. |
2011-2015 |
Директор |
Протоколы заседаний советов ОУ |
5.РЕСУРСЫ
|
№ |
Направление деятельности |
Содержание обеспечения |
Сроки |
Ответственные |
|
Кадровое обеспечение |
||||
|
1 |
Модульный принцип повышения квалификации педагогов, реализующих ООП. |
Педагоги школы, прошедшие курсовую подготовку |
2011-2015 |
ЗДНМР |
|
2 |
Привлечение специалистов для реализации дополнительного образования |
Педагоги школы, прошедшие соответствующую курсовую подготовку |
2012-2015 |
Директор |
|
Материально-техническое обеспечение |
||||
|
1 |
Укрепление материально-технической базы школы для эффективной реализации проекта программы: -приобретение спортивного инвентаря; -совершенствование компьютерной базы; -приобретение технологического оборудования для столовой; -приобретение оборудования для учебных кабинетов |
Комплекты оборудования |
2011-2015 |
Директор |
|
2 |
Создание локальной информационной среды в школе |
Локальная сеть |
2011-2012 |
ЗДИ |
|
Научно-методическое обеспечение |
||||
|
1 |
Обновление содержания образования: - Выявление и поддержка талантливых и одаренных детей; - Привлечение специалистов с целью научного консультирования по использованию информационных технологий; - Разработка программ инновационной деятельности. |
- Освоение образовательной программы в начальной школе -Изучение и использование в образовательном процессе ИКТ, технологии разви-тия критического мышления -Создание обра-зовательной про-граммы, в том числе необходи-мых локальных актов и других нормативных документов, регулирующих развитие и функционирование каждой ступени школы. - Формирование пакета диагности-ческих методик для мониторинга основных показа-телей процессов обучения и воспитания в школе. - Изучение основ научно-исследова-тельской и проектной дея-тельности. Реализация целе-вой программы «Одаренные дети» |
2011-2015 |
ЗДНМР |
|
2 |
Создание здоровьесберегающей среды |
Разработка про-грамммы «Здоровый образ жизни» Внесение измене-ний в режим работы школы |
2011-2015 |
ЗДВР |
6.УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЦЕССОМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА РАЗВИТИЯ
|
Функция управления |
Содержание деятельности |
|
Информационно-аналитическая |
Формирование банка данных о передовом педагогическом опыте, новых исследованиях в области актуальных проблем педагогики, психологии, дидактики и т.д., научно-методического материала о состоянии работы школы по созданию адаптивной модели |
|
Мотивационная |
Определение целей совместно с педсоветом, методическим советом по деятельности коллектива и отдельных преподавателей, направленной на реализацию Программы на каждом ее этапе |
|
Планово-прогностическая |
Совместно с Управляющим советом школы прогнозирование деятельности коллектива, планирование организации и содержания деятельности коллектива |
|
Организационно-исполнительская |
Организация выполнения учебного плана, программы, обобщение ППО, осуществление повышения квалификации преподавателей |
|
Контрольно-оценочная |
Осуществление внутришкольного контроля и оценка состояния всех направлений учебно-воспитательного процесса в соответствии с Программой развития |
|
Регулятивно-коррекционная |
Обеспечение поддержания системы учебно-воспитательного процесса в соответствии с Программой развития, устранение нежелательных отклонений в работе |
7. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И СОЦИАЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ
у учителей:
- существенное повышение интереса к своей профессии;
- персональная ответственность за свою профессиональную деятельность;
- квалификационный рост и повышение профессионального мастерства;
- владение педагогическими технологиями;
- улучшение самочувствия и здоровья;
- конструктивное разрешение конфликтов и противоречий, возникающих в школьной среде;
- концептуальность в профессиональной работе;
у руководителей:
- повышение культуры менеджмента в образовании;
- умение выстраивать стратегию управления процессом качества образования;
- использование механизмов и приемов стимулирования инновационной деятельности педагогов;
у учащихся:
- повышение качества знаний;
- развитие способности к исследовательской и проектной образовательной деятельности;
- адаптивность: отсутствие чувства беспомощности;
- доверие к учителю и к школе;
- способность разрешать конфликты;
- улучшение самочувствия и здоровья;
у родителей:
- повышение активности в установлении позитивных связей со школой ;
у представителей общественности:
- повышение внимания и интереса к школе и к проблемам воспитания;
- участие в решении проблем образования.
8. ПЕРСПЕКТИВЫ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА
|
Переход на новые образовательные стандарты |
||||||
|
Задачи |
Показатели |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
|
Внедрение ФГОС |
Рост численности школьников, обучающихся по ФГОС |
1-е классы |
1,2 классы |
1,2,3-е классы |
1,2,3,4 классы |
1,2,3,4,5 классы |
|
Повышение профессиональной компетентности педагогов |
Рост числа учителей, прошедших повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС |
25% |
50% |
75 % |
100% |
100% |
|
Развитие материально-технических условий для внедрения ФГОС |
Рост числа учебных кабинетов, в которых обеспечена возможность пользования учебным оборудованием для практических работ в соответствии с ФГОС |
40% |
50% |
60% |
70% |
80% |
|
Развитие системы оценки личных достижений учащихся |
Рост количества учеников, имеющих портфолио личных достижений |
30% |
50% |
70% |
90% |
100% |
|
Развитие системы поддержки талантливых детей. |
||||||
|
Вовлечение учащихся в научно-практическую деятельность |
Рост количества школьников, работающих в НОУ |
6% |
8% |
10% |
12% |
14% |
|
Рост количества школьников, вовлечённых в проектную деятельность |
6% |
8% |
10% |
12% |
14% |
|
|
Повышение ИКТ-компетентности учащихся |
Рост количества учащихся, участвующих в дистанционных конкурсах, олимпиадах |
2% |
3% |
4% |
5% |
6% |
|
Развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся |
Рост численности школьников, получающих доступные качественные услуги дополнительного образования |
15% |
18% |
20% |
22% |
25% |
|
Совершенствование учительского потенциала |
||||||
|
Повышение квалификации педагогов |
Повышение количества педагогов, прошедших курсы повышения квалификации |
15% |
20% |
25% |
45% |
80% |
|
Повышение профессиональной компетентности педагогов |
Рост числа учителей, прошедших аттестацию в новой форме |
15% |
25% |
35% |
55% |
100% |
|
Изменение школьной инфраструктуры |
||||||
|
Усиление материально-технической базы школы |
Увеличение числа учебных кабинетов, оборудованных в соответствии с требованиями ФГОС |
40% |
50% |
60% |
70% |
80% |
|
Развитие единой образовательной среды |
Увеличение числа учащихся, пользующихся программой «Электронный дневник», «Электронный журнал» |
5 % |
10% |
20% |
50% |
|
|
Повышение ИКТ-компетентности учащихся и педагогов |
Рост числа учащихся, имеющих доступ в Интернет в учебном и внеучебном процессе |
20% |
50% |
60% |
70% |
80% |
|
Сохранение и укрепление здоровья школьников |
||||||
|
Развитие внеклассной физкультурно-оздоровительной деятельности |
Рост числа учащихся, вовлечённых в физкультурно-оздоровительную деятельность |
30% |
40% |
50% |
60% |
70% |
|
Укрепление здоровья школьников |
Уменьшение количества дней, пропущенных учащимися по болезни. |
|||||
|
Расширение самостоятельности школы |
||||||
|
Изменение статуса |
Бюджетное учреждение |
|||||
9. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА
|
№ |
Мероприятия |
Сумма (рублей ежегодно) |
Источник финансирования |
|
1 |
Освоение новых образовательных технологий, приобретение учебников и методической литературы. |
41800 |
Бюджетные и внебюджетные средства |
|
2 |
Организация диагностики и мониторинга основных показателей процессов обучения и воспитания в школе. |
30000 50000 |
Бюджетные и внебюджетные средства |
|
3 |
Проведение программных мероприятий для детей. |
30000 |
Бюджетные и внебюджетные средства |
|
4 |
Повышение квалификации педагогов, поощрение за освоение новых технологий. |
25800 |
Бюджетные и внебюджетные средства |
|
5 |
Приобретение новых компьютеров и мультимедийного оборудования к ним. |
148200 |
Бюджетные и внебюджетные средства |
|
6 |
Установка общешкольной локальной сети |
200000 |
Бюджетные и внебюджетные средства |
|
7 |
Приобретение спортивного инвентаря для проведения соревнований и туристических слетов. |
120650 |
Бюджетные и внебюджетные средства |
|
8 |
Приобретение современного оборудования, наглядных пособий для кабинета начальных классов в соответствии с требованиями ФГОС |
142700 |
Бюджетные средства |
|
9 |
Приобретение оборудования и мебели для столовой школы |
306850 |
Бюджетные и внебюджетные средства |
|
Итого: |
1 096 000 |
|
PAGE \* MERGEFORMAT 2