Пояснительная записка4
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Утверждаю.
Директор МОУ СОШ №8
______________________
« 15»сентября 2009 г.
Рассмотрено на заседании МО
Протокол №1 от 09.09.09
Председатель МО
________________________
Программа элективного курса по русскому языку
«Трудные вопросы при подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Текст. Стили речи.»
Класс 10
Учитель Митрофанова Г. Д.
Количество часов по программе: в неделю 1 час, за год 34 часа.
Количество часов по учебному плану: в неделю 1 час, за год 34 часа.
2009-2010 учебный год
Пояснительная записка.
Программа элективного курса «Трудные вопросы при подготовке к ЕГЭ по русскому языку» в 10 негуманитарном классе рассчитана на 34 часа. Основная цель данного курса – подготовить учащихся к государственной аттестации по русскому языку в форме ЕГЭ. Содержание программы включает в себя материалы, которые не рассматриваются на уроках, но вызывают определенные трудности при решении тестовых заданий.
Главные задачи элективного курса :
1)закрепить и расширить знания учащихся о тексте, о средствах связи предложений в тексте;
2)углубить знания учащихся о типах и стилях речи, их признаках, правилах их использования;
3)совершенствовать умение анализировать изобразительно-выразительные средства текста;
4)формировать навыки составления самостоятельного связного письменного высказывания по исходному тексту.
Программа состоит из 3 разделов. В первом разделе указан теоретический материал для повторения и углубления знаний о тексте, во втором содержится материал для работы с языковыми и художественными средствами .Третий раздел имеет практическую направленность – творчество учащихся.
Основные задачи, предложенные программой курса, соответствует государственному образовательному стандарту по русскому языку.
Прогнозируемые результаты обучения:
- учащиеся получат навыки работы над сочинением по исходному тексту с учётом критериев оценки задания блока С;
- научатся оценивать сочинение по критериям;
- закрепят знания о стилях и типах современного литературного языка;
- получат теоретические сведения об изобразительно-выразительных средствах языка;
- отработают навыки выполнения задания В8;
- подготовятся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
Тематические занятия, включённые в программу элективного курса , предполагают использование учителем различных формы занятий: лекционные, интерактивные с использованием иформационных технологий, практические.
.
Календарно-тематическое планирование элективного курса
|
I |
Речь |
|
|
I.1 |
Текст |
2 ч |
|
I.2 |
Типы речи: повествование, описание, рассуждение |
3 ч |
|
I.3 |
Стили речи: художественный, публицистический, разговорный, научный, официально-деловой |
4 ч |
|
I.4 |
Средства связи предложений: лексические, морфологические, синтаксические |
2 ч |
|
II |
Выразительность речи. |
|
|
I.1 |
Выразительные средства лексики: синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, фразеология. |
2 ч |
|
I.2 |
Тропы, их значение, употребление |
3 ч |
|
I.3 |
Стилистические фигуры и их роль в тексте |
3 ч |
|
III |
Подготовка к сочинению (блок С) |
|
|
I.1 |
Структура сочинения-рассуждения |
1 ч |
|
I.2 |
Определение темы исходного текста |
2 ч |
|
I.3 |
Определение проблемы, проблематики исходного текста, |
2 ч |
|
I.4 |
Комментирование проблемы исходного текста и выявление позиции автора |
2 ч |
|
I.5 |
Изложение собственной позиции. Практикум. |
3 ч |
|
I.6 |
Практическое занятие |
5 ч |
Содержание программы элективного курса
«Трудные вопросы при подготовке к ЕГЭ по русскому язык. Текст. Стили речи.»
Блок I. Речь.
Тема 1. Текст. (2 часа) Текст. Назначение текста. Две стороны в тексте: содержание и языковое оформление этого содержания (отбор содержания с учётом темы текста, намерений автора, потребностей адресата; выбор языковых средств в зависимости от содержания текста, особенностей его смыслового типа, стилистических намерений автора, адресата). Абзац.
Тема 2. Типы речи. (3 часа) Функциональные типы русской речи: повествование, описание, рассуждение – основной объект лингвостилистических исследований. Особенности структуры смысловых типов текста. Комбинирование в одном тексте разных типов речи. Типологический анализ текста. Основные особенности языка каждого смыслового типа текста.
Тема 3. Функциональные стили современного русского языка. (4 часа) Общее понятие термина «стиль» применительно к современному русскому языку. Соотношение понятий «стиль» и «текст». Стиль текста по содержанию. Выбор языковых средств в зависимости от стиля текста.
Научный стиль. Сфера общественной деятельности, в которой функционирует научный стиль. Содержание и структура текстов данного стиля. Основные признаки научного стиля речи. Подстили научного стиля: собственно научный, научно-популярный, научно-учебный. Отбор лексических, морфологических, синтаксических средств в научном стиле.
Публицистический стиль. Сфера общественной деятельности, обслуживаемая публицистическим стилем. Основные признаки публицистического стиля речи. Лексические, морфологические, синтаксические особенности публицистического стиля речи. Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле речи. Жанры публицистического стиля речи: путевой очерк, портретный очерк, проблемный очерк и т.д. Понятие «стандарт» и «штамп» в газетно-публицистическом стиле. Устные выступления: речь, доклад, дискуссия. Понятность, информированность и выразительность публичной речи.
Художественный стиль речи. Общая характеристика художественного стиля речи. Содержательные категории текста художественного стиля: человек, природа, пространство, время, жизненные обстоятельства. Сочетание в художественной прозе элементов других стилей, в том числе разговорного. Особенности языка художественной литературы. Эстетическая функция языка в художественном произведении. Богатство, выразительность, уместность точность, логичность, чистота и др. как основные качества хорошей речи. Средства художественной выразительности: тропы, стилистические фигуры, интонация и т.д. Примерный план анализа лирического стихотворения.
Разговорный стиль речи. Сфера использования: общение в быту, в семье, неофициальное общение на производстве. Общение как основная функция разговорного стиля речи. Противопоставленность разговорного стиля всем книжным стилям. Жанры разговорного стиля: беседа, телефонный разговор, частная переписка, дневниковая запись. Языковые особенности разговорного стиля: фонетические, лексико-фразеологические, словообразовательные, морфологические, синтаксические.
Тема 4. Способы и средства связи между частями текста. (2часа) Лексические, морфологические, синтаксические, стилистические, интонационные, графические. Параллельная и цепная связь.
Виды сокращений текста: план, тезис, выписки, конспект, реферат, аннотация. Оценка текста, рецензия.
Блок II. Выразительные средства языка.
Тема 5. Стилистическое использование в речи синонимов, омонимов, многозначных слов и антонимов. (2часа) Синонимы – средство наиболее точного выражения мысли. Использование синонимов для создания градации. Использование антонимов для создания оксюморона, антитезы. Полисемия. Прямое и переносное значение слова. Виды омонимов: омофоны, омографы. Паронимия. Речевые ошибки при смешении паронимов. Роль фразеологизмов в речи.
Тема 6. Образность речи. Художественные тропы. (3 часа) Метафора, олицетворение, аллегория, метонимия, синекдоха, эпитет, сравнение, гипербола, литота, перифраза и другие.
Тема 7. Стилистические фигуры. (3 часа) Риторические восклицания, риторический вопрос, именительный представления, эллипсис, умолчание, многосоюзие (полисиндетон) и бессоюзие (асиндетон), градация период, анафора, эпифора и т.д.
Блок III. Подготовка к сочинению (блок С).
Тема 8. Структура сочинения-рассуждения. (1 час) Тезис, доказательство, вывод.
Тема 9. Тема. Основная мысль текста.(2 часа) Признаки текста: выраженность, ограниченность, цельность, тема, упорядоченность.
Тема 10. Проблема текста. (2 часа) Проблема текста, виды проблем, приемы выделения проблем текста, способы формулирования проблемы.
Тема 11. Комментирование проблемы исходного текста и выявление авторской позиции. (2 часа)Типы комментирования текста: текстуальный, концепционный. Позиция автора.
Тем 12. Аргументация собственной позиции. (3часа)Аргументация, аргументы. Поддерживающая и опровергающая аргументация. Типы аргументов. Ссылки на общезначимый авторитет, свидетельства самого автора сочинения, ссылки на авторитет, примеры из художественной литературы. Логические доказательства. Чувственные аргументы.
Тема 13. Практическое занятие. Творческая работа учащихся.
Учебно-методический комплект
Алексеева Е. П. Русский язык в схемах и таблицах: Пособие для учащихся.-Самара: ООО «Офорт», 2006.
Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Дидактические материалы по русскому языку к учебнику для 10-11 классов. М.2002.
3. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы. М., 2001.
4. Греков В Ф. И др. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах.—М.:Просвещение,2000
5.Иванова С. Экзаменационные «ловушки». Готовимся к ЕГЭ по русскому языку: учебное пособие. Самара, 2006
КалгановаТ. А. Сочинения разных жанров в старших классах. Москва.-«Просвещение», 1997.
Колтунова М. В. Язык и деловое общение. Нормы, риторика, этикет: Москва - «Экономика», 2000.
Никитина Е. И. Русская речь 5-7 кл, 8-9 кл. Москва,-«Просвещение» 2000.
Нугайбекова М. А. Лингвистический анализ художественного текста.- Самара, 2003.
СИПКРО. Единый государственный экзамен по русскому языку. Сочинение-рассуждение. Учебно-методическое пособие для подготовки уч-ся к ЕГЭ по русскому языку. Самара, 2004.
Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. Русский язык. Мин. Образования РФ, Интеллект-центр, 2004- 2009.
2. РГУТиС в г. Перми 20г Федеральное государственное бюджетное образовательное учре.html
3. Хромосомные заболевания человека и факторы их развития и наследования
4. Административная школа управления 2
5. Модель поведения конечного потребителя На первом этапе осознание потребности исследуется возникновени
6. правовые формы малых предприятий
7. Тамож политика- понятие, задачи, принципы
8. Литература как искусство слова
9. Тема 11 Компьютерные сети Всего- 20 вопросов 1
10. Русскоязычный бизнес ЕС Россия ~ Евросоюз ~ Таможенный Союз
11. электроснабжения Р Е Ф Е Р А Т Трансформатор напряжения Выполнил-Тим
12. в том что нет никакого секрета Секрета успеха не существует
13. Статья 17. Исполнительные документы за решениями которые подлежат принудительному выполнению государственн
14. 2 Типы уровни и виды научения Основные понятия Научение любое целесообразное устойчивое изме
15. Шанырак организованная заведующим выставочного зала Скорик А
16. Функции системы управления персоналом
17. Использование последовательного порта
18. Введение в основы программирования Алгоритмизация Часть 1- Основы алгоритмизации
19. Обследование больного психиатрической лечебницы
20. Статья 88 Камеральная налоговая проверка 1