У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Методические рекомендации для практических занятий Тема- Аллергия- патогенез наиболее расп

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-12-26

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 3.2.2025

PAGE  2

Ф КГМА 1-8-22/02

МУ «Организация

методической работы в

соответствии с ГОСО 2006

года» от 04.07.2007 г

КАРАГАНДИНСКАЯ  ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

Кафедра «Патологическая физиология с курсом валеологии»

Методические рекомендации для практических занятий

Тема: Аллергия: патогенез наиболее распространенных аллергических заболеваний у человека

Специальность: 051301 Общая медицина

Дисциплина: Патологическая физиология 1

Курс: ІІ

Составитель: доц. Абикенова Ф.С.

Караганда 2008


Обсуждены и утверждены

на заседании кафедры

Протокол № _30____

от  «_06___» ___09_______ 2008 г.

Зав. кафедрой ____________ Жаутикова С.Б.


  •       Тема: Аллергия: патогенез наиболее распространенных аллергических заболеваний у человека.
  •       Цель: Изучить причины, механизмы развития, проявления   некоторые принципы предупреждения аллергических реакций.
  •       Задачи обучения:
  •        Определить понятие “аллергия” и классифицировать аллергические  реакции.

Описать виды аллергенов, их происхождение и природу.

Описать стадии аллергических реакций немедленного и замедленного типа и объяснить механизмы их развития.

Сопоставить иммунитет и аллергию и объяснить их сходство и различия.

Охарактеризовать значение аллергии в патологии человека.

Охарактеризовать принципы выявления аллергии немедленного и замедленного типа.

Указать принципы десенсибилизации (гипосенсибилизации) при аллергии немедленного и замедленного типа.

Основные вопросы темы:

  1.  Каковы основные патогенетические факторы аллергических  реакций  I, II, III, IV типа.
  2.  Стадия аллергических реакций и их патогенез.
  3.  Особенности иммунных реакций, патохимических изменений и стадии клинических проявлений при различных типах аллергических реакций.
  4.  Патогенез наиболее распространенных аутоиммуных заболеваний (аутоиммунный гломерулонефрит, аутоиммунный тиреоидит Хасимото и так далее).
  5.  Принципы выявления различных типов аллергий. Виды и механизмы гипосенсибилизации.
  6.  Механизмы аллергизации промышленными и бытовыми химическими аллергенами.
  •  Методы обучения и преподавания: 

- обсуждение теоретических вопросов по теме занятия, решение ситуационных задач, выполнение тестовых заданий, разбор логических вопросов.

  •        Литература:

-основная:

  1.  Тель Л.З., Серебровская И.А. учебник по физиологии и патофизиологии  в вопросах и ответах. Алматы. т. 2.

Адо А.Д., Новицкий В.В. Патологическая физиология. // Томск. - 1994. –

Даленов Е., Нурмахамедов Э. Патологиялык физиология. Алматы. 1995г.

Зайчик А.Ш., Чурилов Л.П. Основы общей патологии Петербург. “Элби- СПБ”. - 1999. – 470 с.

Михайлов В.В. Основы патологической физиологии // М., “Медицина”-  

Нурмухамбетов Э., Даленов Е.   Патологиялык физиология. // Алматы. -

Тель Л.З., Серебровская И.А. Избранные лекции по патологической физиологии// Алматы.- 1995.

Тель Л.З., Серебровская И.А. Физиология человека и общие механизмы  болезней. //Алматы”Казахстан”.- 1994. - Ч.1-2. – 344 с, 167с.

- дополнительная:

  1.  Петленко В.И. Философские вопросы теории патологии.//  Л., “Прогресс”. 1971. 

Зайко Н.Н. Патологическая физиология. // Элиста АОЗТ “Эсен”.- 1995.-

Литвицкого П.Ф. Патофизиология. Курс лекций; Учебное пособие. // М.

Шанин В.Ю.  Клиническая патофизиология. С-Птб. 1998г.

  •   Контроль:

1. Вопросы:

1. Что такое аллергия?  Отчего растет заболеваемость аллергическими формами патологии?

2. Каковы  основные формы проявления аллергии?

3. Какие два типа аллергических реакций различают по механизму развития?

4. Каков механизм развития  аллергии немедленного типа?

5. Каков механизм развития аллергии замедленного типа?

6.Какие биологически активные вещества образуются при аллергии немедленного типа?   замедленного типа?

7.Как образуются Т-  и В-лимфоциты?

  8.Как осуществляется иммунологический надзор? Роль Т- и В-лимфоцитов?

9.Могут ли В-лимфоциты при отсутствии Т-лимфоцитов осуществлять гуморальные реакции иммунитета?

  10.Какие клетки принимают участие в клеточных реакциях иммунитета?

  11.Что такое клетка памяти? К какому виду лимфоцитов их относят?

  12.Что Вам известно о генетических нарушениях иммунологической системы (иммунодефицитах)?

2. Тестовые задания:

1.Разнообразные по своему химическому составу аллергены чаще всего характеризуются:

А. высоким молекулярным весом и большой дозировкой.

B. высоким молекулярным весом, но очень малой дозировкой.

C. низким молекулярным весом и очень малой дозировкой

D. низким молекулярным весом и большой дозировкой

E. большой дозировкой

2. Проявлением патологической реактивности является:

А. иммунодефицитные состояния

B. иммунный ответ при старении

C. противоинфекционный иммунитет

D.  противоопухолевый иммунитет

E. устойчивость к ядам

3.В формировании высокоспецифической способности организма отвечать на чужеродную структуру принимает участие:

А.  барьерные устройства (кожа, слизистые оболочки)

B.  В-лимфоциты

C.  гуморальные факторы (интерферон, лизоцим и др.)

D. выброс из организма (с мочой, потом, слюной и др.)

E. ультрафильтрацция в нефроне

4. Проявление патологической иммунологической реактивности является:

А.  гиперчувствительность (аллергия)

B. иммунный ответ при старении

C.  противоинфекционный иммунитет

D.  противоопухолевый иммунитет

E.  устойчивость к ядам

5. Вид иммунодефицитных состояний:

А. абсолютные

B.  вторичные

C.  относительные

D.  комплексное

E.  системные

6. Проявлением патологической иммунологической реактивности является:

А.  иммунный ответ при старении

B.  противоинфекционный иммунитет

C.  противоопухолевый иммунитет.

D. пролиферативное заболевание иммунной системы

E.  устойчивость к ядам

7. К клеткам системы фагоцитирующих мононуклеаров относится:

А.  гистиоцит

B.  моноцит

C.  лимфоцит

D. тромбоцит

E.  эндотелиоцит сосудов

8. В формировании высокоспецифической способности организма отвечать на чужеродную структуру принимает участие:

А.  барьерные устройства (кожа, слизистые оболочки)

B.  Т-лимфоциты

C.  гуморальные факторы (интерферон, лизоцим и др.)

D.  выброс из организма (с мочой, потом, слюной и др.)

E.  ультрафильтрацция в нефроне

9. Проявление патологической иммунологической реактивности является:

А.  аутоагрессивность

B. - противоинфекционный иммунитет

C.  иммунный ответ при старении

D.  противоопухолевый иммунитет

E.  устойчивость к ядам

10. Не обладает аллергенными свойствами:

А.  белки

B.  гликопептиды

C.  липиды

D.  3,4-бензпирен

E. полисахариды

3. Ситуационные задачи :

№ 1.

В ответ на введение разрешающей дозы антигена у морской свинки развился анафилактический шок, не приведший к летальному исходу.  Разовьется ли повторно клиническая картина шока у животного, если в  течение первых суток после перенесенного шокового синдрома вновь  ввести антиген?

№ 2.

К культуре лимфоцитов, взятых от доноров, сенсибилизированных к туберкулину и дифтерийному токсину, добавлен туберкулин. Спустя 40 мин бесклеточный экстракт лимфоцитов был введен интактному реципиенту. Будет ли таким образом передано реципиенту состояние  сенсибилизации?

№ 3.

Больной с тяжелой формой атопической аллергии перенес очередной приступ бронхиальной астмы. Может ли возникнуть приступ бронхиальной астмы после повторного  спонтанного контакта с аллергеном спустя 3 часа после первого приступа?

№ 4.

Мать и плод несовместимы по резус-фактору.  Когда вероятнее возникновение эритробластоза плода, при первой или  второй беременности?

№ 5.

Для снятия приступа атопической бронхиальной астмы больному введен эуфиллин.  На какую из стадий аллергической реакции направлено действие  препарата?




1. Старший сын пьесашлягер 70х В прошедшие выходные молодежный театр Наш Мир подарил северчанам премь
2. Лекция 1 Основные понятия Об информационнобиблиотечной культуре Часто понятие информационной культуры
3. ЗАДАНИЕ Индивидуальное задание выпускающей кафедры Инфокоммуникации на первую производственную пра
4. Как остаться любимчиком Жизни Как и за что нас ldquo;воспитываетrdquo; Жизнь мы уже знаем
5. Отчет по лабораторной работе 2 Определение термодинамических параметров воды и водяного пара при модели
6. основной- правосторонняя очаговосливная
7. А Перед страной стоит двуединая задача укрепление демократии преобразование бюрократического аппа
8.  Вступ 2
9. вариантом для российских детских садов
10. МОДУЛЬ СВІДОМІСТЬ САМОСВІДОМІСТЬ