Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Самарский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
Кафедра медицинского права и биоэтики
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА К ЛЕКЦИЯМ
ПО БИОЭТИКЕ
Рекомендуется для направлений подготовки по специальности
030401 Клиническая психология
Квалификация (степень) выпускника: «Специалист»
Факультет медицинской психологии
Очная форма обучения
|
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры (протокол № 10, 17.05.2012) Заведующий кафедрой, профессор В.В. Сергеев ________________________ « 17 » м а я 2012 г. |
Самара 2012
Методическая разработка составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (указать направление подготовки и шифр специальности), утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 24 декабря 2010 г. № 2057 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 030401 Клиническая психология (квалификация (степень) «специалист»)».
Составители методической разработки:
Преподаватели кафедры медицинского права и биоэтики Самарского государственного медицинского университета:
Сергеев В.В. – доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой;
Шмелёв И.А. – кандидат медицинских наук, доцент;
Ильина Е.Р. – кандидат юридических наук, доцент;
Купряхин В.А. – кандидат медицинских наук, доцент.
Рецензенты:
А.А. Тарасов – доктор юридических наук, профессор кафедры уголовного процесса и криминалистики Самарского государственного университета;
А.Е. Сериков – кандидат философских наук, доцент кафедры философии Самарской гуманитарной академии.
Лекция № 1
БИОЭТИКА В СОВРЕМЕННОМ ЗДРАВООХРАНЕНИИ
Вид лекции: проблемная лекция с элементами лекции-дискуссии и лекции-визуализации, в ходе которой:
- иллюстрируются научные или практические проблемы теории государства и права (их появление, направление, способы решения, а также последствия этого решения);
- организуется преподавателем свободный обмен мнениями в интервалах между логическими разделами лекции;
- реализуется дидактический принцип наглядности через использование мультимедийной презентации лекции.
Формируемые компетенции:
Общекультурные компетенции (ОК):
- способность и готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
- способность и готовность к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного совершенствования своей личности [ОК-7(1,2)].
Цели лекции:
Основная дидактическая цель лекции – обеспечение ориентировочной основы для дальнейшего усвоения учебного материала.
Лекция нацелена также на:
- активизирование познавательной деятельности;
- создание и закрепление мотива для изучения данной темы;
- формирование представлений об учебных элементах, включенных в план лекции.
Время лекции: 2 часа.
Оснащение лекции:
- ноутбук;
- мультимедийный проектор;
- мультимедийная презентация.
План лекции:
|
Название этапа |
Описание этапа |
Педагогическая цельэтапа |
Время этапа |
|
Организационный этап 1. Формирование биоэтического сознания специалистов в сфере здравоохранения. 2. Этические основы современного законо-дательства в сфере охраны здоровья. 3. Соотношение биоэтики, профессиональной этики и права. 4. Основные этические документы международных, отечественных правительственных и неправительственных организаций. 5. Основные этические теории и биоэтика. 6. Законы биоэтики. Заключительный этап |
Сформулировать цели и задачи лекции, акцентируя внимание на важности темы для специалиста с высшим образованием обосновать актуальность вопросов лекции, поставить проблему и подчеркнуть имеющиеся противоречия
Рассмотреть вопросы формирования биоэтического сознания специалистов в сфере здравоохранения
Рассмотреть этические основы современного законодательства в сфере охраны здоровья Рассмотреть соотношение биоэтики, профессиональной этики и права Рассмотреть основные этические документы международных, отечественных правительственных и неправительственных организаций Рассмотреть соотношение основных этических теорий и биоэтики Рассмотреть законы биоэтики Подвести итог, обратив внимание на важность изучения данной темы в связи с ее основополагающим характером, сформулировать выводы |
Активизировать познавательную деятельность, создать мотив для изучения данной темы, показать ее актуальность и проблемный характер Дать общее представление о формировании биоэтического сознания специалистов в сфере здравоохранения Дать представление об этических основах современного законодательства в сфере охраны здоровья Дать представление о соотношение биоэтики, профессиональной этики и права Дать представление об основных этических документах международных, отечественных правительственных и неправительственных организаций Дать представления о соотношении основных этических теорий и биоэтики Дать общее представление о законах биоэтики Закрепить мотив к изучению данной темы |
5 10 15 15 10 15 15 5 |
Лекция № 2
ПРИНЦИПЫ БИОЭТИКИ
Вид лекции: проблемная лекция с элементами лекции-дискуссии и лекции-визуализации, в ходе которой:
- иллюстрируются научные или практические проблемы теории государства и права (их появление, направление, способы решения, а также последствия этого решения);
- организуется преподавателем свободный обмен мнениями в интервалах между логическими разделами лекции;
- реализуется дидактический принцип наглядности через использование мультимедийной презентации лекции.
Формируемые компетенции:
Общекультурные компетенции (ОК):
- способность и готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
- способность и готовность к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного совершенствования своей личности [ОК-7(1,2)].
Цели лекции:
Основная дидактическая цель лекции – обеспечение ориентировочной основы для дальнейшего усвоения учебного материала.
Лекция нацелена также на:
- активизирование познавательной деятельности;
- создание и закрепление мотива для изучения данной темы;
- формирование представлений об учебных элементах, включенных в план лекции.
Время лекции: 2 часа.
Оснащение лекции:
- ноутбук;
- мультимедийный проектор;
- мультимедийная презентация.
План лекции:
|
Название этапа |
Описание этапа |
Педагогическая цельэтапа |
Время этапа |
|
Организационный этап 1. Система принципов биоэтики. 2. Мотивационные принципы. 3. Целеполагающие принципы. 4. Экзистенциально-гуманистические принципы. 5. Функциональные принципы. Заключительный этап |
Сформулировать цели и задачи лекции, акцентируя внимание на важности темы для специалиста с высшим образованием обосновать актуальность вопросов лекции, поставить проблему и подчеркнуть имеющиеся противоречия Рассмотреть систему принципов биоэтики
Рассмотреть мотивационные при-нципы Рассмотреть целеполагающие принципы Рассмотреть экзистенциально-гу-манистические принципы Рассмотреть функциональные принципы Подвести итог, обратив внимание на важность изучения данной темы в связи с ее основополагающим характером, сформулировать выводы
|
Активизировать познавательную деятельность, создать мотив для изучения данной темы Дать общее представление о системе принципов биоэтики Дать представление о мотивационных принципах Дать представление о целеполагающих принципах Дать представление об экзистенциально-гуманистических принципах Дать представления о функциональных принципах Закрепить мотив к изучению данной темы |
5 15 20 15 15 15 5 |
Лекция № 3
ПРАВИЛА БИОЭТИКИ
Вид лекции: проблемная лекция с элементами лекции-дискуссии и лекции-визуализации, в ходе которой:
- иллюстрируются научные или практические проблемы теории государства и права (их появление, направление, способы решения, а также последствия этого решения);
- организуется преподавателем свободный обмен мнениями в интервалах между логическими разделами лекции;
- реализуется дидактический принцип наглядности через использование мультимедийной презентации лекции.
Формируемые компетенции:
Общекультурные компетенции (ОК):
- способность и готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
- способность и готовность к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного совершенствования своей личности [ОК-7(1,2)].
Цели лекции:
Основная дидактическая цель лекции – обеспечение ориентировочной основы для дальнейшего усвоения учебного материала.
Лекция нацелена также на:
- активизирование познавательной деятельности;
- создание и закрепление мотива для изучения данной темы;
- формирование представлений об учебных элементах, включенных в план лекции.
Время лекции: 2 часа.
Оснащение лекции:
- ноутбук;
- мультимедийный проектор;
- мультимедийная презентация.
План лекции:
|
Название этапа |
Описание этапа |
Педагогическая цельэтапа |
Время этапа |
|
Организационный этап 1. Правила биоэтики в структуре этического анализа. 2. Правило правдивости. 3. Правило уважения неприкосновенности частной жизни. 4. Правило конфиденциальности. 5. Правило информированного согласия. 6. Этические аспекты отказа пациента от медицинского вмешательства. Заключительный этап |
Сформулировать цели и задачи лекции, акцентируя внимание на важности темы для специалиста с высшим образованием обосновать актуальность вопросов лекции, поставить проблему и подчеркнуть имеющиеся противоречия Рассмотреть правила биоэтики в структуре этического анализа
Рассмотреть правило правдивости Рассмотреть правило уважения неприкосновенности частной жизни Рассмотреть правило конфиденциальности Рассмотреть правило информированного согласия Рассмотреть этические аспекты отказа пациента от медицинского вмешательства Подвести итог, обратив внимание на важность изучения данной темы в связи с ее основополагающим характером, сформулировать выводы |
Активизировать познавательную деятельность, создать мотив для изучения данной темы Дать общее представление о правилах биоэтики в структуре этического анализа Дать представление о правиле правдивости
Дать представление о правиле уважения неприкосновенности частной жизни Дать представление о правиле конфиденциальности Дать представления о правиле информированного согласия Дать представление об этических аспектах отказа пациента от медицинского вмешательства Закрепить мотив к изучению данной темы |
5 10 15 15 10 15 15 5 |
Лекция № 4
МОДЕЛИ БИОЭТИКИ. ТРАДИЦИОННЫЕ И НОВЫЕ СФЕРЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ
Вид лекции: проблемная лекция с элементами лекции-дискуссии и лекции-визуализации, в ходе которой:
- иллюстрируются научные или практические проблемы теории государства и права (их появление, направление, способы решения, а также последствия этого решения);
- организуется преподавателем свободный обмен мнениями в интервалах между логическими разделами лекции;
- реализуется дидактический принцип наглядности через использование мультимедийной презентации лекции.
Формируемые компетенции:
Общекультурные компетенции (ОК):
- способность и готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
- способность и готовность к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного совершенствования своей личности [ОК-7(1,2)].
Цели лекции:
Основная дидактическая цель лекции – обеспечение ориентировочной основы для дальнейшего усвоения учебного материала.
Лекция нацелена также на:
- активизирование познавательной деятельности;
- создание и закрепление мотива для изучения данной темы;
- формирование представлений об учебных элементах, включенных в план лекции.
Время лекции: 2 часа.
Оснащение лекции:
- ноутбук;
- мультимедийный проектор;
- мультимедийная презентация.
План лекции:
|
Название этапа |
Описание этапа |
Педагогическая цельэтапа |
Время этапа |
|
Организационный этап 1. Основные модели биоэтики. 2. Этическая основа правового статуса пациента и работников здравоохранения. 3. Традиционные сферы профессиональной этики (отношения с пациентами, коллегами, обществом). 4. Новые сферы профессиональной этики (защита будущих поколений, окружающей среды, биосферы и биоразнообразия). Заключительный этап |
Сформулировать цели и задачи лекции, акцентируя внимание на важности темы для специалиста с высшим образованием обосновать актуальность вопросов лекции, поставить проблему и подчеркнуть имеющиеся противоречия Рассмотреть основные модели биоэтики
Рассмотреть этическую основу правового статуса пациента и работников здравоохранения Рассмотреть традиционные сферы профессиональной этики (отношения с пациентами, коллегами, обществом) Рассмотреть новые сферы профессиональной этики (защита будущих поколений, окружающей среды, биосферы и биоразнообразия) Подвести итог, обратив внимание на важность изучения данной темы в связи с ее основополагающим характером, сформулировать выводы |
Активизировать познавательную деятельность, создать мотив для изучения данной темы Дать общее представление об основных моделях биоэтики Дать представление об этической основе правового статуса пациента и работников здравоохранения Дать представление о традиционных сферах профессиональной этики (отношения с пациентами, коллегами, обществом)
Дать представление о новых сферах профессиональной этики (защита будущих поколений, окружающей среды, биосферы и биоразнообразия) Закрепить мотив к изучению данной темы |
5 25 15 20 20 5 |
Лекция № 5
Вид лекции: проблемная лекция с элементами лекции-дискуссии и лекции-визуализации, в ходе которой:
- иллюстрируются научные или практические проблемы теории государства и права (их появление, направление, способы решения, а также последствия этого решения);
- организуется преподавателем свободный обмен мнениями в интервалах между логическими разделами лекции;
- реализуется дидактический принцип наглядности через использование мультимедийной презентации лекции.
Формируемые компетенции:
Общекультурные компетенции (ОК):
- способность и готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
- способность и готовность к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного совершенствования своей личности [ОК-7(1,2)].
Цели лекции:
Основная дидактическая цель лекции – обеспечение ориентировочной основы для дальнейшего усвоения учебного материала.
Лекция нацелена также на:
- активизирование познавательной деятельности;
- создание и закрепление мотива для изучения данной темы;
- формирование представлений об учебных элементах, включенных в план лекции.
Время лекции: 1 час.
Оснащение лекции:
- ноутбук;
- мультимедийный проектор;
- мультимедийная презентация.
План лекции:
|
Название этапа |
Описание этапа |
Педагогическая цельэтапа |
Время этапа |
|
Организационный этап 1. Проблематизация применения инновационных технологий. 2. Нравственное и рациональное обоснование биомедицинских исследований. 3. Клинические исследования лекарственных препаратов. 4. Минимизация страданий лабораторных животных. 5. Роль комитетов по биоэтике. Заключительный этап |
Сформулировать цели и задачи лекции, акцентируя внимание на важности темы для специалиста с высшим образованием обосновать актуальность вопросов лекции, поставить проблему и подчеркнуть имеющиеся противоречия Рассмотреть проблематизацию применения инновационных технологий Рассмотреть нравственное и рациональное обоснование биомедицинских исследований Рассмотреть клинические исследования лекарственных препаратов Рассмотреть минимизацию страданий лабораторных животных Рассмотреть роль комитетов по биоэтике Подвести итог, обратив внимание на важность изучения данной темы в связи с ее основополагающим характером, сформулировать выводы
|
Активизировать познавательную деятельность, создать мотив для изучения данной темы Дать общее представление о проблематизации применения инновационных технологий Дать представление о нравственном и рациональном обосновании биомедицинских исследований Дать представление о клинических исследованиях лекарственных препаратов Дать представление о минимизации страданий лабораторных животных Дать представления о роли комитетов по биоэтике Закрепить мотив к изучению данной темы |
5 10 5 10 5 5 5 |
Лекция № 6
БИОЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХИАТРИИ
Вид лекции: проблемная лекция с элементами лекции-дискуссии и лекции-визуализации, в ходе которой:
- иллюстрируются научные или практические проблемы теории государства и права (их появление, направление, способы решения, а также последствия этого решения);
- организуется преподавателем свободный обмен мнениями в интервалах между логическими разделами лекции;
- реализуется дидактический принцип наглядности через использование мультимедийной презентации лекции.
Формируемые компетенции:
Общекультурные компетенции (ОК):
- способность и готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
- способность и готовность к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного совершенствования своей личности [ОК-7(1,2)].
Цели лекции:
Основная дидактическая цель лекции – обеспечение ориентировочной основы для дальнейшего усвоения учебного материала.
Лекция нацелена также на:
- активизирование познавательной деятельности;
- создание и закрепление мотива для изучения данной темы;
- формирование представлений об учебных элементах, включенных в план лекции.
Время лекции: 1 час.
Оснащение лекции:
- ноутбук;
- мультимедийный проектор;
- мультимедийная презентация.
План лекции:
|
Название этапа |
Описание этапа |
Педагогическая цельэтапа |
Время этапа |
|
Организационный этап 1. Специфика биоэтических проблем в психиатрии. 2. Уважение человеческого достоинства и защита прав лиц с психическими расстройствами. 3. Патернализм и антипатернализм в психиатрии. Антипсихиатрия. 4. Принцип уважения автономии личности в психиатрии. 5. Значение биоэтического правила пропорциональности в психиатрии. 6. Определение понятия «злоупотребление психиатрией». Заключительный этап |
Сформулировать цели и задачи лекции, акцентируя внимание на важности темы для специалиста с высшим образованием обосновать актуальность вопросов лекции, поставить проблему и подчеркнуть имеющиеся противоречия Рассмотреть специфику биоэтических проблем в психиатрии
Рассмотреть уважение человеческого достоинства и защита прав лиц с психическими расстройствами Рассмотреть патернализм и антипатернализм в психиатрии, антипсихиатрию Рассмотреть принцип уважения автономии личности в психиатрии Рассмотреть значение биоэтического правила пропорциональности в психиатрии Рассмотреть определение понятия «злоупотребление психиатрией» Подвести итог, обратив внимание на важность изучения данной темы в связи с ее основополагающим характером, сформулировать выводы
|
Активизировать познавательную деятельность, создать мотив для изучения данной темы Дать общее представление о специфике биоэтических проблем в психиатрии Дать представление об уважении человеческого достоинства и защите прав лиц с психическими расстройствами Дать представление о патернализме и антипатернализме в психиатрии, антипсихиатрии Дать представление о принципе уважения автономии личности в психиатрии Дать представления о значении биоэтического правила пропорциональности в психиатрии Дать представление об определении понятия «злоупотребление психиатрией» Закрепить мотив к изучению данной темы |
5 10 5 5 5 5 5 5 |
Лекция 1. Биоэтика в современном здравоохранении ……………………...................... 3
Лекция 2. Принципы биоэтики …………………………….……………………………… 5
Лекция 3. Правила биоэтики ……………………………………………………………... 7
Лекция 4. Модели биоэтики. Традиционные и новые сферы профессиональной
этики …………………………………….……………………………………………………. 9
Лекция 5. Биоэтические проблемы применения инновационных технологий ………... 11
Лекция 6. Биоэтические проблемы психиатрии ………………………………………….. 13
14
PAGE \* MERGEFORMAT 1