Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Булгакова Н. Д., Кошева О. М.
Дієслово. Розвиток пізнавальної компетентності учнів 4 класу на уроках української мови.
І. Навчальні досягнення.
1. Яку частину мови називають дієсловом?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Які часові форми має дієслово?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Як називається початкова форма дієслова і на які питання відповідає?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Як змінюються дієслова минулого часу? Теперішнього? Майбутнього?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Скільки дієвідмін має дієслово?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ІІ. Інтелектуальні завдання.
1.Утворити дієслова. Змінити їх за часами в однині.
Л а в м ю а и т, и т ж и, и б р и т о, т и т а ч и.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Користуючись числовими підказками, скласти речення. Виконати синтаксичний розбір цього речення. Визначити число та особу дієслів.
14 скель 5 лись 11 ре 16 пла 13 вих 8 но
3 зні 19 над 20 мо 12 го 4 ма
21 рем 1 чай 7 оди 6 з 10 бе
9 ких 17 ка 2 ки 18 ли 15 і
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
відшумів.
засмоктала
обрадував.
прикрасився.
розпочався.
налетів.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
падають
кружляють
сніжинки
к п с
, ,
,
, ,
, .
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. До словосполучень дібрати дієслова, близькі за значенням. Записати їх у тих же особах та числі.
Обведеш навколо пальця.
Гладити по голівці.
Повісив голову.
Клюємо носом.
Виб’єтесь з сил.
Уставляє палиці в колеса.
Скласти голову.
Зарубає на носі.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
III. Уміння навчатися та оперувати знаннями.
(Засипало/ замело) снігом землю. Нема чого їсти зайчикові. (Побачив/помітив) він червоні ягоди на горобині. (Бігає/ходить) навколо дерева, а ягоди високо. (Просить/благає) зайчик: «Дай мені, горобино, одне гроно ягідок!» а горобина й (каже/говорить): «Попроси вітра, він і відірве». Попросив зайчик вітра. (Прилетів/примчав) вітер, (гойдає/хитає), трусить горобину. Відірвалося гроно ягід, (упало/звалилося) на сніг. Їсть зайчик ягод, дякує вітрові.
(За В. Сухомлинським)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Від поданих іменників утворити дієслова в неозначеній формі.
Радість, дарунок, заздрість, змагання, крок, мрія, плавання, подорож, сніданок, усмішка, штурм, будівельник, журба, ліки, літак.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Скласти прислів’я. Списати, вставляючи пропущені букви та розкриваючи дужки.
Ледачому хоч три дні (не) їсти, Зле слово – ніколи.
Зимою сонце пригоди...ся води напи...ся,
Нового навчайся, а чесно працюй.
Від праці (не) буд...ш гладкий, аби з печі (не) злісти.
(Не) плюй в криницю, крізь сльози всміхає...ся.
Козак (не) бої...ся але старого (не) цурайся.
Рана загої...ся, від лежання (не) буд...ш ситий.
(Не) хитруй, (не) мудруй, ні тучі, ні грому.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Прочитати дієслова. Поруч записати їх у 2-й особі однини. Визначити дієвідміну дієслів.
5. Виписати з вірша дієслова, розібрати їх, як частину мови.
Де найкраще місце на землі?
Де зелені хмари яворів
Заступили неба синій став,
На стежині сонце я зустрів,
Привітав його і запитав:
Всі народи бачиш ти з висот,
Всі долини і гірські шпилі.
Де ж найбільший на землі народ?
Де ж найкраще місце на землі?
Сонце посміхнулося здаля:
Правда, все я бачу з висоти.
Всі народи рівні. А земля
Там найкраща, де вродився ти!
(Дмитро Павличко)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________