Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Отчет
По результатам первичной диагностики готовности детей подготовительной группы №2 МАДОУ «ЦРР-д/с №239» к обучению в школе.
С целью определения уровня готовности детей к обучению в школе в период с октября по ноябрь 2013 года. Проводилось комплексное исследование особенностей их психического развития. В диагностике принимали участие 21 воспитанник.
Результаты диагностики показали, что у 19 человек сформирована «достаточная» готовность к школе (общий показатель 5,5 баллов и выше), скорее всего, данные дети будут учиться на уровне «не ниже среднего», «удовлетворительная готовность» не выявлена, у 2 человек выявлена «недостаточная» готовность ( общий балл от 4х и ниже)
На основании усредненных показателей результатов диагностики по группе в целом, был проведен качественный анализ сформированности готовности к школьному обучению и составлен профиль природной составляющей интеллекта и культурной составляющей интеллекта (среднее значение сумм показателей по субтестам)
Результаты выявили , что общий балл = 5.75 баллов – соответствует критериальной норме, следовательно, констатируем «достаточную» готовность к школьному обучению и благоприятный прогноз (обучение на уровне «не ниже среднего»)Природная составляющяя интеллекта = 5.5 баллов, культурная составляющая интеллекта = 6 баллов, коэффициент реализации = 109. Уровень культурной составляющей интеллекта выше (6 баллов) природной составляющей (5.5 баллов), что свидетельствует о хорошем уровне обучаемости детей.
По профилю природной составляющей интеллекта видно, что функционирование познавательных процессов находиться на среднем уровне, то есть недостаточно хорошо сформированы отдельные мыслительные операции. Однако по результатам можно говорить, что педагогам и воспитателям удалось достичь существенных результатов в обучении детей, об этом говорит коэффициент «реализации» (109 баллов)
Из интеллектуального уровня видно , что на среднем уровне сформированы начальные представления об основных закономерностях природных и социальных связей. Так же видно, что у детей в норме сформированы представления соответствующие стандартам ДОУ.
В иерархии мотивов ведущим у 13 человек из 21 является познавательный мотив, у 6 человек – мотив общения, у 2 человек – мотив достижения; игнорируемым мотивом у 9 человек является игровой, у 4 человек - мотив достижения, у 4 человек – мотив общения, у 4 человек – познавательный мотив. Несформрованность благоприятного благоприятного для школьного обучения мотивационного комплекса не выявлена.