Уфимский государственный авиационный технический университет ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ З
Работа добавлена на сайт samzan.net:
ФГБОУ ВПО
«Уфимский государственный авиационный технический университет»
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО ФИЛОСОФИИ
для студентов всех специальностей
Уфа 2013
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Уфимский государственный авиационный
технический университет»
Кафедра философии
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО ФИЛОСОФИИ
для студентов всех специальностей
Уфа 2013
Составители: Ф.С. Файзуллин, Ю.А. Лязина, Н.Б. Хидиятов, А. Б. Столь, Н. А. Абузарова, Ю. Р. Егорова, Т.П. Моисеева, Ф.М. Неганов, А.Я. Зарипов, З.А. Хазиев, С.А. Ли, В.Е. Обухов, АбдрахимовЭ.Ф.
УДК 1 (07)
ББК Ю (я 7)
Планы семинарских занятий по философии/ Уфимск. гос. авиац. техн. ун-т; Сост.: Ф.С. Файзуллин, Ю.А. Лязина, Н.Б. Хидиятов, А. Б. Столь, Н. А. Абузарова, Ю. Р. ЕгороваА.Я. и др. Уфа, 2012. 43 с.
Планы семинарских занятий разработаны на основе рабочей программы по курсу философии в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта высшего профессионального образования III поколения.
Определено место семинарских занятий в системе образовательного процесса и преподавания курса философии в техническом вузе, основные формы работы на семинарском занятии, указаны рекомендации студентам по подготовке к занятиям, требования к студентам при изучении курса. Представлены планы семинарских занятий и рекомендуемая к ним литература, приведен перечень основных понятий по темам. В конце планов представлен библиографический список.
Целью данных рекомендации является оптимизация процесса изучения курса философии студентами в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.
Предназначен для студентов I курса всех факультетов, направлений и специальностей.
Библиогр.: 13 назв.
Рецензенты:
заведующий кафедрой философии БГМУ,
доктор философских наук, профессор Азаматов Д.М.
Доцент кафедры социологии и социальных технологий УГАТУ,
кандидат социологических наук, доцент Кунгурцева Г. Ф.
Рекомендации студенту по подготовке к семинарскому занятию
8
6.
Требования к студенту
9
7.
Основная учебная литература
10
8.
Раздел I: Введение, исторические этапы развития философии
11
9.
Тема 1: Предмет, структура и функции философской науки
11
10.
Тема 2: Исторические этапы развития философии
12
11.
Раздел II: Онтология и теория познания
17
12.
Тема 3: Философское понимание мира: бытие, материя как исходные понятия
17
13.
Тема 4: Сознание, как предмет философского исследования
18
14.
Тема 5: Диалектика и ее альтернативы
21
15.
Тема 6: Основные проблемы теории познания
22
16.
Раздел III: Социальная философия
26
17.
Тема 7: Общество: Основы социально-философского анализа
26
18.
Тема 8: Социальная структура и политическая система общества
29
19.
Тема 9: Духовное производство и общественное сознание
32
20.
Тема 10: Проблема человека в философии. Личность и общество
35
21.
Тема 11: Культура и цивилизация. Культура и ценности.
37
22.
Тема 12: Общественный прогресс и глобальные проблемы современности. Заключение
42
Тематика лекционного курса (26 часов)
№
Наименование тем
Кол-во
часов
Раздел I: Введение. Исторические этапы развития философии
Философия, круг её проблем и роль в обществе
2
Зарождение и развитие восточного и западного типов философии
2
Развитие философии в Средние века и Новое время
2
Западная философия второй половины XIX начала XXI вв.
2
Отечественная философия X начала XXI веков (СРС)
2
Раздел II: Онтология и теория познания
Бытие и его основные формы. Материя, движение,
пространство и время
1
Сознание, его сущность и генезис
1
Основные проблемы теории познания
1
Научное познание, его формы и методы
1
Раздел III: Социальная философия
Общество: основы философского анализа
2
Материальная сфера жизни общества
1
Социальная структура общества
1
Политическая система общества
1
Духовное производство и общественное сознание
1
Виды духовной деятельности
1
Проблема человека в философии
1
Культура как объект философского исследования
1
Философия истории
2
Общественный прогресс и глобальные проблемы
современности
1
Планы семинарских занятий (40 часов)
№
Наименования
разделов
дисциплины
Наименования практических занятий
(семинаров)
Количество
часов
1
Раздел I: Введение, исторические этапы развития философии
Тема 1: Предмет, структура и функции философской науки
2
Тема 2: Исторические этапы развития философии
8
2
Раздел II: Онтология и теория познания
Тема 3: Философское понимание мира: бытие, материя как исходные понятия
2
Тема 4: Сознание, как предмет философского исследования
2
Тема 5: Диалектика и ее альтернативы
4
Тема 6: Основные проблемы теории познания
2
3
Раздел III: Социальная философия
Тема 7: Общество: Основы социально-философского анализа
6
Тема 8: Социальная структура и политическая система общества
4
Тема 9: Духовное производство и общественное сознание
4
Тема 10: (Философская антропология) Проблема человека в философии. Личность и общество.
2
Тема 11: Культура и цивилизация. Культура и ценности.
2
Тема 12: Общественный прогресс и глобальные проблемы современности. Заключение
2
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Философия - одна из учебных дисциплин, составляющих основу высшего образования. Знание философии необходимо для формирования мировоззрения, научных методов познания, преобразования мира и для решения социальных задач.
С момента своего возникновения философия всегда занимала особое место в системе знаний о мире. Это объясняется, прежде всего, тем, что ядро философии, независимо от той или иной позиции философа, составляет проблема человека в его взаимоотношении с миром, проблема человека и мира, места и роли человека в нем.
Она вырабатывает обобщенную систему знаний о мире в целом и о сущности человеческого бытия, выступая в качестве теоретической основы мировоззрения.
Именно поэтому философия во все времена помогала ориентации человека в различных жизненных обстоятельствах, способствовала его самоопределению в жизни. Этим объясняется непреходящая жизненность философии, необходимость овладения ею для обретения человеком надежной ориентации в непрерывно изменяющемся мире, а в современных условиях - и для разумного подхода к решению сложнейших задач выживания человечества перед лицом обостряющихся глобальных проблем.
Сегодня, как никогда, от каждого человека требуется выработка разумного отношения к жизни, к окружающей действительности. Но подобное отношение не дано человеку от рождения. Разумное отношение к миру, к жизни предполагает овладение философией, приобретение того, что называют философской культурой.
Предметом философии являются наиболее общие законы существования и развития природы, общества и познания.
Курс философии состоит из трех частей:
1. История философии.
2. Онтология и теория познания.
3. Социальная философия.
Основной целью изучения философии является выработка навыков диалектического мышления, материалистического понимания природных и социальных процессов.
Основная задача изучения философии заключается в формировании научного философского мировоззрения. Оно включает в себя изучение различных философских учений и теорий, методов логического и исторического анализа, владение категориальным и терминологическим аппаратом философской науки.
Целью данных планов семинарских занятий является оказание помощи студентам в изучении курса философии при подготовке к семинарскому занятию.
Авторы ставят следующие задачи:
Оказать помощь студенту в изучении теоретических и методологических основ курса философии и повышении уровня научного мировоззрения.
Способствовать формированию у студентов логического мышления, закреплению и развитию приемов и методов философского познания мира.
Обучить студентов навыкам риторики, умению вести научную дискуссию в рамках заданной темы, аналитическим методам работы с первоисточниками и научной литературой.
РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТУ ПО ПОДГОТОВКЕ
К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ
Семинарские занятия являются обязательным компонентом учебного процесса, который является дополнением к лекционной форме обучения и предназначается для более углубленной проработки тем, затронутых на лекции.
Как правило, темы семинарских занятий включают в себя вопросы курса, для обсуждения которых требуется специальная подготовка студента с использованием рекомендуемой учебной литературы, источников и лекций. Методической особенностью семинарских занятий по курсу философии является применение двух основных форм работы со студентами:
аудиторной в виде выступления или устного обсуждения изучаемых тем;
самостоятельной включающей изучение лекционного материала, учебной, монографической литературы и первоисточников, подготовку и написание рефератов и докладов.
Подготовку к семинарскому занятию следует вести в следующем порядке:
Внимательно ознакомиться с планом семинарского занятия, списком рекомендуемой литературы;
Прочитать конспект лекции по теме семинарского занятия;
Обратиться к рекомендуемой учебной литературе по данной теме;
Внимательно изучить и постараться усвоить основные понятия изучаемой темы, так как эффективное освоение курса невозможно без владения философской терминологией;
В ходе изучения темы семинарского занятия необходимо подготовить тезисы или конспект в тетради для семинарских занятий. Особенно это касается вопросов, предназначенных для самостоятельного изучения. Эти записи могут быть использованы на семинарских занятиях как подсказка при публичном выступлении.
ТРЕБОВАНИЯ К СТУДЕНТУ
Подготовка к семинару является обязательной для каждогостудента учебной группы и производится по всем вопросам темы, указанным в плане занятия, а не выборочно по отдельным вопросам.
Учебная работа студентов на семинаре должна быть активной и соответствовать следующим требованиям при публичном выступлении:
излагать подготовленное выступление без опоры на письменный текст, прибегая к нему лишь как плану или для зачитывания сложных цитат из первоисточников;
свободно владеть основными понятиями темы выступления и терминологией, пройденных ранее тем курса философии;
быть готовым и уметь отвечать на вопросы и делать выводы из проработанного и изложенного в выступлении материала;
соблюдать временной регламент устного выступления примерно 8-12 минут.
3. Оценивание уровня подготовки студентов в течение семестра и учебного года в целом осуществляется по балльно-рейтинговой системе, которая предусматривает постоянный мониторинг посещаемости и успеваемости, а также регулярно осуществляемый рубежный контроль освоения учебных модулей дисциплины. По завершении 1-го семестра проводится промежуточный контроль, а по завершении изучения курса экзамен.
4. Завершив изучение курса философии, студент должен владеть основными понятиями курса, знанием основных этапов развития философской науки, глубоким пониманием законов философии, уметь оперировать философской терминологией и использовать методологический и логико-понятийный аппарат диалектико-материалистической философии для анализа закономерностей бытия и познания окружающей действительности.
Основная литература для подготовки к семинарским занятиям по всем разделам:
Алексеев П. В. Философия: [учебник по курсу "Философия" для студентов высших учебных заведений] / П. В. Алексеев, А. В. Панин; МГУ им. М. В. Ломоносова, Философский факультет - Москва: Проспект, 2010 - 592 c.
Барулин В.С. Социальная философия. М.: 1999.
Бучило, Н. Ф. Философия [Электронный ресурс] : учебное пособие / Н. Ф. Бучило, А. Н. Чумаков . 5-е изд., перераб. и доп. Электронный учебник М. : КНОРУС, 2009.
Ермакова Е.Е. Философия: учебник для техн.вузов. 1999.
Кондрашов В. А. Новейший философский словарь / В. А. Кондрашов, Д. А. Чекалов, В. Н. Копорулина /под ред. А. П. Ярещенко 3-е изд. Ростов н/Д: Феникс, 2008.668с.
Кожевникова Ю. А. Основы философского знания: [учебное пособие для студентов всех форм обучения, обучающихся по всем направлениям и специальностям] / Ю. А. Кожевникова, Ф. С. Файзуллин; Уфимский государственный авиационный технический университет (УГАТУ), 2010.
Основы философии / Под ред. Ф.С. Файзуллина. Уфа: РИО РУНЦ МО РБ, 2007, 300с.
Основы современной философии. СПб, 1999.
Крапивенский С.Э. Социальная философия: Учебник. М.: ВЛАДОС, 2003. 416 с .
Спиркин А. Г. Философия: [учебник для студентов высших учебных заведений] / А. Г. Спиркин - Москва: ЮРАЙТ, 2011 - 828 с.
Философия: [учебник для студентов высших учебных заведений] / под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007 - 622 с.
Философия: учебное пособие / под ред. В. П. Кохановского - Ростов-на-Дону: Феникс, 2006 - 576 с.
Электронная коллекция ФГБОУ УГАТУ: http://www.library.ugatu.ac.ru/ или http://www.library.ugatu.ac.ru/cgi-bin/zgate.exe?Init+ugatu-fulltxt.xml,simple-fulltxt.xsl+rus
Раздел I
ВВЕДЕНИЕ. ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ
ФИЛОСОФИИ
Тема 1. Предмет, структура и функции философской науки
Предмет, разделы и функции философии.
Мировоззрение, его сущность и структура. Исторические типы мировоззрения.
Основные философские проблемы: понимание мира и человека, отношение мышления к бытию. Материалистическое и идеалистическое решение этих проблем.
Специфика философского мышления. Проблема метода в философии.
Алексеев П.В. Наука и мировоззрение. М.: Высшая школа, 1983 387с.
Вольф Р.Г. О философии. М.: Аспект Пресс, 1996 - 415 с.
Ильенков Э.В. Философия и культура. М.: Политиздат, 1991 - 464с.
Коган Л.А. О будущем философии // Вопросы философии. 1996. - №7- С. 17-30
Кохановский, В.П. Философия./В.П. Кохановский. Ростов н/Д.: Феникс, 2010, 574с. (Глава 1. Философия, ее роль в жизни человека и общества)
Краткая философская энциклопедия. М.: Прогресс-Энциклопедия, 1994. - 574с.
Лавриненко, В.Н. Философия./В.Н. Лавриненко. 5-ое издание, М.: Юрайт, 2009, 561с. (Раздел первый. Мировоззренческое, теоретическое и методологическое значение философии. Ее основные функции)
Мамардашвили М.Н. Как я понимаю философию. М.: Прогресс, 1998 201с.
Мотрошилова Н.В. Рождение и развитие философских идей. М.: Греко-латинский кабинет, 1996 231с.
Огородников Ю.Л., Тавыдов Г.Г. Философия: взгляд в начале XXI века // Социально-гуманитарные знания. 2002. - №4 - С. 316-320
Современный философский словарь. М.:Политиздат, 1998.- 1250с.
Вопросы для самопроверки:
Что такое философия? Является ли философия наукой?
В чем состоит суть предмета философского познания?
Что такое мировоззрение? Какова структура мировоззрения?
Какие существуют типы мировоззрения? Каковы особенности каждого типа? Существует ли научное мировоззрение?
Когда и где зарождается философия?
Что общего между философией и искусством, философией и религией, философией и наукой?
Перечислите основные разделы философии. Назовите проблемы, решаемые в рамках перечисленных разделов.
Перечислите основные функции философии? Раскройте каждую функцию.
Какие существуют специфические особенности у философских проблем? Почему их называют «вечными»?
Тема 2. Исторические этапы развития философии
Занятие 1
Зарождение и развитие восточной и западной философии
Особенности философии Древней Индии. Буддийская философия.
Философия Древнего Китая. Даосская и конфуцианская школы.
Особенности зарождения философии в древней Греции. Основные школы ранней греческой философии.
Христианская философия первых веков. Период патристики. Августин Аврелий. Византийская философия.
Западноевропейская схоластика. Фома Аквинский.
Особенности философии арабо-мусульманского мира: а) Калам; б) мусульманский перипатетизм; в) суфизм.
Европейская философия Эпохи Возрождения.
Основные понятия: патристика,схоластика, знание и вера, универсалии, номинализм, реализм, томизм.
Занятие 3
Философия Нового времени и немецкая классическая философия.
Философия Нового времени: а) рационализм Р.Декарта и Г.Лейбница; б) эмпиризм Ф.Бэкона и Дж. Беркли.
Теория познания и этика И.Канта.
Абсолютный идеализм Гегеля.
Основные понятия: эмпиризм, рационализм, априоризм, субстанция, монада, идолы, рассудок и разум, категорический императив, Абсолютная Идея, Абсолютный Дух, диалектика.
Занятие 4
Западная и отечественная философия
второй половины XIX начала XXI веков
Часть 1
Позитивизм и его разновидности.
Марксизм как философское направление.
Философия жизни (Шопенгауэр, Ницше).
Герменевтика.
Часть 2
Экзистенциализм как философское направление.
Структурализм и постмодернизм.
Русская философия XIX в. Славянофилы и западники. В.С. Соловьев, Ф.М. Достоевский.
Русская философия XX в.: Бердяев Н.А., Флоренский П.А., Мамардашвили М.К., Ильенков Э.В.
Основные понятия: позитивизм, эмпириокритицизм, марксизм, неокантианство, прагматизм, психоанализ, неотомизм, экзистенциализм, феноменология, герменевтика, структурализм, постструктурализм, постмодернизм? свобода, экзистенция, смысл жизни, пограничная ситуация, структура, система, модель, модерн, постмодернизм, западники и славянофилы, естественнонаучный материализм, анархизм, философия всеединства, русский космизм, «русская идея», религиозная философия, социализм, марксизм ленинизм, личность, народ.
Список дополнительной литературы к разделу 1.2.:
Асмус В.Ф. Античная философия. М.: Высшая школа, 2003.
Гриненко Г.В. История философии. Учебник. М.: Изд-во Юрайт, ИД Юрайт, 2010. 689с.
Древнекитайская философия. В 2 т. М.: Принт, 1994.
Зеньковский В.В. История русской философии. М.: Акад. проспект, 2003.
Зотов А.Д., Мельвиль Ю.К. Западная философия XX века. М.: Мысль, 1998.
Ильин В.В. Философия Нового времени. СПб.: ЛГУ, 1993.
История русской философии. Учебник для вузов. М.: Академический проспект, 2001.
История философии: Запад Россия - Восток: Учеб. для вузов: Кн.3: Философия 19-20 в. /Под ред. Н.В. Мотрошиловой, А.М. Руткевич - М.: Греко-латинский кабинет, 1999.
История философии. Учебник. Под. ред. Кохановского В.П., Яковлева В.П. Ростов н/Д.: Феникс, 2007. 730 с.
Китайская философия. Энциклопедический словарь. М.: Мысль, 1994.
Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия. М.: Высшая школа, 1989.
Лега В.П. История западной философии. М.: ПСТГУ, 2008.
Любутин К.Н., Саранчин Ю.К. История западноевропейской философии. - М.: Академический проект, 2002.
Мир философии. Книга для чтения. В 2 т. М.: Политиздат, 1991.
Неретина С.С. Верующий разум. К истории средневековой философии. Архангельск: Изд-во Поморского педуниверситета, 1995.
Панарин А.С. Православная цивилизация в глобальном мире. М.: Изд-во ЭКСМО, 2003.
Поппер К. Открытое общество и его враги. В 2 т. М.: Феникс, 1992.
Новиков А.И. История русской философии 10-20 веков: Учеб. пособие для вузов. СПб.: Лань, 1998.
Радхакришнан С. Индийская философия. В 2 т. М.: МИФ, 1993.
Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Т.1 - 4. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1994-1997.
Русская философия. Краткая энциклопедия. М.: Аргус, 2002.
Сербиненко В.В. История русской философии XI-XIX вв. Курс лекций. М.: Изд-во РОУ, 1996.
Современная западная философия. Словарь. М.: Политиздат, 1991.
Соколов В.В. Средневековая Философия - М.: Эдиториал УРСС, 2001.
Фокина Н.И. Современная западная философия. М.: Проспект, 2009.
Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. М.: Высшая школа, 2001.
Вопросы для самопроверки:
Каков предмет изучения истории философии как раздела философского знания?
Какие характерные черты можно выделить в раннегреческой (досократической) философии?
Назовите четыре благородные истины буддизма и чем философская школа хинаяны отличается от школы махаяны?
Почему конфуцианство и даосизм противопоставляются как оппозиционные философские системы Др. Китая?
Что такое ирония и майевтика как методы достижения истинного знания у Сократа?
В чем состоит сущность идеализма Платона?
С чем у Платона не согласился Аристотель и можно ли утверждать, что учение Аристотеля дополняет и развивает учение Платона?
Как Ф.Аквинский примиряет знание и веру и насколько такое примирение логично и обоснованно?
Чем отличается понимание человека в средневековой философииот античной?
Какова роль естественных наук в формировании философии Нового времени?
Что означает антропоцентризм философии Нового Времени и позволяет ли он определять философию этой эпохи как одно целое?
Как решалась проблема метода в философии Бэкона и Декарта?
В чем заключаются сильные и слабые стороны материализма XVII-XVIII веков?
Почему о И.Канте говорят, что он совершил коперниканский переворот в философии?
Что такое «априорные формы» в понимании И. Канта?
Передайте своими словами суть категорического императива И.Канта.
В чем отличие диалектики Гегеля от диалектики эпохи античности?
Каковы естественно-научные предпосылки и теоретические источники возникновения диалектико-материалистической философии?
Какие факторы обусловили возникновение основных течений западной философии?
Каково отношение позитивизма к философии?
Что принимается в качестве основы бытия в философском иррационализме?
Как взаимосвязано учение о переоценке всех ценностей и учение о сверхчеловеке в философии Ф.Ницше?
В чем различие между идеей верификации в неопозитивизме и идеей фальсификации в постпозитивизме?
Каковы источники становления и развития философской мысли в России?
Какова структура "целостного" знания в гносеологии "всеединства"? Какой элемент в этой структуре является определяющим?
Какое содержание в понятие "личность" вкладывал Н. Бердяев? Чем отличается понимание "личности" у Н. Бердяева от понимания "индивидуальности" в современной философии?
В чем оригинальность религиозно-философских взглядов" Л. Шестова?
В чем отличие идеи космизма в русской философии от идеи космизма в древнегреческой философии?
Сохранило ли свою актуальность учение Вернадского о ноосфере в современную эпоху?
Как бы вы охарактеризовали логику и содержание развития философской мысли в советский период?
Рефераты или доклады по теме:
От мифа к логосу: становление философской мысли и её характерные черты.
Специфика трансформации функций философии на современном этапе.
Натурфилософияэпохи античности.
Конфуций как мыслитель и политический деятель: история и современность.
Сократ и общество: философская мысль и общественная косность.
Истина, добро и красота в учении Платона.
Космология Аристотеля с точки зрения античного и новоевропейского взгляда.
Значение неоплатонизма в истории философской мысли.
Теория познания в мусульманской философии и её роль в развитии западноевропейской средневековой мысли.
Научная революция ХVII - начала ХVIII веков и ее влияние на развитие философии.
Этика И.Канта и современность.
Диалектика Гегеля, ее влияние на развитие философской науки.
Конец метафизики: взгляд на философию в позитивизме.
С. Кьеркегор как предтеча экзистенциализма.
Свобода и ответственность в экзистенциализме.
Время в философии М. Хайдеггера.
Современный неотомизм.
Философия К. Ясперса.
Русская философия конца XIX - начала XX в.: основные идеи и направления.
Русская философия и проблема современной российской идеологии.
Историко-философские взгляды Г.В. Плеханова.
Экзистенциализм в русской философии: Л. Шестови Н. Бердяев.
В.И. Вернадский: естествоиспытатель и философ.
Специфика русского космизма.
Была ли в Советском Союзе свободная философская мысль?
РАЗДЕЛ II:
ОНТОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ
Тема 3. Философское понимание мира: бытие, материя как исходные понятия
Проблема бытия, её решение в различных философских учениях. Основные формы бытия.
Формирование философского учения о материи. Материя как субстанция. Современное понимание материи. Структурные уровни и свойства материи.
Понятие движения и покоя. Основные формы движения, их специфика и взаимосвязь. Движение и развитие. Виды развития.
Философское понимание пространства и времени. Субстанциальная и реляционная концепции. Общие и частные свойства пространства и времени. Специфика пространственно-временных свойств в неживых, живых природных и социальных процессах.
Основные понятия: Бытие, его основные виды (духовное, материальное, социальное, индивидуальное), сущность, существование, объективная и субъективная реальность, ничто, нечто, порядок, хаос, структура, материя, субстанция, движение и его основные формы. Пространство и время, пространственно-временной континуум, субстанциальная и релятивистская теория пространства-времени.
Тема 4. Сознание как предмет философского исследования
Специфика философского подхода к проблеме сознания. Основные философские концепции сознания: натуралистическая, феноменологическая, диалектико-материалистическая, религиозная.
Сущность сознания, его структура и функции. Основные факторы формирования и развития сознания. Проблема идеального в философии.
Сознание и бессознательное. Проблема бессознательного в концепциях З. Фрейда и К.-Г. Юнга.
Сознание и язык. Искусственные языки и искусственный интеллект.
Андронов Г.Ф. Микроструктура космического пространства / Г. Ф. Андронов, Г. П. Ежов, Б. Х. Салатов // Полет . 2009 . N 10 . С. 50 -56 .
Аксенов Г.П. О причине времени //Вопросы философии.- 1996. - N 1. С.42-50.
Бертран, М. Бессознательное в работе мысли./ М. Бертран //Вопросы философии. 1993. N 12. С.14-19.
Бытие: коллективная монография. Под ред. А.Ф. Кудряшева. Уфа.: БГУ, 2001 266с. Васильев В.В. Трудная проблема сознания. М., изд-во Прогресс-традиция, 2009. 272с.
Введение в философию: Учеб. пособие для вузов / Авт. колл.: И.Т. Фролов и др. - 3-е изд., перераб. и доп. М.: Республика, 2003. С. 288-317.
Габричевский А.Г. Пространство и время //Вопросы философии. -1994. -№2. С.134-147.
Гайденко П.П. Бытие и разум // Вопросы философии. - 1997. - №7. С.110-136.
Гайденко П.П. Время и вечность: парадоксы континуума // Вопросы философии. - 2000. - № 6. С.110-136.
Гринштейн, Д. Квантовый вызов. Современные исследования оснований квантовой механики / Д. Гринштейн, А. Зайонц ; пер. с англ. 2-го изд. под ред. и с доп. В. В. Аристова, А. В. Никулова . 2-е изд. доп. Долгопрудный : Интеллект, 2008 . 400 с.
Гумницкий Г.Н. О двух подходах к раскрытию содержания понятий "материя" и "сознание" //Философские науки. -1987. - № 2.- С.24-29
Доброхотов А.Н. Категория бытия в классической западной европейской философии. М.: МГУ, 1992.- 456с.
Дубровский, Д.И. Категория идеального и ее соотношение с понятиями индивидуального и общественного сознания./ Д.И. Дубровский //Вопросы философии. 1998. N 1. С. 22-36.
Дубровский Д.И. Сознание, мозг, искусственный интеллект. М., изд-во Стратегия-центр, 2007. 272 с.
Жаров, Л.Н. Материя и сознание./ Л.Н Жаров. М.: Изд-во МГУ. 1994. 451с.
Иванов, А.В. Сознание и мышление./ А.В. Иванов. М., 1994. 112 с.
Лолаев Т.П. О механизме течения времени. // Вопросы философии. -1996. -№ 1. С.51-56.
Мамардашвили М.К. Сознание и цивилизация. М., Изд-во Азбука, 2011. 288 с.
Мамардашвили М.К. Сознание как философская проблема // Вопросы философии. 1990.- №6. С 68-82
Окунь, Л. Б. Зеркальные частицы и зеркальная материя: 50 лет гипотез и поисков / Л. Б. Окунь; Специальное заседание редакционной коллегии журнала "Успехи физических наук" // Успехи физических наук . 2007. Т. 177, N 4 .
Основы онтологии. М.: Наука, 1997 - 463 с.
Проблема сознания в философии и науке. Под ред. Д.И. Дубровского. М., изд-во Канон плюс, 2009. 472 с.
Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. - СПб.: Питер, 2003 -380с.
Саттаров Р. К определению понятия «материя» //Философские науки. -1990. -N2. С.72-79.
Степин В.С., Кузнецов Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. М.: Институт философии РАН, 1997.- 274 с.
Хант Г. О природе сознания. М.: изд-во Института трансперсональной психологии, 2004. 555с.
Черняков А.Г. Онтология времени. Бытие и время в философии Аристотеля, Гуссерля и Хайдеггера. - СПб.: Мысль, 2001- 320с.
Вопросы для самопроверки:
В чем заключается специфика философского понимания бытия?
При помощи каких категорий мы познаем бытие? Как они взаимосвязаны между собой?
В чем заключается единство и своеобразие разных форм и уровней бытия?
В чем заключается мировоззренческий смысл категории «материя»?
Какие научные открытия позволили переосмыслить подход к материи лишь как к субстанции?
Почему недопустимо смешивать философское понятиематерии с естественно-научными представлениями о ее строении?
В чем состояла суть «кризиса в классической физике» в начале XX века? И как он повлиял на современное понимание материи?
Почему решение проблемы источника движения оказывает решающее влияние на философскую позицию мыслителя?
Как проявляется взаимосвязь бытия и движения?
В какой исторический период развития философии было открыто движение как неотъемлемое свойство материи?
Назовите основные свойства движения, пространства и времени.
В чем принципиальное различие субстанциальной и реляционной концепций пространства и времени?
Как изменились представления о свойствах пространства-времени в последние 30 лет?
Существует ли материальное в природе, в общественной жизни, не связанное, так или иначе, с сознанием, с мыслью?
Какие концепции сознания вы знаете?
Какое место в нашей психике занимает бессознательное?
Что такое отражение и каковы его основные формы в живой и неживой природе, согласно материалистическому подходу?
Заменят ли когда-нибудь искусственные языки естественные?
Является ли сознание только отражением действительности?
В чем особенности идеалистического и материалистического подхода к сознанию?
Что означает идеальность сознания и его содержания?
Какую роль играет мозг и центральная нервная система человека в деятельности сознания согласно современным научным исследованиям?
Как связаны между собой сознание и язык?
Что такое самосознание и что является его содержанием?
Почему общество считается обязательным условием становления сознания?
Рефераты или доклады по теме:
Развитие категории «бытие» в философской мысли.
Понимание категорий «пространство» и «время» в истории философии.
Исторические этапы развития философского понимания материи.
Современная наука о системной организации мира.
Философия о единстве и многообразии мира.
Пространственно-временные отношения в свете современной науки.
Проблема бесконечности мира.
Взаимосвязь пространства, времени, движения и материи в теории относительности А. Эйнштейна.
Философское значение законов сохранения энергии.
Учение Вернадского о ноосфере и современность.
Проблема сознания в истории философии.
Современные научные концепции сознания.
Проблема возникновения сознания. Основные факторы формирования сознания.
Язык, знак, значение.
Роль сознания в процессе целеполагания.
Бессознательное как предмет философских исследований. Теории З.Фрейда и К.Г.Юнга.
Взаимосвязь мышления и языка.
Философский смысл проблемы искусственного интеллекта.
Тема 5. Диалектика и ее альтернативы
Диалектика как теория и метод познания. Всеобщая связь и развитие - основные принципы диалектики. Общее понятие о законах и категориях диалектики.
Основные законы диалектики: закон единства и борьбы противоположностей; закон взаимного перехода количественных изменений в качественные; закон отрицания отрицания. Система категорий, раскрывающих данные законы и механизм их действия.
Категории, выражающие универсальные связи бытия: единичное, общее и особенное; сущность и явление.
Категории, отражающие структурные связи: целое и часть; содержание и форма; элемент, система и структура.
Категории, выражающие связи детерминации: причина и следствие; необходимость и случайность; возможность и действительность.
Основные понятия
Движение, взаимосвязь, развитие, закон, категория, диалектика, метафизика, детерминизм, тождество, различие, противоположность, противоречие, качество, количество, мера, скачок, отрицание, отрицание отрицания, диалектическое отрицание, общее, единичное, особенное, сущность и явление, часть и целое, содержание и форма, элемент, структура, система, причина и следствие, повод, необходимость и случайность, возможность и действительность.
Тема 6. Основные проблемы теории познания
1. Гносеология как раздел философии, основные гносеологические проблемы и понятия. Агностицизм и его оценка. Понятия «знание» и «понимание».
2. Основные формы познавательной деятельности: чувственный, рациональный, интуитивный. Особенности философского познания, понятие рефлексии.
3. Понятие истины. Вопрос об объективности истины в философии, диалектика относительного и абсолютного, абстрактного и конкретного в истине. Проблема основных критериев истины.
4. Концепции истины в философии.
5. Понятие науки, её специфика и структура. Происхождение, сущность и функции науки. Отличительные признаки научного знания. Наука как социальный институт.
Основные понятия: Познание, гносеология, метод, методология, методика, объект, субъект и предмет познания, ощущение, восприятие, представление, понятие, суждение, умозаключение, рефлексия и саморефлексия, практика, объективная, абсолютная и относительная истина; корреспондентская, прагматическая, когерентная и др. теории истины; знание.
Бряник Н.В. Введение в современную теорию познания. - М.: Академкнига, 2003.- 504с.
Борзенков В.Г. Детерминизм и теология // Человек. - 2002.- С.94-99
Бородкин В.В. Проблемы отрицания и развития. М.: АН СССР,1991.- 403с.
Возможности и границы познания. М.: Мысль, 1999. 429с.
Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. М.: Наука,1990. 312с.
Гегель Г.В.Ф. Наука логики.- М.: Мысль, 1999.-1068с.
Делокаров К.Х. Системная парадигма современной науки и синергетика. // Общественные науки и современность. - 2000. - № 6.- С.23-45
Загадка человеческого понимания. М.: Политиздат, 1991.- 352с.
Илларионов С.В.Теория познания и философия науки. М.: Едиториал УРСС, 2007. 536 с. Часть I. Лекции по теории познания и философии науки. С. 6-103.
Ильин В.В. Теория познания: Введение. Общие проблемы. М.: Едиториал УРСС, 2010.
Князева Е.Н. Сложные системы и нелинейная динамика в природе и обществе //Вопросы философии. -1998. -N4. С. 138-143
Коновалов Ю.Х. Случайное как форма проявления необходимого // Философские исследования. 1999. - №1.- С. 179-194
Кузнецов В.Т. и др. Философия: учение о бытие, познании и ценностях человеческого существования. - М.: ИНФРА-М, 2003. 519с.
Купцов В.И. и др. Основы методологии науки. М.: Аспект Пресс, 1996.-551 с.
Климов А.Я. Диалектика практики и познания. М.: Высшая школа, 1991.- 144с.
Кохановский, В.П., Лешкевич, Т.Г., Матяш, Т.П., Фатхи, Т.Б. Основы философии науки Ростов на Дону: Феникс, 2006. Раздел 1. Предметная сфера философии науки. С. 5-50.
Краткий философский словарь. - М.: Проспект, 2000.- 400с.
Лекторский В.А. Субъект. Объект. Познание. - М.: Наука,1991.- 208с.
Макаров М.Г. Сложность и вариативность категорий диалектики. Л.: ЛГУ, 1988. -182 с.
Мессер А.В. Введение в теорию познания. М.: Едиториал УРСС, 2007.
Познание в социальном контексте. - М.: ИФ РАН,1994.- 358с.
Проблемы связей и отношений в материалистической диалектике. М.: Наука,1990.- 336с.
Руткевич М.Н., Лойфман И.Я. Диалектика и теория познания. М.: Мысль,1994. 456с.
Современные теории познания. - М.: Прогресс,1992.- 534с.
Степин В.С. Философская антропология и философия науки. М.: Высшая школа, 1992.- 191 с.
Филатов В. Научное познание и мир человека. М.: Политиздат, 1989.- 269с.
Философия и методология науки. - М.: Наука, 1997. 569с.
Шадур И.М. К вопросу о детерминизме //Философские исследования.- 1997.- №1.- С. 94-105
Штанько В.И. Философия и методология науки. Харьков: ХНУРЭ, 2002. Раздел 2. Познание как предмет философского анализа. С. 27-71.
Швырев В.С. Анализ научного познания: основные направления, формы, проблемы. М.: Наука,1988.- 175с.
Щукарев А.Н. Проблемы теории познания: в их приложениях к вопросам естествознания и в разработке его методами. М.: Едиториал УРСС, 2007. Глава 2. Первичные элементы познания. С. 22-56.
Вопросы для самопроверки:
В чем состоит принципиальное отличие диалектики от метафизики?
Каковы важнейшие качественные характеристики закона?
Каковы основные принципы диалектики и их методологическое значение?
Какова роль философских категорий в научном познании?
В чем суть философского понятия противоречия?
Что отличает основные противоречия от неосновных, внутренних от внешних?
Какова роль противоречия в процессе развития?
Какие стороны процесса развития раскрывают закон взаимного перехода количественных изменений в качественные и закон отрицания отрицания?
Поддаются ли количественному измерению возможности?
В чем отличие категории «единичное» от категории «отдельное»?
Существует ли предмет или явление действительности, которое одновременно выступает в качестве единичного, общего и особенного?
Что понимается под активностью субъекта познания и чем она обусловливается?
Чем отличаются знание и познание?
Какова роль гносеологии в философской науке?
Верно ли утверждение, что истина - это процесс?
Каковы критерии истины?
В чем различие между заблуждением и ложью?
В чем специфика технической деятельности как формы практики?
Каково соотношение чувственного и рационального познания, эмпирического и теоретического уровней научного познания?
Что такое «научный факт»?
Каковы главные составляющие научной теории?
Как соотносятся между собой исторический и логический методы познания?
Какова взаимосвязь познания и практики?
Каково соотношение знания и веры?
В чем отличие научного познания от обыденного?
В чём специфика научного познания в сравнении с познанием философским, художественным и обыденным?
Какие существуют концепции получения истинного знания?
Каково соотношение эмпирического и теоретического уровней научного познания?
Чем определяется выбор метода познания?
Темы рефератов и докладов:
Научное познание и его значение в деятельности инженера.
Познание и деятельность.
Диалектика истины и заблуждения.
Основные принципы построения научной теории.
Эмпирический и теоретический уровни научного познания.
Проблема критерия истины в истории философии.
Развитие понятия науки в истории науки.
Возникновение науки: исторические, практические и логические предпосылки.
Соотношение научного и вненаучного видов знания в различные эпохи.
Практические и религиозные основания первоначальных научных представлений.
Научное знание как элемент мировоззрения в эпоху античности: сравнительный исторический анализ.
Наука как социальный институт в различные исторические эпохи.
Законы диалектики в научном познании.
Диалектическое противоречие источник и движущая сила развития.
Особенности и характер социальных противоречий.
Развитие: единство преемственности и обновления.
Особенности проявления причинности в микромире.
Гегель как основоположник диалектической логики.
РАЗДЕЛ III:
СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ
Тема 7. Общество: основы социально- философского анализа
Занятие 1.
Общество как система
Предмет и специфика социальной философии, ее место в системе гуманитарного знания.
Исторические формы понимания и взаимодействия природы и общества.
Понятие общества. Философские концепции сущности общества. Специфика общественного бытия.
Общество как целостная и саморазвивающаяся система. Свойства социальных систем. Основные сферы общественной жизни, их специфика и взаимосвязь.
Основные понятия: природа, мифологическое и религиозное отношение к природе, научно-технический подход к природе, общество, система, социальная система, общественное бытие, общественное сознание, материалистический и идеалистический подходы к проблеме сущности общества, движущие силы общественного развития.
Список дополнительной литературы:
Бранский В. П. Теоретические основания по социальной синергетике // Вопросы философии. 2000. №4. С.112129.
История методологии социального познания. М.: ИФРАН, 2001. 352 с.
Кемеров В.Е. Введение в социальную философию. М.: Академический проспект, 2000.- 576с.
Кемеров В.Е., Керимов Т.Х. Хрестоматия по социальной философии. Учебное пособие для вузов. М.: Академический проспект, 2001. 576с.
Курлов А.Б. Методология социального моделирования. Уфа: «Автор-Проект», 2000.
Момджян К.Х. Введение в социальную философию. М.: ИНФРА-М, 1997.- 519с.
Прангишвили И. В. Системный подход и общественные закономерности М.: Синтет, 2000. 528 с.
Рузавин Г. И. Самоорганизация и организация в развитии общества // Вопросы философии. 1995. № 8.
Руткевич М.Н. Общество как система. Социологические очерки. - СПб.: Алетейя, 2001.- 444с.
Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. М., 1992. 141 с.
Степин В.С. Саморазвивающиеся системы и постнеклассическая рациональность // Вопросы философии. - 2003. - №8.- С.5-17
Шевченко В.Н. Социально-философский анализ развития общества. М.: Мысль, 1988.-415с.
Вопросы для самопроверки:
Что такое «природа» и как она взаимодействует с обществом?
Что такое « развитие общества» с точки зрения системного подхода?
Какие свойства социальных систем вам известны?
Какие свойства, по-вашему, являются определяющими?
Почему человеческая деятельность является необходимым условием возникновения и существования общества?
Каково соотношение понятий «общественное бытие» и «общественное сознание» в диалектическом материализме и с вашей точки зрения?
Какие философские концепции сущности общества вам известны? Охарактеризуйте их.
Занятие 2.
Материальная сфера жизни общества.
Деятельность как целенаправленное отношение человека к действительности и к самому себе. Структура и основные характеристики деятельности.
Философский смысл труда. Труд как необходимое и естественное условие существования общества. Общественное производство и его составляющие: материальное и духовное производство.
Понятие способа материального производства и его структура:
производительные силы, вещественный и личностный элементы производительных сил;
структура производственных отношений;
диалектика производительных сил и производственных отношений.
Основные понятия:
Деятельность, труд, общественное производство, материальное и духовное производство, способ производства, производительные силы, предмет труда, средства производства, производственные отношения.
Список дополнительной литературы:
Автономов В.С. Модель человека в экономической науке. - СПб.: Экон.шк. и др., 1998.- 321с.
Васильчук Ю.А. Социальное развитие человека. Фактор социума //Общественные науки и современность. 2003. - №6 С.15-28
Иванов Н.Г. Развитие форм собственности на современном производстве //МЭ и МО.- 1992.- № 3.- С5-21.
История методологии социального познания. М.: ИФРАН, 2001. 352 с.
Комнов Н. И. Роль инноваций в развитии отношении и общества // Проблемы прогнозирования. 2003. №3. С. 2442.
Неклесса А. И. Российский проект // Международная экономика и международные отношения. 1998. № 6. С.2936.
Островская Е. П. Западная система воспроизводства // Международная экономика и международные отношения. 1998. № 6. С.6069.
Социальная философия. Под ред. Гобозова И.А. М.: Академический проспект, 2003. 568с.
Философия: курс лекций. М.: МГУ, 2001. С.227235.
Экономическая трансформация: цели, направления, динамика. М.: Наука, 2000.- 428с.
Вопросы для самопроверки:
Как соотносятся между собой понятия «деятельность» и «труд»?
В чем заключается философский смысл труда?
Из каких основных элементов складывается процесс общественного производства?
Почему материальное производство зачастую считается главным фактором развития общества?
Что такое способ производства?
Охарактеризуйте вещественный и личностный элементы производительных сил.
Какие производственные отношения вы знаете?
Какой тип производственных отношений является определяющим по отношению к остальным?
Тема 8. Социальная структура и политическая система
Занятие 1.
Социальная структура общества.
Понятие социальной структуры: основные критерии структуризации общества. Социальные общности и их виды.
Понятие класса, его признаки. Основные модели классовой дифференциации.
Социальные группы и социальные слои. Типы стратификационных систем. Понятие социальной мобильности.
Исторические формы общности людей: род, племя, народность, нация. Нации и межнациональные отношения. Тенденции развития национальных отношений в современном мире, в Российской Федерации.
Социально-демографическая структура общества. Проблемы семьи и брака в современном обществе. Депопуляция населения России как социальная проблема.
Почему распался СССР (с точки зрения свойств социальных систем)?
Диалектика производительных сил и производственных отношений в современной России.
Человек как субъект истории.
Социальная структура современного российского общества.
Проблема преодоления избыточного социального неравенства в трансформирующемся российском обществе.
Проблемы молодой семьи и пути их решения.
Демографические проблемы в условиях НТП.
Формирование среднего класса в Российском обществе: проблемы и пути их решения.
Особенности социальной структуры российского общества и тенденции ее развития.
Проблемы развития национальных отношений в современной России.
Политическая идеология и ее роль в общественной жизни.
Роль политики в общественной жизни.
Пути и методы построения гражданского общества в России.
Общественные организации молодежи.
Проблемы преобразования политической системы на современном этапе.
Тема 9. Духовное производство и общественное сознание
Занятие 1.
Общественное сознание, его структура и функции
Понятие духовной жизни общества, его элементы и функции. Соотношение конкретно-исторического и универсально-человеческого в духовной жизни общества.
Понятие общественного сознания, его место в духовной жизни общества. Структура общественного сознания, его уровни: обыденное, теоретическое, идеология и общественная психология. Место и значение идеологии и общественной психологии в современном мире.
Специфика и взаимосвязь индивидуального, группового и массового сознания.
Философия: учебник для студентов нефилософских специальностей / под ред. А. Ф. Зотова, В. В Миронова, А. В. Разина. М.: Академический проект, 2009. 685 с.
Хрестоматия по философии / сост. П. В. Алексеев. М.: Проспект, 2009. 576 с.
Вопросы для самопроверки:
Что понимается под термином «духовное производство»?
Чем отличаются духовное производство и материальное производство?
Дайте определение «общественного сознания».
Как проявляется активная роль общественного сознания по отношению к общественному бытию?
Из каких структурных элементов состоит общественное сознание?
Назовите основные уровни функционирования общественного сознания и дайте их характеристику.
Раскройте сущность взаимосвязи индивидуального и общественного сознания?
Раскройте понятия «идеология» и «общественная психология».
Что такое общественное мнение?
Чем можно объяснить возникновение различных форм общественного сознания?
Что такое мораль и каковы ее функции в современном обществе?
Какова роль экологического сознания в сохранении природы?
Что такое «одномерный человек»?
Какова роль политического сознания в современных политических процессах?
Каковы причины существования религиозности в мире?
Гарсия Д. О понятиях "культура" и "цивилизация" // Вопросы философии . 2002 . N12 . С.228-234 .
Гуревич П.С. Философия культуры: Пособие для студентов гуманитарных вузов . М.: АО "Аспект-пресс", 1994 . 314с.
Злобин Н.С. Культура и общественный прогресс. М.: Прогресс ,1996.- 506 с.
Ильенков Э.В. Философия и культура. М.: Политиздат., 1996.- 464 с.
Кадыров А. М. Культурология. Теория и история культуры. Учебное пособие. Уфа : УГАТУ, 2004 . 290 с.
Кадыров А. М. Российская цивилизация и культура: учебное пособие для студентов всех направлений и специальностей, изучающих историю и культурологию. Уфа : УГАТУ, 2008 . 183 с.
Миголатьев А. А. Философия цивилизации // Социально-гуманитарные знания . 2003 . N 6 . С. 71-94 .
Моисеев Н.Н. Судьба цивилизации. Пути разума. М.: Языки рус.культуры, 2000.-223 с.
Мчедлов М.П. Российская цивилизация. М.: Академический проспект, 2003. 656 с.
Философия. Учебник для вузов. Под ред. В.В. Миронова // http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/Mironov/_20.php, (Глава 4, с. 760-787.
Вопросы для самопроверки:
В чем особенности философского подхода к определениюкультуры?
Каковы наиболее известные концепции культуры?
Какова связь между человеческой деятельностью и культурой?
Какую роль играет культура в развитии общества, формировании и совершенствовании человека?
Какие существуют формы духовной культуры?
Как взаимосвязано развитие личности с уровнем духовной культуры общества?
Кто определяет границы культуры?
Применимо ли к культуре понятие "прогресс"?
Какова взаимосвязь общечеловеческого и национального в мировой культуре?
Существует ли принципиальное различие между национальными культурами?
Какие существуют подходы к изучению цивилизаций?
Как соотносятся между собой понятия "формация", "цивилизация" и "культура"?
Какова специфика цивилизаций Востока и Запада?
К какому типу цивилизаций можно причислить Россию?
Как соотносятся между собой понятия "духовность", "образованность" и "культурность"; "интеллигенция" и "интеллигентность'
Есть ли связь между понятиями «культурный» и «цивилизованный»?
Что такое ценность? Назовите основные типы и виды ценностей.
Что понимается под общечеловеческими ценностями?
Рефераты и доклады по теме:
Культура как мера развития человека.
Культура и история.
Национальное и интернациональное в культуре.
Ноосфера и цивилизация.
Культура и личность, духовность и творчество.
Культура как социальная память.
Понятие культуры и ее исторические типы.
Культура как система. Символический характер культуры.
Культура как ценностно-нормативный ориентир в развитии человека.
Культура и цивилизация. Проблемы человека в современной культуре.
Диалог культур: Запад Восток Россия.
Взаимодействие цивилизаций и стратегия будущего.
Место России в мировом цивилизационном процессе.
Возможные сценарии развития цивилизаций.
Ценностные ориентации современной молодежи.
Занятие 2
Философия истории
История человечества как предмет философского анализа. Динамика ее понимания: от античности до наших дней.
Формационный подход к периодизации всемирной истории. Понятие общественно-экономической формации, ее структура. Диалектическое взаимодействие базиса и надстройки.
Цивилизационный подход к анализу исторического развития. Теории локальных культур и цивилизаций О. Шпенглера и Тойнби.
Этапы развития мировой цивилизации в теориях технологического детерминизма (Д. Белл, О. Тоффлер).
Основные понятия: общественно-экономическая формация, базис, надстройка, волны цивилизации, естественно-исторический процесс, формационный и цивилизационный подходы к типологизации исторического процесса, культура, цивилизация, технологический (технократический) детерминизм.
Список дополнительной литературы:
Абалкин Л. М., Данилевский А. Я. О России, Европе и славянском единстве // Социс. 2003. №5. С. 37.
Андреев И. Л. Осторожно с «часами» истории // Вопросы философии. 1998. № 9. С. 3953.
Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество / Пер. с англ. яз. ИноземцевВ.Л..- М.: Academia, 1999. 956c.
Бодрийяр Ж. Общество потребления. М.: Республика, 2006.
Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.
Власова В. Б. «Хорошее общество», модернизация и традиция // Философские науки. 2001. №4. С.3548.
Ерасов Б. С. Сравнительное изучение цивилизаций: хрестоматия. М., 2001. 354 с.
Ерасов Б. С. Цивилизация. Универсалии и самобытность. М., 2002. 458 с.
Заславская Т. Н. К 10-летию международного симпозиума «Куда идет Россия?» // Социс. 2003. №6. С.131136.
Иноземцев В. Л. Современное постиндустриальное общество. М.: Логос. 304 с.
Иноземцев В. Л. Теория постиндустриального общества как методологическая парадигма российского обществоведения // Вопросы философии. 1997. №10.
Козловски П. Современность постмодерна // Вопросы философии. 1995. № 10.
Кутырев В. А. Пост-пред-гипер-контр-модернизм: концы и начала // Вопросы философии. 1998. № 5.
Миголатьев А. А. Философия цивилизации // Социально-гуманитарные знания. 2003. №4. С. 64.
Оконская Н. Б. Импринтинг как системный механизм эволюции общества // Философские науки. 2001. №1. С.114124.
Орлов И.Б. Евразийская цивилизация.- М.: Норма,1998.- 276 с.
Панарин В. И. Ритмы общественного развития и переход к постмодерну // Вопросы философии. 1998. № 7.
Парсонс Г. Человек в современном мире. М., 1985.
Парсонс Т. Система современных обществ / Пер. с англ. яз. М., 1997. 270 с.
Петренко Н. С. Некоторые Аспекты концепции «хорошего общества» и понятие блага // Философские науки. 2001. №4. С. 2934.
Плотников Ю. Формационная и цивилизационная триады // Свободная мысль. 1998. № 3. С.103112.
Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. М.: Изд-во полит. лит-ры, 1992.- 141с.
Сравнительное изучение цивилизаций: Хрестоматия / Сост. Б.С. Ерасов. М., 1999. С. 7072, 92112, 115117.
Степин В. С. Саморазвивающиеся системы и постнеклассическая рациональность // Вопросы философии. 2003. №8. С.517.
Тойнби А. Дж. Постижение истории. М.: Мысль, 1991. 589с.
Тоффлер А. Новая волна на Западе. М., 1986.
Философия истории: Антология. М.: Аспект- Пресс, 1994.- 354с.
Шевченко В.Н. Социально-философский анализ развития общества. М.: Мысль, 1988.-415с.
Шпенглер. Закат Европы. М.: Наука, 1993. - 502с.
Ясперс К. Смысл и назначение истории. М.: Прогресс, 1991.- 468с
Вопросы для самопроверки:
Каковы основные элементы общественно-экономической формации?
Как соотносятся между собой революционный и эволюционный пути в процессе развития и смены общественно-экономических формаций?
Каковы наиболее существенные черты цивилизационого подхода?
Каково соотношение цивилизационного и формационного подходов в процессе общественного развития?
Можно ли назвать современное общество информационным и почему?
Является ли современное российское общество «открытым»?
Рефераты и доклады по теме:
Достоинства и недостатки теории трех стадий эволюции общества в трудах О.Конта.
Материалистическое понимание истории в теории К. Маркса. Критика и позитивные стороны теории.
Различия в технологиях, сфере занятости людей и социальных институтах на трех стадиях развития информационного общества в концепции Д. Белла. Критика и позитивные стороны теории.
Три типа социокультурных систем в свете настоящего и будущего человечества по материалам работ П. Сорокина.
Теория одномерного общества в трудах Г.Маркузе. Признаки одномерного общества.
Что такое «модернизация» общества? Основные подходы к определению.
Личность в «обществе потребления» Ж.Бодрийяра.
Тема 12. Общественный прогресс и глобальные проблемы современности. Заключение
Понятие социального развития, его основные типы. Революция и эволюция в общественном развитии. Критерии общественного прогресса: различные подходы.
Специфика развития современного общества: глобализация, информатизация, проблема толерантности.
Глобальные проблемы: понятие, основные типы и причины возникновения.