У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тема 8 Группа эмпирических методов- наблюдение; опрос; эксперимент ~ 4 часа

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 27.12.2024

Семинарское занятие 8-9 (Тема 8). Группа эмпирических методов: наблюдение; опрос; эксперимент – 4 часа. 

Вопросы и задания:

  1.  Наблюдение как метод психологии. Схема наблюдения. Виды наблюдения.
  2.  Требования к организации процедуры наблюдения. Типичные ошибки наблюдателя.
  3.  Преимущества и недостатки эксперимента. Модели эксперимента.
  4.  Требования, предъявляемые к экспериментатору и процедуре эксперимента.
  5.  Разработка карты наблюдения: уровня социально-психологической адаптации первокурсника; познавательной активности студента; профессиональных умений и навыков психолога-консультанта.

  1.  Общая характеристика метода опроса и форм его конкретного применения: интервью, беседа, анкета.
  2.  Структура и этапы составления анкеты. Виды вопросов и правила их составления.
  3.  Конструирование и стандартизация анкеты для изучения: отношения студентов к научно-исследовательской работе; профессиональных представлений студентов; мотивов их профессионального самоопределения; особенностей молодежных субкультур и т.д.

*До пробела 8 семинар, после пробела 9-й.

Литература:

  1.  Борытко Н. М., Моложавенко А. В., Соловцова И. А. Методология и методы психолого-педагогических исследований. Учеб. пособие. – М.: Академия, 2009.  Вишняков И. А. Барханов П. В. Основы наблюдения в деятельности психолога: Методическое пособие. Омск, 2003.
  2.  Дорфман Л. Я. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к технологии. М.: Смысл, 2005.
  3.  Дружинин В.Н.   Экспериментальная психология : учеб. для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. психолог. - 2-е изд., доп. - СПб. : Питер, 2007.
  4.  Константинов В.В. Экспериментальная психология. Курс для практического психолога. – СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
  5.  Корнилова Т. В. Экспериментальная психология. М.: Аспект пресс, 2005.
  6.  Клайн. П. Справочное руководство по конструированию тестов. Киев, 1994.
  7.  Шапарь В.Б. Методы социальной психологии. Учеб. пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2002.

Семинарское занятие 10-11 (Тема 9). Группа эмпирических методов: психосемантические и проективные методы; метод анализа результатов деятельности – 4часа. 

Вопросы и задания:

  1.  Понятие семантического пространства и категориальной структуры индивидуального сознания.
  2.  Психосемантические методы: ассоциативный эксперимент; метод субъективного шкалирования; метод семантического дифференциала. Психосемантический анализ в прикладных исследованиях (печатной продукции, рекламы, художественных фильмов).

  1.   Проективные методы. Виды проективных методик и тестов.
  2.  Метод анализа результатов деятельности. Контент-анализ.

*До пробела 10 семинар, после пробела  11-й.

Литература:

  1.  Борытко Н. М., Моложавенко А. В., Соловцова И. А. Методология и методы психолого-педагогических исследований. Учеб. пособие. – М.: Академия, 2009.  
  2.  Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. М., 1987.
  3.  Бурлакова Н.С. Проективные методы: теория, практика, применение к исследованию личности ребенка. – М.: Ин-т общегуманит. исследований, 2001.
  4.  Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер, 1998. Методы психологической диагностики. Вып. 1. / Под ред. В. Н. Дружинина и Т. В. Галкиной. М.: ИП РАН, 1993.
  5.  Бурлачук Л.Д. Словарь - справочник по психодиагностике : словарь / Л. Ф. Бурлачук. - 3-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2007.
  6.  Методы психологической диагностики. Вып. 2. / Под ред. А. В. Воронина. М.: ИП РАН, 1994.
  7.  Петренко В.Ф. Основы психосемантики. – СПб.: Питрер, 2005.
  8.  Семенов В.Е. Метод изучения документов в социально-психологических исследованиях. Л., 1983.
  9.  Соколова Е.В. Проективные методы исследования личности. – М., 1983.
  10.  Шмелев А.Г., Похилько В.И., Козловская-Тельнова А.Ю. Практикум по экспериментальной психосемантике: Тезаурус личностных черт. М.: МГУ, 1988.

Семинарское занятие 12 (Тема 10). Методы статистической обработки данных –2 часа. 

Вопросы и задания:

  1.  Меры центральной тенденции и меры изменчивости.
  2.  Корреляционный и факторный анализ.
  3.  Параметрические и непараметрические статистические критерии.
  4.  Демонстрация расчетов по курсовым исследовательским проектам.

Литература:

  1.  Борытко Н. М., Моложавенко А. В., Соловцова И. А. Методология и методы психолого-педагогических исследований. Учеб. пособие. – М.: Академия, 2009.  
    1.  Бурлачук Л.Д. Словарь - справочник по психодиагностике: словарь. - 3-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2007.
    2.  Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии - СПб. : Речь, 2007.

Семинарское занятие 13 (Тема 11). Опытно-экспериментальная работа в образовательных учреждениях – 2 часа. 

Вопросы и задания:

  1.  Требования к содержанию исследовательского проекта.
  2.  Требования к оформлению научно-исследовательской работы.
  3.  Процедура проведения экспериментального психологического исследования в образовательном учреждении.
  4.  Разработать и представить к обсуждению экспериментальный исследовательский проект.

Литература:

  1.  Борытко Н. М., Моложавенко А. В., Соловцова И. А. Методология и методы психолого-педагогических исследований. Учеб. пособие. – М.: Академия, 2009.  
    1.  Организация проектной деятельности: учеб.- метод. пособие / А. А. Филимонов, В. И. Гам ; Омск. гос. пед. ун-т. - Омск : Изд-во ОмГПУ, 2005.
    2.  Шипилина Л.А. Методология психолого-педагогических исследований : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению Педагогика. – 3-е изд., стереотип. - М.: Флинта: Наука, 2011.

Семинарское занятие 14 (Тема 12). Логическая процедура психолого-педагогического исследования - 2 часа. 

Вопросы и задания:

  1.  Этапы и алгоритм психолого-педагогического исследования.
  2.  Требования к формулированию проблемы, цели, задач, объекта и предмета исследования.
  3.  Исследовательские гипотезы и их виды.
  4.  Разработка и анализ модели исследовательской работы: проблема, цель, задачи, предмет, объект, гипотеза.

Литература:

  1.  Борытко Н. М., Моложавенко А. В., Соловцова И. А. Методология и методы психолого-педагогических исследований. Учеб. пособие. – М.: Академия, 2009.  
  2.  Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология" / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. - 5-е изд., испр. - М.: AcademiA, 2008.
  3.  Шипилина Л.А. Методология психолого-педагогических исследований [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению Педагогика / Л. А. Шипилина. – 3-е изд., стереотип. - М.: Флинта: Наука, 2011.

Семинарское занятие 15 (Тема 13). Обработка, анализ и интерпретация результатов исследования – 2 часа. 

Вопросы и задания:

  1.  Общие подходы к изложению результатов исследования. Структура и правила оформление результатов исследования.
  2.  Компьютерная обработка и представление эмпирических данных. Табличные и графические формы представления эмпирических данных.
  3.  Качественный анализ и принципы интерпретации результатов исследования. Теоретическая и практическая значимость результатов.
  4.  Составление заключения и практических рекомендаций на основе исследовательских данных.

Литература:

  1.  Борытко Н. М., Моложавенко А. В., Соловцова И. А. Методология и методы психолого-педагогических исследований. Учеб. пособие. – М.: Академия, 2009.  
  2.  Дружинин В.Н.   Экспериментальная психология : учеб. для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. психолог. - 2-е изд., доп. - СПб. : Питер , 2007.
  3.  Сидоренко Е.В.  Методы математической обработки в психологии. - СПб. : Речь, 2007.

Семинарское занятие 16 (Тема14). Социокультурная среда: социализация и инкультурация – 2 часа.

Вопросы и задания:

  1.  Принципы организации социокультурной среды.
  2.  Психологические механизмы социализации и инкультурации.
  3.  Анализ структуры и функций социокультурной среды школы, университета, факультета.
  4.  Разработка и защита диагностической программы экспертизы социокультурной среды факультета.

Литература:

  1.  Борытко Н. М., Моложавенко А. В., Соловцова И. А. Методология и методы психолого-педагогических исследований. Учеб. пособие. – М.: Академия, 2009.  
    1.  Веракса, Н. Е.  Методологические основы психологии: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направлению "Психология" и психол. спец. / Н. Е. Веракса. – М.: AcademiA, 2008.
    2.  Панов В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. СПб.: Питер, 2007.

Семинарское занятие 17 (Тема15). Проектирование образовательной среды –2 часа. 

Вопросы и задания:

  1.  Понятие образовательной среды.
  2.  Структурные компоненты образовательной среды (В.А. Ясвин): деятельностный (технологический), компонент; коммуникативный компонент и пространственно-предметный.
  3.  Алгоритм проектирования и экспертизы образовательной среды.
  4.  Экспертиза образовательной среды факультета.

Литература:

  1.  Борытко Н. М., Моложавенко А. В., Соловцова И. А. Методология и методы психолого-педагогических исследований. Учеб. пособие. – М.: Академия, 2009.  
  2.  Веракса, Н. Е.  Методологические основы психологии: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направлению "Психология" и психол. спец. / Н. Е. Веракса. – М.: AcademiA, 2008.
  3.  Зинченко В. П. Психологические основы педагогики. М., 2002.
  4.  Панов В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. СПб.: Питер, 2007. – 352 с.
  5.  Новиков А. М. Методология образования. – М., 2002.
  6.  Шадриков В. Д. Философия образования и образовательные политики. – М., 2000.

Семинарское занятие 18(Тема 16). Конструирование возрастной субкультуры – 2 часа.

Вопросы и задания:

  1.  Психологическая структура культуры. Ценностно-смысловое пространство культуры. Регулятивные механизмы культуры: правила, нормы и санкции.
  2.  Социально-психологические механизмы включения человека в культуру. Возрастная субкультура и молодежные движения.
  3.  Персональный миф жизнедеятельности и субкультура. Человек и его "Я". Рефлексивные механизмы организации жизнедеятельности "Я".
  4.  Разработка опросника для изучения молодежных субкультур

Литература:

  1.  Гусельцева М.С. Культура как психологическая реальность: опыт идеального моделирования // Вопросы психологии. - 2007. - №5. - С. 13-24.
  2.  Панов В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. СПб.: Питер, 2007.
  3.  Петухов В.В. Природа и культура // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1991.№4. С. 71 – 72.
  4.  Шаров А.С. О-граниченный человек: значимость, активность, рефлексия: Монография. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2000. - 358 с.
  5.  Шаров А.С. Жизненные кризисы в развитии личности: Учебное пособие. – Омск: Издательство ОмГТУ, 2005. – 166 с.




1. Реферат на тему- ldquo;Відкриття Австраліїrdquo; Частиною Південного м
2. 1989 Начало войны в Афганистане В шестидесятых годах в королевстве Афганистане крайне отсталой полуфео
3.  Интеллектуальный потенциал России Подбор деквтного покзтеля для хрктеристики такой тонкой сферы кк инте
4. Особенности информационного обеспечения автоматизированных банковских технологий
5. а 2 2 2 2
6. Основные цели и задачи плановоэкономического отдела В соответствии с возложенными на него задачами о
7. Дальневосточный государственный гуманитарный университет Диалог и интертекст в поэзии Т
8. Мучные кондитерские изделия
9. Сравнительный анализ портретов Ф.И. Шаляпина. Работы Б.М Кустодиева и К.А Коровина
10. Лекция Экономический цикл.html
11. Принцип относительности Эйнштейна
12. Пожарная опасность помещений
13. Стратагемы стратегии войны, манипуляции, обмана
14. налоговой фискальной; кредитноденежной монетарной
15. Ольговское Витебского района Витебской области
16. only bed без питания
17. Метод сравнения с мерой метод измерений в котором измеряемую величину сравнивают с величиной воспрои
18. Есть ли у вас чувство
19. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РАЙОНЕ РАБОТ
20. Public Reltions

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе