ТЕМА 1 ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА КАК НАУКА И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА 1
Работа добавлена на сайт samzan.net:
ТЕМА 1. ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА КАК НАУКА И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
1. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ.
Юриспруденция – наука об общих закономерностях развития правовых явлений, институтов и процессов в обществе.
Она ведет свою родословную от результатов творчества древнеримских юристов и означает науку о праве, затем начавшую называться правоведением. Система римского права, ставшего общим правом всего античного мира, была настолько удачной, что ее влияние сказалось на построении правовых систем и других более поздних государств.
Римское «праворазвитие», достигнув своего расцвета к к.4 – н.3 в. до н.э., вызвало необходимость изучения права и его интерпретации, и появились профессионалы, опытные в правоведении, к которым римляне обращались за советами по составлению договоров, гражданских исков. Юридические тонкости перестают быть привилегией особой касты посвященных (жрецов-понтификов) и право становится предметом познания и толкования. В историю вошло имя Тиберия Корункания, добившегося звания высшего понтифика (жреца – толкователя права), с которого и начинается развитие юридической науки в Риме. В 253 г. до н.э. он первым стал давать свои юридические заключения в присутствии слушателей, желающих изучать основы римского права. Кроме активного участия в таких публичных консультациях, ученики получали и теоретические знания о праве. Постепенно римское юр.образование стало вкл. в себя такие стадии процесса обучения: институция – преподавание учащимся основ римского права на базе Законов 12 таблиц, императорских эдиктов, декретов, рескрипций, инструкция – совершенствование знаний и приобретение практического опыта, за счет участия в публичных консультациях своего учителя и подготовке выступлений в суде. Появились многочисленные комментарии, сборники толкования юр.текстов, собрания решений и судебных прецедентов - будущих прообразов учебников по гос-ву и праву. Их изучали в спец.юр.школах и училищах. Итоговым изложением римского права явились институции (160 г.)Гая. Они отличались систематизированностью, понятностью и ясностью изложения, были популярны и многократно переписывались, и дошли до нас практически полностью. Институции Гая вошли основой в наиболее известный учебный юридический курс византийского императора Юстиниана (4-5 в.в.), который был определен 5 годами, изучали там также риторику, философию, психологию, толкование юр.норм. После падения Рима на 5 столетий было забыто о развитии права. Но право было востребовано жизнью и Юстиниановский Свод, получивший название «Свод гражданского права», вновь стал доступен, его начали изучать и 12 век в Западной Европе был назван юридическим веком, а само римское право стало именоваться всемирным правом. В течение 11-12 веков сформировались 4 центра юр.образования – Прованс, Равенна, Болонья, города Ломбардии. В 11 веке в Болонье учитель риторики и диалектики Ирнерий стал преподавать римское право по дигестам, это послужило началом Болонского университета. В последующие столетия толкования юрид.материалов и общие рассуждения утрачивают свое значение, уступая место иным методам. Предметом изучения становится действующее законодательство, юристы задумываются об истоках права вообще, его критериях, закономерностях проявления, что отразилось в гуманистическом течении в юриспруденции и юридическом практицизме 15-16 веков, а также более углубленно в учении о естественном праве в 17-18 веках. Юридическое обучение этого периода времени включало вступительный курс, где объясняли правовую терминологию, юр.понятия, правовые институты. В историю юриспруденции этот курс вошел как энциклопедия права. Наиболее известным учебником была «Универсальная энциклопедия права» Гунниуса (1638 г. Кельн), где были изложены основы юр.науки, гражд.права, канонического, гр.-процесс. Постепенно происходит разъединение догматических и философских знаний и оба эти предмета стали обязательными в процессе обучения. Известный преподаватель того времени руководитель кафедры естественного и международного права Гейдельбергского университета в Германии Самуил Пуфендорф 17 век, автор семитомного сочинения известного под названием «О естественном и народном праве». В процессе национально-государственного строительства в Европе в 16-18 веках проявляется интерес к национальному праву, к его прошлому, его развитию. Первая в Европе кафедра национального права появилась в Упсале в Швеции в 1620 г. Вопросы гос-ва, его полит.устройства и механизма действия рассматривались в специальных «политических лекциях», а позднее в государственном (конституционном) праве. Общая теория права формируется в Европе в 19 столетии, ранее всего она утвердилась в Англии (Остин). В Германии этим занимался в частности Меркель. В настоящее время в западной юриспруденции отсутствует базовая юридическая наука, объединяющая теорию права и теорию государства. В зарубежной Европе и США политическая наука отделена от юриспруденции, государствоведение рассматривается в основном в политологии- науке об исследовании гос-ва, полит.орг-ций в нем. Общая теория права как отдельная юр.наука дается в университ. курсах евр.гос-в (Франция). В Германии общая теория права распадается на философию права, социологию права и юр.методологию.
2. СТАНОВЛЕНИЕ РОССИЙСКОГО ПРАВОВЕДЕНИЯ. ФОРМИРОВАНИЕ ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА И ЕЕ ЭВОЛЮЦИЯ В XX ВЕКЕ.
Необходимость в изучении права как общественного явления и придания ему общепринятых форм реально назрела в России более 300 лет назад и связывается с реформами Петра 1. Однако, уже и до него в позднефеодальный период ввод в действие Соборного уложения 1649 г. (или уложение Алексея Михайловича) показал образованность русских юристов, это была первая кодификация русского права, первый печатный кодекс России, источники – судебники, книги приказов, царские установления, акцент сделан на уголовное право (что считать преступлением, тяжесть преступлений, виды наказаний), на судопроизводство, гражд.право (письменная форма договоров, юр.последствия только по церковному браку, наследование по закону и по завещанию).
А в 1682 году царь Федор Алексеевич впервые в России установил обязанность преподавать в Москве в Элинно-греческой академии –единственном высшем общеобразовательном заведении страны «учение правосудия духовного и мирского», но по-видимому преподавателей такого направления не нашлось, и обучения не проводилось.
При Петре 1 были изданы труды Гроция , Пуфендорфа, а в 1724 г. при Императорской Академии наук была создана кафедра правоведения, но каких-либо практических занятий там не проводилось.
Несколько позднее в С-Пб при Академии наук предпринимается попытка создания юр.факультета с введением курса правоведения, который должен был вести профессор Гросс, но не нашлось желающих слушать эти лекции на немецком языке, а русского языка немецкие преподаватели не знали.
Реально росс.юр.наука и образование начались с основанием Императорского Московского университета 1755 г., в котором было введено изучение права естественного и общенародного. Вначале на преподавание юридических дисциплин был взят и учил в течение 10 лет доктор права Венского университета Дильтей. Его преемником стал Десницкий, профессор университета с 1767 года, получивший европейское образование. В России ему было поручено читать «римское право по институциям, с применением к русскому праву». Вначале он преподавал, а затем возглавил кафедру российского законоведения и стал по словам Таганцева «отцом русской юриспруденции». Изданные Десницким работы: «По общим вопросам юриспруденции», «О пользе знания отечественного законоискусства». При нем был введен кафедральный курс «юриспруденция российская и внутренние государственные права».
Наиболее известные имена в попытках формирования науки и учебной дисциплины юр.теории: Золотницкий – попытка самостоятельно изложить теорию естественного права, Горюшкин – автор первого обобщения российского законодательства и его истории, Куницын – законы внутренней свободы, «Право естественное», Сперанский – обосновывал необходимость построения правления на законах, Неволин – основатель росс.философии права.
Существенный вклад в непосредственное развитие теории гос-ва и права в России внесли – Чичерин, утверждавший идеи русского либерализма в отечественном правоведении, Коркунов – стремился раскрыть социальные аспекты права, Муромцев – развивал идеи социологического изучения права, Новгородцев – утверждал нравственный идеализм в праве, Кистяковский – проводил идеи о правовом гос-ве как высшей форме гос.бытия, Петражицкий – основатель научной теории правосознания в России и психологии права в целом, Трубецкой – отстаивал религиозно-нравственные основы всего правового, Шершеневич – видный представитель росс.юр.позитивизма. За ними стоят юр.школы и самостоятельные учения о праве и гос-ве. В российских университетах одним из обязательных предметов становится действующее русское право. Вводится предмет «Энциклопедия законоведения и росс.государственные законы», который отражает тенденцию соединения правового материала с изложением норм о государстве. Законоведение включало также изучение энциклопедии юридических и политических наук, историю философии права. Предлагались темы для обучения – понятие нормы права и ее элементы, соотношение морали и права, происхождение права, источники права, субъективное право, частное право, право как общественный порядок, определение гос-ва, власть и право, применение права, толкование права. Но все больше росс.юристы подходили к созданию обобщающей области знаний, в кот.соединились бы и философия права и энциклопедия права. В конце 19 века появляется общая теория права, которая становится фундаментом системы правоведения. Позднее в эту теорию влилось юридическое государствоведение и наука стала называться теорией права и государства. С момента образования Советского гос-ва советская юр.наука старалась соответствовать официальной государственно-правовой политике, кот.жестко идеологизировала жизнь общества, всячески внедряла приоритет всего классового, в том числе и в правоведение. В постановлении Наркомюста от 12.12.1919 г. было заявлено, что право – это система общественных отношений, соответствующая интересам господствующего класса и охраняемая его силой. В это время существенную роль в юр.науке играли Курский, Стучка, Крыленко, Пашуканис. В марте 1919 г. были упразднены юр.факультеты и вместо них созданы факультеты общественных наук. В 1925 г. юр.факультеты были восстановлены, но полностью изменены программы обучения в сторону идеологизации, признании советского права вытекающим из его классового существа. В советской правовой лит-ре обосновывалось, что марксизм-ленинизм создал диалектико-материалистическую теорию государства и права, важнейшей особенностью которой считались установление и признание классовой природы гос-ва и права. Идеолог социалистического права Вышинский говорил, что юр.теория на советском пространстве обусловлена принципами социализма, соц.революции , соц.гос-ва и общественного строя. (1938 год). Затем реальное соотношение государства и права было и формально закреплено в правовой доктрине и в учебных курсах, начиная с первого советского официального учебника по теории государства и права (1940 год).
Развитие базовой правовой науки шло с привлечением к общетеоретическим исследованиям таких видных юристов как Александров – учебники по общей ТГП, Васильев – понятийно-категориальный аппарат правоведения, Денисов – первый курс ТГП, Недбайло – теоретические проблемы права и его реализации, Строгович – соавтор первого советского учебника ТГП, Шебанов – проблемы правотворчества и совершенствования законодательства. В 70-е годы выходит 4 тома «Марксистко-ленинская общая теория гос-ва и права», кот.ставила задачу обобщить все, что сделано мар-лен наукой в области изучения общей ТГП. К.80-х – н.90-х рухнула господствовавшая система и в юр.терминах и определениях исчезли обязательные упоминания марк-ленин. развитого социализма. Росс.юр.язык вновь обрел цивилизованное звучание.
Юр.наука страны в настоящее время зависит от общего состояния, в кот.находится правовая система нашего гос-ва, в условиях осуществления конституционного принципа идеологического многообразия отсутствует жестко установленная, официальная правовая идеология о единственно правильных взглядах (с точки зрения правящей элиты) на право и гос-во, и это отражается в работах Бабаева, Венгерова, Карташова, Лазарева, Малько, Марченко, Нерсесянца, Пиголкина, Радько.
3. СОВРЕМЕННАЯ ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА И ЕЕ МЕСТО В СИСТЕМЕ ЮРИДИЧЕСКИХ НАУК.
ТГП – это совокупность знаний о наиболее общих закономерностях формирования, развития и современного функционирования гос-ва и права.
ТГП как фундаментальная наука выполняет ряд важных функций – онтологическая (онтология – учение о бытии)- отвечает на вопросы, что есть гос-во и право, как и почему они возникли, что они представляют собой в настоящее время, гносеологическая (гносеология – теория познания) – изучает природу познания, его отношение к реальности, ТГП, разрабатывая разл.приемы, способствует развитию правового познания, эвристическая (эвристика – наука нахождения истины, новых открытий) – ТГП открывает новые закономерности развития государственно-правовых явлений в наше время, методологическая – обобщая государственно-правовую практику, ТГП формулирует идеи и выводы, имеющие принципиальное значение для юр.науки в целом, политико-управленческая - формирует научные основы внутренней и внешней государственной политики, гос.управления, идеологическая (идеология – система идей, взглядов, понятий, на основании которых формируются мировоззрение и жизненная позиция личности, социальных групп, общества) – важный фактор, оказывает влияние на правосознание субъектов права и регулирование общ.жизни, прогностическая - познавая закономерности развития гос-ва и права ТГП выдвигает гипотезы о их будущем, о направлении дальнейшего развития.
В юриспруденцию входит значительное число юр.наук, но по предмету изучения, его особенностям - ТГП является базовой, общетеоретической, методологической наукой среди системы юр.наук, в кот.входят историко-правовые науки – ИППУч, ИГиП,римское право; отраслевые правовые науки – публичное, частное, семейное право; компаративистские(сопоставляющиеся к ТГП) юридические науки – конституц.право заруб.стран, сравнит.угол.право); специальные (прикладные) правовые науки – криминология, криминалистика, судебная медицина, судебная психология.
4. ПРЕДМЕТ И СТРУКТУРА (СИСТЕМА) ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА. ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА (ГОСУДАРСТВОВЕДЕНИЕ) И ТЕОРИЯ ПРАВА (ПРАВОВЕДЕНИЕ)
Предметом ТГП выступают общие закономерности зарождения и развития гос-ва и права, их сущность, назначение и функционирование в реальной жизни, понятийно-категориальный аппарат юр.науки в целом (совокупность понятий), правотворческая техника (система принципов и правил оформления правового материала).
Сама ТГП состоит из двух важнейших компонентов – теории гос-ва и теории права, кот.в свою очередь содержат ряд специфических систем знаний на основе изучения определенных сфер проявления гос-ва и права. Теория гос-ва объединяет – юридическое государствоведение – входит комплекс общих государствоведческих проблем, политологическое государствоведение – выявление общего и особенного в политических режимах различных гос-в, сравнительное государствоведение – исследование моделей государственности в зависимости от форм правления и гос.устройства (новое направление в исследовании государствоведения). В теории права выделяют – философию права – философско-правовые учения, методология юр.науки, суть права, его смысл, юридическую догматику – вырабатывает общеправовые понятия на основе познания права, каким должно быть право, социологию права – изучение процессов фактического функционирования права в обществе, закономерностей и механизмов взаимодействия права и общества, сравнительное правоведение – изучает общие и специфические закономерности в праве различных гос-в. Многие из этих составляющих могут рассматриваться и как прикладные дисциплины других общественных наук, и как самостоятельные научные направления.
5. ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА. ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ И КЛАССИФИ КАЦИИ МЕТОДОВ ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА.
Методы ТГП – это приемы, способы, подходы, которые она использует для познания своего предмета (закономерностей возникновения и развития гос-ва и права, их сущности, назначения и функционирования, понятийного аппарата, юр.техники – гос-ва и права) и получения научных результатов.
Юридическая теория может использовать самые различные методы, как присущие всей науке в целом – общенаучные методы, так и специальные методы, и собственно юридические методы.
Философской основой ТГП служит диалектический метод, т.е. учение о наиболее общих закономерных связях развития бытия и сознания (переход количественных изменений в качественные – увеличение числа норм, регулирующих отношения частной собственности, привело к делению росс.права на частное и публичное закон единства и борьбы противоположностей, закон отрицания), метод индукции (от абстрактного к конкретному: от абстрактной формы гос-ва к ее видам – форме правления и форме гос.устройства и разновидностям этих форм)) и дедукции (от конкретного к абстрактному – при изучении большого кол-ва угол., адм., дисципл.правонарушений, их свойств и особенностей можно сформулировать общее понятие правонарушения), анализ (разделение сложного теорет. материала о гос-ве и праве на части и исследование его по частям, синтез – изучение гос-прав.вопросов путем их объединения и рассмотрения как одного целого), системный метод – восприятие изучаемого материала как единой системы (упорядоченное множество элементов), выявление и изучение всевозможных связей, их новых качеств в этой системе. Специальные (частнонаучные), разработанные другими науками) методы – исторический социологический, математический, политологический, экономический (наука исследует ГиП как явления исторические, изменяющиеся вместе с обществом, обогащающиеся различными ценностями, учитывает исторические традиции, культурные корни гос-ва и права). Собственно юридические методы – формально-юр.подход – (изучение ГиП как абстракции, в идеальном виде, без субъективного проявления в прошлом и настоящем, дает возможность выявить общие для всех стран признаки гос-ва, формирует понятия и категории, носящие общий характер), конкретно-юридический метод (исследует ГиП в конкретной определенной эпохе, анализирует суть происходящих в нем перемен, для фиксации изменений в понятийном аппарате), социо-юридический подход (социально-правовые исследования – наблюдение: визуальное, сбор и анализ различных источников информации о ГиП: ист.док-тов, публикаций, текстов н-п актов, опрос: письменный –анкетирование, устный –интервьюирование, социально-правового эксперимента: проверяющего эфф-ть вступившей в силу юр.нормы или ее прогноз). Посредством этого метода изучается право «в жизни», результаты его осуществления: позитивные и негативные), сравнительно-юридический метод – вкл.в себя методы юр.компаративистики с помощью которых сопоставляются гос.институты и правовые системы различных стран для определения общих свойств и выявления специфики страны, интерпретационный – вкл.в себя методы толкования гос.норм, обязательных для исполнения, с их помощью выявляются истинное содержание и конкретный смысл нормы права и ее обязательность, филологический (грамматический) –анализ текста н-п акта или его нормы, системный (нормативный) – уяснение сути и содержания нормы при сравнении с другими нормами, для правильного расположения этой нормы в системе права, исторический(историко-политический) – выявляет мотивы и цели принятия юр.акта, логический – выяснение смысла нормы на основе законов логики.
6. ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ. СИСТЕМА УЧЕБНОГО КУРСА.
Теория государства и права в российской высшей школе до последнего времени читается как единая учебная дисциплина. Главная причина этого -- неразрывная связь и взаимозависимость государства и права в реальной действительности и отсутствие другой науки, которая бы их отражала, изучала и обобщала. Вместе с тем государство и право достаточно автономны, и в системе юридических наук они были представлены и как объекты двух относительно самостоятельных теорий.
Курс общей теории государства и права призван сформировать у студентов основные знания, необходимые для освоения всех других учебных дисциплин специальности «Юриспруденция». Он ориентирует: на хорошее знание понятийного строя теории государства и права, создающее базу для изучения категорий и понятий в конкретных отраслях права и других учебных дисциплинах; на формирование нормативного мышления у будущих правоведов, специалистов практической юриспруденции; на формирование научного мировоззрения студентов, их способности обнаруживать саму природу явлений и институтов государственно-правовой жизни. В соответствии с этим выстраивается система курса и порядок расположения компонентов учебной В первых разделах можно видеть характеристику юридической науки, ее структуры, функций, понятия и места теории государства и права среди других юридических наук, а также методологических оснований познания предмета юриспруденции и теории государства и права. Другие разделы содержат обобщенную характеристику государства, его функций, форм, государственного аппарата и др., институциональные и функциональные компонентные государственной организации. Наиболее весомыми с позиции удельного веса являются разделы общего учения о праве, его функционального анализа, механизма урегулирования общественных отношений. Есть и другой срез представлений о логической увязке категорий и понятий теории государства и права, определяющих целостность учебной дисциплины и системный характер связей между ее компонентами. Этому способствует понимание того, что знания в теории государства и права представлены в категориях и понятиях. В частности, называют всеобщий понятийный ряд, к которому относят категории и понятия, общие для всех стран, эпох, цивилизаций (государство, право, государственный аппарат и др.); статический понятийный ряд, в котором категории и понятия представлены «в статике», констатируют наличные явления государственно-правовой жизни (государственный орган, норма права, отрасль права и др.); динамический понятийный ряд, категории и понятия в котором показывают действие государственно-правовых институтов, форм: функции государства, механизм осуществления государственной власти, механизм правового регулир.
2. публика есть не что иное как рассеянная толпа в которой влияние умов друг на друга стало действием на расс
3. состояние повышенной чувствительности животного организма по отношению к определенному веществу или веще
4. Проблема литературного развития школьников в методических трудах ВВ Данилова
5. Луна янтарная сияла Над тучным бархатом лугов;
6. Мордовский государственный педагогический институт имени М
7. 7 футов Вес- 93 кг 205 фунтов Цвет Волос- Черный Родственники- Королева Ведьм Witch Queen сестра; Сораник Н.html
8. ЗАДАНИЕ для выполнения контрольной работы для студентов очно ~заочной заочной форм обучения по дисц
9. Молдовагаз 20 900 27 мая 2011 Акционеры молдавскороссийского АО Молдовагаз вновь не дождались дивиде
10. Острая травма шеи и шейнозатылочного перехода возникает при падении столкновении с другим подвижным и
11. Рост рынка рекламы восстановится после выборов
12. Беккерель Антуан Анри
13. Гражданские процессуальные правоотношения
14. Здоровый образ жизни
15. 1Измерение уровня жидкости с применением пьезометрических устройств основано на принципе уравновешивания
16. Пугачев Емельян
17. Некоторые вопросы практики вексельного обращения
18. 208 с- илл Бибка психологапрактика 18ВЫ 5894151082 В книге изложены методологические принципы и основы де
19. Введение Идея прогресса разрабатываемая первоначально в социальной философии получает постепенно естес
20. Принципы обеспечения качества Под обеспечением качества мы будем понимать процесс формирования нео