Тема 1 Исходные положения экономической теории как науки
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Семинарское занятие 1.
21.09.2012 г.
Тема 1. Исходные положения экономической теории как науки.
- Зарождение и эволюция экономической науки: этапы и доктрины. Основные ступени развития общества.
- Предмет, метод и функции экономической теории. Основные разделы экономической теории.
- Место экономической теории в системе экономических и естественных наук.
- Основные термины и понятия:
предмет и метод экономической теории, микроэкономика, макроэкономика, позитивная экономическая теория, нормативная экономическая теория, экономическая политика, анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия, экономическая модель, экономический эксперимент, функциональный анализ.
- Основные направления современной экономической теории (современный институционализм: Дж. Гэлбрейт, Ф. Перру; экономическая теория предложения: А. Лаффер; теория рациональных ожиданий; теория прав собственности Р. Коуза; экономическая теория организации: Д. Норт, О. Уильямсон, Г. Саймон; теория общественного выбора Дж. Бьюкенен; теории международной торговли: Э. Хекшер-Олин, В. Леонтьев; теории конкурентных преимуществ; теории индустриального и постиндустриального общества: У. Ростоу, Р. Арон, Э. Тоффлер, Дж. Гэлбрейт).
- Развитие экономической мысли в России (вторая половина XIX-начало XX века, 20-30 годы XX в.).
- Место и роль человека в экономике.
Литература:
- Бартенев С.Л. История экономических учений в вопросах и ответах. Учебно-методическое пособие. М.: Юристъ, 1998.
- Белоусов В.М., Ершова Т.В. История экономических учений. Учебное пособие. Ростов н\Д: Феникс, 1999.
- История экономических учений. Учебное пособие / Под ред. Автономова В., Ананьина О., Макашевой Н. М.: Инфра-М, 2003.
- Ковалев И.Н. История экономики и экономических учений. Учебник. Ростов н/Д: Феникс, 1999.
- Такаши Негиши История экономической теории / Учебник. Пер. с англ. под ред. Любимова Л.Л., Автономова В.С. М.: Аспект Пресс, 1995
- Курс экономической теории: Учебник / Под ред. Чепурина М.Н., Киселевой Е.А. 6-еизд.: доп. и перераб. Киров, 2007. Раздел 1 гл. 1 и 2.
- Войтов А.Г. Экономика. Общий курс (фундаментальная теория экономики): Учебник. 12-е изд., перераб. и доп. М..: «Дашков и К», 2010. – 610 с.
- Экономическая теория (для экономических ВУЗов): Учебник / Под ред. проф. О.С. Белокрыловой. Ростов н/Д: Феникс, 2006. Раздел 1 гл. 1.
- Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: Учебник для ВУЗов / 2-е изд., измен. М.: Норма, 2006. Глава 1.
- Камаев В.Д., Ильчиков М.В., Борисовкая Т.А. Экономическая теория: Краткий курс. 2-е изд., стер. М.: КНОРУС, 2007. – 384 с.
- Экономическая теория: учебное пособие / Под ред. А.Г. Грязновой, В.М. Соколинского. 2-е изд., перераб. и доп. М.: КНОРУС, 2006. Раздел 1. Тема 1.
- Экономическая теория: Учебник для студентов ВУЗов / Под ред. Камаева В.Д. 13-е изд., перераб. и доп. М.: Гуманитарн. изд. центр ВЛАДОС, 2010. Раздел 1 гл. 1.
- Носова С.С. Экономическая теория: Учебник для студентов ВУЗов. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. Раздел 1. Глава 1.
Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы:
- Рассмотрите основные течения и направления в развитии экономической теории как науки. Составьте следующую таблицу:
|
№ п/п
|
Направление
(течение, школа)
в развитии экономической теории как науки
|
Основоположники и представители
|
Выдающиеся книги и труды экономистов
|
Краткая характеристика направления (школы)
|
|
1.
|
………
|
|
|
|
Эволюция взглядов на экономическую теория как науку:
- возникновение экономической мысли: экономическая мысль античности (Ксенофонт, Платон, Аристотель) и средневековья (Ф. Аквинский);
- первые экономические школы: меркантилизм и физиократия;
- формирование классической школы (А. Смит, У. Петти, Д. Рикардо, Т. Мальтус, Ж.- Б. Сэй, Д. С. Милль;
- историческая школа (предшественники – А. Мюллер, Ф. Лист, последователи – Л. Бретано, К. Бюхер, А. Вагнер, В. Зомбарт, М. Вебер);
- марксизм (экономическая теория К. Маркса);
- маржинализм (австрийская школа: К. Менгер, Е. Бем-Баверк, Ф. Визер,; лозаннская школа: Л. Вальрас, В. Парето, Ф. Эджоурт, );
- неоклассическая школа (А. Маршалл, Дж. Б. Кларк, А. Пигу, Л. Вальрас, Г.Г. Госсен);
- классический институционализм (Т. Веблен, У. Митчелл, Дж. Коммонс);
- неординарные и альтернативные школы ( Й. Шумпетер, К. Викселль, О. Ланге, В. Леонтьев);
- экономические теории социал-демократии (К. Каутский, Э. Бернштейн);
- кейнсианство (Дж. М. Кейнс);
- неолиберализм (М. Фридмен, Ф. Хайек, В. Ойкен, Л. Эрхард);
- неокейнсианство (Р. Харрод, Е. Домар, Дж. Хикс, Э. Хансен) и посткейнсианство (Дж. Робинсон, Э. Чемберлин, П. Страффа);
- монетаризм (М. Фридмен, И. Фишер, А. У. Филлипс).
- Дайте определение экономики и экономической теории.
- Какая взаимосвязь существует между экономической теорией и экономической политикой?
- Чем по своим функциям экономическая теория отличается от обыденного экономического мышления?
- Что представляют собой экономические понятия и законы?
Тема 2. Общие основы экономической системы. Базовые понятия и категории экономической теории.
2.1. Системность экономической теории как науки: типы экономических систем.
2.2. Экономические потребности и их классификация. Экономические блага. Экономические ресурсы и факторы производства.
2.3. Экономический выбор. Альтернативные затраты производства. Кривая производственных возможностей.
2.4. Собственность: экономическое и юридическое содержание. Формы собственности и их эволюция.
- Основные термины и понятия:
экономическая система, потребности, экономические блага, экономические ресурсы, факторы производства, экономический выбор, альтернативная стоимость (издержки), издержки упущенных возможностей, вмененные издержки, закон возрастания альтернативных издержек производства, эффективность, кривая производственных возможностей, собственность.
- Характерные модели рыночной экономики (американская, японская, немецкая и т. д.).
- Формы и разновидности собственности в РФ.
- Приватизация в РФ: сущность, цели, этапы, проблемы.
Литература:
- Курс экономической теории: Учебник / Под ред. Чепурина М.Н., Киселевой Е.А. 6-еизд.: доп. и перераб. Киров, 2007. Раздел 1 гл. 3 и 4.
- Войтов А.Г. Экономика. Общий курс (фундаментальная теория экономики): Учебник. 12-е изд., перераб. и доп. М..: «Дашков и К», 2010. – 610 с.
- Экономическая теория (для экономических ВУЗов): Учебник / Под ред. проф. О.С. Белокрыловой. Ростов н/Д: Феникс, 2006. Раздел 1 гл. 3, 4, 6 и 7.
- Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: Учебник для ВУЗов / 2-е изд., измен. М.: Норма, 2006. Глава 2.
- Камаев В.Д., Ильчиков М.В., Борисовкая Т.А. Экономическая теория: Краткий курс. 2-е изд., стер. М.: КНОРУС, 2007. Раздел 1 гл. 2.
- Экономическая теория: учебное пособие / Под ред. А.Г. Грязновой, В.М. Соколинского. 2-е изд., перераб. и доп. М.: КНОРУС, 2006. Раздел 1. Тема 2.
- Носова С.С. Экономическая теория: Учебник для студентов ВУЗов. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. Раздел 1. Глава 2.
- кузнецов
Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы:
- Что представляет собой процесс производства? Что такое отрасль производства? Какие отрасли экономики вы отнесете к сферам материального и нематериального производства?
- Какие фундаментальные вопросы экономики возникают в связи с редкостью (ограниченностью) ресурсов?
- Какова взаимосвязь между потребностями, производством и потреблением? Какое производство считается эффективным?
- Объясните, почему собственность в экономическом смысле образует фундамент социально-экономических отношений.
- Составьте схему и проведите сравнительный анализ (в основе составления схемы лежит сравнение категории «собственность» с экономической и юридической точек зрения):
Задача 1.
Фермер на своем поле может выращивать картофель и пшеницу. Если он засеет все поле картофелем, то соберет 400 т, а если пшеницей, то 100 т. Какова альтернативная стоимость одной тонны пшеницы?
Задача 2.
Отказавшись от работы столяром с заработной платой 120 тыс. в год или от работы референтом за 100 тыс. в год, Иван поступил в институт с годовой оплатой за обучение в размере 50 тыс. рублей. Какова альтернативная стоимость его решения?
Задача 3.
Допустим, квалифицированный бухгалтер может за час работы по специальности заработать 500 рублей. Предположим, что ему необходимо сделать ремонт собственной квартиры. Если он будет делать ремонт сам, то это займет 30 часов. А может нанять работника, заплатив ему за каждый час работы 250 рублей, однако работник сделает ремонт за 40 часов. Что выгоднее для бухгалтера: сделать ремонт в квартире самому или нанять работника? Подтвердите ответ расчетами.
Задача 4.
Составьте график производственных возможностей машиностроительного завода, выбирающего для изготовления два альтернативных изделия, согласно следующей шкале производственных возможностей:
|
Вариант
|
Тракторы (тыс. шт)
|
Танки (тыс. шт)
|
|
1
|
100
|
0
|
|
2
|
70
|
15
|
|
3
|
50
|
35
|
|
4
|
20
|
65
|
|
5
|
0
|
85
|
Задача 5.
На основании приведенных ниже данных:
|
Вариант
|
Автоматы,
млн. шт
|
Телевизоры,
тыс. шт
|
|
|
|
|
|
A
|
0
|
28
|
|
B
|
3
|
24
|
|
C
|
6
|
18
|
|
D
|
9
|
10
|
|
E
|
12
|
0
|
- Отложите на горизонтально оси координат объемы производства автоматов, а на вертикальной оси – телевизоров. Постройте кривую производственных возможностей.
- Найдите точку, соответствующую производству 15 тыс. телевизоров и 4 млн. автоматов. Возможно ли такое производство? Эффективно оно или неэффективно? Также отметьте на графике точку соответствующую производству 10 млн. автоматов и 16 тыс. телевизоров. Эффективно или нет подобное сочетание производства двух товаров?
- Предположим, что в результате технического прогресса производительность в радиотехнической промышленности повысилась, и теперь при тех же ресурсах можно производить столько же автоматов и большее количество телевизоров (см. данные в таблице):
|
Вариант
|
Автоматы,
млн. шт
|
Телевизоры,
тыс. шт
|
|
A
|
0
|
32
|
|
B
|
3
|
28
|
|
C
|
6
|
22
|
|
D
|
9
|
14
|
|
E
|
12
|
0
|
Начертите новую кривую производственных возможностей. Что произошло с производственными возможностями в экономике? Объясните ситуацию.